在日常學(xué)習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

收發(fā)電子郵件說課稿篇一

《申請免費的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習中,，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計算機網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng),。通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生進一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作,，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費的電子郵箱,，為下一節(jié)課學(xué)習《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。

知識目標：

1,、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作,。

2,、學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱,。

能力目標：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、自我探索、自主學(xué)習的能力和團體協(xié)作的能力,。

情感目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅,。

2,、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負責任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流,。

重點：利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取的免費電子郵箱,。

難點：注冊資料的填寫。

教師用電腦1臺,，學(xué)生用電腦若干臺,。

1、任務(wù)驅(qū)動法,。根據(jù)學(xué)科特點,，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn),、去思考，尋求解決問題的方法,。

2,、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說,，獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難,。根據(jù)學(xué)生的認知特點，采用直觀演示法組織教學(xué),，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性,、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能,。

3,、主動探索自主學(xué)習法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍,。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高,，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習的興趣和積極性,。

為實現(xiàn)本課目標,，抓住重點，突破難點,，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入。

我拿一封信在手上,，問同學(xué)們有沒有寫過信,，發(fā)一封這樣的信要準備些什么東西，對方收到需要多長時間,，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時,。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式,，它的特點是：傳遞速度快,，范圍廣，收費低等,。它就是電子郵件,。今天我們就來學(xué)習如何申請一個免費的電子信箱,。（板書課題）

[教學(xué)設(shè)計意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣,，從而引入本課課題,。

第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣

老師打開126網(wǎng)站,，通過大屏幕,，演示申請免費電子郵箱的過程。

[教學(xué)設(shè)計意圖]通過老師的直觀演示,，使學(xué)生對申請的過程有一個大概的了解,，同時也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x,。

第三環(huán)節(jié)：主動探索,，獲取新知。

教師出示三個學(xué)習任務(wù)：

任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費的電子郵箱,？

任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，通過小組合作學(xué)習完成填寫注冊信息的操作。

任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式,。請學(xué)生觀察幾個郵箱地址有什么異同,？然后得出結(jié)論。

[教學(xué)設(shè)計意圖]通過完成任務(wù)一,，使學(xué)生知道免費的電子郵箱隨處可尋,，一些大型的站都提供免費的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐,、雅虎等）,，通過完成任務(wù)二,，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款,，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三,，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成,，中間用符號@連接。

第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習,，鞏固新知,。

出示任務(wù)四：老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱,，要求學(xué)生組成小組互相合作,，交流注冊心得，體驗成功的快樂,。

[教學(xué)設(shè)計意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費電子郵箱,，既鞏固了申請免費電子郵箱的操作,，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。

第五環(huán)節(jié)：課外延伸,，拓展知識,。

出示任務(wù)五：鼓勵學(xué)生課后通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信，交流,。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱,？如何發(fā)送郵件、接收郵件,。

[教學(xué)設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索,，為下節(jié)課的學(xué)習作好鋪墊。

第六環(huán)節(jié)：小結(jié)

老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習,，合作探究的學(xué)習方式,，用激勵、贊賞的語言總結(jié),、表揚,。

[教學(xué)設(shè)計意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習的快樂。

申請免費的電子郵箱

申請（新浪,、搜狐,、163等）

注冊

郵箱地址：×××@

收發(fā)電子郵件說課稿篇二

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解,、掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息,、處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段,，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習,、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容,，突出基本知識,、基本操作和實踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習和生活服務(wù)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的綜合能力,，并重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力,。本單元是在學(xué)習上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息,；本節(jié)課題為申請電子郵箱,，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念,，通過學(xué)習申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù),；同時,，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。

進一步絡(luò)知識,，通過本課學(xué)習,，使生了解郵件服務(wù)器、電子郵箱,、電子郵件地址等概念,；

：學(xué)習申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力及實踐能力,。

在學(xué)習中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。

學(xué)習申請免費電子郵箱,，通過學(xué)習自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇,。

恰當使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)操作能力,。

為達到本節(jié)課的教學(xué)目標,，依據(jù)學(xué)生的心理特點，我從學(xué)生的學(xué)習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，主要采用愉快教學(xué)法，堅持興趣第一原則,，給他們以動力,，促使他們學(xué)好計算機。真實運用任務(wù)驅(qū)動法,，以任務(wù)為主導(dǎo),，活動為主線,，為學(xué)生提供充分的實踐機會,，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習電腦知識,；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習任務(wù),；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題,，突出本課教學(xué)重點,；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習信息技術(shù)的能力,；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。

新課標以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標,，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習,、操作、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習方式完成任務(wù)。為此,，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習方式,，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法,，讓學(xué)生在與教師,、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中,，合作完成各項學(xué)習及運用任務(wù)驅(qū)動,，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習得并運用電腦知識,。

1,、同學(xué)們都寄過信嗎？平時是怎么寄信的呢,？

通過對話引出郵局,、郵箱、郵件,。

2,、在網(wǎng)絡(luò)上也可以寄信，在網(wǎng)絡(luò)上提供電子郵件服務(wù)的電腦稱為電子郵件服務(wù)器,。

3,、展示課件：認識電子郵件服務(wù)器、收件服務(wù)器,、發(fā)送郵件服務(wù)器,、電子郵箱、電子郵件地址,。

導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)上有了這些電子郵件服務(wù)器,，我們就可以利用它來發(fā)送電子郵件。但是收發(fā)電子郵件還需要申請一個電子郵箱,。

（通過本節(jié)學(xué)習,，及課件演示，使生了解郵件服務(wù)器,、電子郵箱,、電子郵件地址等概念,；并提出問題：如何申請電子郵箱。）

教學(xué)例子：以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱,。

1,、教師演示申請過程。

注意：用戶名使用規(guī)則,、密碼選取的'要領(lǐng),，@的讀法“at”。 郵箱格式是：用戶名@主機名.域名

2,、保護密碼,，做好網(wǎng)絡(luò)防黑、防毒工作,，進行網(wǎng)絡(luò)道德教育,。

3、判斷：以下用戶名是否正確,。

小結(jié)：申請時要看清楚屏幕提示,，按步驟申請。

網(wǎng)絡(luò)上提供免費電子郵箱的服務(wù)機構(gòu)很多,，我們還可以利用搜索引擎進行搜索,，申請免費電子郵箱。

（通過本節(jié)學(xué)習,，著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項,，并進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。）

利用搜索引擎,，搜索免費電子郵箱,，并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行,。

1,、注意：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則,。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內(nèi)容,。

2、一個學(xué)生演示,、全體學(xué)生操作,。

3、小結(jié)：同學(xué)們交流操作體會,。

（利用所學(xué)方法申請電子郵箱,，鞏固學(xué)習成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,。）

1,、電子郵件的基礎(chǔ)知識；

2,、申請電子郵箱的過程及注意事項,；

3、網(wǎng)絡(luò)道德,。

復(fù)習申請免費電子郵箱的方法,，申請一個電子郵箱，預(yù)習第九課,。

（布置復(fù)習,，鞏固所學(xué)知識，預(yù)習為下節(jié)課服務(wù),。

收發(fā)電子郵件說課稿篇三

通過本課的學(xué)習,，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識,，教育學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞信息,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，部分家中有電腦的學(xué)生可能已經(jīng)擁有免費電子郵箱,，并已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件及賀卡的經(jīng)驗。在教學(xué)中要充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性,。而對于基礎(chǔ)校差的學(xué)生,，可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學(xué)中要注意分層教學(xué),，采用協(xié)作學(xué)習使這部分學(xué)生也能完成任務(wù),。結(jié)合教材的分析理解和學(xué)生的實際情況，我確立了本課的教學(xué)目標：

1,、知識目標：

（1）進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作,。

（2）學(xué)會利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。

2,、能力目標：

通過自我探索,，協(xié)作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、自我探索,、自主學(xué)習的能力和團體協(xié)作的能力。

3,、情感目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流的興趣和意識,，體驗交流的愉悅。

（2）教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負責任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流,。

本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開,，所以本課的重點就是利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱。但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生在填寫注冊資料時往往會出現(xiàn)許多錯誤導(dǎo)致申請不成功,，所以我將本課的難點設(shè)置為注冊資料的填寫。

信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段,。因此，在教學(xué)中必須“立足基本操作,，滲透基礎(chǔ)知識”,。

本課的教法和學(xué)法是這樣設(shè)計的：

1、任務(wù)驅(qū)動法,。根據(jù)學(xué)科特點,，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考,，尋求解決問題的方法,。當學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學(xué)習內(nèi)容，體驗成功的快樂,。

2,、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說,，獨立完成一項任務(wù)有一定的困難,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué),，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性,、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能,。當然,，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學(xué)生進行演示,，充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性,。

3、主動探索自主學(xué)習法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍,。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高,，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感,，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習的興趣和積極性,。

為實現(xiàn)本課目標，抓住重點,，突破難點,，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，主動探索,，獲取新知,。

第一步，首先組織學(xué)生討論：哪里可以申請到免費的電子郵箱,？肯定有許多學(xué)生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站,。然后我告訴學(xué)生，我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù),，如新浪,、搜狐、163等,，并以在126網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例,，明確本課的第一個具體任務(wù)。并指導(dǎo)學(xué)生打開瀏覽器登陸126網(wǎng)站,，根據(jù)學(xué)生實際,，提示學(xué)生在輸入126網(wǎng)址后不要忘記按回車鍵確認，鞏固上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的操作,。

第二步,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習完成填寫注冊信息的操作,。

首先我讓學(xué)生找一找在新浪網(wǎng)站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接,？找到后打開注冊頁面，要求學(xué)生依據(jù)網(wǎng)頁上面的提示填寫注冊資料,。我估計一小部分學(xué)生能成功,，還有一大部分學(xué)生注冊不成功，估計不成功的原因是：會員名（即用戶名）填寫不正確,，注冊資料填寫不完整,，有些同學(xué)沒有仔細看填寫要求。此時，我充分調(diào)動已經(jīng)成功的學(xué)生的積極性,，請一個學(xué)生通過廣播演示講解注冊過程,，請不成功的同學(xué)仔細觀察，自已不成功的原因在哪,。在學(xué)生演示的同時,，我提問：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？然后請學(xué)生仔細閱讀注冊條款,，說說通過注冊條款你知道了什么,？使學(xué)生知道注冊條款其實就是126網(wǎng)對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守,，所以,，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項，否則不能申請,。教育學(xué)生要健康使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流,。（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全？提示學(xué)生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求,，用戶名和密碼要便于記憶,。注冊資料填寫完整后，按提交,，當出現(xiàn)注冊成功的頁面后,，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址。學(xué)生演示完后,，請不成功的學(xué)生說說自己在注冊時存在的問題,，網(wǎng)站會提示注冊不成功的原因，然后鼓勵學(xué)生修改注冊信息,，直到成功注冊,。

第三部分，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗,，許多學(xué)生會將網(wǎng)址地電子郵箱地址混淆,。因此，我通過比較法讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式,。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學(xué),，將電子郵箱地址寫在紙條上，通過實物展示臺播放到大屏幕上,。請學(xué)生觀察這些郵箱址址有什么異同,？學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，這些郵箱地址都有@126,。com,，而@前面的一串字符都不一樣,。我請學(xué)生討論為什么會這樣？然后得出結(jié)論,，學(xué)生的電子郵箱都是在126上申請的,，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是126，而@前面的表示注冊的用戶,，所以不可以有重復(fù)的用戶名,。這樣，一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成,，中間用@隔開,。接著，我選擇幾個學(xué)生的郵箱地址,，并故意將一個網(wǎng)址夾在其中,，在大屏幕上展示,，然后請學(xué)生思考一個問題：如果想給這上面的郵箱發(fā)郵件,，都能收到嗎？為什么,？組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址,，看看每個人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正,。

二,、自主學(xué)習，鞏固新知,。

你想不想到其他網(wǎng)站上申請一個電子郵箱,？鼓勵學(xué)生大膽嘗試，主動學(xué)習,。老師及時為學(xué)生提供幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址,，要求學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費資源獲取免費電子郵箱,，交流注冊心得,，體驗成功的快樂。

最后我進行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上,，申請免費的電子郵箱的方法基本相同,，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少,，個人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時仔細閱讀注冊要求,，將信息填寫完整,，你一定會成功注冊擁有一個免費信箱的,。

擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠距離的朋友進行通信,，交流,。為了鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件，我為學(xué)生提供了我的電子郵箱,，鼓勵學(xué)生課后自已嘗試：（1）如何登陸自己的郵箱,？（2）如何給我發(fā)郵件，與我交流他們的學(xué)習生活和美好愿望,？本課的教學(xué)設(shè)計,，我是結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情境,，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本課，始終滲透“自主—嘗試”的教學(xué)思想,，讓學(xué)生的學(xué)習在教師的指導(dǎo)下帶著一個個任務(wù)通過課堂討論,、分層教學(xué),、實際操作、合作學(xué)習等方式逐步完成的,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性,。

收發(fā)電子郵件說課稿篇四

教材地位及內(nèi)容分析：

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識,，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳遞信息,、處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段,，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習,、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容,，突出基本知識,、基本操作和實踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習和生活服務(wù)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題的綜合能力，并重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力,。本單元是在學(xué)習上網(wǎng)瀏覽信息之后,，學(xué)習在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱,，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念,，通過學(xué)習申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù),；同時,，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。

教學(xué)目標：

知識目標：了解郵件服務(wù)器,、電子郵箱,、電子郵件地址的概念。

技能目標：學(xué)習申請免費電子郵箱,。

情感目標：在學(xué)習中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點：學(xué)習申請免費電子郵箱,。

教學(xué)難點：對用戶名和密碼的選擇,。

為達到本節(jié)課的教學(xué)目標，依據(jù)學(xué)生的心理特點,，我從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，主要采用愉快教學(xué)法,，堅持興趣第一原則，給他們以動力,，促使他們學(xué)好計算機,。真實運用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo),，活動為主線,，為學(xué)生提供充分的實踐機會，鼓勵學(xué)生積極參與,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習電腦知識,；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題,、分析問題和解決問題,，突出本課教學(xué)重點；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習信息技術(shù)的能力,；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育,。

新課標以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標,，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習、操作,、實踐,、參與、合作與交流的學(xué)習方式完成任務(wù),。為此,，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習方式，讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機會,。并采用互動交流法,，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向,、雙向及多向的情感互動與信息交流中,，合作完成各項學(xué)習及運用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新,，習得并運用電腦知識,。

“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧,，瀏覽過很多網(wǎng)頁,，對網(wǎng)上聊天、qq,、bbs,、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了,。老師詢問同學(xué)們：“你們會使用qq嗎,？”“會！”因為基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過網(wǎng)上聊天了,。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式,，電子郵件，你們會不會??？”“會！”“不會,！”有兩種答案了,，（課余時候我也了解過學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生,，也很早的就懂得使用電子郵件,，而沒有條件的學(xué)生，還不會使用電子郵件,。）老師話鋒一轉(zhuǎn),，今天我們就學(xué)習電子郵件方面的知識,，進而讓已經(jīng)會使用電子郵件的學(xué)生說說他們對電子郵件的認識以及體會，在討論中了解到什么是電子郵箱,，什么是電子郵件等有關(guān)的知識,。

這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請電子郵箱的方法,，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用,。電子郵件是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價格,，以非?？焖俚姆绞?與世界上任何一個角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字,、圖象,、聲音等各種方式。教師詢問班上有沒有人已經(jīng)擁有電子郵箱,？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請兩個已經(jīng)申請過電子郵箱的同學(xué)上到講臺,，在老師的電腦上示范如何進行申請一個免費的電子郵箱，邊操作邊解釋,，有疏漏的地方老師進行補充說明,。通過讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感,，同時也更有說服力,，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說教,。

俗話說得好：實踐出真知,。通過老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范,，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請電子郵箱的方法，接下來,，學(xué)生就要親自動手動腦實踐了,。新課程標準提倡自主、合作,、探究的學(xué)習方式,。學(xué)生開始上網(wǎng)去注冊電子郵箱，在學(xué)生活動的時候教師巡視,，對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),，使全部學(xué)生得到共同成長。

新課程標準倡導(dǎo)“多元,、過程,、激勵”的評價方式,。請每個申請電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上,， 讓所有人看到他們的電子郵箱,，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時的收發(fā)電子郵件做準備,。

學(xué)生在親身實踐的過程中,，對如何申請電子郵箱有了自己初步的認識，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識,；總結(jié)申請電子郵箱的方法,，認識網(wǎng)絡(luò)安全的重要性；掌握電子郵箱的知識,。