作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

五指兄弟的爭(zhēng)吵教案反思 小班語(yǔ)言《五指兄弟》教學(xué)反思篇一

1.通過(guò)表演,、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

五兄弟指偶,，笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說(shuō)兒歌,，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺(jué),，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥,，我最有用了,。食指說(shuō)：瞎說(shuō)，瞎說(shuō),，我最有用,。中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng),，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好,，真好,，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!

食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦,，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下,，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!

中指說(shuō)：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇,，比高呀,，那可數(shù)我第一!

無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了，我緊有用,，人最喜歡我,，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的!

小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò),，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來(lái)?yè)浮?/p>

不對(duì)，我最有用!

不對(duì),，我最有用!

……

呵,，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng),，覺(jué)也睡不著了,，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

對(duì),、對(duì),，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用?

我看你們別爭(zhēng)了,，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好,。

我不信,。

我也不信。

好,，不信你們就試試吧,。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說(shuō)：我能!

好,，試試吧!

大拇指想,，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),，可是不知為什么,，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了,。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!

食指過(guò)去了,，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了,?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦?tīng)它的話,。中指,、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái),。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話了,。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái),，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!

五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來(lái)了,，嘩啦，嘩啦,，把地掃得十凈極了,。

小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?

我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!

五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,，小玉躺在床上,，不一會(huì)就睡著了。

請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子,、掃地……。

在活動(dòng)中,，語(yǔ)言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量,。

五指兄弟的爭(zhēng)吵教案反思 小班語(yǔ)言《五指兄弟》教學(xué)反思篇二

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”,。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

幼兒用書(shū),，投影儀。

1,、教師提問(wèn),，引出活動(dòng)。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(1) 師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢!

(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1) 師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2) 教師幫幼兒理解,，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

(3) 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?

(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩(shī)歌。

(1)師：秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng),。

附詩(shī)歌： 秋的畫(huà)報(bào)

黃澄澄的梨,，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋(píng)果,，

亮晶晶的葡萄,，

風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，

在翻著——

彩色的畫(huà)報(bào),。

秋天是一首詩(shī),，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的畫(huà)報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。

五指兄弟的爭(zhēng)吵教案反思 小班語(yǔ)言《五指兄弟》教學(xué)反思篇三

汽車(chē)對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車(chē),，就連小朋友的玩具中汽車(chē)也占了很大的篇幅,，當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車(chē)很感興趣。于是生成了此次活動(dòng),。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)師生間的互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn),，從活動(dòng)中感受成功的喜悅,。

1、講述自己喜歡的汽車(chē),。

2,、大膽講述汽車(chē)外形特征及用途。

3,、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂(lè),。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車(chē)到幼兒園來(lái),。

2、將幼兒帶來(lái)的汽車(chē)放在活動(dòng)室,，設(shè)置汽車(chē)博覽會(huì)角。

1,、參觀汽車(chē)博覽會(huì),，引起幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。

教師將幼兒帶到汽車(chē)博覽會(huì),，讓幼兒看一看,，玩一玩各種汽車(chē)，了解汽車(chē)的主要結(jié)構(gòu)。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車(chē)?你最喜歡哪種汽車(chē)?為什么?提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的講述,。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈?chē)的主要外形及性能,。建議教師提下列問(wèn)題：

你最喜歡什么汽車(chē)?它是什么顏色的?

汽車(chē)的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車(chē),。

教師提出問(wèn)題拓展話題：你喜歡什么汽車(chē)?這種汽車(chē)是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話,，例如，教師說(shuō)：我喜歡小汽車(chē),，它的車(chē)身是紅顏色的,，

汽車(chē)前面有兩個(gè)車(chē)燈，汽車(chē)下面有四個(gè)輪子,，它開(kāi)起來(lái)很快,，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時(shí),，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。對(duì)于敢于講述,，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

在美工區(qū)投放材料,，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē),。

本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車(chē)子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē),。給幼兒思考與想像的'空間,，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高,。在組織幼兒講述中,，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái),，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車(chē),。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

不足之處：

由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多,，不能面對(duì)全體幼兒,，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

五指兄弟的爭(zhēng)吵教案反思 小班語(yǔ)言《五指兄弟》教學(xué)反思篇四

中班幼兒已具有初步的自我意識(shí),，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體,、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道小手的用處,，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

1,、讓幼兒了解自己的小手,，初步了解各手指的名稱(chēng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá),。

2,、幼兒能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng),。

3,、幼兒能產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(zhǎng)的情感,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱(chēng),。

難點(diǎn)：能正確說(shuō)出各個(gè)手指名稱(chēng)并進(jìn)行想象活動(dòng)。

小手的圖片,，橘子,。

一)歌聲引題

1、小朋友們,，我們一起來(lái)唱《五官歌》,，邊唱邊拍手，好嗎?

2,、剛才我們一起拍手了,，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手圖片)，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下小手,。

(二)展開(kāi)活動(dòng)

1,、我們的手有幾個(gè)手指呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎?接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

指導(dǎo)：

(1)我們一起來(lái)拉拉勾,，拉勾的手指叫什么?它叫小指,。

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個(gè)手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,，窗戶在哪兒,、門(mén)在哪兒?

(3)寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來(lái)的是哪根手指呢?對(duì)了,，老師常用它來(lái)夸小朋友的,，所以它叫大拇指?

(4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最長(zhǎng)啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指,。

(5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它,，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指,。

2,、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指,、食指,、中指、無(wú)名指,、小指,。

(三)活動(dòng)結(jié)束：(欣賞)

老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：

小手小手變魔術(shù),，變出白鴿咕咕咕!

小手小手變魔術(shù),，變出小貓喵喵喵!

小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎!

(四)活動(dòng)延伸展與拓展

1,、小朋友,，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢?

2,、我們的小手本領(lǐng)真大,。寶寶們看：這是什么呀? 它是什么形狀的，是什么顏色的?平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,，今天陳老師想請(qǐng)小朋友來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3,、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P(pán)子中,，保持環(huán)境衛(wèi)生!

我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,，使學(xué)生用自己的“行動(dòng)”去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟,，使學(xué)生在動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的過(guò)程中增強(qiáng)了語(yǔ)文實(shí)踐能力,、也全面提高了幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng),。