總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

書香校園活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿發(fā)言稿篇1

王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè),，積極打造“書香校園”,，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園,，規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為,，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨,、中午,、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容,、靈活形式地讀書寫作,，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng),，讓素質(zhì)奠基人生,。

晨誦在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦,，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力,，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿精神,。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地,、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”,，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我,。

午讀師生與經(jīng)典為伍,。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀,。在固定的時(shí)間讀書,，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書,，更要讀好書,，讀有品位的書。每個(gè)月前半月師生共讀,，后半月進(jìn)行自由閱讀,。共讀，師生擁有了共同的密碼,，有了共同的語(yǔ)言,，便于互相交流,，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀,，幫助學(xué)生培植興趣,，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課,，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書,，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范,。一二年級(jí)學(xué)生小,，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽(tīng),，每人一本同樣的書,，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀,。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動(dòng),，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片,，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋,。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書感受,。

暮唱享受生命的快樂(lè),。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友,，與古詩(shī)吟唱相伴,，歌聲飄揚(yáng)，讓書香伴學(xué)生成功,、成長(zhǎng),、成才。

書香校園活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿發(fā)言稿篇2

國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族,。”重視經(jīng)典文化誦讀,，營(yíng)造綠色書香校園,，已經(jīng)成為我們?cè)蒲笮W(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,，在全校師生的共同努力下,，云洋小學(xué)緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長(zhǎng)”這一主題,，力求讓師生通過(guò)讀書增加文化底蘊(yùn),，通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書香伴隨師生成長(zhǎng),，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,。

現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動(dòng)做一下總結(jié)。

一,、創(chuàng)建書香校園,，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。

為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香,，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部,、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn),、貫徹到面,。

1、營(yíng)造書香環(huán)境,，共建精神家園,。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美,，處處體現(xiàn)育人氛圍,。我校的讀書角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容,，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào),、學(xué)習(xí)園地,，總之，營(yíng)造書香環(huán)境,，共建精神家園,，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想,，閱讀精神,。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣,，得到審美的啟迪,。

2,、制定“二個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間,。

為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣,，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：2012：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí),。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀,，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果,。

為了讓學(xué)生有書可讀,，學(xué)校圖書室由圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用,，整潔衛(wèi)生,，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書,，做到學(xué)生人手一冊(cè),，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書,，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書交換時(shí)間;保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀,。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己喜愛(ài)的書籍帶到學(xué)校,，進(jìn)行圖書交流,，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂(lè)趣,。

二,、讀書活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣

自20__年,，我校就開始堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng),，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽,、朗誦比賽,、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書,、讀好書,。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),，讀書就越富有吸引力,，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉,。

1,、升旗儀式

開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動(dòng)的宣傳,，并且定期舉行國(guó)旗下的講話進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴,。低年級(jí)“好書推薦”,、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書,。

2,、多彩的活動(dòng)

自從書香活動(dòng)在我校廣泛鋪開后，在我校校長(zhǎng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下,，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),，孩子們各盡其能，各顯神通,。得到了良好的書香的熏陶,。

(1)說(shuō)普通話寫規(guī)范字

利用班隊(duì)活動(dòng)課上，各班舉行“說(shuō)普通話,、寫規(guī)范字”活動(dòng),。

一年級(jí)的“小小故事會(huì)”講得有聲有色。

高年級(jí)的同學(xué),，老師讓同學(xué)們站上講臺(tái),，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗(yàn)說(shuō)普通話在日常生活中的重要性：

(2)開展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽書

我校六年級(jí)同學(xué)開展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽,。一幅幅生動(dòng),、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的,，一張張清秀,、整潔的手抄報(bào)，一幕幕歷史的重演…讓同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，重溫歷史典故,，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之心，也寄上了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的祝福,。

星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程

為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對(duì)寫作充滿激情,，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞,、被肯定的感覺(jué)，我校在全體語(yǔ)文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c(diǎn)燈》,。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作,，經(jīng)過(guò)老師潤(rùn)色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作,。那黑白分明的色調(diào),，描繪了絢麗多姿的青春世界;那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活,。從此,，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧,。

她聆聽(tīng)著同學(xué)的歡歌和笑語(yǔ),，傾聽(tīng)著同學(xué)的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆,、激昂的表白,、無(wú)端的宣泄……

金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色,，孩子的想象是充滿童話故事的,。為了讓孩子們聽(tīng)到更多的故事，感受不同故事帶來(lái)的不同歡樂(lè),，云洋小學(xué)的低年級(jí)孩子們舉行了講故事比賽,，孩子們把自己平時(shí)聽(tīng)到的、看到的講出來(lái)和同伴們分享,，讓大家感受不同故事的精彩,。

書香校園活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿發(fā)言稿篇3

為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,，努力培育師生人文素養(yǎng),，讓閱讀成為學(xué)校、家庭,、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣,，現(xiàn)對(duì)我校本期開展書香校園總結(jié)如下：

一、教師讀書活動(dòng)

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，制訂了本期讀書活動(dòng),，明確了讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo),、措施,、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí),，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電,，走近經(jīng)典,，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。每天記錄至少100字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查,。

加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng),、讀書知識(shí)競(jìng)賽,、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng),，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。

開展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節(jié)”(閱讀節(jié)),、“同讀一本書”,、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課,、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文,。教師在讀書、學(xué)習(xí),、思考的基礎(chǔ)上,，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流,。

二、學(xué)生讀書活動(dòng)

1,、營(yíng)造書香環(huán)境,。

(1)拓展圖書來(lái)源，建立班級(jí)圖書角,。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢,，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買書,。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

(2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物,、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,。

(3)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦,、午讀,、暮省)，設(shè)置“閱讀課”,，大力開展“大閱讀”活動(dòng),。“晨誦”,、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題,，并加以指導(dǎo)。各班小助手,，組織班級(jí)晨間,、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)讀書交流,。

(1)低年級(jí)的讀書筆記以為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫為主,，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流,。各班安排課前演講,，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果,，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才,。

(2)學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理,、自主鍛煉,、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,，課內(nèi)外互動(dòng),、讀評(píng)講寫結(jié)合,，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，學(xué)校規(guī)定,，各班每天開一次讀書交流會(huì)，每天記一句名言,，每周背兩首古詩(shī)詞,，每周精讀兩篇文章。

(3)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級(jí)競(jìng)賽;課本劇自編自導(dǎo)自演比賽;師生同讀活動(dòng),。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng),，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回顧;一日一張習(xí)字;一日一次風(fēng)采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會(huì),、故事會(huì),、讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽,、讀書論壇,、讀書筆記評(píng)比等展示讀書成果。

3,、繼續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要形式,，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單,、易理解的詩(shī)詞80首;七八年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首;九年級(jí)熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首,。

三、加強(qiáng)保障

學(xué)校在本期之初投入一定資金,，購(gòu)買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用,，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái),。

本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀,、評(píng)價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動(dòng),。

加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用,。購(gòu)買了師生推薦閱讀書籍,，并適當(dāng)購(gòu)置了一批適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書,。

進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制,。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展,。把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，值日,、值周教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”,、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄,。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”,、“書香班級(jí)”,、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作,。

書香校園活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿發(fā)言稿篇4

書，是人類進(jìn)步的階梯,。作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所學(xué)校,，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此,，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議,，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào),，努力構(gòu)建“書香校園”,。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長(zhǎng)室，下至普通同學(xué)的一致支持,。無(wú)論是組織保障,，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結(jié),。但今天我想就古詩(shī)積累,、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡(jiǎn)單總結(jié),。

“沒(méi)想到,，這么多古詩(shī)我都能背下來(lái)?！碑?dāng)學(xué)期行將結(jié)束,，老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩(shī)積累方面的成績(jī)時(shí)，學(xué)生欣喜萬(wàn)分,。古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，學(xué)生時(shí)代積累一部分優(yōu)秀古詩(shī)詞，無(wú)論是對(duì)學(xué)生當(dāng)前的人格養(yǎng)成,，還是將來(lái)的發(fā)展,，都有著深遠(yuǎn)的意義?？墒?，當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩(shī)篇目時(shí),，無(wú)不產(chǎn)生畏難情緒。于是老師告訴他們,，古詩(shī)背誦可以用積少成多,、聚沙成塔的方法，如果用一周時(shí)間背一首古詩(shī),，就不會(huì)覺(jué)得難了,。學(xué)生們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下開始一周一古詩(shī)的背誦。每天,，師生抽出幾分鐘時(shí)間背古詩(shī),。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦,，到周五放學(xué)時(shí)半上便無(wú)人不會(huì)了,。因?yàn)殡y度降低，許多學(xué)生背得興致勃勃,。

在實(shí)施“一周一古詩(shī)”誦讀計(jì)劃時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)在于老師而不在于學(xué)生。若老師三天打魚,，兩天曬網(wǎng),，則古詩(shī)誦讀不免流產(chǎn);若老師嫌麻煩，在驗(yàn)收前才想到背誦古詩(shī),，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。所以，對(duì)于古詩(shī)驗(yàn)收,，我們采取平時(shí)抽查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式,，督促老師落實(shí)背誦計(jì)劃。本學(xué)期,，教學(xué)處多次組織針對(duì)各年級(jí)的古詩(shī)抽背,，除開始階段有個(gè)別班級(jí)背誦情況不理想外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意,。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)行古詩(shī)驗(yàn)收時(shí),，各班在也不見(jiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的情形，這表明本學(xué)期的古詩(shī)誦讀真正做到了功在平時(shí),，潛移默化,。

“老師，這節(jié)是閱讀課,?！睘橥七M(jìn)學(xué)生的課外閱讀，我校對(duì)課程設(shè)置作了調(diào)整,，將各年級(jí)的第1節(jié)語(yǔ)文課改為閱讀課,，語(yǔ)文課程設(shè)置形成6+1模式,。這是一堂由語(yǔ)文課變化而來(lái)的閱讀課，難免有老師想“收復(fù)失地”,。因此,，我們?cè)诠_場(chǎng)合多次向?qū)W生聲明：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師將閱讀課上成語(yǔ)文課時(shí)，你可以告訴他老師,，這節(jié)是閱讀課,。”當(dāng)然,，相對(duì)于教師而言,，學(xué)生是弱勢(shì)群體，發(fā)現(xiàn)老師挪用,，他們未必敢說(shuō),，而即使說(shuō)了也未必管用。有鑒于此,，教學(xué)處進(jìn)行了多次課程執(zhí)行情況的檢查，發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象,，立即制止,。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得,。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個(gè)全新課題,。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時(shí),，我們的心里均是七上八下的,，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)行研究,，一輪輪的試上,，一次次的推翻重來(lái)，當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時(shí),，我們的內(nèi)心是喜悅的,。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探索出閱讀教學(xué)模式，但畢竟是我們邁出的第一步,。

為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著,，我們除了實(shí)行6+1模式，還試行了30+10模式和1+1模式,。所謂30+10是指一堂語(yǔ)文課上師生交流的分鐘,，這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉，便有時(shí)間去讀課外書,。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè),，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式,。但實(shí)行過(guò)程中，我們遇到不少阻力,，學(xué)生的10分鐘作業(yè)時(shí)間得不到保證,，而許多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān),。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來(lái),，其實(shí)更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

“這確實(shí)是本有趣的書,?！睂W(xué)期初,，我校啟動(dòng)了“師生共讀”計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師面向自己任教的班級(jí)推薦一本兒童讀物,，要求人手一本,，進(jìn)行“師生共讀”。經(jīng)過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng),，我們基本上達(dá)到了人手一本兒童讀物,。當(dāng)學(xué)生翻開推薦給他們的書時(shí)，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引,。許多同學(xué)書剛到手便一口氣看完,。

書香校園活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿發(fā)言稿篇5

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍,，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書人”的工程,，促進(jìn)學(xué)生“好讀書,，讀好書，讀書好”,。讓學(xué)生與書為友,，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣,，成為一種生活,，成為一種興趣。本學(xué)期我校開展了豐富的活動(dòng),。

一,、搭建讀書平臺(tái)，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書,。

1,、圖書室的使用

我校于20__年新增書籍上千冊(cè)，圖書室管理員將圖書室的圖書、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度,、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件,，充分的利用了圖書室的便利條件,，讓學(xué)生充分讀書。

2,、班級(jí)圖書角的建設(shè)

由于條件限制,，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求,。為營(yíng)造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角,，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一,、二本書”的活動(dòng)。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,，我們提倡生生互動(dòng),，學(xué)生把看過(guò)的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng)，圖書角的圖書定期交流,，橫向交流,，資源共享,。

3,、積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,，家庭是孩子棲息的港灣,，父母是孩子的第一任老師，家庭,、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用,。二者結(jié)合起來(lái)，相輔相成,，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng),，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì),，開展親自共讀等活動(dòng),，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要以身作則,，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣,。

2,、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房,、書桌,、書架等。

3,、家長(zhǎng)要為孩子買一些書,，也可與朋友交換書看。

4,、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書,。

通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào),、國(guó)旗下的講話,、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書,，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),，尋求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書合力,，提倡親子閱讀的理念,，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍,，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”,。

二、舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)

我校一直堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng),，把鼓勵(lì)青少年讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,，以演講比賽、朗誦比賽,、辯論賽,、等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書,。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力,，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí),，得到鍛煉。

1,、升旗儀式

每學(xué)期開學(xué)都利用國(guó)旗下的講話,，黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行活動(dòng)的

表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學(xué)的每個(gè)學(xué)生的伙伴,。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”,、低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等,。校領(lǐng)導(dǎo),、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書,，人人提倡讀書,。配合征文活動(dòng)、朗誦活動(dòng)等活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行誦讀,、寫作等活動(dòng),。

2、午讀課

每天我們利用下午的30分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀,，讓每個(gè)孩子都積極參與到讀書的活動(dòng)當(dāng)中,。

3、閱讀指導(dǎo)課

語(yǔ)文老師每?jī)芍芏家祥喿x指導(dǎo)課,，讓每一位孩子找到讀書的樂(lè)趣,，愛(ài)讀書、想讀書,、時(shí)時(shí)在讀書,。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語(yǔ)文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流,，提升教師的意識(shí),，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面,。

4,、主題的班會(huì)

每個(gè)月我校都要開展一次有關(guān)讀書的主題班會(huì)，例如新書介紹會(huì),、讀書心得,、我與好書交朋友,、好書伴我成長(zhǎng)等,。營(yíng)造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ),，讓教室散發(fā)出文化氣息,。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。

因?yàn)橛辛藭L(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重,。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書吧,，書中有森林絢麗的夢(mèng)想,，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬,。讓班級(jí)溢滿書香,，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)讀書人,。