總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
高二下學期語文教學工作總結(jié)篇一
一,、在教學的過程中對學生進行思想教育,。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國,、熱愛集體的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣……
二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練,，培養(yǎng)學生語文能力,。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音,，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習慣,，引導(dǎo)學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,，能預(yù)習要求學文章,。在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情,，學習了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣，在學習的過程中,，培養(yǎng)學生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作,，養(yǎng)成較好的語文能力,。
三、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵,、情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
四,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓學生多閱讀課外書,，并適時做好讀書筆記,，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
五,、重視豐富多彩的語文實踐活動……
這個學期充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演,、調(diào)查等引進課堂，使學生在生活中學語文,，用語文,。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。
七、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出黑板報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。
總之,，在本學期的教學工作中,，盡自己的努力去實現(xiàn)自己的教學目標，也取得了一定的成績,，今后還有待于提高學生的學習成績,，打牢學生語文基礎(chǔ)，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
每到學期總結(jié)時,，都會覺得時間飛逝，白駒過隙,，時光毫不留情地從指縫中溜走,，轉(zhuǎn)眼間，我已擔任一四班的語文教學工作一個學年了,。本學期以來,，受疫情影響，我認真完成線上,、線下語文教學工作,，認真落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，使52個學生，基本具備了初步的語文知識和技能,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一,、注重良好學習習慣的培養(yǎng)
作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的,，也是非常難的一件事情,。因此，從上學期開始,，我將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，仍然需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過這一學期來的培養(yǎng),，我班學生大部分已初步養(yǎng)成良好的學習習慣。
二,、認真?zhèn)湔n,，堅持使用多媒體輔助教學
疫情期間學生在家上網(wǎng)課，學習效果不是很理想,，開學以來必須讓孩子們快速融入線下課堂,。要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，精心制作多媒體課件,，課上有效使用提高學生的學習興趣。每一課都做到“有備而來”,，針對線上學習的不足,，及時作出調(diào)整、復(fù)習等,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時作出反思。
三,、抓好識字寫字教學
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累。在課堂上識字采取多種形式激發(fā)學生的思維能力,，提高學生的記憶力,。要求學生多讀課外書，提高生字的使用率,，從無形中加深生字的記憶,。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,，結(jié)合書法教學視頻為學生演示,，自己也親自示范，希望學生能在從小的潛移默化中,，把字寫好。
四,、存在的問題與不足
1,、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2、培優(yōu)工作不到位,。本學期我的教學定位在中等生,，期末復(fù)習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次,，實在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。
經(jīng)過了這一學期的努力,，我不僅完成了教學任務(wù)，在實踐中還增強了信心,，我相信：下個學期我可以取得更大的進步,，也會更加認真對待自己的教學工作。我也將會翻開我新的低年級階段的新篇章,，我相信我的教學生涯會精彩多多,，樂趣多多。
這個學期,，四個月的時間,，很短，一眨眼就過去了,。本學期,，我們學校的語文教學進行改革，在________——________年級學生中開始了語文主題學習,。這個學期,，是我們所有語文老師學習、研究,、探索的一個學期,，也是學生學習最高效、收獲最大的一個學期,。下面,，我把我在這一個學期的語文教學中所做的,，作一下簡單的梳理：
一、轉(zhuǎn)變觀念,，領(lǐng)悟“主題學習”的內(nèi)涵
開學初,，學校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”,，我不陌生,，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課,、聽報告,，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決,，只能靠學習!
首先,，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》，從中,，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂,、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系,，它立足于簡簡單單教語文,。當然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學出來的,，不是講出來的;要引導(dǎo)學生通過課內(nèi)閱讀,、課內(nèi)學習來學習語文;引導(dǎo)不要用理科學習的方式來學習語文。通過對這本書的研讀,，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點,。另外，我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會,，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務(wù)了。
二,、轉(zhuǎn)變教學方式,，切實保障學生的“學”
在“語文主題學習”中，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變,?！罢Z文是學出來的，不是講出來的,?！笔紫?，在“教”的方面，我們教研組精心為學生給每一個單元設(shè)計學案：學生已經(jīng)學會了什么,，學到了什么程度,，他們下一步的學習可能遇到什么困難，需要解決什么問題,，應(yīng)該給出哪些提示,。其次在“學”的方面，我在課堂上真正做到“精講”,，把時間讓給學生，給他們提供盡可能多的實踐機會,，充分發(fā)揮小組合作學習的作用,，讓他們互幫互助、互相督促,，從而保證學生效果,，使課堂真正達到高效。
三,、發(fā)揮叢書作用,，課內(nèi)大量閱讀
學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀,，有些略讀，并且從書的每一個單元,，我都讓學生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報,。
這樣一個學期堅持下來的大量閱讀，不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學生的口頭表達能力,、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是,，一個學期下來,，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起讀書的收獲,。
四,、讀詞背詩誦經(jīng)典，名著相伴晚自習
在寒假家訪的時候,，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,，從寒假開始，到這個學期結(jié)束,，我充分發(fā)揮學生家長的作用,，在他們的配合下,，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外,，我利用語文早讀課的時間,，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完，另外,，我又引導(dǎo)學生背背誦了許多的《論語》,。在今年學生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班演繹的“論語”獲得了一等獎,。
晚自習第二節(jié)課的時間,，是學生讀課外書的時候，在這個學期,，我們班利用這節(jié)課,，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《花園》等四部名著。
一個學期下來,，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了!我做到了讓他們在書香中成長!
五,、學生的練字，提高書寫水平
本學期,，我特別重視學生的字,，所以，我充分利用練字時間,，對學生的字進行指導(dǎo),，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以,，我們班的每一個孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。很多學生的字寫得非常漂亮,，同時,，也有不少學生的字有了翻天覆地的變化，比如：______,、______,、______等同學。
回顧這一個學期的語文教學工作,，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書!在今后的語文教學中,，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力!
