制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇一

1,、重視課本，系統(tǒng)復習,。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復習時應以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的,，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三,。

2,、充實基礎，學會思考,。中考時基礎分很多,，所以在應用基礎知識時做到熟練、正確,、迅速,。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3,、重視基礎知識的理解和方法的學習,。

基礎知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結構,，形成整體知識，并能綜合運用,。例如:中考涉及的動點問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察,。如:配方法,、換元法、判別式等方法,。

初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等,。

1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到觸類旁通,。目前應根據(jù)自身的實際,，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。

2、狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型,。幾年來，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、方案設計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型,。

首先,，我們必須了解中考的有關的政策，避免走彎路,，走錯路,。研讀《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標準,，牢記每一個得分點。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象,。

1,、初三下學期剛開始，每一周安排一次綜合練習,。讓學生開始接觸中考題型,、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試,。

2,、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習,，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習,，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點是題量少,，時間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復做(打亂次序),。

3,、整合習題，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合,，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

第一輪,，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡,，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的知識體系,，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元:①數(shù)與式{實數(shù),，整式，分式,，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組)，一元二次方程,，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù),，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60%還多,，要在這部分試題上保證得分,，就必須結合教材，系統(tǒng)復習,，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習,，切忌走馬觀花,，好高騖遠，不要另行一套;其次,，復習應配備適量的練習,，習題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題,，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意:套題訓練不易過早,，參考資料應以單元為主,，本階段復習宜細不宜粗。

第二輪,，針對熱點，抓住弱點,，開展難點知識專項復習,。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下,，對這些熱點題型認真復習,，專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型,、開放探究型,、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學習型等,。注意:你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒,。

第三輪，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考,，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習,，學習的基礎知識已基本過關,，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余,，使用各地中考試卷,，設定標準時間，進行自我模擬測驗,。注意:自己評分應按評分標準進行,，且不可只看答案,，不看給分點,。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇二

上學期我也是教12級3班的數(shù)學,，從初二上學期接手來看，這個班基礎差，比校平均低9.4分，上學期末有一定進步，比校平均只少6分左右，上學期末考試的成績平均分為64.5分，在學生所學知識的掌握程度上，班級已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，相關知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做。

1,、教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、抓好兩頭。進入初三,，要強化優(yōu)生培養(yǎng),，增加優(yōu)生的學習深度;對班上部分考分特別低的學生來說，也要認真關注,，讓他們能夠盡量多學,。

1、認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

2,、抓住課堂45分鐘,。 嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

3,、課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3、認真上好每一堂課,。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

1,、第21章二次根式：3周

2、第22章一元二次方程：2周

3,、第23章旋轉：1周

4,、第24章圓：4周

5、第25章概率初步：1周

6,、章末檢測,、月考及期中考試：2周

初三數(shù)學教學工作計劃表篇三

第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用,；掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章實數(shù)本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質(zhì),。教學難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式,。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

初三是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學生僅有7人?？傮w來看,，成績還算不錯。九年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學生都在認真學習,。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫,。

1,、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式,。

2,、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇四

一、教學背景：

為了加強課堂教學,，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學,，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃,。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級成績較為一般,。查漏補缺,，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三,、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。

提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內(nèi)容,，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，都是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,。然而,，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題,，又涉及圖形問題,，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法,?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱,、旋轉和位似）進行歸納以及綜合運用的問題,。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求,。

五,、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排,。

相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等,。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關系,，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特殊的相似（相似比為1）,，對于全等的認識是學習相似的重要基礎,。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切）,，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結論,，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關系,。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié),。

六,、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

（1）注重課后反思，及時的`將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

（4）及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

（5）積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平,。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（8）深化兩極生的輔導,。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇五

本學期我擔任九年級222班的數(shù)學教學工作，共有學生36人,。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48,、6%，平均55,。3分,。考試成績不理想,，落后面比較大,，學習風氣還欠濃厚。

以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學期教學內(nèi)容包括：第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似,，第四章銳角三角函數(shù),，第五章概率的計算。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念,；會解一元二次方程,；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題,、定理,、證明等概念；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì),；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

《一元二次方程》的重點是：掌握一元二次方程的多種解法,。列一元二次方程解應用題。

難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是：要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點是：引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉化等數(shù)學思想。

《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定,。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明,。

《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題,。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材,，適度安排教學內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,。

2、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇六

初三第二學期,，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考,。而對于數(shù)學這110分的學科我該如何在短時間內(nèi)提高復習的效率和質(zhì)量，是孩子們所關心的,。我的具體工作計劃如下：

1,、重視課本，系統(tǒng)復習,。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復習時應以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎上延伸的,，所以，在做題時注意方法的歸納和總結,，做到舉一反三,。

2、充實基礎,，學會思考,。中考時基礎分很多，所以在應用基礎知識時做到熟練,、正確,、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3,、重視基礎知識的理解和方法的學習。

基礎知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結構，形成整體知識,，并能綜合運用,。例如：中考涉及的動點問題，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等,。還重視數(shù)學方法的考察,。如：配方法、判別式等方法,。

初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等,。

1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到觸類旁通,。目前應根據(jù)自身的實際,，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。

2、狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型,。幾年來，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應重視這方面的學習與訓練,，以便適應這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

1,、初三下學期剛開始,，每一周末安排一次綜合練習。讓學生開始接觸中考題型,、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2,、每天利用幾分鐘時間練習,。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習,，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點是題量少,，時間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做,。

3,、整合習題，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合,，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。

一般來說,，中考復習可安排三輪復習,。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡,，開展基礎知識系統(tǒng)復習,，按初中數(shù)學的知識體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：

①數(shù)與式{實數(shù),，整式,，分式，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組),，一元二次方程，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓,。

中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分,，就必須結合教材,，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹,。在此我指導考試首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花,，好高騖遠,，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習,，習題的難度要加以控制,，以中、低檔為主,，另外,，對于較難的題,，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣,，以便在第二階段進行再回頭復習,。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主,，本階段復習宜細不宜粗,。

第二輪，針對熱點,，抓住弱點,，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學,，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，在老師的指導下,，對這些熱點題型認真復習，專項突破,。熱點題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型、實際應用型,、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學習型等。

第三輪,，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練,。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習,，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中,、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進入考場,，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余,，使用各地中考試卷，設定標準時間,，進行自我模擬測驗。

1.復習無計劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點不準,，詳略不當，難度偏低,，對課標和教材的上下限把握不準,。

2.復習不扎實，漏洞多,，體現(xiàn)在

1)高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識,。

2)復習速度過快,，對學生心中無數(shù)，做了夾生飯,，返工來不及,，不返工漏洞百出。

3)要求過松,，對學生有要求無落實,，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè),。

3.解題不少,，能力不高，表現(xiàn)在：

1)以題論題,，不是以題論法,，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結,。

2)題目無序,，沒有循序漸進。

3)題目重復過多,，造成時間精力浪費,。

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題，應以題論法

3.防止過多搞難題

1.過多做練習,，以練代講

2.以復習資料代替教練,，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導,，不進行心理訓練,。

讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案,。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學思想方法,，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對,，對而不全,，全而不美的問題。

1,、不放棄每一個學生,，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際,，注重學生實際，以基礎為主,，注重“雙基”,，不弄偏題、怪題,，面向80%的學生,，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心,。

2,、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學生得分,，哪些學生失分及錯誤原因,，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進行分層講評,。

3、一模后對每位學生進行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上,，進行分層推進,，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25,、26題的中考壓軸題,，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題,、方程和不等式,。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇七

本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容,。

九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關系,，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題,；難點是配方法和列方程解應用題,；關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法,、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹,；重點是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,，盡可能減少學生接受新知識的困難,。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓,、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關系,；重點是圓的有關性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題,；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目,；關鍵是對圓的有關性質(zhì)的掌握,。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓嘌氖т蔥亂饈丁⒘己酶魴云分室約俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/span>

本學年我擔任初三年級31,、33兩個班的數(shù)學教學工作,。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎知識掌握太差，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形,、分式,、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴,。就班級整體而言,，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次,。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

4、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧,。

5,、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習,、習題（a組）,、復習題（a組）和自我測驗題，學生做完后教師講解,，少做或不做繁,、難、偏的數(shù)學題目,。

6,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

7、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績,。

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導.班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習經(jīng)驗.對學生"授之以漁"而非"授之以魚",可起到事半功倍之成效.

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

一,、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學期所教初三數(shù)學包括第一章 證明（二）,，第二章 一元二次方程,，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影,，第五章 反比例函數(shù),，第六章 頻率與概率。其中證明（二）,，證明（三）,，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的,。一元二次方程,，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關,。

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證,、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》,，《證明（三）》，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》,， 《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》,?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點是1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證；2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性；2,、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉化等數(shù)學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢崿F(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉化,。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?！兑辉畏匠獭罚?《反比例函數(shù)》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法,；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性、科學性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇八

本學期我擔任九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況,，作為教師,，首先應在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容,，認真鉆研教材,，抓住重點，突破難點,，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分,，成績一般,。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級滿分人數(shù)不少,，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目,。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后,，應更重視尖子生的培養(yǎng),，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度,，給他們定低目標,，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面,，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高,，做到速度快、正確率高,、推理嚴密,。

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易,?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗,，給學生信心,。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心,、認真的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的合作交流能力,，達到方法互補。

在掌握教材知識的基礎上,，鼓勵學生購買與版本相符的資料,。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做,，什么該刪，應該了如指掌,，有準備的應對學生突如其來的問題,，不讓學生繞遠兒。

初三數(shù)學教學工作計劃表篇九

20xx---20xx學年第二學期即將開始,，在新學期之初,，制定如下計劃努力使自己的教學質(zhì)量更進一步。

本學期我擔任了初三兩個班的數(shù)學教學任務,，其中一個班基礎較好,，可以提高他們的水平和能力。但許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,；另一個班基礎差，要從基礎知識開始提高,。在教學中要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

1,、教材的基本結構和體系是與學生生活有密切聯(lián)系的。教學要與實際很好地結合,。

2,、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。

3、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識,，運用事例導入,，學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,。

加強學習，更新觀念,，確立新課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系,。

1、進一步學習新課程標準的基本理念,。

2,、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材,。

在教學中,，要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材,，并注意在進行數(shù)學事實,、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容（如數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念,、應用意識,、推理能力等）的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上,。

3,、改革課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,。

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學生煥發(fā)活力的地方,，所以，一切數(shù)學活動都應以學生為主體,，努力創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領會知識,、感悟知識,、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識,，在使學生心理有安全感,、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識,。

4、完善評價體系,。

在評價學生的學習時,，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價,，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試,、口頭表達,、實踐操作、活動報告等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學生成長記錄等方式,。

5、加強學生輔導,，促進全面發(fā)展,。

要面向全體學生，積極輔導困難學生,，使他們在原有水平上得到提高,，著眼于學生的發(fā)展,，全面提高教學質(zhì)量。