時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班教育工作計劃10月 小班教育工作計劃重難點篇一

本班幼兒經(jīng)過了一個學期的托班生活,，在生活方面,，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息,，且生活,、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面,，幼兒的語言能力有了較大的提高,，喜歡念兒歌、講故事,，喜歡參加音樂,、畫畫等活動；在運動方面,，幼兒喜歡參加集體游戲,，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高,；在游戲方面,，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡音樂游戲,，且已有一定的規(guī)則意識,。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣,、嬌氣,、依賴性很強，體質(zhì)較差,，自理能力很差,。

2,、個別孩子會打人、咬人,，與同伴稍有不合就動手打人,，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重,。

3,、挑食現(xiàn)象嚴重，有的不愛吃蔬菜,，有的不愛吃肥肉,，常常浪費飯菜，進餐習慣很差,，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂,，邊吃邊玩；

4,、有個別對各種活動參與意識較弱,、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強,、好奇,、好問，但語言不夠連貫,，個別幼兒發(fā)音不清楚,，像程凱豪、陳熠炫等,。

5,、自我約束能力較差，不能控制自己得行為,，還有的幼兒比較膽小,，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等,。

（一）認真細致做好保教工作。

1,、加強孩子自理意識,，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛(wèi)生習慣,，建立良好常規(guī)習慣,。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等,，不趴在地上玩,。

（2）能注意進餐衛(wèi)生,，盡量保持桌面、地面清潔,。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具,。

（3）不挑食、不剩飯,，養(yǎng)成專心吃飯的習慣,。

（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣,。

（5）學習穿脫衣物鞋襪,，并按要求擺放物品。

2,、學習簡單的社會交往技巧,，養(yǎng)成良好行為習慣。

（1）對人有禮貌,，會主動打招呼,。會用你好、再見,、謝謝,、請等禮貌用語。

（2）學習愿意和伙伴分享食物,、玩具,。

3、加強語言學習,，通過日常生活,、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,，養(yǎng)成較好的傾聽習慣,。

（1）經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽,、喜歡聽故事的習慣,。

（2）及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣,。

（三）深入進行教育教學工作,。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學習興趣點,，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。在環(huán)境布置方面,，更新觀念,，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想,、愿望,。

1、認真準備,，組織開展好每一次的教學活動,。

2、給幼兒自由游戲的空間,，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西,。

3、提高幼兒的口語表達能力,。

（四）,、安全、衛(wèi)生工作

1,、嚴格執(zhí)行接送制度,，要求家長帶卡接送幼兒。

2,、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,，杜絕不安全隱患。

3,、利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求,，比如：滑滑梯時不推不擠,，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應變能力,。

4,、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理,。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預防工作,，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作,，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作,。認真做好傳染病的排察,、記錄工作,。

5、每周定期做好口缸,、毛巾清洗,、消毒工作。地板的消毒工作,。

6,、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙,、飯前便后洗手,，保持衣服、手臉干凈,。

7,、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥,。

面對越來越多的高學歷,、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況,，細致深入的了解幼兒,，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助,，讓我們的工作得到順利的開展,。家長工作具體的形式如下：

1、根據(jù)本班具體情況,，有針對性地出好家園共育欄目,，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況,。

2,、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等,。

3、定期召開家長會,，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度,；本學期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活,、學習情況作詳細

分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進,。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活,。

總之,，我會以積極向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續(xù)努力,！

小班教育工作計劃10月 小班教育工作計劃重難點篇二

本學年我擔任?。?）班班主任，與倪會磊,、趙樹燕搭班,。本班共有幼兒15名，男孩6人,，女孩9人,。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經(jīng)驗，對幼兒園的各項活動及環(huán)境已經(jīng)有了一定熟悉和認識,。雖然經(jīng)過分班,，但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。在自理方面,，他們基本能獨立用餐,，就個別吃的比較慢，能夠獨立上廁所大,、小便,。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常生活及學習常規(guī)方面仍存在著差距,。如：

1,。有些幼兒不能大膽、清楚的表達自己的意愿,。

2,。個別幼兒不能自主的上廁所，經(jīng)常尿濕褲子,，需要老師引導和教育,。

3。有些幼兒常規(guī)比較差,，上課時間走來走去,。

4。有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具,，而是亂扔玩具,。

針對我們班存在的優(yōu)缺點以及個別幼兒的基本情況，遵循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律，全面開展各個領(lǐng)域課程教育,，讓幼兒在幼兒園快樂的學習,、生活，幫助他們逐步適應新集體的生活,，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和良好的學習習慣，從而使幼兒健康,、快樂成長,。

（一）語言領(lǐng)域

1。針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通,，語言表達不是很清楚,，我們主要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題,，表達自己的意思。把語言教學活動貫穿在游戲活動中,，讓孩子們在游戲中提高語言表達能力,，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達,，開心的交流,。

2。養(yǎng)成注意傾聽的習慣,，發(fā)展語言理解能力,。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事,、兒歌等,，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習慣,。

3,。在平常說話時，及時糾正幼兒錯誤的發(fā)音,。

（二）健康領(lǐng)域

1,。針對小班幼兒年齡小，自理能力差的特點,，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的,，本學期采用音樂的教育形式進行活動。如：規(guī)定什么樣的音樂做什么樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時要排隊等,。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感,。

2。在運動、外出,、日常生活中,，逐步學會簡單的自我保護。通過各種游戲引導幼兒參加集體活動,，本學期主要引導性格內(nèi)向的幼兒能積極參加各種活動,，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣游戲，讓幼兒感受集體的快樂,，熱愛自己的集體,，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。

小班教育工作計劃10月 小班教育工作計劃重難點篇三

俗話說：“少成若天性,，習慣成自然”,，行為習慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生,。就這一養(yǎng)成教育,，我從以下幾方面入手：

教育目標是教育活動的靈魂，是對教育結(jié)果的期望,，是教育活動的出發(fā)點和歸宿,。為了使目標更科學、更具操作性,。我園根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的精神,，結(jié)合本園幼兒實際，將養(yǎng)成教育目標劃分為良好的衛(wèi)生習慣,、良好的行為習慣,、良好的安全意識、活動常規(guī),、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標,。

幼兒養(yǎng)成教育要落到實處，必須重視幼兒的日?；顒?，以日常活動為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,，達到教學目的,。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準則

幼兒剛?cè)雸@,，對于幼兒園的一切都很陌生,，特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),，并說明應怎么做,，為什么要這樣做,。如：洗手的時候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭,，把手打濕,，抹上肥皂，搓手心手背,，然后沖洗干凈,，擰好水龍頭，把手擦干,。每次洗手時,，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地,，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣,。平時,，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具,，聽到“該吃飯”的信號時,，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見后并沒有強制讓他們收拾,，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾,，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的,。這時,，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃,，老師有意識地引導小朋友說：哎呀,，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具柜里,。說完，大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了,。這時,，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書前,，教師提醒幼兒應怎樣取,、怎樣收，在看書過程中,，發(fā)現(xiàn)了新的問題,，老師就與幼兒討論,，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時,，我們往往與幼兒一起商量討論,，將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的,。這樣,，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的,，更加明白了行為規(guī)范,，愿意主動地自覺地遵守規(guī)則，逐漸從“知道”到“做到”,。

2,、設(shè)計活動，使幼兒曉之以理,，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講,，他們的自控力差，知道該怎樣去做,，但往往搞不清為什么要這樣做,，常常出現(xiàn)一些不良行為，或好的.習慣得不到鞏固的現(xiàn)象,。如果一味單純的說教是無濟于事的,。老師常常要根據(jù)班上實際情況，有目的的設(shè)計一些活動,，強化幼兒的行為,，如：一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進餐活動中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃,，滿口塞等,。針對這種情況，該老師有意識有目的地設(shè)計了活動：《學當小客人》,。教師當經(jīng)理,，請值日生扮演服務員。在“經(jīng)理”指導下,，首先要求“服務員”認真擦桌子,，擺餐具。然后請“客人”入座就餐,，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室,，客人要文明進餐，餐后評選文明客人,。在進餐過程中,，“服務員”巡回檢查,，最后評選文明客人，并講出理由,?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項活動,，孩子明確了什么是文明進餐,，并在練習過程中獲得獎勵，感受到文明進餐的快樂,，便有利于幼兒良好的進餐習慣的,。

3、樹立榜樣,，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒模仿力強,，思維具體形象，情感占優(yōu)勢,，為了使幼兒良好的行為得到鞏固,，形成習慣，一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,，如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠實守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣,。例如：有的小朋友非常懂禮貌,，特別表現(xiàn)在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合,，請他星期一來園時稍晚一點,，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣,。事后請小朋友進行討論,，使孩子真正認識到早晨來園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式,，而是一種情感,。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,，都是學習的榜樣,。老師的言語、態(tài)度,、思維,、習慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的,，老師首先要做好,，老師的思想素質(zhì),、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學習的榜樣,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供有意重復和練習的機會,。

幼兒期可塑性大,，學習的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,，更不是一、二次活動就可以鞏固的,。因此,，行為行慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復與練習的機會,，方能生效,。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”,、“寶寶商店”,、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角,，讓幼兒隨時都有機會在活動區(qū)角參加活動,，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學會熱情地接待客人;行為行慣主動有條理地收拾玩具,、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,，主動為他人服務等一些優(yōu)良的品德行為。這樣,，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復,，自然而然的、習以為常的養(yǎng)成教育,。

幼兒園教育固然重要,，但是離開家長的配合是不行的。因為現(xiàn)在幼兒基本上都是獨生子女,，是“小公主”,、“小皇帝”，很多家長對孩子嬌生慣養(yǎng),，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,，克服幼兒在幼兒園習慣好,，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會,、家長學校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,，爭取家長的積極配合;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄,、家長園地,，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法,。再次,，各班定期舉行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動,，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,，以便及時地配合教育。

總之,，我們采取了口頭交流,、書面交流、參與活動等形式,，掌握家教特點,，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任,。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果,，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：

小班小朋友行為規(guī)范

(一)課間：

1,、在老師提示下,，進門不擁擠，聽到信號能進教室,。

2,、會上廁所，需要時會主動請成人幫忙,。

3,、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

4,、在成人的提示下,，會用手帕擦鼻涕。

5,、在成人的提示下,，知道保護嗓子,，不大聲叫喊。

6,、知道愛護公物,，用兩手輕搬輕放椅子。

7,、樂意到戶外進行活動和游戲,。

8、在成人的提示下,，會正確洗手,，會用自己的毛巾擦手。

(二)游戲：

1,、喜歡參加游戲活動,，能遵守游戲規(guī)則。

2,、不獨占玩具,，玩玩具時，能做到輕拿輕放,。

3,、在老師的幫助下，能把玩具,、圖書等放回原處,。

(三)餐點：

1、洗手時不玩水,，在成人的提示下,，不擁擠，有秩序地洗,。

2,、手洗干凈后，不亂摸其他物品,，兩手合攏,。

3、吃點心時,，能一手拿點心,，一手拿杯子，在成人的提示下,，能同時吃完點心和水,，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1,、在成人的提示下能安靜地活動和游戲,。

2、不影響別人,、招惹別人,，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1,、在成人的提示下,，睡前上廁所，入室安靜,。

2,、在成人的幫助下，能按次序脫衣服,、鞋子,、睡姿正確。

3,、能安靜入睡,，不惹人，不玩東西,，醒后不影響人,。

中班小朋友行為規(guī)范

(一)課間：

1、進出門不擁擠,，聽到信號能進教室,。

2、會自理大小便,，會自己喝水,，會正確洗手。

3,、自由結(jié)合同伴,，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處,。

4、不玩活動量過大的游戲,，在戶外玩運動器具時,，注意安全。

5,、知道保護嗓子,，不大聲叫喊。

(二)游戲：

1、角色游戲時,，會商量角色,，能在老師的幫助下解決游戲中的問題。

2,、遵守游戲規(guī)則,，互相謙讓，愛護公物,，不拖拉桌椅,，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人,，注意安全,。

3、游戲結(jié)束時,，在老師的協(xié)助下能有條理地歸收玩具,，排好椅子。

(三)餐點：

1,、餐前用肥皂洗手,，不浪費水，相互謙讓,，有秩序地洗,。

2、手洗干凈后,，不亂摸其他物品,，兩手合攏，準備用餐點,。

3,、吃點心時，能一手拿點心,，一手拿杯子,，能同時吃完點心和水，能將杯子放好,，用毛巾擦嘴,。

4、學會用筷子吃飯,，能保持桌面和地面的干凈,。

5、吃飯時,，不大聲說笑,，學會一口飯一口菜地吃飯,，吃完自己的一份飯菜，并收拾好殘渣,，按規(guī)定放好碗筷,，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手,。

(四)午間：

1,、自由結(jié)合做安靜的游戲及散步。

2,、不惹人,，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1,、睡前自覺上廁所,，入室安靜。

2,、衣帽等物品放在規(guī)定的地方,，有次序地穿脫衣服、鞋子,、會系鞋帶,。

3、能迅速入睡,，醒后不影響他人,，保持安靜。

4,、起床后,，在老師的指導幫助下，能整理床鋪,，學折被子,，并放在指定地方。

大班小朋友行為規(guī)范

(一)課間：

1,、進出門不擁擠,，聽到信號后迅速進教室，準備上課,。

2,、會正確迅速地洗手，不亂扔紙屑,，不隨地吐痰,。

3、自由結(jié)合同伴,，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。

4,、不玩游戲量過大的游戲,，在戶外玩運動器具時，注意安全,。

(二)游戲：

1,、角色游戲時，自己想象主題,，商量,、分配角色，會自行解決游戲中的問題,。

2,、遵守游戲規(guī)則，互相謙讓,，愛護公物,，不拖拉桌椅，用兩手拿,、轉(zhuǎn)椅子,，不打擾他人，注意安全,。