隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇報告呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
土壤肥料學(xué)實訓(xùn)報告篇一
土壤是在地球表面生物、氣候,、母質(zhì),、地形、時間等因素綜合作用下所形成的能夠生長植物,、具有生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物,,是我們?nèi)粘I钪凶畛R姷奈镔|(zhì)之一,,也是人類生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類賴以生存的物質(zhì)條件,,深刻影響著整個地球的生態(tài)環(huán)境,。過去、現(xiàn)在和將來,,人類的生存和發(fā)展都離不開土壤資源,。土壤是植物生長繁育的基地,是農(nóng)業(yè)的基本生產(chǎn)資料,,是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),,沒有土壤就沒有農(nóng)業(yè)。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué),,是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,。“民以食為天,,食以土為本 ,。”土壤科學(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù),。但由于我國人口眾多,,而且后備土壤資源嚴(yán)重不足,人類生存環(huán)境前景也不容樂觀,,土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問題也日益增多,,土壤科學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強(qiáng)。
土壤學(xué)實習(xí)是土壤地理學(xué)的一個重要組成部分,,是野外研究土壤的一項重要手段,。通過實習(xí),一方面把課堂教學(xué)與野外實際結(jié)合起來,,鞏固,、充實和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過對野外土壤觀察研究,初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法,,并通過實習(xí)報告的書寫,,培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。
一,、實習(xí)概況與記錄
實習(xí)目的:認(rèn)識主要的土壤類型,,在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系,,掌握土壤剖面的挖掘技術(shù),。
實習(xí)時間:20xx年12月2日到12月5日
指導(dǎo)老師:***老師、***老師,、***老師
實習(xí)人員:****級全體同學(xué)
實習(xí)工具:鐵鍬,、ph指示劑、比色卡,、采樣袋,、剖面刀、比色卡,、卷尺,、瓷塊、布袋,、衛(wèi)生紙等
實習(xí)記錄:12月2號集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗,、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目,下午領(lǐng)取了實習(xí)工具,。3,、4號兩天進(jìn)行野外實習(xí)。我們的實習(xí)路線是:棘洪灘水庫附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-萊陽北坡村-萊陽紅土崖,,在這兩天中,,我們挖掘了各個地點的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì),、探討了其土壤形成因素,、并粗測土壤樣品的ph值和石灰反應(yīng)。采集了一些土壤樣品,、考察了一些土壤侵蝕的情況,、并了解到了各個地點土壤的綜合利用方式。我們對各個地點和老師們的講解都作了詳盡的記錄,。第四天我們將各組的記錄做成報告,,進(jìn)行了總結(jié)交流。
土壤剖面情況見表1-5,。
二,、實習(xí)內(nèi)容
我們的實習(xí)內(nèi)容有八個方面:
1,、不同成土條件對土壤性質(zhì)的影響:
在土壤學(xué)中,將影響土壤形成的各種自然條件,,歸納為地形,、氣候、成土母質(zhì),、植被,、成土年齡等五大因素,稱為土壤形成因素,,或簡稱成土因素,。也就是說,地球陸地表面的任何一種土壤,,都是在這五種因素的共同作用下形成的,。但是,在不同的地區(qū),,各因素的具體內(nèi)容和特點不同,各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合,,從而形成各種各樣的土壤,。上述五大成土因素,并不是各自孤立地去作用
于土壤,,去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì),。相反,它們之間也在相互影響,,相互作用,,以它們的綜合起來的特點去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外,,人為作用也是影響土壤形成的重要因素,。所謂人為因素的影響,主要是指人類生產(chǎn)活動通過不同的土地利用方式,,對土壤形成方向的改變和對土壤性質(zhì)的改造,。在各種土地利用方式中,以農(nóng)業(yè)利用方式對土壤的影響最為深刻,。但是,,人為因素與其他自然因素不能等同看待,它們之間雖然有密切關(guān)系,,并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約,。但是對影響土壤形成過程來說,人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別,。人類是根據(jù)自己的需要,,按照自己的意圖,以一定的方式和措施,參與土壤形成和改造土壤,,使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變,,這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理,。那么,,生產(chǎn)活動對土壤的影響就會是不良的和破壞性的。例如,,濫伐森林,、陡坡開荒、過度放牧,,等等,,都會造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果,,不僅使土壤肥力下降,,甚至完全破壞了土壤,而且蝕去的泥沙還會淤塞溝渠,、河道,,埋沒農(nóng)田,造成很難補(bǔ)救的不良后果,,這是必須高度警惕的,。
2、土壤剖面點的野外選擇原則
(1)要對所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性,,要求地形條件比較平穩(wěn),,即有一個相對穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件,否則土壤剖面缺乏代表性,。
(2)不宜在路旁,、住宅四周、溝渠附近,、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒有代表性的地方挖掘剖面,。
(3)如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體,,除了研究熟化土壤外,,一般應(yīng)改變剖面點位,或重新增設(shè)剖面,。
(4)山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜,,應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中,、下部挖掘剖面,。
3,、剖面挖掘時應(yīng)注意的事項
(1)剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽,、便于觀察和拍照,。
(2)挖掘出來的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè),不宜相混合,,以便然觀察后再分層回填,。
(3)觀察面上方不宜堆放挖掘出來的土壤,也不宜在其上方走動踩踏,,以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果,。
(4)在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時,剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向,,使剖面垂直面上能同時看到壟背,、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4,、自然剖面的優(yōu)缺點
這次實習(xí)中我們利用了較多的自然剖面,,自然剖面是因修路、開礦,、興修水利等工程建設(shè),,在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面,并被長期保留下來,,成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。
自然剖面的優(yōu)點:垂直面往往開挖較深,,延伸面較廣,,連續(xù)性較好。
缺點:不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面,,首先不能均勻地分布在各種土壤類型上,,位置也不一定具有代表性;其次,,自然剖面長期露在大氣中,,日曬雨淋,生物滋生等環(huán)境因素的變化,,使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化,。
5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述:
土坑挖好后,,用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后,,即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時,,應(yīng)先從上而下劃分出若干層次(一般以顏色,、質(zhì)地,、松緊度、結(jié)構(gòu),、根系分布等作為劃分層次的依據(jù))然后按層次觀察土壤的形態(tài),、特征,并作好記
錄,。觀察項目主要有:土層厚薄,、干濕度、顏色,、質(zhì)地,、結(jié)構(gòu)、松緊度,、酸堿度,、新生體、侵入體以及根系情況等等,。
6,、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法:
通過對各個地點土壤樣品采集的實踐,較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法,。
a,、樣品采集的方法,應(yīng)根據(jù)研究,、分析目的來確定,。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況,,就應(yīng)按照剖面層次來取樣,。如果是為了研究某地土壤的肥力特性,通常是把土壤分為若干不同的類型,,再在同一類型的土壤地段中,,選擇一些有代表性的地塊,采取混合樣品,。如果是為了某一特定目的,,如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園,,或分析某一土壤的障礙物質(zhì),,則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行,,如植株生長特殊的地方,、路旁、水溝邊,、土丘較低洼部位或放置過肥料的地方都應(yīng)避開,。
b,、制備樣品步驟:從田間采回的土壤樣品,應(yīng)及時進(jìn)行風(fēng)干,,以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變,。用木槌壓散土塊,撿出雜質(zhì),?;靹蛲寥溃瑴?zhǔn)確稱取300克,。將稱好的土壤用木槌壓散(勿將石礫打碎),,通過3毫米孔徑的土篩(不能通過的石礫,在稱重后可棄去,,但要計算其所占的百分比),。從通過3毫米篩的土壤中稱取100克土,使之全部通過1毫米的土篩,。不能通過者,,用研缽反復(fù)研磨,使之全部通過,。各種樣本制備完畢后,,分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存,并寫上標(biāo)簽,,其內(nèi)容有:樣本編號,、土壤名稱、采樣地點,、采樣深度,、通過篩孔大小、制備實踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等,。
三、個人實習(xí)總結(jié)
這次實習(xí),,收獲挺大的,。一方面,它讓我們和老師們一起渡過了一段美好的時光,,加深了師生之間的情誼,,也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情,。另一方面,,它讓我們走出課堂,走向大自然,,對于一個學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來說,,這一點是很重要的,,這不僅開拓了我們的眼界,而且還是我們應(yīng)用課堂知識的重要途徑,。通過這次實習(xí),,使我能夠?qū)⒄n堂上講的知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來,這不僅使我加深了對課堂知識的鞏固,,也激發(fā)了我對這一門課程的熱愛,。這次實習(xí)還使我認(rèn)識了幾種土壤的類型并知道了它們的性質(zhì)特征,初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法,,我覺得最重要的一點是,,使我認(rèn)識到土壤學(xué)的重要性。
當(dāng)然,,實習(xí)過程中也讓我也知道了書本知識的重要性,,自己平時應(yīng)該更加的努力學(xué)習(xí)知識。另外在實習(xí)中我還懂得了搞科學(xué)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),,容不得半點馬虎,,要多動手,絕對不能偷懶,,該做的就要動手去做,,不能憑空想像。我們還應(yīng)該好好珍惜實習(xí)機(jī)會,,多學(xué)些有用的東西,,為將來的工作打下牢固的基礎(chǔ)。
土壤肥料學(xué)實訓(xùn)報告篇二
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動,、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層,。它具有肥力,在自然界和人工栽培條件下,,能夠產(chǎn)生植物,,是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松,、多孔的物質(zhì)的重要區(qū)別在于土壤具有肥力,。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地,適量地供給并協(xié)調(diào)植物產(chǎn)生所需的水分,、養(yǎng)分,、空氣、溫度,、扎根條件和無毒害物質(zhì)的能力,。水、肥,、氣,、熱是土壤的四大肥力因素,,它們之間互相作用,共同決定土壤肥力,。土壤中固,、液、氣三相物質(zhì)比例不同,,使土壤表現(xiàn)出許多不同的性質(zhì),,其中有的有利于作物生長,有的則不利,。土壤不但是植物生長的基地,,也是動物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息,、繁衍的場所,。
通過這學(xué)期對《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史,與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識,,巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物,,土壤形成因素和土壤剖面,土壤有機(jī)質(zhì),,土壤孔性,、結(jié)構(gòu)性和耕性,土壤水,、氣,、熱狀況,土壤膠體與土壤保肥供肥性,,土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng),,土壤的發(fā)生、分類與分布,,以及我國主要土壤類型的成土條件,、成土過程、性狀和改良利用,。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì),,能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系;主要土類的分布規(guī)律,,形成條件,剖面性質(zhì),,基本理化性狀和利用改良,;并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論,,而且有一整套實驗的方法,,土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中,,除包括系統(tǒng)的講授課時外,實習(xí)實驗也是重要的一個環(huán)節(jié),。土壤學(xué)實習(xí),,是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,通過實習(xí),,一方面把課堂教學(xué)與野外實際結(jié)合起來,,印證、鞏固,、充實和提高課堂所學(xué)的理論,;另一方面通過對野外土壤觀察研究,初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法,,并通過課程論文寫作,,培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時使學(xué)生認(rèn)識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛,。
土壤學(xué)是與實踐密切相結(jié)合的,,土壤學(xué)的教學(xué)實習(xí)是游憩等專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),通過實踐教學(xué)實習(xí),,其目的,、任務(wù)及要求如下:
1.通過實習(xí)驗證鞏固該學(xué)科的理論知識,開闊眼界,,增長知識,,增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件,、形成過程,、土壤性狀、利用改良措施,。
3.掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點,,為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型,。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施,。
6.掌握土壤剖面挖掘方法,掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察,、描述,、記載方法,學(xué)會土壤類型的識別,。
7.通過土壤水分物理性質(zhì)的測定,,應(yīng)用這些數(shù)據(jù),學(xué)會綜合分析、評述土壤的方法,,并能提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術(shù)措施,。
8.通過實習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過實習(xí)學(xué)會野外母質(zhì)類型的鑒別和地形地勢的觀察,。
10.通過綜合實習(xí),,增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識,,提高貫徹執(zhí)行國策,、國法的自覺性,提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感,,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法,土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律,,查清土地資源及其生產(chǎn)條件,,以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過實際觀察,,了解成土因素的作用和土壤形態(tài),、性狀上的特征,找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素,,解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問題,。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法,是搞好林業(yè)和水?;窘ㄔO(shè)和實行科學(xué)種樹的前提,,也是實現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項基礎(chǔ)工作。
1,、 實習(xí)時間 :
2,、 實習(xí)地點:
3、參加人員 : 指導(dǎo)老師
級別
專業(yè)組別第組
組員
第一天 實習(xí)地點:
進(jìn)行實習(xí)前的總動員,,老師給大家講解實習(xí)的具體安排,,各項實習(xí)操作的方法,實習(xí)內(nèi)容,,時間安排,,參加人員的分組,工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用,。要求預(yù)習(xí)實習(xí)相關(guān)的內(nèi)容:三大巖類的識別方法,、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實習(xí)期間要注意的事項,,包括安全等等,。
第二天20xx年12月30日 實習(xí)地點:
沿途觀察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等,,并取采集巖石標(biāo)本同時學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本,。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施,;觀察林場建立的各種休閑娛樂設(shè)施及立體養(yǎng)殖模式,;土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分,,土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法,。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集,分析樣品的采集,。
第三天20xx年12月31日 實習(xí)地點:校內(nèi),,實驗室和水保園。
參觀水保園,,去實驗室觀察巖石標(biāo)本,、利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國土壤的分布和主要土壤類型的介紹,觀察不同類型的整段剖面等,,了解全國土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類型,。博學(xué)樓后觀察巖石風(fēng)化的特點并采集巖石標(biāo)本同時進(jìn)行鑒別,
下午在實驗室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測定(土壤自然含水率,、容重,、總孔隙度、毛管孔隙度,、非毛管孔隙度,、毛管持水量等)。
土壤肥料學(xué)實訓(xùn)報告篇三
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位,,是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料,,同時也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。
首先,,土壤是植物生長發(fā)育的基地,,是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等,,而由于動物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級生產(chǎn),,所以,土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ),,也是動物生產(chǎn)的基礎(chǔ),,農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次,,土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù),。幾千年來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗已經(jīng)證實,,整個農(nóng)林生產(chǎn)過程中,在制定和采取各項生產(chǎn)技術(shù)措施時,,必須首先考慮土壤因素,,要始終堅持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則,包括因土施肥,、因土灌溉,、因土種植、因土管理等,。
其三,,土壤是人類社會最寶貴的自然資源,是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分,。土地是人類和其他動植物賴以生存的家園,,合理開發(fā)和利用土地資源對保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用,當(dāng)然,,對土壤的科研與保護(hù)對人類社會的發(fā)展具有偉大意義,。
其四,土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素,。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首,,是人類賴以生存的基礎(chǔ),她為人類提供食物和棲息之地,,她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類的身體健康,。
綜上所述,對土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要,。
1,、野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測和記錄以及討論,每人完成一份實習(xí)總結(jié),。
2,、要求同學(xué)們遵守各項紀(jì)律,不怕苦,,不怕累,,認(rèn)真進(jìn)行實習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
1.實習(xí)目的:
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié),,回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法
(2)了解泰山山腳主要的巖石類型和土壤的類型,、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施;
(3)鍛煉獨立進(jìn)行土壤剖面的觀察,,并能鑒別土壤類型的能力,,現(xiàn)場認(rèn)識斷層、滑坡,、巖層,,背斜,、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象;
(4)通過實習(xí)實驗,掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法,,并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用,。
(5)通過實習(xí),回顧學(xué)習(xí)中國土地資源的類型分布,、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史,、了解其利用價值和利用現(xiàn)狀,增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識,。
2.儀器配備和試劑:
(1)儀器
1、土鏟:挖掘土壤剖面,。
2,、比色卡:比色確定土壤的ph值。
3,、白瓷板(點滴板):測定土壤ph,。
4、剖面刀:整理土壤的剖面,、檢驗巖石的硬度,。
5、卷尺:測定土壤發(fā)生層厚度,。
6,、鐵錘:敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀
(2)試劑
1、混合指示劑:測定土壤ph值中顯色,。
2,、稀鹽酸(1:3):用于測堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3,、實習(xí)方法步驟:
(一),、泰山山腳實習(xí)地點
(1)剖面點的選擇:
根據(jù)實習(xí)目的選擇剖面點,選點位置為泰山山腳的一小片棕壤土,,具有代表性,,避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段,。選好點后應(yīng)觀察如下:
土壤類為棕壤;
土壤類型分布的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂,、核桃等;
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹和經(jīng)濟(jì)樹木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多,,不便耕作;
最后開始挖掘剖面,。
(2)剖面挖掘與修整:
根據(jù)實習(xí)目的確定剖面深為0.8m,寬 0.6m ,,依靠一個斷坡而挖掘,,達(dá)到了母質(zhì)層,,剖面坑的一端向陽,垂直削平作為觀察面,,觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析,。挖掘時將表土堆于一側(cè),下層土壤堆于另一側(cè),,兩端不堆土,,觀察完畢后,將底土填回下層,,表土填回上層,,觀察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀察與土層劃分 :
先遠(yuǎn)距離觀察剖面,,看清全剖面的土層組合,,再靠近仔細(xì)觀察,根據(jù)各個剖面的顏色,、質(zhì)地,、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化,,參考環(huán)境因素,,推斷土壤的發(fā)育過程,具體劃分出各個發(fā)生層次,。用鋼卷尺量出各層深度,,記錄母巖的層位,在記錄本上勾畫土體構(gòu)型如圖,。
(4)土壤性狀的觀察和記載 :
記錄剖面特征,,對各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測。記錄顏色,、質(zhì)地,、結(jié)構(gòu)、土壤堅實度,、土壤干濕度,、孔隙狀況、侵人體,、土壤酸堿度等,。
(5)土壤ph測定:
取白瓷板(點滴板),將其擦拭干凈,,取相應(yīng)層次土層的土適量于點滴板凹槽中,,滴加適當(dāng)過量的混合指示劑,輕輕晃動點滴板使測定充分,,傾斜點滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出,,觀察流出指示劑的顏色,,拿比色卡進(jìn)行對比,確定土壤的ph,。
(6)實習(xí)實驗數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計與處理:
(7)總結(jié)回顧:
1,、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨,冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界,,800m以上油松木,,500m-800m多為側(cè)柏、松樹,,500m-200m多為灌木;
2,、泰山陽面成土母質(zhì)為殘積母質(zhì)和坡積母質(zhì),土壤類型多為棕壤,,其母質(zhì)巖主要是花崗巖,,發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林,其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的b層,,即含粘粒量較多的粘化層;土體內(nèi)有鐵錳結(jié)核;
3、泰山山頂和陽面的巖石組成多為花崗巖,,陰面巖石組成多為石灰?guī)r,,且泰山地勢為東高西低,較多溪流為自動向西流;
4,、實驗實習(xí)中,,堅定巖石礦物,主要鑒定光澤(包括金屬光澤,、半金屬光澤,、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色,、假色,、他色,其中其條痕顏色為其本身的顏色),、形態(tài)(晶體,、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì),、斷口,、硬度等)、發(fā)光性,、鹽酸反應(yīng),、磁性、導(dǎo)電性等,。
5,、巖石元素組成分中,,鉀長石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長石和石英分布較多,。
(二)饅頭山實習(xí)地點(濟(jì)南市長清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類型分布和巖石的性狀和形成分布;
(2)各組同學(xué)帶實習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀,、顏色及周圍環(huán)境等,對個別土壤類型的土壤進(jìn)行取樣測定其ph,、對各種巖石進(jìn)行取樣測定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng),。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下:
饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為:黃土——薄層灰?guī)r——黃綠色頁巖——鮮紅色頁巖——淺綠色頁巖
其中,各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次,,由于受時間和自然風(fēng)化的影響,,各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)作為一門古老而又新發(fā)展起來的科學(xué),,主要研究土壤發(fā)生分類分布,、理化和生物學(xué)性狀,利用和改良,,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用,。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級學(xué)科,是農(nóng)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科,。教學(xué)實習(xí)作為土壤學(xué)實踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實習(xí),在實習(xí)過程中積極思考和鍛煉,,掌握各種實習(xí)與實踐實驗的方法和技能,,為將來的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
土壤肥料學(xué)實訓(xùn)報告篇四
名稱:土壤植物地理實習(xí)
地點:湖北應(yīng)山自然保護(hù)區(qū)
時間:20xx年4月23日--20xx年4月25日
實習(xí)人員:城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院xx級地理科學(xué)專業(yè)
指導(dǎo)老師:***
土壤與植物地理學(xué)是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一,,是地理環(huán)境的產(chǎn)物和表證,。土壤植物地理實驗是植物地理學(xué)教學(xué)重要的實踐環(huán)節(jié),是地理學(xué)者基本功的訓(xùn)練之一,。
本實習(xí)目的是驗證課堂所學(xué)理論知識,,加學(xué)生深對課堂所學(xué)理論知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生土壤與植物地理實驗分析,、結(jié)果計算,、數(shù)據(jù)處理的技能和技巧。
培養(yǎng)學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)植物地理的實驗方法和研究的技能,,提高分析自然地理現(xiàn)象相互聯(lián)系,、相互制約的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和辨證唯物主義思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實事求是的工作作風(fēng),。具體要求學(xué)生:
1.掌握土壤機(jī)械組成、ph值、速效磷測定技術(shù)方法,。
2.對土壤地理研究的實驗室研究技術(shù)和方法有一點感性認(rèn)識,。
3.對土壤粒級、土壤機(jī)械組成,、土壤ph值,、速效養(yǎng)分有更深刻的認(rèn)識。
4掌握植物分類學(xué) 植物生態(tài)學(xué)? 植物群落學(xué)的基本理論知識與方法,。認(rèn)識常見植物得優(yōu)勢種40-50種,,認(rèn)識和描述植物的形態(tài)特征。
以10-15人小組為單位進(jìn)行實驗,。小組每個人共同按規(guī)程完成取得實驗結(jié)果,,獨自撰寫實驗報告。
實驗前必須預(yù)習(xí)實驗實習(xí)指導(dǎo)書的相關(guān)部分,,了解實驗的基本內(nèi)容并把個人準(zhǔn)備的實驗物品帶到實驗室,。必須提前15分鐘到達(dá)實驗室,做好實驗前的準(zhǔn)備工作,。
根據(jù)實驗指導(dǎo)內(nèi)容獨立進(jìn)行實驗,,按要求認(rèn)真操作,仔細(xì)觀察,,分析比較,。記錄與畫圖,有困難時,,積極思考,,分析原因,,自己排除障礙,,實在解決不了才找老師幫助或同學(xué)之間互相幫住。
實驗結(jié)果及時準(zhǔn)確記錄并做實驗報告,,按時交實驗報告,。實驗報告要求簡明扼要,條理清楚,。
必須嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)則,。
(一)環(huán)境條件
環(huán)境是指某個特定主體周圍一切事物及現(xiàn)象的總和。影響植物生存是環(huán)境因素(生態(tài)因子)根據(jù)其性質(zhì)可分為6個基本類型:
非生物因子:⑴氣候因子,。如光,、溫度、降水,、風(fēng)等,。
⑵土壤因子。包括土壤結(jié)構(gòu),、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),。
⑶地形因子,。有海拔高度、坡向,、坡度,、坡位和坡型。
生物因子:? ⑴植物因子,。包括植物之間的機(jī)械作用,、共生、寄生和附生,。
⑵動物因子,。如攝食、傳粉和踐踏等,。
⑶人為因子,。有墾殖、放牧和采伐等,。
環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系,,互相影響的,任何一個單因子的變化,,認(rèn)識植物的生長,,發(fā)育,繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用,,而且植物生長發(fā)育的不同階段對生態(tài)因子的需求也不同,。因此在綜合作用分析中區(qū)分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對分布都很重要。
下面從環(huán)境的多個角度來分析環(huán)境對植物生存的影響:
⑴光照條件,。光照對于植物的生存來說是非常重要的的,,所有的綠色植物都需要通過光合作用來固碳。同時光照的強(qiáng)度,、光質(zhì)以及光照長短也對植物有影響,,這些影響是通過影響植物的光合作用來實現(xiàn)的。
⑵溫度條件,。植物吸水需要適宜的溫度范圍,,例如溫度過低的話會限制植物的吸水。溫度對蒸騰作用也有影響:一方面,,溫度高低會改變飽和差從而影響植物蒸騰,,一般來說氣溫越高,蒸騰越強(qiáng),;另一方面,,溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開關(guān),葉面溫度比氣溫越高,蒸騰越強(qiáng),。植物光合作用需要適宜的溫度范圍,。溫度還對光合作用有影響,這是通過暗反應(yīng)實現(xiàn)的,。此外溫度還會通過影響酶的作用來影響呼吸作用,。
⑶水分條件:水分是代謝作用過程的反應(yīng)物質(zhì),也是植物對物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇?。在光合作用,,呼吸作用,有機(jī)物合成和分解的過程中,,都有水分子的參與,。各種物質(zhì)只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內(nèi)運輸。植物體內(nèi)水分在蒸發(fā)蒸騰散失過程中,,可以減低植物體溫,,是植物熱量調(diào)節(jié)和熱代謝的主要方式。
⑷營養(yǎng)條件:
(1)礦質(zhì)營養(yǎng)元素:礦質(zhì)營養(yǎng)元素是植物生命活動所必需的,,其生理作用:a細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組成成分b植物生命活動的調(diào)解者,,參與酶的活動c電化學(xué)作用,即平衡離子濃度,,穩(wěn)定膠體,,中和電荷等,。
(2) 碳素營養(yǎng):是植物的生命基礎(chǔ),,在植物體內(nèi)占干重的45%,,是植物所有器官組織的組成物及有機(jī)化合物的主要骨架,,這些有機(jī)物氧化釋放的能量為所有生物活動必需。
⑸生物條件:
(1)動物對植物的影響:主要表現(xiàn)在動物對植物的攝食以及對植物傳粉的影響,。
(2)植物對植物的影響:主要表現(xiàn)在對各種氣候因子的競爭及對空間的競爭,,還有各種植物間的寄生共生關(guān)系等,。
⑹地形條件: 地形因子主要通過對光,,溫,,水和營養(yǎng)等生態(tài)因子進(jìn)行空間再分配,,形成多樣的生境,,從而間接影響植物的生命活動。
⑺氣候條件:不同植物對氣候的適應(yīng)能力是不同的,,所以植物分布會因氣候的不同而不同,。
(二)實習(xí)安排
1.4月23日
上午:觀察路邊及附近植物,認(rèn)識植物結(jié)構(gòu),,采集標(biāo)本,。
喬木層?杉木、馬尾松,若無人為影響,,還有闊葉林,、灌木層? 茂密,主要有竹子和檵木(金縷梅科),、草本?林內(nèi)有蕨類植物,,草本植被很少藤本? 野葛(豆科) 田里藤本狀 菝(百合科),常見的還有青葙,、蓼科植物,、山茶科、野牡丹科(柏拉木)等,。
下午:分組壓制標(biāo)本,。
土壤肥料學(xué)實訓(xùn)報告篇五
幾天前,我們在老師的帶領(lǐng)下,,去戶外進(jìn)行了土壤學(xué)實習(xí),,這次實習(xí)給我留下了很大的印象。
一月十一日早上,,我們在實習(xí)老師的帶領(lǐng)下開始了土壤學(xué)實習(xí),。我們學(xué)校的后山即是我們的實習(xí)的第一站。老師帶領(lǐng)我們來到了學(xué)校的后山,,后山有一處天然的土壤剖面,。在老師的指導(dǎo)下,我們了解到,,學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤,,可以觀察到剖面自上而下可分為:有機(jī)質(zhì)層、淋溶層,、淀積層,、母質(zhì)層。有時候我們可以清楚地觀察到各個層次的分割線,,但在這處切面我們沒有觀察到,,只能看到各個層次的逐漸遞減。
下午我們?nèi)チ松细柿謭?,也就是我們實?xí)的第二站,。去的時候,天空飄起了鵝毛大雪,,不一會,,外面就開始白了起來,而更讓我們措手不及地是我們?nèi)サ木谷皇?-墓地,。到了那里,,經(jīng)過一條長長地石階,,我們到達(dá)了目的地。據(jù)說上甘林場原本是一片荒地,,后經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)和政府的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)了其利用價值,,于是在其上種樹:有南酸棗,元柏等,。這里雖是石灰性土,,且大多為巖石,但這些樹木頑強(qiáng)地從巖石縫里汲取營養(yǎng),,并生活得很好,。后被當(dāng)?shù)氐恼粗校瑢⒅虚g一塊選為墓址,。那里的土為石灰性土,,土壤分層明顯,我們能夠很清晰地看到有機(jī)質(zhì)層與淋溶層的分界線,。林場的對面生長著一些灌木和一些草本,,無明顯高大喬木的痕跡。
緊接著我們又去了青山毛竹林,,這里是我們實習(xí)的第三站,。然而就是這里,成了這次實習(xí)最驚險的地方,。由于我們的實驗點選在山頂,,沒辦法,我們只能硬著頭皮往山頂爬,,這里的山路非常難走,,根本沒有向上甘林場那樣鋪好的石階,全是泥地,,但又由于下雪天,,路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大,,所以才會是這里山路這般難走,。我一步三滑,和同學(xué)手拉手,,才勉勉強(qiáng)強(qiáng)安全到達(dá)了山頂,,但仍有一些同學(xué)不能幸免,摔得一身泥,。好不容易到了山頂,,這里的風(fēng)很大,,吹得我們的心都涼了,。好不容易等老師說完了注意情況,,我們就開始動手了。但問題又出現(xiàn)了,,原來我們組負(fù)責(zé)帶工具的同學(xué),,忘記把工具帶上來了,只能在老師的授意下合其他一起完成了這個任務(wù),。
第二天我們來到了本次實習(xí)的最后一站--富陽,。我們乘著校車,兩個小時后我們到了實習(xí)地,。到了這里我們首先在農(nóng)科院的姐姐的指引下來到了銅-鎘污染土壤修復(fù)的試驗點了解情況,。那里生長著好多對銅,鎘污染的超富集植物如:東南景天,,銅草,,香根草,海洲香薷等,。隨后我們來到環(huán)山中學(xué)對面的農(nóng)田挖土,,那里的土質(zhì)為水稻土,它的剖面分層很明顯,,主要可分為有機(jī)質(zhì)層,,犁底層,諸育層等,,老師要求我們每人挖一麻袋土回去,,作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實驗材料?;厝サ能嚿?,大家都睡得很香,想必大家都累了吧,,呵呵~~~我也很累,,睡得很香呢!
實習(xí)就這樣結(jié)束了,我覺得自己得到了很大的收獲,,雖然一路上驚險刺激,,但好在大家都完成了實習(xí)的目的。