在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

留住童年錢萬成篇一

夜晚，面對(duì)一大疊堆積如山的作業(yè),，心情煩躁的我,，總感到彷徨。輕輕推開窗戶,，清涼的風(fēng)吹散我的發(fā)梢,，小學(xué)時(shí)光就是這么美好。向遠(yuǎn)方眺望,，高高低低的樓房,，閃爍著刺眼的光芒,。向上仰望,，漆黑的幕布，鑲著璀燦的“寶石”,。就像我們童年一樣,。

如今，我快步入初中,，與我的童年就此告別了,，雖然童年并不時(shí)時(shí)快了，但心底的那一份不舍還是隱隱觸動(dòng)著我的心,。童年,，多美好的一個(gè)詞啊,！但是童年離我越來越遠(yuǎn),，我拽住它的裙擺，懇請(qǐng)它不要走,?？伤鼟昝撐业碾p手……誰能留住它，留住那即將逝去的童年,！

留住童年錢萬成篇二

1．引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好,，與即將告別童年的依戀心情，感受成長的.快樂,。

2．體會(huì)詩歌中經(jīng)典的比喻句營造的詩歌意境

引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好與作者告別童年的依戀心情,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)比喻句營造的詩歌意境。

讀錢萬成詩集《溫馨的世界》

一課時(shí)

1．板書課題,，《留住童年》

2．簡介作者,，讀了錢萬成《溫馨世界》談?wù)劯惺堋?/p>

1．師范讀課文

2．出示思考題

（1）為什么春天“會(huì)不老，而且能被珍藏,？

（2）為什么失落的往事是繽紛的花瓣,？

3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者對(duì)童年的依戀心情

4．感悟

“迷路的只是眼睛，清醒的總是腳板”

“如果前面示一片海,，那就做一條乘風(fēng)破浪的船”

5．指導(dǎo)背誦,，思考：詩人為什么要留住童年？

6．討論交流

7．質(zhì)疑

運(yùn)用聯(lián)想和想象,，從下列題目中任選一題,，寫一首小詩

（1）我想飛

（2）秋之落葉

（3）美

留住童年錢萬成篇三

媽媽最終還是把我的自行車賣了。

那輛自行車是奶奶送給我的.生日禮物,，它不大不小,，剛剛好讓我踩到地；它是粉白相間的,，總讓小小的我迫不及待地騎上,，向小伙伴們炫耀；它是鐵制的,，放在陽光底下反射著耀眼的光芒,。它就是我最珍貴的寶藏，承載著我童年無憂無慮的歡樂,。

我天生行動(dòng)能力不強(qiáng),，別人兩三天就可以騎上車子四處飛奔，而我,，學(xué)了一個(gè)星期后依然只能顫顫巍巍地騎上兩米,，然后便摔在地上。因此,，奶奶便寸步不離地跟在身旁,，手把手教我?！鞍寻褦[正,，向前看，不要怕,，我在后面呢,。”奶奶總是扶住車的后座,，彎著腰,，小步快跑來跟上我那無法控制的車速。有了奶奶的幫助,，我堅(jiān)定地看向前方,，深吸一口氣，摒住呼吸,，踩住腳蹬猛地向下一蹬,，沒走幾米車便不受控制,，搖晃著向一旁傾斜，后面一股強(qiáng)大的力量把我拉了回來,，奶奶說：“繼續(xù)騎,，很好！”在奶奶的幫助下,，我總算馴服了這輛蠻橫的自行車,。

之后，我與它便越來越默契,，我常騎著它和小伙伴們四處游玩炫耀,。騎上車子，叫上幾個(gè)小伙伴,，在小區(qū)中四處亂轉(zhuǎn),，是我們最好的休閑方式。我們常常在小區(qū)寬敞的道路上騎車比賽,，一起騎到裝有健身器材的一片空地,，把車子隨意一放,，在健身器材上瘋玩,。我們還騎車在路上，側(cè)身拽一把冬青葉子,，互相亂扔,，看著對(duì)方滿頭的葉子哈哈大笑……這輛粉白相間的自行車，伴隨我度過了童年的每一天,，陪伴著我慢慢長大,。

童年的時(shí)光就像那輛粉白相間的自行車，我們?cè)鵁o數(shù)次地伸手抓它,，想要把它留住,，卻只能眼睜睜地看著它從指縫中流走。不過,，好在那些美好的時(shí)光永遠(yuǎn)留在了我們心里,。

留住童年錢萬成篇四

童年的'生活是五彩繽紛的。蕭伯納曾經(jīng)說過：“童年時(shí)代是生命在不斷再生過程中的一個(gè)階段,，人類就是在這種不斷地再生過程中永遠(yuǎn)生存下去的,。”我很贊賞這句話,，我覺得生活賦予我們每一個(gè)人一種巨大的和無限高貴的禮品,，這就是童年，他充滿著期待,，充滿著信心與希望,。

每個(gè)人都擁有自己美好的童年,，它帶給我們的是美好的期盼，純潔的心靈,，使我們微笑著走過這個(gè)階段,。然而，我們并不能忘記自己的童年,，只有長大成人并保持一顆童心的人,，才是真正的人。

童年是一個(gè)純真的時(shí)代,。童年時(shí)代的我們擁有著時(shí)代的真情,，這才是真正的自我。做人不能總是舍近求遠(yuǎn),，我們應(yīng)該對(duì)未來充滿希望,，但是我們有時(shí)也要停住腳步回過頭來看看自己的過去，畢竟我們走過那一段路,。童年,，年輕活躍，有著激流般的熱情和無邊無際的夢想,，像白雪一般的純潔,，童年確實(shí)可以說是人生的花朵，無價(jià)的珠寶,。童年往往是短暫的,，我們應(yīng)該珍惜，最重要的是我們要永遠(yuǎn)保持一顆童心,。我們要把童年的特征都裝在心里,，刻在心上，時(shí)時(shí)刻刻都記住,，記住自己的童年,，真實(shí)的自我！童心能使自己用最純潔的一面去看待大千世界,，又不失那份活潑與自由,；童心能使自己樂觀向上地與大家和諧地融為一體，又不失那份穩(wěn)重與成熟,。

但是我所講的保持一顆童心,，并不是肆無忌憚無知的一面，而是童年時(shí)代積極向上的特征,，只有在這種特征的基礎(chǔ)上,，建立更加完善的自己，才能真正算一個(gè)擁有童心的人,。要把自己對(duì)童年的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來,，留住自己的童年做一個(gè)真正的人,！

留住童年錢萬成篇五

留住童年

陳心悅

那是一個(gè)初夏之夜，我看見花盆中結(jié)出了許多果實(shí),，我想要是我把布娃娃放進(jìn)花盆中,，那也會(huì)結(jié)出很多布娃娃，我要把布娃娃送給災(zāi)區(qū)小朋友讓她們都有心愛的玩具,。

第二天早上,，我趁爸爸媽媽都上班了，向花盆澆水施肥,，把布娃娃種了下去,，我盼著會(huì)長出很多的布娃娃，可是過了很多天以后,，那花盆一點(diǎn)變化都沒有,。我又把媽媽過幾天要參加晚會(huì)戴的耳環(huán)也埋進(jìn)了花盆里，我還是不斷的施肥,、澆水,，可是這結(jié)果還是和上次的情形一樣，我不相信,，便用手抓開泥土,，找了很久也沒有找到媽媽那只名貴的耳環(huán)。

過了幾天,，媽媽要參加晚會(huì)了,，她化完妝,，穿上了新衣服,，準(zhǔn)備戴耳環(huán)，可找了又找就是找不到,，便把我和爸爸叫起來“緊急開會(huì)”,，先讓我們各自分組行動(dòng)尋找，可結(jié)果還是沒有,，見我站在旁邊十分緊張,，就問我：“心悅是你拿了嗎？做錯(cuò)了事要敢于承認(rèn),，不能撒謊哦,。”我聽了支支吾吾的說：“媽媽耳環(huán)是我拿的',，我本想種下耳環(huán),，然后就會(huì)結(jié)出許多耳環(huán)給你，可是沒想到它不但沒結(jié)而且沒有了,?！眿寢屄犃丝扌Σ坏?，說：“女兒，只有植物生長出種子才可以種的,，有些東西是不可以種的,，就像耳環(huán)是不可以種的?！?/p>

童年是快樂的,，可那已經(jīng)過去了，我想留住你

留住童年錢萬成篇六

那是一個(gè)初夏之夜,，我看見花盆中結(jié)出了許多果實(shí),，我想要是我把布娃娃放進(jìn)花盆中，那也會(huì)結(jié)出很多布娃娃,，我要把布娃娃送給災(zāi)區(qū)小朋友讓她們都有心愛的玩具,。

第二天早上，我趁爸爸媽媽都上班了,，向花盆澆水施肥,，把布娃娃種了下去，我盼著會(huì)長出很多的布娃娃,，可是過了很多天以后,，那花盆一點(diǎn)變化都沒有。我又把媽媽過幾天要參加晚會(huì)戴的耳環(huán)也埋進(jìn)了花盆里,，我還是不斷的施肥,、澆水，可是這結(jié)果還是和上次的情形一樣,，我不相信,，便用手抓開泥土，找了很久也沒有找到媽媽那只名貴的耳環(huán),。

過了幾天,，媽媽要參加晚會(huì)了，她化完妝,，穿上了新衣服,，準(zhǔn)備戴耳環(huán)，可找了又找就是找不到,，便把我和爸爸叫起來“緊急開會(huì)”,，先讓我們各自分組行動(dòng)尋找，可結(jié)果還是沒有,，見我站在旁邊十分緊張,，就問我：“心悅是你拿了嗎？做錯(cuò)了事要敢于承認(rèn),，不能撒謊哦,?！蔽衣犃酥е嵛岬恼f：“媽媽耳環(huán)是我拿的，我本想種下耳環(huán),，然后就會(huì)結(jié)出許多耳環(huán)給你,，可是沒想到它不但沒結(jié)而且沒有了?！眿寢屄犃丝扌Σ坏?，說：“女兒，只有植物生長出種子才可以種的,，有些東西是不可以種的,，就像耳環(huán)是不可以種的?！?/p>

童年是快樂的,，可那已經(jīng)過去了，我想留住你——童年,，可是我明白人總會(huì)長大的,，總要去經(jīng)歷更多的挑戰(zhàn)，讓讓我留下那份童年美好的回憶,，留住童年的純真吧,！

留住童年錢萬成篇七

星期六一大早，我一改周末睡懶覺的習(xí)慣,。早早起床,，快速穿上衣服，奔向衛(wèi)生間認(rèn)真洗漱,，因?yàn)閶寢屨f過今天帶我去拍童年藝術(shù)照片,。

大約8點(diǎn)半，我們就到了浙東商貿(mào)城的c區(qū),。爸爸一停好車,，我就迫不及待地跳下車，直奔拍照的地方,。進(jìn)入影樓，在攝影師阿姨的幫助下,，我很快就換好了衣服,。本來以為還是和以前一樣——在室內(nèi)拍攝，結(jié)果攝影師把我?guī)У搅送饷媾耐饩?，真是大大的意外,！我一共換了四套服裝，有中世紀(jì)宮廷風(fēng)格,，有都市精靈風(fēng)格,，有韓式風(fēng)格,，還有民國風(fēng)格。每一種風(fēng)格都給我不一樣的感受,，讓我驚喜連連,。不過我還是最喜歡第一套紫色的公主裙。紫色給人一種尊貴,、神秘的感覺,，是我最喜歡的顏色。公主裙細(xì)小的腰身高高地束起,，長長的下擺隨風(fēng)飄舞,，薄薄的蕾絲圍成完美的一圈，紫色的小花點(diǎn)綴在衣裙上,，銀色的小亮片迎光閃耀,，美爆了！穿上公主裙的那一刻,，我仿佛真的成了一個(gè)幸福,、尊貴的小公主，心里樂開了花,。

要問我最喜歡哪個(gè)鏡頭,，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是海洋館里和北極熊的合影了,！高高大大的北極熊憨態(tài)可掬,，讓你忍不住想上前去抱抱它，摸摸它,！哈哈,，別緊張！其實(shí)它不是一只真的北極熊,，而是個(gè)大大的毛絨玩具,！

不知不覺一上午的快樂時(shí)光悄然過完了，在爸媽的催促下,，我依依不舍地離開了浙東商貿(mào)城,。在回家的路上，我細(xì)細(xì)回憶著剛才的拍攝過程,。不禁想到：爸爸媽媽之所以帶我去拍照,，一定是想要留住我開心快樂的童年吧！

留住童年錢萬成篇八

從書架里拿出《朝花夕拾》,，對(duì)著書名出了神,。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，全是先生幼年的事情,。幼年的事到了晚年再去回想,，猶如清晨朝陽下綻放的鮮花，到黃昏時(shí)分去摘取,，雖然失去了盛開時(shí)的嬌嫩與芬芳,，但夕陽的映照卻使它平添了一份成熟與莊重，而那淡淡的清香在蔚藍(lán)的天幕下飄送,，則更令人浮想連翩,。

整本書里，我最喜愛的是《從百草園到三味書屋》,，也許是感嘆魯迅童年的快樂,。捧著書，讀著發(fā)自魯迅心底的那份熱愛自然,，向往自由的童趣,。眼前就仿佛看見碧綠的菜畦生機(jī)勃勃，光滑的石井欄閃著銀光,，高大的皂莢樹投下陰涼,，紫紅的桑葚紅亮欲滴……仿佛聽見油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,，在陽光的洗禮下,，仿佛一個(gè)天然的舞臺(tái)。仿佛看到了幼年的魯迅,，趁大人不注意,，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴,，采摘野花野草,，冬天在銀裝素裹的世界里和小伙伴們一起抓鳥，即使捕不到很多,；又常聽保姆長媽媽講故事,，即使非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,，卻仍耐不住心中的孩子氣，聚精會(huì)神地在畫畫……魯迅的童年似乎是在一首大自然的圓舞曲中度過的,。一派自由快樂的圖景,！

是呀，童年本就該是快樂的：

就像那雨后的彩虹,，赤、橙,、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。

像那從心底奏出的樂曲，悠久而綿長……

像是狗尾巴草,，不論過了多久,，都能夠癢得的你哈哈大笑。

…………

陽光從樹葉的細(xì)縫露出了笑靨,，溫暖了我留在童年的美夢,。

留住童年錢萬成篇九

童年，是一幅畫,，畫里有我們五彩的生活,；童年，是一首歌,，歌里有我們的幸福的快樂,；童年，是一個(gè)夢,，夢里有我們的想象和憧憬,。

童年趣事像天上那一閃一閃的小星星，數(shù)也數(shù)不清,。今天,，讓我摘下那顆最大最亮的小星星，把它的故事講給大家聽聽,。

那一年,，我五歲。在一個(gè)夏天的下午,，爸爸去上班了,，媽媽在睡午覺。而我呢,？則坐在沙發(fā)上,，一邊吃身邊的零食、喝飲料,，一邊看動(dòng)畫片《貓和老鼠》,，不時(shí)發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。那天,，太陽像火球似的烤著大地,，家里雖然開著落地扇，可依然熱得像個(gè)烤爐。

這件事雖然過去了很久,，可每當(dāng)我看見冰箱,，便會(huì)情不自禁地笑出了聲音……

|童年，是一幅畫,，畫里有我們五彩的生活,；童年，是一首歌,，歌里有我們的幸福的快樂,；童年，是一個(gè)夢,，夢里有我們的想象和憧憬,。

童年趣事像天上那一閃一閃的小星星，數(shù)也數(shù)不清,。今天,，讓我摘下那顆最大最亮的小星星，把它的故事講給大家聽聽,。

那一年,，我五歲。在一個(gè)夏天的下午,，爸爸去上班了,，媽媽在睡午覺。而我呢,？則坐在沙發(fā)上,，一邊吃身邊的零食、喝飲料,，一邊看動(dòng)畫片《貓和老鼠》,，不時(shí)發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。那天,，太陽像火球似的烤著大地,，家里雖然開著落地扇，可依然熱得像個(gè)烤爐,。

這件事雖然過去了很久,，可每當(dāng)我看見冰箱，便會(huì)情不自禁地笑出了聲音…

留住童年錢萬成篇十

幾天前,，媽媽讓我整理一下我的柜子,，她說：“你長大了，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)收拾東西了,?！?/p>

打開柜子,，真是百寶箱啊,！童年一下子從柜子里跑了出來,。那最古董的是我小時(shí)候讀過的書－－《嬰兒畫報(bào)》,，那上面沒有什么字,，只有小雞小鳥之類的畫，色彩很鮮艷,。然后是《幼兒畫報(bào)》,，多了一些字，色彩依然鮮艷,。不過,，畫報(bào)上不僅僅只有小動(dòng)物，還多了一些人,。這些都是我小時(shí)候讀過的書——當(dāng)然都是聽媽媽讀的,。

除了書，還有一些玩具：小皮球,、滑板車,、滑冰鞋……看著這些玩具，童年的笑聲又撲面而來,。我想起了自己第一次在滑冰場的情形,。那天，我不會(huì)滑,，但特別想試試,，便小心翼翼地扶著旁邊的欄桿，一步一步地走著,。我一邊走著,，一邊羨慕地看著身邊的大哥哥大姐姐們熟練的滑冰。當(dāng)時(shí)我心想：我一定要像他們一樣滑得好,！我很勇敢,，就在那一天我學(xué)會(huì)了滑冰。還有槍,，我玩過多少支槍都記不清了,，但手里的這把木槍我難以忘記。因?yàn)槲以眠@支槍把一個(gè)小朋友的頭打了一個(gè)包,。為這件事,，媽媽狠狠地打了我一頓，然后把槍扔在地上……對(duì),，還有這個(gè)小皮球,！現(xiàn)在看這個(gè)小皮球,，覺得很可笑。它只有一般的籃球的三分之一大,。我可以想象稚氣的我抱著皮球搖搖晃晃地跑來跑去的樣子,。多有趣啊,！現(xiàn)在,，我熱愛打籃球，打得還不錯(cuò),。這大概跟這個(gè)小皮球是分不開的,。

其實(shí)童年又何止這柜子里裝的這些呢？童年的腳印留在很多的地方：學(xué)校操場周圍的樹上,，水鏡莊的那條小河邊,，南一中前的小溝邊，三道河的堤壩上,，更遠(yuǎn)的還有北京的長城,、動(dòng)物園、故宮,、十三陵,；蘇州的運(yùn)河，無錫的太湖……最有趣的是,，我第一次坐在很大的船上,，船行在太湖上時(shí)，我激動(dòng)地對(duì)媽媽喊著：“媽媽,，你看,，大海！”結(jié)果一船的人都笑了?，F(xiàn)在,，我能分清大海和湖了，因?yàn)槿ツ晡业街楹Ｍ?，見到了大?！?/p>

所有的玩具都記錄了我的成長，所有走過的地方都留下了我童年的笑聲,，所有童年的歲月都留下了美好的的記憶,。這些難以忘懷的歲月啊，就要匆匆地離去了,！“燕子去了,，有再來的時(shí)候；楊柳枯了,，有再青的時(shí)候,；花謝了,，有再開的時(shí)候”，但我的童年為什么一去不復(fù)返呢,？我多想留住童年?。?/p>

留住童年錢萬成篇十一

整個(gè)詩歌單元意在讓學(xué)生體會(huì)每一首詩歌所表達(dá)的思想感情,，體會(huì)詩歌的美好意境,，了解一點(diǎn)詩歌的表現(xiàn)手法，掌握一些朗讀技巧,，通過朗讀,，體會(huì)詩歌語言形象、凝練的特點(diǎn);培養(yǎng)對(duì)詩歌的興趣和初步鑒賞能力,。之所以選擇《留住童年》這篇文章，是因?yàn)檫@首詩的內(nèi)容和主題比較貼近學(xué)生的生活,，同時(shí)也想借這篇文章對(duì)詩歌單元的教學(xué)做一個(gè)總結(jié)和反饋,。

在備課的過程中，一直有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望縈繞在我的心頭：整堂課,，整個(gè)教學(xué)過程能不能也象一首詩一樣親切,、自然、流暢,、充滿情感,，又不乏思考和感悟。在我看來,，“留住童年”這個(gè)課題本身就充滿了感懷,，但是已處在少年時(shí)期的他們，對(duì)文字,、語言的感受力還不是特別敏銳的他們是不是也像我一樣,，在看到了課題之后能馬上沉浸在某種情境之中，能夠馬上帶著一種情結(jié)進(jìn)入文本?顯然這有很大的難度,，于是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,、營造一種氛圍就顯得猶為重要。

為此我做了課件導(dǎo)入課文：先播放幾張自己童年的照片,，然后播放長大后的照片,，最后再將童年和長大后的照片放在一起同時(shí)播放。因?yàn)槟芸吹桨嘀魅涡r(shí)候的照片,，他們顯得非常好奇和興奮,，在播放小時(shí)候照片時(shí)，我把理查德·克萊德曼的鋼琴曲《童年的回憶》作為背景音樂,，照片上天真無邪的笑容,，歡躍輕快的旋律無一不在昭示童年的快樂,、無憂無慮和自由自在。然后再將童年和長大后的照片放在一起比較,，這時(shí)選取了一段比較傷感的小提琴曲作為背景音樂,，“看看小時(shí)侯的照片，再看看長大以后的照片,，向老師感慨萬千,，你們知道向老師感慨什么嗎?”隨著我的一聲詢問，學(xué)生們輕而易舉地道出人同此心,，心同此理的感受：不想長大,。“是啊,，特別是每當(dāng)我心情沮喪的時(shí)候,，每當(dāng)我要去面對(duì)一些我不喜歡的事，但又不得不面對(duì)的時(shí)候,，在心靈深處總會(huì)傳來一聲綿長的嘆息：要是人可以永遠(yuǎn)不長大那該多好,，要是能夠永遠(yuǎn)生活在童年那該多好!你們是不是也曾經(jīng)有過這種嘆息?”“有”。至此每個(gè)人的心里滿溢著對(duì)人生的感嘆和對(duì)童年無限的懷念,，于是“留住童年”這首詩成沙漠中的一片綠洲,，暗夜里的一絲星光，讓渴求的心靈看到了走近夢想的通衢,。接下來的教學(xué)過程成了一種心靈的需求,，而不是為了完成某個(gè)教學(xué)任務(wù)。

課前看自己的教案感覺很完整,，環(huán)節(jié)流暢,，目標(biāo)明晰，但一試講問題便暴露了,。

最初的教案中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

其一,，自由散讀之后請(qǐng)學(xué)生挑選自己最喜歡的詩句示范朗讀。在朗讀之前說明這段詩句表達(dá)了怎樣的感情?朗讀時(shí)應(yīng)該運(yùn)用怎樣的技巧讀出這種情感,。這個(gè)環(huán)節(jié)是想幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一下前兩堂課朗讀技巧,，并通過散讀初步感受詩歌。

在第一次試講中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析如何運(yùn)用相關(guān)的朗讀技巧讀出應(yīng)有的感情時(shí),，顯得太瑣碎、枯燥,。于是在第二次試講中我讓學(xué)生指明比較明顯的朗讀技巧,，然后通過朗讀，點(diǎn)評(píng),，再朗讀糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)睦首x技巧,，這樣分析就不會(huì)留于“紙上談兵”和枯燥,。

其二，請(qǐng)學(xué)生從中圈劃出最富哲理的詩句,，談?wù)勛约旱睦斫?。這個(gè)環(huán)節(jié)是想在朗讀分析的基礎(chǔ)上理解文章的主旨。

但在第一次試講中發(fā)現(xiàn)這和前一個(gè)環(huán)節(jié)重復(fù)了,。在分析中其實(shí)已經(jīng)涉及文章的主旨了,，所以后來我把這兩個(gè)環(huán)節(jié)合并在一起了。

由此,，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)過程不完全象推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式一樣,，它有時(shí)不是一個(gè)單向思維漸進(jìn)的過程，而是你中有我,，我中有你的雙向并進(jìn)的過程,。

整個(gè)備課、開課的過程得到了不少同行,、朋友的指點(diǎn),、援助，當(dāng)然也遇到了一些意料之外的事,，這也讓我再一次感受到生活、工作中的遺憾無處不在,。如果評(píng)優(yōu)僅是為了促進(jìn)課堂教學(xué),，提高語文老師的教學(xué)水平，那我也就了無遺憾了!