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數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇1
一、全冊(cè)教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),,把萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法則,,再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類(lèi)推了。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識(shí)近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感,。
在加,、減法計(jì)算方面,在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),;教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。
解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義,。
在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面,,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,,使學(xué)生通過(guò)直觀(guān),、操作,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。并且通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。
這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
二,、總體教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),;知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。
2.會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,,知道1千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),;初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三,、基本教學(xué)措施
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí),。
首先,,在“解決問(wèn)題”單元,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
其次,結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué),,安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué),,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
首先,通過(guò)可容納一萬(wàn)人的體育館的主題圖,,讓學(xué)生對(duì)10000有一個(gè)整體的感受,。其次,提供一些有關(guān)三位數(shù),、四位數(shù)有多大的具體而生動(dòng)的實(shí)際例子,。第三,安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語(yǔ)描述幾個(gè)三、四位數(shù)的相對(duì)大小的練習(xí),,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,。第四,安排了結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué),,以及讓學(xué)生估計(jì)一些物品的數(shù)量,,展示用數(shù)來(lái)表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等,。第五,,結(jié)合實(shí)際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題,,使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),。第六,在“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等,。這樣,,在上述豐富具體的素材的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生逐步形成萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的概念,,發(fā)展數(shù)感,。
3.體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。
(1)在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)?!氨韮?nèi)除法(一)”教學(xué)除法的意義和用2~6的乘法口訣求商,;“表內(nèi)乘法(二)”教學(xué)用7~9的乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性,,體現(xiàn)了知識(shí)形成的過(guò)程,。首先,除法的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識(shí)一樣,,先給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動(dòng),。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計(jì)算平均分的結(jié)果的問(wèn)題,為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備,。第二,,除法的初步認(rèn)識(shí)分兩段進(jìn)行?!捌骄帧蓖ㄟ^(guò)組織開(kāi)放性的操作活動(dòng),,讓學(xué)生從直觀(guān)到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法?!俺ā眲t通過(guò)直觀(guān),、操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法,,使學(xué)生理解除法的含義,同時(shí)了解除法各部分的名稱(chēng)和讀,、寫(xiě)法,。這樣通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生關(guān)于除法意義的認(rèn)識(shí)逐步形成起來(lái),。第三,,用2~6的乘法口訣求商的教學(xué),一方面加強(qiáng)探索性,,展示了不同的求商的方法,;另一方面加強(qiáng)了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計(jì)算的同時(shí)就體會(huì)到除法在日常生活中的應(yīng)用,。
(3)用除法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過(guò)程中,。學(xué)習(xí)除法計(jì)算的目的是用它解決問(wèn)題。
4.提供關(guān)于空間與圖形的.豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,。
這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施:首先,提供了豐富的現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材,。其次,,教材為每一部分的教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。另外,,教材還設(shè)計(jì)了一些既具探索性且生動(dòng)有趣的操作活動(dòng),。
5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。
(1)教材提供的學(xué)習(xí)素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,使比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,。
(2)許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具有探索性和開(kāi)放性,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
另外,,教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材,,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
四、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見(jiàn)稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,,教材的編者為二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。
(一),、解決問(wèn)題(4課時(shí))
(二),、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
平均分………………………………………2課時(shí)左右
除法…………………………………………3課時(shí)左右
2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………………1課時(shí)
(三)、圖形與變換(4課時(shí))
剪一剪 …………………………………………1課時(shí)
(四),、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))
用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時(shí)左右
解決問(wèn)題 ………………………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………………2課時(shí)
(五),、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))
(六),、克和千克(2課時(shí))
(七)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))
有多重 …………………………………………1課時(shí)
(八),、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
(九),、找規(guī)律(4課時(shí))
(十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇2
一,、班級(jí)學(xué)生情況分析
六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來(lái)講,班級(jí)人數(shù)比較多,,可從一年級(jí)一直到六年級(jí),,都是自己帶過(guò)來(lái)的,所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?;A(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,具有一定的觀(guān)察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,,但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),,稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。
二、教材分析:
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,;初步認(rèn)識(shí)研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
三,、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)和能力方面:
1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法,。
3、理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,;理解圓周率的意義,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。
(二)過(guò)程與方法方面:
5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面:
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力,。
11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中,,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要,,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,,以供參考。
1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個(gè),。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具,,用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些,,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。
2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3,、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,,供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖,,學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上,,作為操作用的學(xué)具。
4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用,。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來(lái)用,。
5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具,;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),,可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。
五,、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn),。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),,自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇3
一,、教材分析
本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有:運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題,,并學(xué)會(huì)使用小括號(hào),;運(yùn)用乘法和加法(或減法)兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫(xiě)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。
從學(xué)生熟悉的游樂(lè)園場(chǎng)景入手,,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性,。學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀(guān)察、分析,、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,、積極探索的精神,,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性,。
首先,,主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂(lè)園”為背景,提供了豐富的活動(dòng)情境,,使學(xué)生可以從多個(gè)角度提出不同的問(wèn)題,。同時(shí),從圖中還可以得到其他信息,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
其次,每個(gè)例題的情境或是主題圖的一個(gè)局部,,或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展,,使學(xué)生在一個(gè)比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,感受知識(shí)間的聯(lián)系,,提高學(xué)習(xí)興趣,。
第三,對(duì)于每一例題中的問(wèn)題,,教材采用了多種方法進(jìn)行解決,。使學(xué)生感受到不只是單純的計(jì)算題有不同的算法,對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,,選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題,,知道小括號(hào)的作用,。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
三,、教學(xué)建議
1.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,提高解決問(wèn)題的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就顯得尤為重要,。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源,,通過(guò)師生共同探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的全過(guò)程,,有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,,體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
教材中設(shè)計(jì)的場(chǎng)景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的,讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,。教師既可以充分利用教材資源,,也可以根據(jù)本地實(shí)際情況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在生動(dòng)形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息,,尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,,從而由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀(guān)察問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力,。
教材創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的思維空間,在解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息,、尋找解題思路,。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案,對(duì)于學(xué)生有道理的闡述,,教師要積極鼓勵(lì),,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,。
四,、教時(shí)分配
本單元可用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇4
一、 學(xué)生基本情況分析
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的特點(diǎn)是:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,,上課走神,、不認(rèn)真聽(tīng)講、或者說(shuō)根本就聽(tīng)不懂上課內(nèi)容,,缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),要因地制宜,,老師對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo),,課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題專(zhuān)供他們回答,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕先進(jìn),,達(dá)到共同提高的目的,。
二,、教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:觀(guān)察物體,、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征,;會(huì)求100以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4.知道體積和容積的意義及度量單位,,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。
5.結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。
6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移,、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
7.通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力,。 11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四,、教學(xué)重點(diǎn)
因數(shù)與倍數(shù),,長(zhǎng)方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計(jì),。
五、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,,吃透教材的前后聯(lián)系,,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清,,好、中,、差生做到心中有數(shù),,更好的因地制宜,因材施教,,優(yōu)生優(yōu)培,,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,提高自身素質(zhì),,加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,,加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué),通過(guò)教具,、電子白板等教學(xué)輔助手段,,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。
3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng),,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
4,、制作必要的數(shù)學(xué)教具,,為有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。
5,、認(rèn)真寫(xiě)好每節(jié)課后的反思,。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇5
為了更好地落實(shí)我們數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,,為了讓我們教師們更好地發(fā)展,更快地成長(zhǎng),,為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機(jī),,為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研規(guī)劃如下:
一,、工作思路和目標(biāo)
堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,,以點(diǎn)帶面促成長(zhǎng)”的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),,以課程改革為核心,,以課堂教學(xué)為主陣地,把課題研究,、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色,。采用多種措施,多種教研形式,,致力于課堂教學(xué)的研究,,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,,致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),,力求教研工作做到“實(shí)、廣,、活,、新”,得以有效落實(shí),。為此,,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作:
二、方法措施
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,,增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線(xiàn),,把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》,、《教師教研活動(dòng)量化細(xì)則》,、等,努力做到以制度為保障,,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作,,增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性,,使教研工作真正地做到為教師服務(wù),、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù),。
1.繼續(xù)堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,打破傳統(tǒng)的個(gè)別教師一言堂的現(xiàn)象
可針對(duì)專(zhuān)題,,亦可結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn),個(gè)性地開(kāi)展學(xué)習(xí),,采用理論學(xué)習(xí),、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討,、集體備課研討,、專(zhuān)題研訓(xùn)、課題活動(dòng),、校本研究,、名家精彩計(jì)算案例點(diǎn)評(píng)等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性教研活動(dòng)。.
2.加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)功能,。
(1)每月一次的小組業(yè)務(wù)活動(dòng),,重點(diǎn)明確,無(wú)論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課組內(nèi)討論研究的話(huà)題都緊扣教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,共同商討,,尋求解決策略,。
(2)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)本組教師嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),堅(jiān)持“抓實(shí)常態(tài)課研磨三節(jié)課”,,課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān),,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作,。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課,無(wú)教案上課,,努力克服課堂教學(xué)的隨意性,。
注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,、教研組內(nèi)繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì),骨干教師帶好本組內(nèi)的年輕教師及教學(xué)上暫時(shí)落后的教師,,可以互相聽(tīng)課,、點(diǎn)評(píng)交流、量化打分,,對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。所謂“三節(jié)課”即開(kāi)學(xué)初的新調(diào)入教師的“亮相課”,、學(xué)期中青年教師的“競(jìng)賽課”,、句容市級(jí)及以上骨干教師的“展示課”。
3.嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課,、周前備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化,,教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,,教學(xué)方法,教具準(zhǔn)備,,教學(xué)過(guò)程,,作業(yè)設(shè)計(jì),板書(shū)設(shè)計(jì),,教學(xué)反思九大要素要齊全,。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,有主內(nèi)一人主備,,其余教師結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,,易教易學(xué)的教案,做出個(gè)性修改,。備課中要能從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等,。并堅(jiān)持集體備課研討制度,,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課重難點(diǎn)都是大家研討的結(jié)晶。真正做到“備真課真?zhèn)湔n”,。
4.嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置,、批改,,力求做到“四精四必”,即“精選,、精練,、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批,、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,,每節(jié)課留有5~10分鐘的時(shí)間當(dāng)堂完成課后作業(yè),,真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,,不允許錯(cuò)批,、漏批,、,。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
(二)學(xué)、研,、培結(jié)合,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),,推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高,。
1.本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn),。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),,學(xué)習(xí)新教材,,全面熟悉新教材的特點(diǎn),,以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,,探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索,、研究、反思,、交流、實(shí)踐中,,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。
2.作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,,充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的作用,利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋,,有效地開(kāi)展培訓(xùn),。多渠道提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)力,,最終在組內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。
3.加強(qiáng)對(duì)青年教師和新調(diào)入教師的培養(yǎng),為他們發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,,為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),開(kāi)展新調(diào)入教師亮相課,、青年教師的競(jìng)賽課,,在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),通過(guò)“傳,、幫、帶”的方式,,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,,另一方面使這些教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。
4.開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課的研討活動(dòng),,教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討交流,,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。
(三)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,促共同發(fā)展
在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開(kāi)辟了一個(gè)新天地,。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物,,突破了地域限制、時(shí)間限制,,縮小了學(xué)校,、地區(qū)的差距,拉近了教師和專(zhuān)家的距離,,為教師搭建了開(kāi)放,、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),。本學(xué)期,,我們將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色,。
1.實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的.數(shù)學(xué)集體備課,,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課研討,。
2.努力開(kāi)發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”,打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享
3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
4.利用數(shù)學(xué)博客群,,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,。
附月工作安排:
二月份:
1、各教師制定教學(xué)規(guī)劃,、教學(xué)進(jìn)度表,,撰寫(xiě)教學(xué)教研規(guī)劃。
2,、教師網(wǎng)絡(luò)電子備課應(yīng)用及教學(xué)理論,。
3、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析,,確定本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn),,制定出相應(yīng)的幫扶措施。
4,、新調(diào)入教師的亮相課,。
三月份:
1、開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),。
2,、圍繞“如何讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”開(kāi)展網(wǎng)上研討活動(dòng)。
3,、開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),。
4、檢查教師備課,、學(xué)生作業(yè)
5,、抽查各年級(jí)教研組活動(dòng)的開(kāi)展。
四月份:
1,、繼續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),。
2、圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”開(kāi)展網(wǎng)上研討活動(dòng),。
3,、常態(tài)課大家聽(tīng),結(jié)隊(duì)教師相互聽(tīng)課活動(dòng),,共享共評(píng),。
4、教師備課,、學(xué)生作業(yè)檢查,。
五月份:
1,、開(kāi)展與課題有關(guān)的教學(xué)研討交流活動(dòng)
2、圍繞“如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)快樂(lè)”,。開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),。
3、聽(tīng)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,。
4,、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè),。
六月份:
1上交復(fù)習(xí)規(guī)劃,,復(fù)習(xí)備考。
2,、各教師擬寫(xiě)教學(xué)總結(jié),、論文、案例,。
3,、教研工作總結(jié)。