作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園教育教學(xué)教案模板范文篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害,。

2,、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類,。

3,、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽,。

4、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干,。

2,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：

1.教師：你喜歡吃什么食品？為什么,？

2.教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,，并進(jìn)行分類。

二,、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么,？想一想這樣做對(duì)嗎,？為什么？

2.觀察畫面,，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦,？他們?yōu)槭裁磿?huì)生病,？

例如：觀察拉肚子的小朋友,，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子？（吃蔬果不清洗,，也沒(méi)有洗手,。）……

3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖？（他吃的東西太多了,、甜食吃多了,、油膩的食物吃多了……）

三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好,？什么樣的食品要少吃,，為什么？

四,、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品,。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,，找出最好的食品和最差的食品,，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號(hào)。

五,、食品搶答,，教師報(bào)出食品的名稱,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1.教師：水果,、蔬菜,。幼兒：綠色食品；

2.教師：薯片,、妙脆角,、炸雞腿。幼兒：垃圾食品,。

六,、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,，并站成一排,。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快,。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜,、西紅柿、青菜,，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)："黃瓜蹲,，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲,。"青菜聽(tīng)到后,，立即接上來(lái)說(shuō)："青菜蹲，青菜蹲,，青菜蹲完了西紅柿蹲,。"然后，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,，就換人接著游戲,。

活動(dòng)反思：

《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人,。在活動(dòng)中,，不是讓家長(zhǎng)單純地講述，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo),。

幼兒園教育教學(xué)教案模板范文篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn),。

2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感,。

3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事《快樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊(cè),，說(shuō)給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件,。

2,、愛(ài)心卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示課件,，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）欣賞故事《快樂(lè)的家》,。

提問(wèn)：

1,、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么,？怎么說(shuō)的,？他們的心情會(huì)怎樣？

2,、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎,？

（二）小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的,？

二,、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài),。

（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽(tīng)后有什么感受,？

2,、用信可以傳遞我們的愛(ài),。

（二）欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"

1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸,、媽媽說(shuō)的話,。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài),。

（三）聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報(bào)父母。

三,、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)（一）欣賞課件并提問(wèn)：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

2,、在日常生活中,，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛(ài)心卡,。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,，送給爸爸媽媽,。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：

1,、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2,、在日常生活中,，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

孝敬父母,，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，都是在父母親百般呵護(hù),，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng),。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子,、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛(ài)你》,。

幼兒園教育教學(xué)教案模板范文篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

安全用電

活動(dòng)要求：

1,、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

2,、討論：幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的東西,，如果手碰到插孔內(nèi),，人就會(huì)觸電，會(huì)有生命危險(xiǎn),。)

3,、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電,，插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線傳給錄音機(jī),，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi),。

4,、組織幼兒討論：用電時(shí)要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會(huì)漏電,，電器不能和與紙,、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災(zāi),。

5,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么?

活動(dòng)延伸：

散步時(shí)，可以帶幼兒從遠(yuǎn)處觀察高壓電的標(biāo)記,，教育幼兒高壓電很危險(xiǎn),，一定要遠(yuǎn)離高壓電。

幼兒園教育教學(xué)教案模板范文篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒了解不高興,、生氣等情緒會(huì)帶給自我不舒服的感受，體驗(yàn)進(jìn)取情緒帶給自我的歡樂(lè),。

2,、幫忙幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的消極情緒,，逐步養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2,、水彩筆，畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、自由游戲

教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的,。

教師以同伴的身份參與游戲,，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒,。

二,、回憶：我歡樂(lè)嗎

1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心境：

說(shuō)一說(shuō)高興的事,。

說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

2,、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自我的情緒,。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三,、談話：怎樣使自我歡樂(lè)起來(lái)

1,、讓幼兒談?wù)勆鷼狻⒈春透吲d時(shí)的感受,，使幼兒明白笑比哭好,，告訴他們要盡量使自我歡樂(lè)起來(lái)。

2,、設(shè)計(jì)不一樣的情緒情境,，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自我歡樂(lè)起來(lái)的方法,。

(1)不高興時(shí)：

做自我喜歡的事,。如和好朋友一齊玩，和家人外出游玩,，想想高興的事等,。

(2)生氣時(shí)：

能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友,、教師或爸爸媽媽等,。

(3)害怕時(shí)：能夠請(qǐng)求別人的幫忙，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。

3,、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,，以堅(jiān)持好的心境。

三,、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自我愉快的情緒,，并與小朋友們分享。

幼兒園教育教學(xué)教案模板范文篇5

活動(dòng)名稱：保護(hù)牙齒

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、明白牙齒的功能,，初步了解保護(hù)牙齒的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí),。

2,、養(yǎng)成每一天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：錄像資料,、圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

——小朋友,，今日教師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣,，也正在換牙,，想來(lái)那里聽(tīng)課，你們歡迎嗎(圖片)

——她們長(zhǎng)得像嗎可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣,。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看為什么

小結(jié)：看來(lái),，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做,，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢這節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

二,、活動(dòng)探究,，了解正確的刷牙方法

討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好,，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢

實(shí)驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖,，互相觀察牙齒表面的變化。漱口,，觀察杯子里的漱口水的變化,。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎樣辦呢刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法,。

三、深入討論，全面護(hù)牙

——小朋友,，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎再想一想,，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意

小結(jié)：

1,、不能在睡前吃甜食,。

2、不能亂咬硬物,。

3,、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜,、水果,、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

4,、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),，不能用舌舔或吮。

5,、不能咬手指,、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,，或者長(zhǎng)得不整齊,。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,，面部發(fā)育不對(duì)稱,，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

幼兒園教育教學(xué)教案模板范文篇6

設(shè)計(jì)意圖

生氣是當(dāng)人遇到不稱心,、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng),。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng),，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,，并且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了,。經(jīng)常生氣,、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重,。所以,，我設(shè)計(jì)了“我高興，我歡樂(lè)”這一活動(dòng),，經(jīng)過(guò)多媒體,、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去應(yīng)對(duì)生活,，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)用進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活,，學(xué)會(huì)與同伴友好相處,。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,，明白高興歡樂(lè)有利于身體健康,。

滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、多媒體《別來(lái)煩我》

2、微笑卡,，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

活動(dòng)過(guò)程

(一)《我高興,，我歡樂(lè)》教幼兒在日常生活中,，學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為。

1,、師：今日來(lái)了這么多教師看小朋友做游戲,，你們高興嗎來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看,，上頭是什么表情呀(生氣、微笑,、悲痛)小朋友做一做這些表情,。

此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上,。

2,、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3,、師：今日,，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣,、生氣,，我們一齊來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣好嗎

幼兒看多媒體

看完后,，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問(wèn)：

(1)小朋友喜歡青青嗎為什么

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣呢

(3)如果是你,，你會(huì)怎樣做呢(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)照例子,，幼兒說(shuō)自我)

(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,，或生氣的事嗎幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你能夠用什么更好的辦法解決

(5)師：小朋友明白生氣,、悲痛,、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時(shí)候周圍的人怎樣樣

5、師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣,，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，不愛(ài)和小朋友交往,，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的,。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂(lè))的心境,。

(二)小朋友互相討論一下,，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開(kāi)心的事情呢(幼兒熱烈討論)

(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,，讓她們高興呢你為爸爸媽媽做事,，爸爸媽媽說(shuō)什么

(2)師：對(duì)，小朋友們不但要自我堅(jiān)持高興,，愉快的心境,，還要想辦法讓別人感到歡樂(lè)，開(kāi)心,。當(dāng)你幫忙了別人,，別人的心境怎樣樣，別人會(huì)怎樣說(shuō)那你的心境呢

(3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎樣辦(比如：學(xué)習(xí),、游戲等)發(fā)脾氣,，生氣能解決嗎那怎樣辦呢

(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興,，今日教師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料,。如：繪畫用品,，大型積木，娃娃家等玩具,，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事,，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂(lè)。好,，此刻自我選擇吧!

(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心境怎樣樣有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,，你們是怎樣解決的

師：你們真棒，對(duì),，遇到困難或問(wèn)題,，想辦法解決。

(2)當(dāng)你們十分高興的時(shí)候,，你們最想干什么(唱歌,，跳舞，大聲笑……)

師：小朋友明白教師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎就是期望小朋友每一天都是歡樂(lè)的,，小朋友把你們的歡樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái),，也就是在上頭畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多,。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎

五,、結(jié)束

我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容,。那么我們請(qǐng)客人教師和我們一齊唱支歌,，跳個(gè)舞，分享歡樂(lè),，小朋友說(shuō)好嗎(教師,，小朋友們共舞)

六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲,，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難,，彼此互相幫忙，體驗(yàn)為人做事,，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情,，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事,，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

幼兒園教育教學(xué)教案模板范文篇7

設(shè)計(jì)思路：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣,，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件十分有意義的事,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依靠于行動(dòng)"的特點(diǎn),，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn),，注重他們的感受,、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,，經(jīng)過(guò)看,、說(shuō)、摸,、聞,、跳等形式，讓幼兒充分感知,、觀察,、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變,，從談話,、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大,，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活,、對(duì)自我成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng),、什么事都想親自探究,、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將科學(xué),、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、探索操作、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)同伴間合作、交流的歡樂(lè),，從而讓幼兒獲得自信,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：增進(jìn)幼兒探究,、解決問(wèn)題的本事,，發(fā)展幼兒合作、表達(dá),、交流的本事,。了解腳的外形特征、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育,。感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣,。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,，保護(hù)腳，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解腳各部分的名稱,，用手印制腳印。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè),，小中大三幅腳丫圖,、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,、彩珠若干，報(bào)紙,、水彩筆,、繪畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、謎語(yǔ)引發(fā)興趣

師：今日我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一猜,。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友,，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不能走,，你有我有大家有,。（小腳）

請(qǐng)小客人出場(chǎng)："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫,，我每一天躲在鞋子,、襪子里什么也看不見(jiàn),，什么也聽(tīng)不見(jiàn),，今日,，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙积R玩嗎,？我們一齊把小腳露出來(lái)吧,？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）,，彎彎小身子（對(duì)折）,，住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

2,、小腳丫做游戲

⑴,、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè),，師幼一齊來(lái)做游戲,。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一齊來(lái)跳一跳好嗎,？：雙手撐住地,，兩腿放簡(jiǎn)便。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),，小腳小腳跺一跺,，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃,，小腳小腳碰一碰,，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓,，左三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真趣味,，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,；腳趾娃娃快快來(lái)，一齊和我跳跳舞,?；顒?dòng)完了小腳，在教師的提議下,，孩子們一齊脫掉了襪子,。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了,，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1,、2,、3、4,、5,，呀！我有五個(gè)腳趾,。"孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái),。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們,，要慢慢點(diǎn),、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),。

⑶,、撓一撓小腳。

"孩子們,，我們剛才數(shù)小腳,，明白了每只腳都有五個(gè)腳趾，此刻我們來(lái)?yè)弦粨献晕业哪_,，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺(jué)。"

⑷,、聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議"孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道",，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"（要天天認(rèn)真洗腳,，天天換襪子,，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

3,、了解小腳的特征

提問(wèn)：那里都有什么呀（珠子,、報(bào)紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎,。讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒,。

交流探索過(guò)程,。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣撿的用腳丫的什么地方撿的（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位,，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心,、腳面,、腳掌、腳跟,、腳趾）

4,、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又對(duì),，并探討腳丫的作用。

游戲：指小腳,。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又對(duì)。

團(tuán)體活動(dòng),，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾,，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰,，

腳面腳面,，弓一弓，像小橋,，

腳心腳心,，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟,，踮一踮,，問(wèn)個(gè)好

提問(wèn)：腳都會(huì)干什么讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。師幼共跳《腳丫舞》,，體驗(yàn)歡樂(lè),。

5、探討如何保護(hù)腳丫

①（出示腳丫寶寶）提問(wèn)：我們平時(shí)怎樣樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢,？（幼兒自由討論,，教師指導(dǎo)。）怎樣保護(hù)腳丫如果沒(méi)有腳會(huì)怎樣樣

個(gè)別回答：你有什么好辦法,？（常洗腳,、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

②教育幼兒同情,、幫忙殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大,，它能幫忙我們做很多事,，有了小腳才能走、跑,、跳,，走在不一樣的地方，還會(huì)有不一樣的感覺(jué),，我們是不能沒(méi)有小腳,。所以小朋友必須要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

6、印腳丫,，體驗(yàn)合作成功的喜悅

我們的小腳丫可神奇了,，我們一齊給可愛(ài)的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的,。

你們想不想像教師一樣,，把自我的腳丫也印下來(lái)呢？今日我們就來(lái)印腳丫,。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,，然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo),，幫忙本事差的幼兒,。

教師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自我的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡,，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作,！

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,，并祝愿小朋友歡樂(lè)健康地成長(zhǎng),。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身,，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng),。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃,，還有許多問(wèn)題需要探索,，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去,。但仍存在不足之處,，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異,。