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二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇一

我班共有65名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備必須的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解本事及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的本事;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進取性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在必須差異。所以,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等本事,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

(一)資料變動情景

1,、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的資料,，原先二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，此刻重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，此刻只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的資料,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體此刻第五,、六單元資料的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)資料

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一),，圖形的運動,，表內(nèi)除法(二)，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1,、各領(lǐng)域資料穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理本事的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的本事,。

5,、練習(xí)的層次、功能分明,。

6,、為教學(xué)評價供給線索。

1,、了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式,，明白除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意決一些簡單的實際問題,。

3,、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5,、使學(xué)生進一步掌握包含二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，明白余數(shù)要比除數(shù)小,。

7、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體明白這些數(shù)的組成與分解。

8,、初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9,、經(jīng)過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點:1,、除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的本事,，學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。

1、培養(yǎng)良好的讀書,、寫字姿勢及思考、傾聽,、提問等習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì),。

2、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本事,，構(gòu)成應(yīng)用意識,。

3、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

4、改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,，加強教學(xué)過程的探索性。

5,、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

6,、供給豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事和創(chuàng)新意識。

7,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事。讓學(xué)生經(jīng)過觀察,、操作,、實驗,、猜測讓學(xué)生經(jīng)過觀察、操推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問題的意識,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇二

1,、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方式,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生上課時能積思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，二（5）班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，或者上課無法集中精力,，經(jīng)常會開小差或者反應(yīng)速度比較慢,，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七,、八個學(xué)生經(jīng)常不能按時完成,，從而影響了教師的教學(xué)進度,。由于學(xué)生個體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn),，對于同一個學(xué)習(xí)任務(wù),，孩子們完成需要的時間相差也比較大，個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成,。學(xué)生的問題意識不強,，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力,，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過,，就急著問老師,，缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價也還待加強和提高,。二（6）班學(xué)生基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但二

（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí),。可分為3個內(nèi)容,，分別為：

1,、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）,。（2）常見的量（元,、角、分的認識）,。

2,、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米,、米的認識）,。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗,；欣賞與設(shè)計）。

3,、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場,；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。

1.第一單元“加與減”,。在分析和解決實際問題的過程中,，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息,，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題,。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.第二單元“購物”,。經(jīng)歷使用人民幣的過程,，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中,，認識各種面值的人民幣,，知道元、角,、分之間的相互關(guān)系,。在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算，學(xué)會付錢,、找錢,，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題,。

3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會

乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

4．第四單元“圖形的變化”,。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn),、軸對稱,，積累活動經(jīng)驗。通過操作活動,，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力,。通過操作活動對圖形的認識產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美,。

5．第五單元“2-5的乘法口訣”,。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程,，理解每句口訣的含義,，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中,，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。

6．整理與復(fù)習(xí),。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程,，加深對這些知識的理解,，鞏固所學(xué)知識,，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題,，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧,、整理,、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米,，體會厘米和米的實際意義,，掌握1米=100厘米,，并會進行簡單的單位換算。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米）,，能估測一些物體的長度,，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義,，計發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)展觀察、操作的能力,。

8．第七單元“分一分與除法”,。經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義,，積累分物經(jīng)驗,。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義,，

會讀寫除法算式,，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商,；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論,、交流的過程中,，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂,。

9．第八單元“6-9的乘法口訣”,。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程,。初步發(fā)展抽象,、概括能力，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法,，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力,，計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

10．數(shù)學(xué)好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動,，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識,。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢,，提高解決問題的能力,。通過為希望小學(xué)獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德,。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在回顧、整理與交流活動中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展自我反思能力。

11．第九單元“除法”,。在具體的問題情境中,，進一步體會除法的意義，體會除法與減法,、乘法的聯(lián)系,。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算,。感受除法與生活的密切聯(lián)系,，能運用所學(xué)知識分析，解決一些簡單的實際問題,，初步發(fā)展分析和解決問題的能力,。在解決和探索問題的過程中，學(xué)會與他人交流與分享,。

12．總復(fù)習(xí),。經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,，感受復(fù)習(xí)的作用,。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算的方法,，能正確地進行計算能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算,。結(jié)合具體情境,，加深理解乘法、除法和倍的意義,，熟記2-9的乘法口訣,，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進一步感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象，積累活

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇三

本冊教材一共安排了8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元,，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”,?！熬C合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”,。另外,，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。

教材在安排教學(xué)內(nèi)容時,，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生,、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知發(fā)展的特點,，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排,，既促進了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機融合,，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率,。

認識乘,、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算,，是本冊教材的教學(xué)重點,，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨特的地位和作用,，能否較好地掌握這部分內(nèi)容,，不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,。

認識并使用常用的單位厘米,、米;東、南,、西,、北等方向的認識;從前面、后面,、左面,、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點,。

1.知識技能方面,。

(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境,，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣,，能熟記乘法口訣,，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘,、除法的含義,，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題,。

(2)使學(xué)生通過觀察,、操作、思考和交流等活動,，初步認識四邊形,、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米,、1米的實際長度表象,，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的,。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中,，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識,，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)使學(xué)生在認識圖形,、測量長度,、確定位置、辨認方向,、觀察物體等活動中,，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象,，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系,，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念,。

(3)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法,，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題,，選擇合適的長度單位測量,、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中,，進行簡單的,、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程,，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力,。

3.解決問題方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算,、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中,，初步學(xué)會借助擺學(xué)具,、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中,，初步學(xué)會選擇合適的測量工具,、計量單位和測量方法;在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集,、整理和描述數(shù)據(jù),。

(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度,、描述物體的位置和方向,、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進一步學(xué)會與同伴合作,，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法,。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果,。

4.情感態(tài)度方面,。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣,、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征,、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向,、增強對數(shù)學(xué)的好奇心,，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題,、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關(guān)系,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性,。

(3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，已經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察,、理解,、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,，基本知識技能也有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解，在動手操作,、語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強。

但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。如肖輝,、陸子安、褚翠,、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中,，手上老是在摸東西，家長比較忙,，平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。伍夢凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較差,，缺乏自信心,，遇到難題就停滯不前了,。因此關(guān)注這些孩子，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。對于基礎(chǔ)很差,、上課不遵守紀律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生,，更要認真對待,，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們?nèi)〉眠M步。

1.進一步深入學(xué)習(xí)新課程標準,，認真貫徹落實“學(xué)程導(dǎo)航,，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。

2.加強常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，提高每堂課的課堂效率,。

3.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，借助于恰當?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué),，讓學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作,、思維,、語言表達緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響,、相互吸收、相互評價等,，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生在自主的比較中進行方法的概括與優(yōu)化。

5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行充分的預(yù)設(shè),，同時關(guān)注好每堂課的生成資源,，以便對自己的教學(xué)過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化,。

6.分層目標，分層作業(yè),，開放作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)安排培優(yōu)補償,。

7. .培養(yǎng)認真,、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng),。

8.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇四

新的學(xué)年剛剛開始,，為了貫徹黨的教育方針,，做好教育教學(xué)工作，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能夠跨上新的臺階,，能使孩子們學(xué)到更多更有用的知識,，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下分析和計劃：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位認識長度單位厘米和米， 100以內(nèi)的加法和減法（二）,，角的初步認識,，表內(nèi)乘法（一），觀察物體（一）從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，表內(nèi)乘法（二）,，量一量，比一比,，認識時間,，數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）和總復(fù)習(xí)等。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二年級（2）班有學(xué)生31人，男生20人,，女生11人,。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課思想開小差,，和同學(xué)說話,，作業(yè)不認真完成?；局R,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生,，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力,，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

（一）,、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

周次

日 期

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

20xx．09.02～09.06

（一）,、長度單位

4

2

20xx．09.09～09.13

（二）,、100以內(nèi)的加、減法（二） 1,、兩位數(shù)加一位數(shù) 2,、兩位數(shù)減一位數(shù)

4

3

20xx．09.16～09.20

2、兩位數(shù)減一位數(shù)

4

4

20xx．09.23～09.27

3,、連加,、連減和加減混合

4

5

20xx．09.30～10.04

4、整理和復(fù)習(xí) （三）,、角的初步認識

3

國慶放假

6

20xx．10.07～10.11

（四）,、表內(nèi)乘法（一） 1,、乘法的初步認識 2、2——6的乘法口訣,；（1）5的乘法口訣

5

7

20xx．10.14～10.18

（2）,、2、3,、4的乘法口訣

4

8

20xx．10.21～10.25

（3）,、6的乘法口訣 （4）、復(fù)習(xí)和整理

4

9

20xx．10.28～11.01

（五）,、觀察物體

4

10

20xx．11.04～11.08

（六）,、表內(nèi)乘法（二） 1、7的乘法口訣

4

11

20xx．11.11～11.15

1,、7的乘法口訣 2,、8的乘法口訣

4

12

20xx．11.18～11.22

3、9的乘法口訣

4

13

20xx．11.25～11.29

4,、整理和復(fù)習(xí) 5,、量一量，比一比

2

14

20xx．12.02～12.06

（七）,、認識時間

4

15

20xx．12.09～12.13

（八）,、數(shù)學(xué)廣角

2

16

20xx．12.16～12.20

（九）、總復(fù)習(xí)（

4

17

20xx．12.23～12.27

組織各單元復(fù)習(xí)

18

13．12.30～14．01.3

組織復(fù)習(xí)迎接考試

19

20xx．01.06～01.10

期末總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇五

本學(xué)期開始請為孩子準備好：數(shù)學(xué)書,，鉛筆,，尺子，橡皮擦,，草稿本,，課堂數(shù)學(xué)作業(yè)本。

二,、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：①長度單位,，②100以內(nèi)的加、減法,，③角的初步認識,，④表內(nèi)乘法(一)，⑤觀察物體(一),，⑥表內(nèi)乘法(二),，⑦認識時間，⑧數(shù)學(xué)廣角——搭配(一),，⑨總復(fù)習(xí),。

1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段,，會量整厘米線段的長度

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;

6,、在一年級認識整時的基礎(chǔ)上學(xué)會認識準確的時間,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

2,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

3,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

5、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,、認識時間。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，認識時間以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

時間 內(nèi)容

第1周 (一)長度單位

第2周 (二)1,、不進位加

第3周 2、進位加

第4周 3,、不退位,，退位減及解決問題

第5周 4、連加,、連減和加減混合

第6周 整理和復(fù)習(xí) (三)角的初步認識

第7周 (四)①,、乘法的初步認識

第8周 ② 5的乘法口訣

第9周 ③、2,、3,、4的乘法口訣

第10周 ④、 6的乘法口訣,、整理和復(fù)習(xí)

第11周 (五)觀察物體(一)

第12周 (六)7的乘法口訣

第13周 8的乘法口訣

第14周 9的乘法口訣

第15周 量一量,、比一比

第16、17周 (七)認識時間

第18周 (八)數(shù)學(xué)廣角

第19周 (九)總復(fù)習(xí)

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇六

本班有學(xué)生x人,，經(jīng)過努力,，大多數(shù)學(xué)生有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能思考,，會發(fā)言,，作業(yè)也能按時完成,。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響學(xué)習(xí)進度,，影響整體水平的提高，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化潛能生是本學(xué)期工作重點,，也是難點。

教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，認識幾時幾分，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。同時，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察,、操作,，初步認識線段，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

1．掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3．初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4．初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,；初步認識直角,、銳角和鈍角；會用三角板判斷一個角是不是直角,；會辨認銳角,、鈍角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

6．會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7．通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

教學(xué)難點：

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。

2,、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

3,、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。爭取發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

（一） 長度單位（4課時）

（二） 100以內(nèi)的加法和減法（二）（15課時）

（三） 角的初步認識（4課時）

（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）

（五） 觀察物體（3課時）

（六） 表內(nèi)乘法（二）（14課時）

（七） 統(tǒng)計（3課時）

（八） 數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九） 總復(fù)習(xí)（4課時）

課型參考：新授課,、練習(xí)課、數(shù)學(xué)廣角,、綜合實踐,、精讀、略讀,、綜合訓(xùn)練,、習(xí)作練習(xí),、實驗操作、知識探究等,。

教學(xué)進度表

周次

日 期

內(nèi)容

教 時

預(yù)備周

8.27-9.2

始業(yè)教育

1

9.3-9.9

一,、長度單位（4課時）

4

2

9.10-9.16

二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（15課時）

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時

4

3

9.17-9.23

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)4課時

4

4

9.24-9.30

3,、連加,、連減和加減混合4課時

4

5

10.1-10.7

3、連加,、連減和加減混合1課時

1

6

10.8-10.14

整理和復(fù)習(xí)2課時

機動（2課時）

4

7

10.15-10.21

三,、角的初步認識（4課時）

4

8

10.22-10.28

四、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1,、乘法的初步認識3課時

2,、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣1課時

4

9

10.29-11.4

2、3,、4的乘法口訣4課時

4

10

11.5-11.11

6的乘法口訣4課時

4

11

11.12-11.18

整理和復(fù)習(xí)1課時

五,、觀察物體（3課時）

4

12

11.19-11.25

六、表內(nèi)乘法（二）（14課時）

4

13

11.26-12.2

7的乘法口訣－4課時

4

14

12.3-12.9

7的乘法口訣－1課時

8的乘法口訣3課時

4

15

12.10-12.16

9的乘法口訣4課時

4

16

12.17-12.23

整理和復(fù)習(xí)2課時

量一量 比一比1課時

4

17

12.24-12.30

七,、認識時間（3課時）

3

18

12.31-1.6

八,、 數(shù)學(xué)廣角（2課時）

九、 總復(fù)習(xí)（2課時）

4

19

1.7-1.13

九,、 總復(fù)習(xí)（4課時）

4

20

1.14-1.20

期末考試

2

21

1.21-1.27

學(xué)期結(jié)束工作,，學(xué)生家訪

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇七

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。在這一學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性

2,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

4,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

5,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫工整的習(xí)慣。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇八

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

（一）,、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

人教課標教材二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的.教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

五、全冊課時安排：（約60課時）

（一）,、長度單位（4課時左右）

（二）,、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1,、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右

2,、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

（三）,、角的初步認識（2課時左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2,、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2,、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時左右

（五）,、觀察物體（4課時左右）

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

,

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時左右

看一看，擺一擺………………………………………1課時左右

（七）,、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時左右）

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇九

1,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力。

2,、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，加強學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

高二5班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人,。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)興趣不高,，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界,，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷,，鑒于此，對他們正確引導(dǎo),，教學(xué)中適當調(diào)整難度,，起點放低點，步子邁小點,，還是會有好成績的,。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地,，任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透,，專研到位,，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石,，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象,，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗,，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益,。

③ 強化課改意識,。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學(xué)性，因此,，加強新課改知識的學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識,，是時代的需要,，是發(fā)展的需要,。因此，積極參與新課改培訓(xùn),，領(lǐng)會新課改精髓,，并應(yīng)用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣,，才能使自己的知識新陳代謝,。

④認真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會,，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排,，落實好課時要求,。

⑤增強聽課意識。按照學(xué)校的要求,，積極參加新課改年級的課堂聽課活動,，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點,，記錄亮點,，積累亮點，點亮亮點,。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展,，都有其現(xiàn)實意義,，有其價值所在，有其趣味性,，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題,。對于學(xué)生自己學(xué)得會的,，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的,，給以適當點撥,，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講,，細細的講,，爭取每個學(xué)生都聽得進，聽得懂,，學(xué)得會,。對于超越學(xué)生承受能力的,，一概不講。

③精心布置課后作業(yè),。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低,，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化,，分層化,，多樣化，且知識點具有全面性,。

①利用晚自習(xí),，充分給以每個學(xué)生耐心、細心,、全面的輔導(dǎo),。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習(xí)課時間,，尋找需要幫助的學(xué)生進行輔導(dǎo),，公式背不出來的，抓背公式,，不交作業(yè)的,，責(zé)令補交作業(yè)。

學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷,，老師進行批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題,，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷,，條理不清晰,，邏輯混亂，因果顛倒,，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷。因此,，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

興趣是最好的老師,。數(shù)學(xué)難,，數(shù)學(xué)煩，難在何處,，煩在何方,？找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在,，通過多媒體,，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

高二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助,。

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇十

二（3）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人,，插入3人,。二（4）班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人,。通過一年級的學(xué)習(xí),，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中,，兩個班合格率均為100%,，但是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。2,、4班的學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天,、賴恩培,、許耀月等，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導(dǎo),。2,、3班整體情況比較好，但也有個別的如郭軻辰,、付豪等,，基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維能力養(yǎng)成訓(xùn)練,。

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能夠熟記乘法口訣表,，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題,。

第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第六單元“時,、分、秒”,。學(xué)生通過時,、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。

2,、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

4,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣,，熟記乘法口訣表,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題,。

3,、通過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

根據(jù)兩個班的實際情況,，在本學(xué)期中，重點采取學(xué)生下措施：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對班級孩子進行分工，負責(zé)班級的課前準備,、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā)。

2,、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。做足課前的準備,，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念。

4,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息,，并以周記的形式記錄下來,。

6、在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。

二,、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船,，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

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1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生會辨認直角、銳角,、鈍角,；使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題,；在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計,；會口算整百、整千數(shù)加,、減法,；讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9,、使學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四,、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生,，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步提高,。

（2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。

五,、課時安排：（略）

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇十一

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,，適當改進評價學(xué)生的方法,。

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識和技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。在這一學(xué)期的教學(xué)中要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法、方向與位置,、時分秒,、乘法口訣二、除法,、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

3、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

4、第四單元“分一分與除法”,，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

5,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、第六單元“時、分,、秒”,。學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。

7,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

教學(xué)重點：乘法口訣,、除法

教學(xué)難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、數(shù)一數(shù)與乘法，5課時

2,、乘法口訣（一）,，10課時

3、觀察物體,，4課時

4,、分一分與除法，13課時

5,、方向與位置,，4課時

6,、乘法口訣（二），7課時

7,、時,、分、秒―,，4課時

8,、除法，8課時

9,、統(tǒng)計與猜測,，4課時

10、總復(fù)習(xí),，5課時

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇十二

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情意,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

本班共有學(xué)生17人,，男生11人,，女生6人。該班學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解，學(xué)生動手操作,，語言表達,、合作意識明顯增強，但學(xué)生間存在著明顯的差距。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中,，教師要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，爭取讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

1,、初步建立長度單位，了解1厘米和1米的的實際長度以及它們之間的進率,，全用刻度尺量線段,。

2、用刻度尺量畫線段,。

3,、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法,。,、連加、連減,、加減混合計算方法,。

教學(xué)、進位加法,，退位減法的計算方法,。連加、連減,、加減混合的豎式寫法,。

4、角和直角的認識用三角板畫直角,、乘法的含義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2――6的乘法口訣。乘法意義的理解,，解決用乘法計算的問題,。

5、從正面,、側(cè)面,、上面觀察簡單物體的形狀。感知對稱現(xiàn)象,。能畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的,。在解決問題時,，學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系也比較困通過實例,，在過去學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握1格代表2個單位量的條形統(tǒng)計圖,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

對數(shù)據(jù)的收集,，整理,、描述和分析過程有所體驗。學(xué)習(xí)簡單的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,。

滲透排列組合簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。

培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識,。

（一）知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能正確進行計算，初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法估算學(xué)習(xí)方法,，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米，初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,、會量整厘米線段的長度,；初步認識角與直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理描述和分近的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖。（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀測,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察操作,，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和互動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

3,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,，在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,，交流和練習(xí)。

5,、要注意教學(xué)開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

6、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實,。

7、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,，克服困難的精神。

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇十三

學(xué)生在一年級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法,、減法的含義，學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,，學(xué)習(xí)了運用加、減法解決求總數(shù),、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四邊形等平面圖形,，學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了簡單的統(tǒng)計表,。在此基礎(chǔ)上,，本冊教材根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的要求,，依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)水平，在“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

認識乘法,、乘法口訣(一),、認識除法、口訣求商(一)

乘法口訣和口訣求商(二) ,、時,、分、秒

認識圖形,、厘米和米,、位置與方向、觀察物體

統(tǒng)計與可能性

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動

1,、若干個相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便,。

2,、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認識四邊形,、五邊形,、六邊形，感受圖形的變換,。

4,、初步理解除法的意義，能讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。

5,、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商。

6,、初步建立1厘米和1米的長度觀念,，能用這兩個單位計量物體的長度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,，充分地觀察,、操作、判斷,、交流,，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。

8,、7～9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9,、看看,、數(shù)數(shù)、算算,，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時、1分的觀念,。認讀鐘面上的時間,。 感受“秒”，認識秒與分的關(guān)系,。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11,、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性,。

重點：乘除法的計算及解決問題

難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸,。

年,、月、日的認識,，大月與小月,，平年和閏年。

由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。

二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版篇十四

1.德育目標：

鍛煉克服困難的意志,，培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

2.智育目標：

期評及格率達到﹪，優(yōu)秀率達到﹪,，班平均達到分

（一）導(dǎo)入新課

1．通過探索兩位數(shù)加,、減的豎式計算，掌握簡便計算的寫法和運算方法,。在操作中探索使兩個物體同樣多的方法,，從而形成一定的解題策略。

2．經(jīng)歷1~5和6~9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3．通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

（二）空間與圖形

1．體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。

2.使學(xué)生通過操作,、觀察,、比較和交流等活動，初步認識四邊形,、五邊形和六邊形等平面圖形,。在折圖形、拼圖形等活動中,，體會圖形之間的變換,，發(fā)展對圖形的空間想象力,。

（三）實踐活動

在“有趣的七巧板”“我們身體上的‘尺’”等活動過程中,，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；

獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；

在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

1.單元考試7次。

2.作業(yè)批改：詳批全部次,，略批次,，查次（詳、略只要指作文批改,，其余學(xué)科均為詳批）

3．知識體系及其重點,、難點

（四）知識體系：

①數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——乘法口訣、除法的含義,，乘法口訣,，并用口訣求積、求商,。

②空間與圖形——直觀認識四邊形,，五邊形，六邊形,。線段,，厘米和米。

（五）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1．要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2．要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3．要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4．要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5．要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。