總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級(jí)期末工作總結(jié)匯報(bào)篇一

一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課,。學(xué)期初，我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

綜上所述,，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

二年級(jí)期末工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任二(1)(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課

我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

1.創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí),。

2.及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,，這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

三,、細(xì)致批閱每一次作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

四、耐心做好每一次輔導(dǎo).

對(duì)學(xué)困生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

五、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將練習(xí)中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，看到孩子們都得到進(jìn)步,，我真是倍感欣慰，在以后的工作中,，相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步,。

二年級(jí)期末工作總結(jié)匯報(bào)篇三

歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名二年級(jí)的研究生了,?；厥走^(guò)去的一年，我覺(jué)得還是比較充實(shí)而有意義的,，有很多收獲,，當(dāng)然也有失落?？偟膩?lái)說(shuō)自己成熟了很多,。在這里對(duì)自己過(guò)去一年的思想、科研,、生活及社會(huì)工作等做一個(gè)小結(jié),。

作為一個(gè)黨員,，我每天抽出了一定的時(shí)間觀看國(guó)家時(shí)事政治，了解現(xiàn)階段國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的情況,，以及黨在現(xiàn)階段的方針政策,，在謹(jǐn)記黨員應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任的同時(shí)在思想上保持了先進(jìn)性。

科研方面,，我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)入了后半段,，已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理和總結(jié)，閱讀并查閱了大量的文獻(xiàn)和書籍,，已經(jīng)寫出了兩篇小論文,。但不足之處是對(duì)于外文文獻(xiàn)的涉獵有點(diǎn)少，以后會(huì)多注意這方面,。還有就是我的英語(yǔ)六級(jí)還未通過(guò),，在最后一學(xué)期我會(huì)盡量抽出時(shí)間，復(fù)習(xí)英語(yǔ),，及早通過(guò)六級(jí),。

在生活中，勤儉節(jié)約,，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名黨員,，當(dāng)其他同學(xué)有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手，在這方面,，完成的不錯(cuò),，以后會(huì)繼續(xù)保持。

社會(huì)工作方面,，今年暑假我參加了一個(gè)月的實(shí)習(xí),，雖然辛苦但是學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)和技能，很好的鍛煉了自己,，為日后找工作奠定了基礎(chǔ),。

新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始了，我在總結(jié)過(guò)去一年的同時(shí)也做好了新一年的打算,。在即將畢業(yè)的最后一年里,，我的主要精力將放在科研任務(wù)和完成畢業(yè)論文上，合理安排好實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，給自己交出一份滿意的答卷,。

時(shí)光飛逝，歲月如梭,，一年的研究生生活很快的過(guò)去了,。回首過(guò)去的一年,，我覺(jué)得還是比較充實(shí)而有意義的,，有很多收獲,，當(dāng)然也有失落?？偟膩?lái)說(shuō)自己成熟了很多,。在這里對(duì)自己過(guò)去一年的學(xué)習(xí)、生活,、科研及社會(huì)工作等做一個(gè)小結(jié),，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處,，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備,，把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好,。

思想方面：我一直對(duì)自己有較高的要求,。大學(xué)時(shí)期我已經(jīng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，始終高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。我注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治理論,，關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，積極擁護(hù)黨和國(guó)家的各項(xiàng)路線,、方針,、政策，自覺(jué)遵守法律,、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度切實(shí)地提高了自己的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)外界時(shí)政的了解，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力,，堅(jiān)定了立場(chǎng)，堅(jiān)定了信念,，在大是大非問(wèn)題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦。時(shí)刻提醒著我注意什么是一個(gè)黨員該做的,，什么是不該做的,，這就更加促進(jìn)了我的進(jìn)步。同時(shí),，我清醒地意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,。對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，我也有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位,。因?yàn)槲沂且幻h員了,，就應(yīng)該拿出吃苦耐勞的精神,，如果連自己的缺點(diǎn)都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里,，我積極響應(yīng)學(xué)校組織的多次黨員活動(dòng),，配合當(dāng)前的理論前沿，為自己補(bǔ)充新鮮血液,。

學(xué)習(xí)方面：我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程,，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，這既讓我開(kāi)闊了視野,，也使我對(duì)自己研究方向的內(nèi)容以

及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。研究生的課程學(xué)習(xí)并不是很重，但是老師的寬松對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是無(wú)形的壓力,。突然感覺(jué)自己好像有好多東西需要學(xué)習(xí),，所以我不敢放松學(xué)習(xí)，希望在有限的學(xué)生生涯中更多地學(xué)到點(diǎn)東西,。

生活方面：嚴(yán)格要求自己,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我平時(shí)為人處世和善熱情,，和同學(xué)關(guān)系融洽,，尊敬師長(zhǎng)，并積極參加學(xué)校各種文體活動(dòng),。

科研方面：在寒假期間和暑假前夕開(kāi)始開(kāi)展預(yù)實(shí)驗(yàn),，在此之前參考大量國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)，預(yù)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展相對(duì)順利,，并且得出一些預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

上面我總結(jié)了自己過(guò)去一年的學(xué)習(xí)、工作,、生活和科研情況,，主要是自己的收獲和今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然,，我也存在一些不足之處,，例如，有時(shí)工作還缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新精神,，這是我在以后要特別注意提高的地方,。我在總結(jié)過(guò)去一年的同時(shí)也做好了新一年的打算，在研二的一年中,，我的主要精力應(yīng)放在科研任務(wù)和完成畢業(yè)論文上,，但我要合理安排好實(shí)驗(yàn)時(shí)間，并且起到模范帶頭作用,，時(shí)刻記得自己是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員

二年級(jí)期末工作總結(jié)匯報(bào)篇四

本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教,，擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于是新接的班，所以好多地方都不習(xí)慣,，尤其是本班學(xué)生差距很大,，從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，整體素質(zhì)不是很高,。為了減小差距,，提差促優(yōu)，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我反思自己的教學(xué)工作,，有得有失,。下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開(kāi)

一、師德方面

本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),，努力搞好自己的教學(xué)工作。

二,、教學(xué)方面

1,、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

人常說(shuō)：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù)，以學(xué)生為中心,，認(rèn)真研讀教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低,，尋找學(xué)生的起點(diǎn),，尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此,，我課前需要和學(xué)生交流摸底，需要制作教學(xué)用具,，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用,。有時(shí)也覺(jué)得這樣做很累，特別是一些學(xué)具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做,，不過(guò)當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),，那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光。給我?guī)?lái)的是備好下一節(jié)課的激情,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽(tīng)卻不善于讀,。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽(tīng)讀所致吧,。可是隨著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題,、審題的能力了,。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力,。如：比比誰(shuí)讀的正確,，誰(shuí)讀的宏亮，比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多,。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語(yǔ)地加以比拼,。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì)，這是令我最頭疼的一件事,。停下來(lái)招呼他,，優(yōu)生便會(huì)覺(jué)得無(wú)聊走神，如要暫且擱置,，又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn),。怎么辦?后來(lái)這類學(xué)生變成了我的合作伙伴，時(shí)時(shí)處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑,，在互相的學(xué)習(xí)交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀,、思、寫等方面也都有了一定的進(jìn)步,。

3,、課后反思。

從包班制過(guò)渡到分科教學(xué),，感覺(jué)輕松了許多,，所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,。其中有成功之處,，但更多的是不足。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,，沒(méi)有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)?我先讓同學(xué)們制作了角,，接著提問(wèn)你會(huì)把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)?這樣顯得有些牽強(qiáng),，是在指揮與實(shí)行，而不是探究中創(chuàng)新,。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門的角說(shuō)：“同學(xué)們互相看看手中的角,，你覺(jué)得它們有區(qū)別嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰(shuí)有異議?那咱們聽(tīng)聽(tīng)小精靈的說(shuō)法，好嗎?從小精靈的話中你明白了什么?我覺(jué)得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣,。

4、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，在評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀,、公正,。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng),，我快樂(lè)”這樣一個(gè)評(píng)比欄,。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮,，盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片,，但這群活潑可愛(ài)的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比,，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多,、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使,、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著,。

三、輔導(dǎo)方面

我對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感,，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力,，因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí),，采取多關(guān)注，多交流的方法,，并做了存檔記錄,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時(shí)加以幫助,，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立自信,，同時(shí)也和他們做知心朋友,，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、其他方面

說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生，如：有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè),。有些同學(xué)上課愛(ài)做小動(dòng)作,，有個(gè)別同學(xué)近視家長(zhǎng)卻執(zhí)意不給配眼鏡，有些同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)很少,，有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對(duì)種種令人糾結(jié)的事情不免生氣,，這時(shí)總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開(kāi)導(dǎo)與指點(diǎn)。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,，怎樣駕馭課堂,，怎樣獲得同學(xué)的歡心。更讓我明白了今后努力的方向,。有句話說(shuō)得好“常立志不如立長(zhǎng)志,。”在今后的工作中兌現(xiàn)自己的諾言吧,。

百尺竿頭更進(jìn)一步,。讓我們一起努力吧。

二年級(jí)期末工作總結(jié)匯報(bào)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),、計(jì)算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王濤,、楊靜然,、周昕涓等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言,，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快,，(他們的成績(jī)也很好),。又如曾嘉煒、張超等學(xué)生,，上課時(shí)精神不集中,，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求,。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前,，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

一份耕耘,，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

二年級(jí)期末工作總結(jié)匯報(bào)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，和我可愛(ài)的孩子們繼續(xù)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。一學(xué)期來(lái)我根據(jù)兩班學(xué)生的實(shí)際情況，采取了較有效的措施,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，并努力培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們都能積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、有序的教學(xué)工作。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,，在每節(jié)課前我都要先請(qǐng)教于同組其他老師,，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，以填補(bǔ)自己教學(xué)工作的不足,。自己備課時(shí)都會(huì)認(rèn)真鉆研教材教參,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決等問(wèn)題,。上課時(shí)努力做到講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，層次分明,，深入淺出,。在課堂上我會(huì)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，同時(shí)在每一堂課上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

本學(xué)期教學(xué)方面印象最深的還是我們教研組迎接市檢查的那次活動(dòng),。在領(lǐng)導(dǎo)檢查我們教研組活動(dòng)時(shí)，提出我們的教學(xué)目標(biāo)制定的不夠具體,，應(yīng)該結(jié)合本課內(nèi)容制定出詳細(xì)的適合并符合自己教學(xué)的目標(biāo),，當(dāng)時(shí)我們心里真的是很迷茫，我們的教學(xué)目標(biāo)都是參考了課標(biāo),，參考了教參,，并結(jié)合自己學(xué)生接受的能力制定出來(lái)的，并且教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)也都是為完成目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的,，怎么就不具體了呢?之后私底下我們又討論是不是領(lǐng)導(dǎo)提到的目標(biāo)要具體指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法呢,。后來(lái)我又查閱了很多相關(guān)資料，學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該怎樣制定,。下面把我的學(xué)習(xí)成果和大家分享,。

布盧姆曾給教學(xué)目標(biāo)以這樣的定義：“闡述教學(xué)目標(biāo)就是用一種特定的方式描述在一個(gè)教學(xué)單元或一門學(xué)科完成以后，學(xué)生應(yīng)該能做出些什么,，或者學(xué)生具備哪些特征,。”可見(jiàn),，教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生身心變化為標(biāo)準(zhǔn),，以學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以后的直接可觀察的行為指標(biāo)為依據(jù)的。教學(xué)目標(biāo)也就是教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生達(dá)到想要達(dá)到的程度,。但“教的目標(biāo)”與“學(xué)的目標(biāo)”應(yīng)有所區(qū)別：教的目標(biāo)應(yīng)兼顧知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)和思品滲透三方面情況，立足于全面提高學(xué)生,，而學(xué)的目標(biāo)只能有知識(shí)和技能要求,，以確保學(xué)生能領(lǐng)會(huì)并轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)行為。教的目標(biāo)一般比較籠統(tǒng),、抽象,，而學(xué)的目標(biāo)卻必須具體、明確,，能啟發(fā)學(xué)生思考,，便于學(xué)生自查,。

我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：內(nèi)容要“具體”。所謂目標(biāo)的具體化實(shí)際上就是核心目標(biāo)的分解,，分解出的從屬目標(biāo)都為核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù),。如“倍的認(rèn)識(shí)”教的知識(shí)目標(biāo)為：使學(xué)生初步感知“倍”的含義，體驗(yàn),、明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義,。我們就可以從倍的含義的分析概括過(guò)程及對(duì)意義的理解和運(yùn)用上具體化，提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①初步感知倍的概念,，通過(guò)觀察圖,，能找出一個(gè)幾，和多少個(gè)幾,，能講出兩個(gè)量之間倍數(shù)關(guān)系,。

②通過(guò)師生擺圓片的活動(dòng)使學(xué)生頭腦中建立倍的含義，知道第一行有幾個(gè),，第二行有多少個(gè)和第一行同樣多的個(gè)數(shù),，第二行的個(gè)數(shù)就是幾的多少倍。

③在充分感知的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生會(huì)計(jì)算“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問(wèn)題,。

其次還要注意制訂的目標(biāo)必須通俗易懂，難易適度,。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)水平，是認(rèn)識(shí),、理解還是掌握或運(yùn)用,，要有個(gè)明確的區(qū)分度。少用“理解”,、“掌握”等較抽象的詞語(yǔ),，多使用“會(huì)計(jì)算”、“能講出”等有具體會(huì)為動(dòng)作的詞,。這樣便于學(xué)生把握和檢測(cè),。

二、有效地教學(xué)方法,。

這些方法雖算不上什么妙招,，但對(duì)于我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是有效果的。如：有個(gè)小女孩賈__,，平日里學(xué)習(xí)的積極性不高,，總愛(ài)想些有的沒(méi)的，尤其是課堂上總是板不住，不能專心聽(tīng)講特別愛(ài)走神,，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)成績(jī)中下等，于是我利用她對(duì)我的好感,，與她進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，大概內(nèi)容是告訴她應(yīng)該做一個(gè)什么樣的女孩子,，怎樣做老師還會(huì)特別喜歡你,，最后和老師打個(gè)賭等，之后的課堂上賈__的表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步,，在期末復(fù)習(xí)中成績(jī)?cè)诜€(wěn)步提高,，最后期末考試的成績(jī)還達(dá)到了優(yōu)秀的好成績(jī)。由此我感到幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和目標(biāo)很重要,。

再如：另一個(gè)小女孩趙__,，本來(lái)一年級(jí)的成績(jī)較差，升入二年級(jí)以后,，隨年齡的增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)各方面都提高很多，也變得懂事很多了,，正在為她感到高興時(shí),，她的學(xué)習(xí)的積極性又開(kāi)始下滑了，連續(xù)幾次沒(méi)能保質(zhì)保量的完成作業(yè),，最后我決定請(qǐng)家長(zhǎng)溝通一下,，與家長(zhǎng)見(jiàn)面了解以后得知爸爸經(jīng)常跑車不在家，媽媽沒(méi)有文化,，頓時(shí)感到趙__很可憐,，這么小就沒(méi)有家長(zhǎng)管，全靠自己,，頓時(shí)我的火氣全部變成了憐憫之心,，當(dāng)著家長(zhǎng)的面我極力的表?yè)P(yáng)了趙__，這時(shí)趙__也哭成了小淚人,，感到很慚愧,，老師非但沒(méi)批評(píng)我，還這樣表?yè)P(yáng)我,，也堅(jiān)定了她以后一定努力學(xué)習(xí)的信心,。之后，趙__果然更加努力,，在期末考試中也取得了優(yōu)秀的成績(jī),。由此我也感到當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)他的孩子是樹(shù)立學(xué)習(xí)信心的好辦法。

由于有兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，有時(shí)對(duì)于一些有問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生不能完全照顧得到,，這樣時(shí)間一長(zhǎng)積攢的問(wèn)題就會(huì)較多,，或存在的問(wèn)題不能及時(shí)解決，因此在每天作業(yè)批改時(shí),，我會(huì)有針對(duì)性的對(duì)不同的學(xué)生寫上些評(píng)語(yǔ),，如對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生寫一些加油鼓勁的話，對(duì)退步的學(xué)生寫一些提醒并鼓勵(lì)的話,，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生寫一些改進(jìn)的方法等,。這些評(píng)語(yǔ)不僅學(xué)生看得到，家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)情況,，有些負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)還會(huì)給我回復(fù),，用這種方式進(jìn)行溝通交流，孩子的問(wèn)題就能及時(shí)解決了,。

三,、存在問(wèn)題。

由于后半學(xué)期我更多地關(guān)注了兩班后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致兩班中等學(xué)生進(jìn)步不明顯,，因此在下學(xué)期要引起注意，采取有效策略,，讓優(yōu)生帶動(dòng)中等生一同進(jìn)步,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，以取得更好的成績(jī)!