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幼兒園教學管理制度建設 幼兒園教學管理制度細則篇一
2、認真制定各項工作計劃,，目標明確，措施具體,，執(zhí)行效果好,，認真填好各種表格、記錄,，各種資料齊全,。
3、按照周計劃備課組織教育教學活動,，（允許教師根據(jù)本班情況靈活安排）,，依照幼兒園教育目標來實施教育。
4,、教學活動以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動之中；教師要以幼兒為主體,，努力成為幼兒的引導者,、支持者、合作者,。
5,、集體教學活動準備充分，嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，能體現(xiàn)開放性教學和互動性原則,。
6、堅持使用普通話教學,。
7,、堅持自學、自修,、努力提高業(yè)務水平,，有學習筆記，積極參加各類進修,、培訓,、繼續(xù)教育學習達標。
幼兒園教學管理制度建設 幼兒園教學管理制度細則篇二
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,，是學校教育和終身教育的奠基階段,。幼兒園應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育,，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎,。
1,、各班以新《綱要》思想為指導，根據(jù)幼兒發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標,，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則,，有計劃地選擇和組織,。
2、各班要制定班級教育教學計劃,。班級教育教學計劃的制定,，是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平,，有計劃,、有系統(tǒng)地安排、設計和組織各類教育活動的過程,。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體,，主要包括：學期計劃、周計劃和日計劃,。
3,、各班在實施本班教育教學計劃的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗,、興趣的需要,，靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容,，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié),。
4、各班應根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,，科學,、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜,、室內(nèi)與室外,、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,，建立健全良好的一日活動常規(guī),。
5、各班應為幼兒提供多內(nèi)容,、多層次,、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應注重健康,、語言、社會,、科學,、藝術(shù)五大領域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度,、能力,、知識技能等方面的發(fā)展。
6,、各班應靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動,，充分發(fā)揮生活活動、游戲,、教學,、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，全面提高教育活動質(zhì)量,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應根據(jù)需要做好觀察記錄,、教育筆記,，不斷積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗,。
7,、各班應保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料,，體現(xiàn)多功能和多變性,、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境和條件,。
8,、各班應根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣,、需要,，圍繞教育目標，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導師生合作創(chuàng)設具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關規(guī)定,，消除各種安全隱患,；要注重為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧,、民主,、平等的精神環(huán)境，促進幼兒生動,、活潑,、主動地發(fā)展。
幼兒園教學管理制度建設 幼兒園教學管理制度細則篇三
幼兒園要堅決執(zhí)行,、認真實施幼兒園課程標準,，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神,，結(jié)合本園發(fā)展實際進行教育,。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢，幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案,，所擬方案應先報區(qū)縣級教育行政部門批準,，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進行,。
1,、制定計劃。幼兒園應建立,、健全集體備課制度和檢查,、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃,。
2,、創(chuàng)設環(huán)境。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用,，并努力運用教育學,、心理學、生態(tài)學,、社會學等理論,，為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關系,、社會交往等）,，讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育的目的性,、幼兒的參與性,，學習的階段性,、材料豐富性、安排的合理性,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。教師還應充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。
3,、組織活動,。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替,，內(nèi)容豐富，形式生動,、活潑,、多樣，并以游戲為主要活動形式,。要讓幼兒自主地開展活動,，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用,，重視面向全體,、因人施教。在日?；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ?guī),，堅持一貫性、一致性和靈活性原則,，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力,。
4、個別教育,。教師應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平,，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性,，對特殊幼兒應觀察分析其身心發(fā)展的特點,，不斷調(diào)整其階段教育目標。研究個別教育的內(nèi)容和方法,，創(chuàng)造條件,，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心,，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展,。
5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點,，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件,，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲,，場地安排合理,，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索,；游戲材料的提供要豐富,，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性,，鼓勵幼兒自制玩具,，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿,，參與到游戲中,，既對幼兒實行全面的監(jiān)護，還要啟發(fā)幼兒自己解決問題,，不要過分干預,，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發(fā)展,。
6,、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn),，了解幼兒的需要,，抓住教育的契機，及時地進行教育,。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因,，并能作出相應的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際,。
7,、家長工作。教師應主動與家長保持聯(lián)系,，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育,，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育,，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴,。
。幼兒園園長,、教師應以正確的教育觀,、兒童觀為指導,，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次,，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法,。幼兒園應建立對幼兒身心發(fā)展水平觀察評估基礎上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度,，把教育工作的出發(fā)點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上,。
1、加強教研組的建設和管理,，認真總結(jié),，推廣先進教研組的經(jīng)驗。
2,、抓好教研組工作計劃的制訂,、實施、檢查和總結(jié),。
3,、健全教育研究活動的制度,，做到定時間,、定地點、內(nèi)容落實,，形式多樣,，提高實效。
4,、發(fā)揮骨干教師的作用,，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用,。
1,、合理安排配班教師，編好幼兒班,。
2,、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點,，安排一日活動作息時間表,，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準,，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動,。教師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3,、建立,、健全教育業(yè)務檔案,，重視教育資料的積累，應建立教育資料室,、各種專用活動室管理制度,。
4、積極創(chuàng)造條件,，逐步做到管理手段現(xiàn)代化,。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動,。未經(jīng)市教育行政部門批準,，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
