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數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇1

一,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

在加,、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義。

在量的計量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合生活實例,，使學(xué)生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,，會辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、基本教學(xué)措施

1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

首先,，在“解決問題”單元,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,。在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力,。

其次，結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

首先,，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學(xué)生對10000有一個整體的感受,。其次,，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的具體而生動的實際例子,。第三,，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,。第四，安排了結(jié)合實際認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué),，以及讓學(xué)生估計一些物品的數(shù)量,，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等,。第五,，結(jié)合實際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題,，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗,。第六，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等,。這樣,，在上述豐富具體的素材的教學(xué)過程中，使學(xué)生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念,，發(fā)展數(shù)感,。

3．體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

（1）在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)?！氨韮?nèi)除法（一）”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商,；“表內(nèi)乘法（二）”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。

（2）在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)了知識形成的過程,。首先，除法的初步認(rèn)識的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識一樣,，先給學(xué)生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動,。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結(jié)果的問題,，為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備。第二,，除法的初步認(rèn)識分兩段進(jìn)行,。“平均分”通過組織開放性的操作活動,，讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法,。“除法”則通過直觀,、操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法,，使學(xué)生理解除法的含義，同時了解除法各部分的名稱和讀,、寫法,。這樣通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于除法意義的認(rèn)識逐步形成起來,。第三,，用2～6的乘法口訣求商的教學(xué)，一方面加強(qiáng)探索性,，展示了不同的求商的方法,；另一方面加強(qiáng)了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應(yīng)用,。

（3）用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中,。學(xué)習(xí)除法計算的目的是用它解決問題。

4．提供關(guān)于空間與圖形的.豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材,。其次,，教材為每一部分的教學(xué)中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動。另外,，教材還設(shè)計了一些既具探索性且生動有趣的操作活動,。

5．提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

（1）教材提供的學(xué)習(xí)素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，使比較抽象的數(shù)學(xué)知識具有了豐富的現(xiàn)實背景。

（2）許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具有探索性和開放性，體現(xiàn)知識的形成過程,。

另外,，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

（一）,、解決問題（4課時）

（二）,、表內(nèi)除法（一）（13課時）

1．除法的初步認(rèn)識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………1課時

（三）、圖形與變換（4課時）

剪一剪 …………………………………………1課時

（四）,、表內(nèi)除法（二）（9課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………2課時

（五）,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

（六）,、克和千克（2課時）

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重 …………………………………………1課時

（八）,、統(tǒng)計（3課時）

（九）,、找規(guī)律（4課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇2

一,、班級學(xué)生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

二、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識和能力方面：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（三）情感態(tài)度價值觀方面：

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及認(rèn)識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。

2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具。

4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時,，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

五,、教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇3

一,、教材分析

本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的,。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號,；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題,。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,。

從學(xué)生熟悉的游樂園場景入手,，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程,，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性,。學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析,、解決現(xiàn)實問題,，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極探索的精神,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,。

2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

首先,，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境,，使學(xué)生可以從多個角度提出不同的問題,。同時，從圖中還可以得到其他信息,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部,，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展,，使學(xué)生在一個比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感受知識間的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

第三，對于每一例題中的問題,，教材采用了多種方法進(jìn)行解決,。使學(xué)生感受到不只是單純的計算題有不同的算法,，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況,，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

三,、教學(xué)建議

1．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，提高解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題就顯得尤為重要,。教學(xué)時要充分利用教材資源,，通過師生共同探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，讓學(xué)生參與運用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程,，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2．密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,。

教材中設(shè)計的場景均是與學(xué)生的實際生活聯(lián)系比較密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)學(xué)知識的實用價值,。教師既可以充分利用教材資源,，也可以根據(jù)本地實際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息,，尋找數(shù)學(xué)問題,，從而由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題,，解決問題的能力,。

教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間,，在解決問題時應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路,。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案,，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵,，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

四,、教時分配

本單元可用4課時進(jìn)行教學(xué),。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇4

一、 學(xué)生基本情況分析

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的特點是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不好,，上課走神,、不認(rèn)真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容,，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。根據(jù)每個學(xué)生的特點，要因地制宜,，老師對他們個別輔導(dǎo),，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時表揚,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的,。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分,。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。 11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實際相結(jié)合,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，通過教具、電子白板等教學(xué)輔助手段,，使學(xué)生從實物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時,，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力,。

4、制作必要的數(shù)學(xué)教具,，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備,。

5、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)篇5

為了更好地落實我們數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長,，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī),，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研規(guī)劃如下：

一,、工作思路和目標(biāo)

堅持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,，以點帶面促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點,，以課程改革為核心,，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究,、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色,。采用多種措施，多種教研形式,，致力于課堂教學(xué)的研究,，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展,，致力于教師的專業(yè)成長,，力求教研工作做到“實、廣,、活,、新”，得以有效落實,。為此,，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個方面作好教學(xué)科研工作：

二、方法措施

(一)扎實推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,，增強(qiáng)教研工作的實效性

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線,，把科研工作與教師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教研活動量化細(xì)則》,、等,，努力做到以制度為保障，扎實推進(jìn)教學(xué)科研工作,，增強(qiáng)教研工作的針對性,、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù),、為學(xué)生服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)。

1.繼續(xù)堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，打破傳統(tǒng)的個別教師一言堂的現(xiàn)象

可針對專題,，亦可結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練重點，個性地開展學(xué)習(xí),，采用理論學(xué)習(xí),、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討,、集體備課研討,、專題研訓(xùn)、課題活動,、校本研究,、名家精彩計算案例點評等形式開展有針對性和實效性教研活動。.

2.加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)功能,。

(1)每月一次的小組業(yè)務(wù)活動,，重點明確，無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課組內(nèi)討論研究的話題都緊扣教學(xué)中的疑點,、難點問題，共同商討,，尋求解決策略,。

(2)教研組長帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)本組教師嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持“抓實常態(tài)課研磨三節(jié)課”,，課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作,。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,。

注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課、教研組內(nèi)繼續(xù)實行師徒結(jié)對,，骨干教師帶好本組內(nèi)的年輕教師及教學(xué)上暫時落后的教師,，可以互相聽課、點評交流,、量化打分，對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo),，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所謂“三節(jié)課”即開學(xué)初的新調(diào)入教師的“亮相課”,、學(xué)期中青年教師的“競賽課”,、句容市級及以上骨干教師的“展示課”。

3.嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。繼續(xù)堅持集體備課,、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點,、難點和關(guān)鍵,，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計,，教學(xué)反思九大要素要齊全,。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上，有主內(nèi)一人主備,，其余教師結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,，易教易學(xué)的教案，做出個性修改,。備課中要能從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等,。并堅持集體備課研討制度,，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課重難點都是大家研討的結(jié)晶,。真正做到“備真課真?zhèn)湔n”。

4.嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對于作業(yè)的設(shè)計,、布置、批改,，力求做到“四精四必”,，即“精選、精練,、精批,、精講”和“有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，每節(jié)課留有5~10分鐘的時間當(dāng)堂完成課后作業(yè),，真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時,、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。

(二)學(xué)、研,、培結(jié)合,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)教師知識及時更新,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高,。

1.本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點,。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材,，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí),、探索、研究,、反思,、交流、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。

2.作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用,，利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高數(shù)學(xué)教師隊伍實力,，最終在組內(nèi)形成人人想學(xué),、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3.加強(qiáng)對青年教師和新調(diào)入教師的培養(yǎng),，為他們發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,，開展新調(diào)入教師亮相課、青年教師的競賽課,，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動,，通過“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使這些教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,。

4.開展聽課,、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。教師之間通過互相聽課,、評課，取長補短,，加強(qiáng)教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

(三)開展網(wǎng)絡(luò)教研，促共同發(fā)展

在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開辟了一個新天地,。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物,，突破了地域限制、時間限制,，縮小了學(xué)校,、地區(qū)的差距，拉近了教師和專家的距離,，為教師搭建了開放,、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺,。本學(xué)期,，我們將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色,。

1.實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的.數(shù)學(xué)集體備課,，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。

2.努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”,，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享

3.開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,。

4.利用數(shù)學(xué)博客群,，開展網(wǎng)絡(luò)教研。

附月工作安排：

二月份:

1,、各教師制定教學(xué)規(guī)劃,、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研規(guī)劃,。

2,、教師網(wǎng)絡(luò)電子備課應(yīng)用及教學(xué)理論。

3,、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析,，確定本學(xué)期的訓(xùn)練重點，制定出相應(yīng)的幫扶措施,。

4,、新調(diào)入教師的亮相課。

三月份：

1,、開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,。

2、圍繞“如何讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”開展網(wǎng)上研討活動,。

3,、開展一次集體備課活動,。

4、檢查教師備課,、學(xué)生作業(yè)

5,、抽查各年級教研組活動的開展。

四月份：

1,、繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,。

2、圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識”開展網(wǎng)上研討活動,。

3,、常態(tài)課大家聽，結(jié)隊教師相互聽課活動,，共享共評,。

4、教師備課,、學(xué)生作業(yè)檢查,。

五月份：

1、開展與課題有關(guān)的教學(xué)研討交流活動

2,、圍繞“如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗快樂”。開展網(wǎng)上教研活動,。

3,、聽六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。

4,、檢查教師備課,、學(xué)生作業(yè)。

六月份：

1上交復(fù)習(xí)規(guī)劃,，復(fù)習(xí)備考,。

2、各教師擬寫教學(xué)總結(jié),、論文,、案例。

3,、教研工作總結(jié),。