制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇一

做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,，從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

(1)課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

(2)安排座位時堅持“好差同桌”,，結為學習對子，或者把學困生集中,，便于老師巡視指導,。

(3)課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”－基礎題，第二層：“選做題”－中等題,，第三層“思考題”拓展題,。滿足不同層次學生的需要，已達到循序漸進的目的,。

(4),、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

(5)優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，課后重點補差,。

(6)每周進行復習檢測，對所學知識進行抽測,，了解學生的學習情況,。

做到師生互動，生生互動,，極大的調動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。

本班共有學生33人,，從前半期的學習情況及知識掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，如岳義云,、王麟淳、胡思懿,、易睿鴻等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如韓宇山,、趙逸,、胡敬昆、羅俊為等,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此后半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

4,、堅持輔差工作,，每周不少于一次。

5,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

6.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

7.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

8.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

五,、補差名單：

李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇三

1,、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性,。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵” 。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學習方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔 差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.

7,、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清， 不留后遺癥,。

8,、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準確評價,，創(chuàng)設出和諧融洽的思 想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。

9、在日常生活中,，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指,；有時給表現(xiàn)好 的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光,，伸手親切地摸摸學生的頭,，拍拍他的肩膀。

10,、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性,，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念,、 性質,。

11、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中,，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求,，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導，從起點開始,，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進行練習,，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,， 達到循序漸進的目的。

3,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時，把知識進行比 較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握；上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性 的學生答題情況，講知識的重點,、難點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調動 學生學習積極性,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學 知識的小檢 測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生 的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

6,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相 結合,。

7,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況， 盡量排除學 習上遇到的困難,。

8,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇四

l.課外輔導,，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當增加題目難度,。

6、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

8.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

我一定努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇五

為了提高本班教育教學質量,，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展,。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施：

依據(jù)上學期平時表現(xiàn)和期末考試成績,，二年級（3）班的學優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格,、程路康,；學困生為馬小燕、李釗城,、馬偉,、楊文敏、南佳璐,、劉嘉文,、楊進博、栗衛(wèi),、閆賀。

1．力爭使每個學生都有不同程度的提高,，學困生控制在5%以內,。

2．培養(yǎng)學困生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，有一些適合個人的學習方法,。

我班學困生比率占班級10%左右。學困生的特點主要表現(xiàn)為：

1．自卑感強,。學困生由于各方面較差,，受到批評較多。父母的訓斥,、怒罵,，同學的諷刺、挖苦，使他們感覺低人一等,，進而自暴自棄,。

2．逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,，學困生的言行,。例如，認為違反紀律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”,。他們在處理同學關系時重感情、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。學困生的形成，固然與家庭,、社會和學生等因素有關,，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童,，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?！笔聦嵣希瑢W困生也有其長處和閃光點,，教師應該也能夠做好每一個學困生的轉化工作,。

（一）總體措施

1．轉變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

2．不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復習資料,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。

4．轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6．在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能,。

（二）后進生轉化措施

1．培養(yǎng)學困生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點,。

2．對學困生多寬容,，少責備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

3．不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

4．做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種安全,、平等,、民主的師生關系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當十”,，“以小見大”，哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學習的信心,。

5．多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發(fā)他們的學習興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。

6．及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清,。

7．安排好優(yōu)差結對,，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高,。

8．加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學習的輔導,，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步,。

（三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

1．保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑,。

2．在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

（四）提高質量措施

1．幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導,。

2．深入調查學生的作業(yè)要求,，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性,、開放性,、實踐性作業(yè)。練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

3．強化培養(yǎng),、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與數(shù)學成績的評價相結合,。

4．教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

5．轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

6．增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇六

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)我班學生的實際情況,，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。

1．做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2．定期與學生家長聯(lián)系,，了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學生、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題,、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化,。 四年級數(shù)學培優(yōu)轉差工作計劃-三聯(lián)閱讀

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇七

新世紀呼喚新課改，當前,，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎,。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量,，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。

數(shù)學是一門重要的基礎學科,，是其他學科的基礎,，是鍛煉思維的體操。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣,，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望,。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則,，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍,，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新,，輔導他們對學好數(shù)學有更好的信心,。

五（2）班共有學生43人。上學期數(shù)學平均分69.2分,，優(yōu)秀率達52.4%,。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能,，發(fā)揮其創(chuàng)造性,，我特制定如下的輔導計劃。

優(yōu)秀生對象：凡鵬 金子偉 徐承堅 周盧夢 陳茜茜 金倩然

徐堅瑞 麻曉建 麻甌瑞 麻潮然

后進生對象：周豪杰 周方勇 陳瓊 周深蒙 白中豪 林張豪

吳潮輝 趙飛 林圣澤 林飛揚

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、進一步加強學習目的,，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,，自覺性,。

2、進一步改革學習方法,，提高學習效率,。

3、在共同提高的基礎上,，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽。

4,、和學生搞好溝通,，及時進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉化培養(yǎng)：

1,、對于差生的教育以表揚為主,，提高他們學習的積極性。

2,、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心,。

3,、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差,，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,，講解練習,。

7,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥,。

（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化,。

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。做到師生互動，生生互動,，調動學生學習積極性,。達成學困生轉化，提高優(yōu)生率,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇八

一年級數(shù)學下學期培優(yōu)補差工作計劃勐罕鎮(zhèn)曼搭完小董學聰要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，針對各種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,，一年級數(shù)學下學期培優(yōu)補差工作計劃,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，而是充滿樂趣的,，工作計劃《一年級數(shù)學下學期培優(yōu)補差工作計劃》。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。

1,、本班級學生成績發(fā)展不平衡,，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

4,、培優(yōu)名單：陶小龍、巖溫付,、玉波罕,、玉光噸、張金星,、玉旺香,、熊寧飛、李足成,、巖罕忠,、陳斗紅。

5,、補差名單：張妹,、康程艷、巖光罕等,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇九

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的能力,。讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成。輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們學習,。

1、課外輔導,，利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式,。

3,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。

5、對后進生實施多問多練措施,；對優(yōu)生適當增加學習難度,。

6、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,；在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本期工作中,，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！?/p>

所以當他們取得成績時,，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步,，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的,，這就更加要求我在本期工作中多和學生們溝通,、交流，相信“一分耕耘,，一分收獲”,，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇十

本年級共有學生50人，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè),、等現(xiàn)象。

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下：

①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

陳思彤,、張慧敏、儲子鈺,、潘慧

②輔差對象

陳露紅,、曾盟智、陳玟琪,、陳慶禾

1,、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

2,、采用激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍。

4,、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,，講解練習,。

6、做好每日清工作,，包括題題清,，課課清，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥。

7,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

8、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇十一

1,、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化,，后進生達標,。

x年(1)班共有學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。本學期新增1人，成績中等,。班級里大部分學生較有上進心,，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正,，沒有良好的學習習慣,，成績較差，對班級的一些活動的參與不夠積極,，因此,，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調動學生的學習積極性和參與活動的積極性,，促進班級整體發(fā)展,。

本班xx人中只有xx人是本施教區(qū)內的，由父母的悉心照料,，而另外26人是外地務工人員的子女,，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子,，導致這部分學生自由散漫,，學習成績不穩(wěn)定，所以,，我格外關注這群可愛的孩子,。

x年(2)班共有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。本地生xx人,，其余均為外來務工者子女,。由于班級產(chǎn)生一些變動,，學生的心開始散了，大部分學生缺乏集體榮譽感,，整個集體的向心力不強,，在班干部的層面來看，班干部的總體領導水平不高,，積極性不強,，尤其是宣傳委員。小組長中良秀不齊,，沒有責任感,。全班學生特長不明顯，但是表現(xiàn)欲較強,，在運動會上表現(xiàn)活躍,。

(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學習目的,，動機教育,，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性,。

2,、進一步改革學習方法，提高學習效率,。

3,、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

4、和學生搞好溝通,，及時進行信息反饋,。

(二)后20%學生的轉化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主,，提高他們學習的積極性,。

2、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習,。

7,、做好"每日清"工作，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，達到循序漸進的目的。

3,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時,，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、難點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調動學生學習積極性,。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇十二

六年級3班共有學生50人,，其中男生24人,，女生26人。綜觀五年級下學期期末成績,，小部分學生能自覺學習,，認真完成作業(yè);大部分學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè),。在平時的課堂教學中,，讓優(yōu)秀生帶動中。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導,，切實提高學生的及格率和優(yōu)秀率,。

下層生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、學習目的不明確,。

2,、上課精神不集中。

3,、練習,、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

4,、平時不認真審題，讀不懂題目的要求,。

5,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。

6,、基礎知識不扎實,。

1、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想等各方面的情況。

利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1,、課堂上多關注下層生，容易的知識點讓下層生回答或板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時按“好差同桌”結為學習對子,，即“兵教兵”,。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學生的需要,。

4,、培優(yōu)補差應功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差,。

5、每周進行簡單測評,，了解學生情況,，及時追蹤下層生的學習情況。

1,、用平等的心態(tài)正確對待每位學生,。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，。

2,、平時優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

3,、要講究教法。做到師生互動,，生生互動,，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率,。

在教育教學的工作中,，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲;讓優(yōu)秀的學生更能嚴格要求自己，更加勤奮好學;讓中等生增強學習的信心,，更加自覺努力學習,，再學習。使每位學生在德,、智,、體,、美等方面均能得到全面的發(fā)展。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇十三

五年級一班共有學生30人,，其中男生14人,，女生16人。結合上學期年級期末成績,，部分學生能獨立的學習,，認真地完成作業(yè)，還有部分學生學習積極性不高,，不能按時完成作業(yè),。在平時的課堂教學中，讓優(yōu)秀生帶動中等生,，另外,，教師要對待優(yōu)生加強輔導，使中等生轉化為優(yōu)秀生,，提高學生的及格率和優(yōu)秀率,。

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習,、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、平時不認真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。

5、基礎知識不扎實,。

6,、答題速度緩慢。

1,、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

。

利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差,。

5,、每周進行簡單測評，了解學生情況,，建立學生學習檔案,。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率。

總之,，我不但要在學習上關心后進生,，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃篇十四

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用,。因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差

工作計劃,。

其中7名優(yōu)等生,，9名后進生，其余的是中等生,。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練,。

2,、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊所學內容。

對象：優(yōu)等生和后進生

形式：1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用學校課余時間

3、老師,、家長相配合

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的.,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們練習,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，每周兩次定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生，進行個別輔導,。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓后進生

總結自己的進步,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出

評價,。

方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行

網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率,。