光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學學校減負工作計劃篇一

進一步統(tǒng)一思想、提高認識,、轉變觀念,，用科學的教育發(fā)展觀指導學校的“減負”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓,，切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感,，對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》,，積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作,。

學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面,。重點要在規(guī)范辦學行為上下功夫,，建立和完善必要的教學常規(guī)，探索和創(chuàng)新“輕負擔高質(zhì)量”的教育管理機制,，扎扎實實地推進素質(zhì)教育,。根據(jù)《通知》，針對幾個重點問題,，作如下規(guī)定：

1,、要尊重學生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核,、獎勵教師的主要依據(jù),；任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據(jù),，學生的考試成績只通知學生本人及家長,，把它作為隱私權予以保護。

2,、要嚴格控制考試數(shù)量,。學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試,。

3,、要嚴格控制學生在校活動時間總量,。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,，任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間,；學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時,，4:30須絕對靜校。

4,、要嚴格控制學生的課外作業(yè)量,。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，一,、二年級不留家庭作業(yè),，三、四,、五,、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生,。保證小學生每日有9小時以上的睡眠,。

5、要嚴格控制練習資料,。學校訂單按規(guī)定征訂,，任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料，不得組織征訂或購買其它練習資料,，不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料,。

6、要嚴格按課表上課,。任何教師不得隨意調(diào)課,，要開足開好音、體,、美等課程,。

學校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控，加大管理力度,，建立“減負”長效機制,，強化措施，加強督查,，努力確?！皽p負”的各項規(guī)定落到實處。同時,，將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性,，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規(guī)定，積極營造“減負”工作的良好氛圍,，爭取家長的理解和社會的支持,，使“減負”形成共識和合力。

小學學校減負工作計劃篇二

為培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人，適應社會發(fā)展,，必須對原有教育方法和措施進行改革,。為切實貫徹省、市,、縣減負工作文件精神,，保障素質(zhì)教育的順利進行及學生身心健康的發(fā)展，積極實施減負措施,。

減負的目的是為了全面推進素質(zhì)教育,，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學文化,、身體心理,、審美藝術、勞動技能,、創(chuàng)新精神,、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，全面推進素質(zhì)教育,，結合我校實際情況,，特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度：

1,、實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人,，嚴格要求,、嚴格管理。召開學校負責人,、教研組長和全體教師會議,，及時將減負工作會議精神向教師作傳達，部署學校減負工作的具體措施,，成立學校減負工作領導小組,。

2、成立學?！皽p負”工作領導小組,，召開小組會議，研究本?！皽p負”工作的實施方案,，制定出切實可行的獎懲制度。

3,、學校對“減負”工作定期檢查,，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。

4,、成立學校管理工作家長委員會,，定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結合實際按上級規(guī)定改進,。

5,、根據(jù)上級指示精神，結合我校實際情況,，制定出切實可行的獎懲制度：

（1）法定開設的所有課程,，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本,，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物,。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責任教師通報批評以外,，沒收所得并對其加倍罰款,，取消其本年度的晉級資格。

（2）任何老師不得占用節(jié)假日,、雙休日和寒,、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班,、輔導班,，加重學生負擔，更不得收費上課,、有償補課,。教師不準在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，在職教師開除公職,，離退休教師停發(fā)工資,。

（3）開展學生課業(yè)負擔的自查工作。學校教導處對作息時間表和課程表作認真檢查,；教研組長對學生學習資料,、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進行檢查。通過自查,，我們認為學校和教師都嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定,，學生課業(yè)負擔適中。

（3）任何人不得以任何理由隨意延長在校時間,。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者,，對責任人進行全校提出通報批評；違犯兩次以上者,，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格,。

（4）詎嚴格限定作業(yè)量,。

（5）不得以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制,，取消百分制,，登記分為優(yōu)秀、良好,、及格,、不及格。

（6）學校行政領導和業(yè)務領導要認真組織教師改革教學方法,，提高課堂教學效率,，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻的教師,，給予重獎,，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件,；對不認真鉆研業(yè)務,，教學質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻者,，除提出批評外,，取消其年度評先、晉級資格,。

“減負”,，不光治標，還要治本,。不能搞個形式,，弄些材料，就算給學生“減負”了,，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學生“減負”,。我們要從根本上來給學生“減負”,，教師，學生“減負”的關鍵所在,，恨抓教師,，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少,、留（作業(yè)）得少,，而應當優(yōu)化教學模式，提高課堂教學的質(zhì)量,。要提高教學質(zhì)量,，必須提高自身素質(zhì)，針對這一情況，我校又對教師制定了“減負”工作制度：

1,、學歷達標,，業(yè)務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓,。

2,、每學期有工作計劃、教學計劃,、工作總結等材料,，內(nèi)容具體，切實可行,。按時保質(zhì)保量完成,。

3、備課認真,，教案完整細致,，有新意。提前備3天的課（學期初除外）,。上課有教案,，。

4,、按時上下課,，教導處應負責組織抽查，每月不得少于3次,。體育課教師應在上課之前走進教室,。

5、正確使用普通話教學,，語言表達準確,、流暢、生動,、形象,、邏輯性強。

6,、學生早晨到校時間不得早于5：30,；教師不得公布學生成績；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復習用書,；除教材配套的練習外,，一律不得使用其他練習資料；嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習,；假日活動必須是學生自愿（要有家長的簽名）,，不能是原班學生的文化課補習,。

7、本校教師兩周一次電教課,，并提前報課題給教導處,。

8、作業(yè)批改及時,，無漏批錯改,，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范,，作業(yè)量不超出規(guī)定,。

9、積極參加教研,，有發(fā)言,、有記錄。

10,、及時組織學生開展課外活動,。

11、熱情地在教學,、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流,、探討，取長補短,，共同提高,。

12、加強校本教研,，加強學生德育工作,。學校提出減負不減質(zhì)，重視課堂教學研究,，努力提高課堂教學效率,，學校各教研組加大教研力度。德育處對減負后如何加強學生德育工作作了研究,，一如既往地實行好德育導師制,。減負后學校還重視安排好學生的課余生活，引導學生開展研究性學習,，課外讀書、社會實踐等活動,。

以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行,。更新觀念，提高認識,，練好基本功,，提高自身素質(zhì),，把“減負”工作做到實處，全面推進素質(zhì)教育,。

小學學校減負工作計劃篇三

以天津市“義務教育學?，F(xiàn)代化建設評價標準”為依據(jù)，嚴格按照東麗區(qū)教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”,，進一步加強教育教學各項管理,，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì),。

“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務,，減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè)，去掉落后,、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內(nèi)容,，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教育規(guī)律的教學方法,。其次,，正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞,、背育課文的做法要堅決摒棄,。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博,、博聞強記,、勤學好問、持之以恒的學習品質(zhì),，形成禮貌,、文雅、友愛,、自尊,、自重的交際習慣和健全健康的人格。

“減負”關鍵在于轉變教育觀念,。轉變教育只為升學服務的目標觀,，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀,；轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀,，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀,；轉變只重視知識教育,，忽視思想品德教育和紀律法制教育,，樹立德、智,、體,、美全面發(fā)展的教育觀；轉變只重視少數(shù)尖子生,，而輕視大多數(shù)學生,，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀,，樹立面向全體學生,，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀,。減負”應在確保教學質(zhì)量的前提下進行,，即“減負”不減質(zhì)量。

如何正確處理好兩者關系,，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題,。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,，社會各界應該統(tǒng)一認識,，協(xié)力合作，共同來完成,。

學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大,、休息時間少，教師講解時間多,，學生有厭學傾向,。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視?！皽p負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題,。教學先做到高效益，然后才會輕負擔,，這就要求老師首先從課堂入手,，開展以“學”為中心的教學方法的改革，遵循學習規(guī)律,，把課堂還給學生,，讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。

欲得學生“減負”,，教師須得自覺“負重”,。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),，將切實減輕學生過重負擔作為已任,，勇挑重擔，不負重托,；二是在業(yè)務提高上“負重”,，自我“加壓”，更新觀念,，解放思想,，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學實踐上“負重”,，一絲不茍,，扎扎實實地做好備、教,、改,、輔等各項工作，以高效,、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,，提高教學效益。

1,、教師認真編寫課時計劃,，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點,、難點,，教具準備，教學過程,，作業(yè)訓練,，板書設計等。教學目的要求要具體明確,，重點難點要認真研究處理,，做到分散難點，減少坡度,。對重,、難點及最基礎的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研,，夯實,，請保留此標記學生基礎。

1）認真?zhèn)湔n,，目標具體,，有發(fā)展性目標及分層目標，教學過程設計有說明,，有重點,，突出教法學法,。

2）課堂教學重效益，面向全體,，因材施教,，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習時間,，課堂練習當堂完成,，科任學科作業(yè)課堂內(nèi)完成。

3）能根據(jù)大綱,、教材要求及學生特點,，設計練習題，嚴格控制考試次數(shù),。

4）作業(yè)題要精選,，面向全體，分層布置,，促使各類學生個性得到發(fā)展,，作業(yè)及時批改，及時反饋,，及時糾正,。

5）多關注學習困難的學生，能及時了解學習情況,，及時根據(jù)學生基礎加以補習,，對各類學生有分層要求。

2,、全面了解學生知識,、技能、智力狀況,，根據(jù)學科,、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法,，正確運用教學原理,，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，定期召開學科教師“減負”工作專題會議,，組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,，不斷反思和總結“減負”工作的得與失,，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。

3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中,，課堂教學要落實三要素,，即：面向全體、全面提高,、主動發(fā)展,。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學,，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”,，即動腦想,，動口說，動手寫,，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性,。

4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,，逐步形成語數(shù)外清晰的教學模式,，探索真正高效的教學形式，加大推廣相關模式,，并在共同體,、區(qū)市級研討活動中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度,，以課題引領,，逐步將教學研究與教學實踐相有機整合，切實提高課堂40分鐘的教學質(zhì)量,。

利用多種教學手段,，吸引學生的注意力，讓他們在課堂上積極思考,，認真學習,，樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學方法或手段,，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學,，采用多種方法，吸引學生的注意力。通常的做法有：

（1）用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來,。

（2）特地準備一些與課文內(nèi)容有關的小故事,。

（3）利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件,，有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,，有時截取一段與教學內(nèi)容有關的視頻，有時尋找一篇與課文相關的文字資料,。

在加強對學生文化知識教育的同時,，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育,、紀律教育,、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,，有針對性地進行愛國主義,、集體主義、社會主義教育,，幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透,。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣,。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,，鍛煉學生能夠關心集體,、互相幫助、遵守紀律,，熱愛學習,，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處,。

1,、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè),，四至六年級控制在半小時之內(nèi),。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調(diào)當天布置的作業(yè)量，使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準,，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi),。

2,、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成,，不留書面家庭作業(yè),。

3、科學地設計每次作業(yè),。不留機械性,、重復性、隨意性的作業(yè),，增加實踐性,、應用性、創(chuàng)造性作業(yè),。

4,、作業(yè)分層布置，學生自主選擇,。教師要加強對學生的研究，關注學生個體差異,，在作業(yè)的內(nèi)容,、數(shù)量、難度,、要求等方面體現(xiàn)梯度,；積極引導學生參與作業(yè)的設計，讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容,。

5,、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè),。

1,、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為不超過6小時,，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間,。

2、課內(nèi)的練習要在課堂上完成,，1—2年級不留家庭作業(yè),，3—4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘，5—6年級家庭作業(yè)不得超過1小時,，并布置科學的有效作業(yè),，為學生的健康的身心發(fā)展服務。

3,、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質(zhì)量檢測工作,，1—3年級不進行學科類的考試活動,，4—6年級每學期只安排1次學科質(zhì)量檢測活動，不組織各類加重學生負擔的書面考試,，不以分數(shù)排名次,。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀,、良好,、中、合格等評價等級

小學學校減負工作計劃篇四

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計,，怎樣提高教學效果”是減負增效的關鍵所在,，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界,，但在實踐中又往往難以把握分寸,，以下是我針對三年級語文教材擬定的減負增效計劃。

減輕學生學業(yè)負擔,，提高學生語文學習綜合能力,。

（一）提高課堂教學效果的措施

1、吃透教材,。在教學中,，教師應注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透,。在此基礎上,，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學時間,，該合并的合并,，該分解的分解，該講的地方精講,，不該講的地方不講,，把時間還給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，使“動手實踐、自主探索,、合作交流”成為數(shù)學主要的學習方式,。

2、精心創(chuàng)設問題情境,，誘發(fā)學生思維的積極性,。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境,。教師在創(chuàng)設問題時,，衡量問題情境設計的標準有兩個,，即有利于激發(fā)學生思維的積極性，直接有利于教學目的,。

3,、啟發(fā)引導，保持思維的持續(xù)性,。在合適的問題情境中,，學生思維的積極性被充分調(diào)動起來，但怎樣保持這種積極性,，使其持續(xù)下去而不中斷呢,？

（1）要給學生思考的時間。語文學習是閱讀,、思考感悟進行的,，而閱讀、思考是需要一定的時間的,。教師提出問題后,，應該給學生適當思考時間。

（2）啟發(fā)要與學生的思維同步,。教師提出問題后,，一般要讓學生先作一番思考，必要時教師可作適當?shù)膯l(fā)引導,。教師的啟發(fā)要遵循學生思維的規(guī)律，因勢利導,，循序漸進,，不要強制學生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。

（3）要不斷向?qū)W生提出新的教學問題,。問題是教學的心臟,，是教學思維的動力，是思維的方向,。

總的來說,，要提高教學質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎,，正確的學生觀是前提,，學生學習語文興趣和愛好是關鍵，優(yōu)良的教學方法是手段,，良好的師生關系是保證,。

（二）優(yōu)化作業(yè)設計方法

1、設計想象型的作業(yè)

小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,，如能細心深思,，生發(fā)開去,，也會收到意想不到的效果。

學生在學完了《荷花》一文后,，可以設計這樣的作業(yè)：假如你是一朵荷花,，你會看到什么？聽到什么,？想到什么,？布置這樣的作業(yè)，可以使學生深化對課文的理解,，學生通過用心想象和體會,，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力,、想象能力和表達能力,。抓住課文的特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設計,，既可以活躍學生的思維,，又可以開拓學生的思維。

2,、設計對比型的作業(yè)

在學習《詠柳》一詩時,，可設計這樣的作業(yè)，春風是如果打扮柳樹的,？你在現(xiàn)實生活中,，是如何打扮自己的？通過對比,，使學生深深地感悟到了二月春風的神奇,、有趣。

3,、設計模仿型的作業(yè)

因為現(xiàn)行的小學語文教材,，大都是名家名作，文質(zhì)兼美,，無論是語言還是構思,，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句,，通過想象具體地加以描繪,。如學習《燕子》一文，我們可以緊抓教材的特點,，引導學生仿照前幾節(jié)的寫法,，選擇自己最喜歡的某一種動物安一定順序進行描寫，再展開具體寫一寫,。還可以在學完課文后,，抓住課文的特點,，讓學生模仿其寫作方法和具體的語言表達方式，進行語言訓練,。

4,、設計續(xù)寫型的作業(yè)

有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系,，憑借課文留下的語言空白,，引導學生進入角色，再現(xiàn)當時的情景,。學完《和時間賽跑》一文,，可布置讓學生針對和時間賽跑的某一個場景進行續(xù)寫。

5,、設計表演型的作業(yè)

在進行語文作業(yè)設計優(yōu)化探索的過程中,，我重視了語文作業(yè)設計的趣味性，根據(jù)不同的課文內(nèi)容,，將作業(yè)融于游戲,、繪畫、制作,、表演之中,，做到內(nèi)容聯(lián)系實際，并有一定的趣味性,，這樣學生會在一種愉悅的壞境中,，體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。例如在學習了《陶罐與鐵罐》,、《獅子和鹿》等趣味性很強的課文后,，可以讓學生先分角色朗讀課文，在熟讀課文的基礎上讓學生試著演一演,，將文字轉化為具體的形象，可以激發(fā)學生的學習興趣,，鞏固課文內(nèi)容,，深化理解課文內(nèi)容。

6,、設計層次型的作業(yè)

承認并尊重學生的個性差異,，是學生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性,，減輕學生壓力,，我在設計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點,，盡量體現(xiàn)層次性,，根據(jù)學生的不同差異,，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè),，讓學生自主把握,，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如,，對學困生的作業(yè)設計與布置,，多以課本為主，以基礎為主,，適當拓展,，使他們能“消化得了”，又能逐步提高,；對優(yōu)秀生,，立足課本，著眼課外,，延伸至社會,，在生活中學習語文，著力進行拔高訓練,，使他們能“吃得飽”,。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣,。

7,、設計開放型的作業(yè)

在教學中，我們可以根據(jù)教學內(nèi)容的要求和特點,，設計形式多樣的作業(yè),，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性，使學生在聽說讀寫方面都得到切實的訓練,。如在學習了《春日》一詩后,，可讓學生搜集描寫春天的詩詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報,。這樣根據(jù)教材特點設計一些開放型的作業(yè),，既可以使學生積累詞語，積累語文知識,，又可以培養(yǎng)學生的動手,、動腦的能力，還可以培養(yǎng)學生查閱資料的良好習慣,。

小學學校減負工作計劃篇五

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計,，怎樣提高教學效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界,。根據(jù)學校的減負要求,，我做了一系列工作，爭取在不降低教學質(zhì)量的同時,，盡量減輕學生的課業(yè)負擔,，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，具體操作如下：

根據(jù)教委規(guī)定,，學校在8：00以前不得開展教學活動,，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消,，而讓學生到校無人管理,，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務,。如收拾書包,、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備,、做好上早操的準備,。

要想減輕學生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學的每一分鐘,，讓學生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握,，只有這樣才能在減輕學生課業(yè)負擔的同時，不影響學生的學習成績,，即減負不減效,。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前,，做好充分的準備,。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：

1,、深入學習《小學語文新課程標準》,。將課程標準理解透徹，明確學生應在這一學段達到什么目標,，只有這樣才能在教學時有的放矢,。

2、吃透教材,，精講課文。在教學中,，注重挖掘教材,，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書,、每個單元,、每篇課文的教學目標理解透徹,，甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖，在此基礎上,，針對每一節(jié)內(nèi)容,，合理分配教學時間，該合并的合并,，該分解的分解,，該講的地方精講，不該講的地方不講,，把時間還給學生,，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。使“自主探索,、合作交流”成為主要的學習方式。

3,、精心創(chuàng)設問題情境,，誘發(fā)學生思維的積極性。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲,，行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境,。在創(chuàng)設問題時，衡量問題情境設計的標準有兩個,，即有利于激發(fā)學生思維的積極性,，直接有利于教學目的。

1,、設計想象型的作業(yè),。小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思,，生發(fā)開去,，也會收到意想不到的效果。學生在學完《燕子專列》這篇課文后,，我設計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了,，我要把她當時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè),，可以使學生深化對課文的理解,，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解,，同時發(fā)展了思維能力,、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設計,，既可以活躍學生的思維,，又可以開拓學生的思維。

2,、設計對比型的作業(yè),。學生在學了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹,，他們有什么不同呢,？帶來的結果又是如何的呢？通過對比,，使學生深深地感悟到了保護樹木,，愛護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識,。

3,、設計模仿型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學語文教材,，大都是名家名作,，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構思,，都有許多獨到之處,，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪,。如學完《翠鳥》一課以后,，我讓學生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥,。

4,、設計層次型的作業(yè)。承認并尊重學生的個性差異,，是學生發(fā)揮主體作用的前提,。為了能最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，減輕學生壓力,，我在設計和布置作業(yè)時,，根據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性,，根據(jù)學生的不同差異,，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè),，讓學生自主把握,，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展,。比如，對學困生的作業(yè)設計與布置,，多以課本為主，以基礎為主,，適當拓展,，使他們能“消化得了”，又能逐步提高,；對優(yōu)秀生,，立足課本，著眼課外,，延伸至社會,，在生活中學習語文，著力進行拔高訓練,，使他們能“吃得飽”,。從而使不同層次,、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。如在學習《一個小村莊的故事》一課時，我根據(jù)教材特點設計了以下作業(yè)：（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽,；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；（3）設計一條環(huán)保標語,。你可以自主選擇,，任選一個去練習。

總之,，我力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時,，保證教學質(zhì)量，保證學生的學習成績,。

小學學校減負工作計劃篇六

1,、教育教學知識要向課堂教學要效率。

“學生猶如一顆剛剛生長的幼苗,，教師則是一片肥沃的土壤,。”作為一名教師,，首先要經(jīng)常學習教育理論,，不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流,，汲取新穎的教育教學方法,。

2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證,。

進行精心的備課,。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證,。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決,。

3,、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

教師應該充分調(diào)動學生的學習積極性,，使學生的思維活躍,，與教師緊密配合，學生既學得輕松,，又學得快樂,，這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中，根據(jù)學生的特點,，結合自己教學特點,，設計出新穎、富有活力的教學過程

學生作業(yè)安排的精,、巧,、細、量,，關乎孩子學習負擔重,、輕與

學習興趣濃、淡,。我們數(shù)學教師只有把學生作業(yè)的有效設計,、安排與實施的有效教法，統(tǒng)籌安排科學搭配,，才能從根本意義上達到減負增效,。

精選數(shù)學作業(yè)題，我根據(jù)教學進度,，從課本和練習冊中,，把作業(yè)題進行挑選，自己先做一下,，看看是否有價值;或有針對性地自行設計數(shù)學作業(yè)題,，使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處,。比如,，我會挑選學生平時容易出錯的練習集中對比展示，這樣的練習不僅減輕了學生的作業(yè)負擔,，又提高了課堂的效率,。

小學學校減負工作計劃篇七

實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人,，層層負責,，把“減負”工作具體落實到有關部門,、教師。

學校對“減負”工作進行問卷調(diào)查,，并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中,，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關責任,。通過與家長的聯(lián)系反饋,，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,，結合學校實際按規(guī)定進行整改。

嚴格控制學生課外作業(yè)量,。一二年級不留書面家庭作業(yè),，三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性,、實踐性家庭作業(yè),。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示,。

嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù),。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理,。學生學業(yè)成績評定實行等級制,。

嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料,。

嚴格執(zhí)行課程計劃,。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時,。

嚴禁教師私自調(diào)課,，如有特殊情況需向教導處請示說明。

嚴格控制學生作息時間,。小學生在校學習活動時間不超過6小時,。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時,。

1,、深化課堂教學改革，改進教學方法,，不斷提高課堂的教學效率,，努力實現(xiàn)四個突破：

（1）研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā),、調(diào)動學生學習的內(nèi)動力,，在課堂吸收率上有新的突破,；

（2）要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力,、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破,；

（3）廣泛采用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機,、錄像,、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化,、常態(tài)化上有新的突破,。

（4）要精講精練，在指導學生改進學習方法,，提高獨立鉆研能力上有新的突破,。

加強學法指導，提高學生的學習效率,。一是強化學習習慣訓練,，二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優(yōu)化學法,，用科學的方法提高學習效率,，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率,。

學校將結合每人一堂課活動,，對教師的課堂教學進行評價。

2,、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選,，做到“三加強”。三加強是：一是加強作業(yè)設計把關,。由各備課組統(tǒng)一把關,。所設計習題做到五性，即典型性,、層次性,、針對性、綜合性,、多樣性,，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置,。二是加強練習冊,、習題集管理。教師可自己訂一至兩種,，但只作為設計作業(yè)時參考,。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控,。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時,，無漏批錯改,，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范,，作業(yè)量不超出規(guī)定,。另外，班主任負責協(xié)調(diào)各科教師,，控制機械練習量,，提高練習的有效性、針對性,。學校將通過檢查學生記作業(yè)本,、作業(yè)本、調(diào)查學生的方式進行檢查,。

3、讓每位教師愛護每一個學生,，不歧視,、諷刺、挖苦學生,，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段,，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理,。

建立家校聯(lián)動制度,。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動,，打造“家校進步共同體”,，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校,、家庭,、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度,，增強“減負工作”的實效性,。

小學學校減負工作計劃篇八

以教育局的相關文件為指導。以“以人為本,、為學生服務”和“減負提質(zhì)”為準繩,，認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氛圍,，切實抓好“減負”的各項事宜,，為營造和創(chuàng)建尊重、和美,、礪行,、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！

“減負”工作涉及學校的方方面面,，各項工作必須相互協(xié)調(diào),、共同努力。在教學,、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容：

本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核,，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位,，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人,。本學期要突出教學管理中的“三抓”：

①抓備課–備好課是上好課的前提。

②抓上課–課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié),。

③抓作業(yè)–批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié),。

要求批改作業(yè)做到及時、認真,、細致,、規(guī)范，適時地采取補救措施,，以大面積地提高教學質(zhì)量,。

根據(jù)具體要求，確?！皽p負”工作切實,、有效地開展，規(guī)定如下：

1,、按課程計劃開齊開足規(guī)定課程,，“三表”規(guī)范。

2,、開展團隊活動和社會實踐活動的時間,。

3、嚴格控制學生在?；顒涌偭?。學校和教師不得早于8點組織學生上課；學生在?；顒訒r間不超過6小時,，改革課堂教學、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè),，其他年級平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi),；實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生每天至少一小時的體育活動時間,。

4,、不以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W生的好差、不公布,、排列學生的考試成績,、名次。不以學生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>

5,、嚴格控制考試次數(shù)和考試科目,。

6、不利用寒暑假,、公休日,、課余時間組織或變相組織中小學生進行補課；不舉辦各類學科競賽輔導班,，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班,。

進一步學習新課標，鉆研新教材,，改革課堂教學結構,，轉變教學方式，利用課程資源,，開發(fā)課程資源，把“講堂”變“學堂”,，把“教室”變“學室”,，“追求高效，減少低效,，杜絕無效”,，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質(zhì)量,。具體做到：明確目標,、有的放矢。倡簡務本,、求實有度,。鉆研文本、精心預設?，F(xiàn)代教學觀的初步確立,，課堂教學中教與學行為的深刻變化。

1、打造環(huán)境,，充溢書香,。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個孩子手中,，將圖書室建在班級中,，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進書中,?！睜I造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環(huán)境,，負責班級圖書角的建設,、進行讀書指導活動。

2,、課程滲透,，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上,，體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”,，更要將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設之中。

3,、建立制度,，開展活動。建設系列制度：“閱讀之星”表彰制度,、書香班級表彰制度,、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動,，如通過讀書手抄報比賽,，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學生讀書的欲望,，使校園讀書不斷掀起高潮,，努力使閱讀節(jié)成為校園文化建設一道美麗的風景。

小學學校減負工作計劃篇九

以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù),，進一步加強教育教學各項管理,，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì),。

“減負”關鍵在于轉變教育觀念,。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀,；轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀,，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀,；轉變只重視知識教育,，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育觀,；轉變只重視少數(shù)尖子生,，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀,，樹立面向全體學生，因材施教,，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀,。減負”應在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量,。如何正確處理好兩者關系,，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,，社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作,，共同來完成,。

欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”,。

一是思想上“負重”,，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),，將切實減輕學生過重負擔作為已任,，勇挑重擔，不負重托,；

二是在業(yè)務提高上“負重”,，自我“加壓”，更新觀念,，解放思想,，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；

三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍,，扎扎實實地做好備,、教、改,、輔等各項工作,，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,，提高教學效益,。

1、教師認真編寫課時計劃,，內(nèi)容包括教學目的要求,，教學重點、難點,，教具準備,，教學過程，作業(yè)訓練,，板書設計等,。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理,，做到分散難點,，減少坡度。對重,、難點及最基礎的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎,。

2,、全面了解學生知識、技能,、智力狀況,，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點,，優(yōu)選教學方法,，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。

3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中,，課堂教學要落實三要素,，即：面向全體,、全面提高、主動發(fā)展,。改進教學方法,，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐,，課堂上盡量讓學生做到“三動”,，即動腦想，動口說,，動手寫,，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

4,、嚴格按課程表上課,，不挪上它課，不私自調(diào)課,，技能科課一律按要求上足課時,，課堂不得擠占他用。

在加強對學生文化知識教育的同時,，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育,、品德教育、紀律教育,、法制教育,。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義,、集體主義,、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透,。開展好心理健康教育,，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,，及社會實踐活動,，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,，鍛煉學生能夠關心集體,、互相幫助,、遵守紀律，熱愛學習,，興趣廣泛,，使素質(zhì)教育落到實處。

按課程計劃及學校實際,，合理安排學科,、活動課程，科學設置課表,，嚴格控制學生的在校時間,，按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù),，及時了解掌握教師“減負”工作情況,，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型,，糾正問題,。

1、成立學?！皽p負”工作領導小組,，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制,，由校長任第一責任人,，嚴格要求、嚴格管理,。

2,、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習,、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件,、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度,。

3,、學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案,，及時總結反饋,。

4、成立學校管理工作家長委員會,，每學期一次召開全校學生家長會,，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里,，做好家長的宣傳工作,。

5,、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書,。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本,。嚴格控制學生的用書，練習資料,、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,，違反批評教育。

6,、嚴禁節(jié)假日上課,，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日,、雙休日和寒,、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班,、輔導班,，加重學生負擔。

7,、嚴格執(zhí)行清校制度,，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間,。

8,、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中,，注意突出訓練重點,。

一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五,、六年級控制在一小時以內(nèi),，學校和班主任應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生,。

9,、除學校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或教育局,、中心小學組織的考試外,，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次,。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,，登記分為優(yōu)秀,、良好、及格,、待及格。

學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控,，加大管理力度,，建立“輕負”長效機制，強化措施,，加強督查,，努力確保“優(yōu)質(zhì)輕負”落到實處,。

小學學校減負工作計劃篇十

要減負增效,，首先要在教學思想上轉變過來。教師應千方百計地調(diào)動學生的積極性,，讓學生經(jīng)歷學習“過程”,，使學生的思維活動過程達到完整。只有教學思想轉變了,，才能設計出先進的教學思路,。所以，教師得不斷學習充電,，吸取先進的教學思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學能力。

語文教師必須樹立終身學習的理念,，只有不斷學習,、充電，才能提高自身素質(zhì),。語文教師應把教學實踐與教學研究,，培訓有機地融為一體，可促進教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì),。我們教師要經(jīng)常自問、自省,，找出自己的優(yōu)點,、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標,。通過參加學校開展的聽課評課,，加強同事互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通,，共同分享經(jīng)驗和成功,。教師每節(jié)課后寫課后筆記,，找出不足之處，不斷總結和提高,。

首先,，備好課是優(yōu)化課堂的基礎。為了讓“減負增效”真正落到實處,，提高課堂效率,，學校要加強集體備課的力度。語文組要經(jīng)常就教學重難點的把握,、教學方法的使用,、教學環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入的交流和探討,，達成共識,。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于缺乏教學經(jīng)驗的新教師及早進入軌道,，對提高課堂效率和減輕學生負擔非常有幫助,。討論后明確制定教學目標時，一定要關注學生學情和教材特點,，要單純明確和務實,，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯(lián)系,。課堂導入要直接明了,，不繞圈子，杜絕花哨,。這樣才能落實課堂教學,，真正做到“減負增效”。

作業(yè)既是教學過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié),，也是評價學生知識掌握,、能力形成、情感體驗的一種基本途徑,，更是洞察教學理念更新的窗口,。小學語文作業(yè)應該成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文學習環(huán)境,。根據(jù)教學經(jīng)驗審視學生的作業(yè),，作業(yè)就像教師為學生準備的飯菜，只有以人為本,，用心制作,，才能美味可口，營養(yǎng)均衡。學生“不吃”或者“多吃”,，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學的,。那么，教師怎樣為學生精心烹調(diào)既可口又有營養(yǎng)的作業(yè)餐點,，既減輕學生的負擔,，又提高學習的效率呢？我認為,，語文作業(yè)的改革,，首先就得從作業(yè)設計入手，新課程實施中作業(yè)的設計應該具有針對性,、層次性,、趣味性,、多樣性,、靈活性和開放性、創(chuàng)新性,、互動性,。

小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地,。既要“減負”又要“增效”,，唯一的辦法就是提高課堂教育教學質(zhì)量。要把“減負”真正落在實處,，教師用心對待每一節(jié)課是減負增效的關鍵,。

1、備課時應多思考,，多研究,，多探索。

教師對每一節(jié)的教學思路,、教學目標,、教學手段都要精心設計，備課時教師要反復地看教材和輔導材料,，吃透教材,。選擇最能體現(xiàn)教學目標、重,、難點,、培養(yǎng)學生語文能力的篇或段教學，這樣能贏得更多的課堂時間,，我們就可以把那些需要反復強化訓練的知識點,、能力點安排在課堂教學中進行。如修辭方法的掌握，語法知識的練習,，文章寫法及人物形象的賞析等,，都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語文魅力,、激發(fā)語文興趣的教學方式,，讓學生在課堂上就做到語文的充分學習和訓練，課外就不需要大量的時間來補救和補充了,。

2,、注重對學生學習方法的指導。

教師要根據(jù)語文學科的特點,，結合學生的學習實際和教學內(nèi)容,，有意識地對學生進行學法指導，從而提高學習效率,，實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,，實現(xiàn)教師主導和學生主體的辯證統(tǒng)一。

3,、了解學生的差異和特點,。

教師要充分了解每個學生，可以通過多接觸,、多談心的方式弄清每個學生的興趣,、接受能力、理解水平,，然后才能“以學論教”和“因材施教”,。教師要加強課堂組織教學，組織雙邊活動來引起學生注意力,，且做到動而不亂,。上課要明白、準確,、新穎,、生動，啟發(fā)學生積極思維,，使學生處于良好的心理狀態(tài),。試想，教師上得很認真,，學生不積極參與,，不認真聽講，有何效率可言,？

4,、設計分層作業(yè),。

針對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題,，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事,。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,，盡量設計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,，逐漸樹立起學習的信心。課內(nèi)作業(yè),，絕不拖堂,。我們規(guī)定把補充習題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做,，教師可以根據(jù)班上的學情適當?shù)倪M行增減,，可以減去一些機械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充,，增設一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等,。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間,，確保絕大部分同學在課內(nèi)完成補充習題,。

“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面,，同時也是“增效”的重要手段之一,。

⒈精心設計課后作業(yè)

要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,，就要求教師要精選習題,，精心琢磨，作業(yè)要適量,，難易度要適當,。提高作業(yè)設計的含金量，加強針對性,，體現(xiàn)靈活性,，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,，設計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,，供學生選擇。推行“計時”作業(yè),，要求教師在布置作業(yè)時,，注明中等程度學生完成作業(yè)的時間,，以此嚴格控制學生的作業(yè)量，提高學生完成書面作業(yè)的效率,。

⒉有效指導課堂作業(yè)

為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度,，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學生用來完成作業(yè),。教師同時巡視,、察看學生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正,、指導學生錯誤的認識,，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè),，真正做到“做有成效”,。

⒊用心批改反饋作業(yè)

教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉,，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤,。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知,，根據(jù)反饋信息教師可及時調(diào)整課堂教學方法和手段,，直到學生理解和掌握為止。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導,。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復習時間里去重點澄清,。

小學學校減負工作計劃篇十一

小學普遍存在的一個突出問題，仍然是小學生課業(yè)負擔過重,，社會各界群眾對此反映十分強烈,。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負計劃：

1,、從小學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎,，培養(yǎng)具有健全人格,、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標。真正落實素質(zhì)教育的各項要求,。因為社會不僅需要科學家,、研究家、航天員,，也同樣需要普通的工人,、清潔員,、種植員、合法經(jīng)營,、誠實守信的商人,，甚至是小商小販們。培養(yǎng),、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本,。不應該過分強調(diào)基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育,，將其他方面忽略,。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的,。也是不科學的,。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人,。

2,、教育要著眼于培養(yǎng)學生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生,。老師和家長們要有一顆平常心,，真正尊重孩子，關心孩子,，而不只是把他們當作學習機器,。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況,。培根說過：“興趣是最好的老師,！”,，學校老師和家長應努力在培養(yǎng)學生樂學方面下功夫,，做好學生思想工作，培養(yǎng)學習興趣,，學生喜歡學習,，自然學習效果就好，課堂上已經(jīng)學會了,，掌握了,，還需要布置大量的作業(yè)嗎？

3,、教師不斷加強自身業(yè)務能力,，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學生,，去征服學生,。而不是僅靠多做作業(yè),、反復練習來提高成績。

4,、真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神,，尤其是要按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。

做到：一年級不留書面課外作業(yè),，二,、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘,，五,、六年級不超過一小時。不布置機械重復和大量抄寫的練習,，更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段,。學校和班主任老師應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套,，有令不行,，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學生作業(yè)多,，補課多,，考試多，活動少,，睡眠少的現(xiàn)狀,。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針,。

總之,，讓學生在學習活動中展現(xiàn)個性，增長才干,，使學習成為具有多元化,、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一,，緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實,。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地,、更全面地發(fā)展自己,。

小學學校減負工作計劃篇十二

全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省,、市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神,，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松,、和諧,、愉快的學習環(huán)境,，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學生全面素質(zhì),，提高學習能力，真正達到提高教學質(zhì)量的目的,。

（一）進一步加強學習,，提高認識， 樹立教育為提高民族素質(zhì),，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀,；不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質(zhì)量，注重學生綜合素質(zhì)的提高,，個性特長的充分發(fā)展,；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐,、興趣課管理,，促進學生德、智,、體,、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生,，因材施教,，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學質(zhì)量的教學觀,。轉變只重視少數(shù)尖子生,，而輕視大多數(shù)學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點,，屏棄重知識灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質(zhì)量的前提下進行,，即“減負”不減質(zhì)量,。如何正確處理好兩者關系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題,。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,，學校,、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識,，協(xié)力合作,，共同來完成,。

（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”,。

欲得學生“減負”,，教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),，將切實減輕學生過重負擔作為已任,，勇挑重擔，不負重托,；在業(yè)務提高上自我“加壓”,，更新觀念，解放思想,，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力,；在教學實踐的過程中一絲不

茍，扎扎實實地做好備課,、上課,、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作,，以高效,、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益,。

1.教師認真計劃,、備課，內(nèi)容包括教學目的要求,，教學重點,、難點，教具準備,，教學過程,，作業(yè)訓練，板書設計等,。教學目的要求要具體明確,，教學環(huán)節(jié)清晰，重點難點要認真研究處理,，做到分散難點,，減少坡度。對重,、難點及最基礎的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。

2.全面了解學生知識,、技能,、智力狀況，根據(jù)學科,、教材內(nèi)容特點,，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理,，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

3.切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中,，課堂教學要落實三要素,，即：面向全體、全面提高,、主動發(fā)展,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性,。

4.嚴格按課程表上課，不挪上它課,，不私自調(diào)課,。調(diào)課要報經(jīng)教導處批準，所缺課程要及時補上,。藝體科等課一律按要求上足課時,，不得擠占他用。

在加強對學生文化知識教育的同時,，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室,、走出校園,，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,，鍛煉學生能夠關心集體,、互相幫助、遵守紀律,，熱愛學習,，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處,。

（一）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導,。

按課程計劃及學校實際，合理安排學科,、活動課程,，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間,，保證體育鍛煉時間,。學校領導分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負”工作情況,，及時發(fā)現(xiàn)先進,，樹

立典型，糾正問題,。

1.成立學?！皽p負”工作領導小組，召開小組會議,，實行“減負”工作領導責任制,，由校長任第一責任人，嚴格要求,、嚴格管理,。組長：伊慶福

1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習,、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件,、規(guī)定等。

2.學校對“減負”工作定期檢查,，并將結果存入資料檔案,，及時總結反饋。

3.成立學校管理工作家長委員會,，每學期定期召開全校學生家長會,，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長,，做好家長的宣傳工作,。

4.按上級規(guī)定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書,，練習資料,、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育,。

5.嚴禁節(jié)假日上課,，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日,、雙休日和寒,、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,，加重學生負擔,。

6.嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天6小時,，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間,。

7.課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中,，注意突出訓練重點,。一、二,、年級不留家庭作業(yè),；三、四,、五,、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量,。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生,。

8.除規(guī)定質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,，不以分數(shù)排名次,。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀,、良好,、及格、不及格,。

9.優(yōu)化教學過程,，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”,，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來,，讓課堂活起來,，使效果好起來。真正做到“高效輕負”,。

10.豐富學生的課外活動,。 每天保證學生體育鍛煉一小時，不許占用學生的課間,、節(jié)假日等休息時間,。在課外活動時間,，開放學校的圖書室、美術室,、音樂室,、體育室等，讓學生從大量,、繁瑣,、重復的學習勞動中解放出來,，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展,。 總之,，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長,，又要狠抓教育教學質(zhì)量的提高,，促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

小學學校減負工作計劃篇十三

為真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神，以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù),，進一步加強教育教學各項管理,，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì),。

（一）進一步加強學習,，提高認識，實現(xiàn)四個轉變,。

“減負”關鍵在于轉變教育觀念,。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì),，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀,；轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)提高,，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀,；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育,，樹立德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育觀,；轉變只重視少數(shù)尖子生,，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀,，樹立面向全體學生，因材施教,，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀,。減負”應在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量,。

（二）自覺從三方面“負重”,，努力使學生“減負”。

欲得學生“減負”,，教師須得自覺“負重”,。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),，將切實減輕學生過重負擔作為已任,，勇挑重擔，不負重托,；二是在業(yè)務提高上“負重”,，自我“加壓”，更新觀念,，解放思想,，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學實踐上“負重”,，一絲不茍,，扎扎實實地做好備、教,、改,、輔等各項工作，以高效,、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,，提高教學效益。

1,、教師認真編寫課時計劃,，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點,、難點,，教具準備,，教學過程，作業(yè)訓練,，板書設計等,。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理,，做到分散難點,，減少坡度。對重,、難點及最基礎的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實,，請保留此標記學生基礎,。

2、全面了解學生知識,、技能、智力狀況,，根據(jù)學科,、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法,，正確運用教學原理,，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。

3,、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素,，即：面向全體,、全面提高、主動發(fā)展,。改進教學方法,，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐,，課堂上盡量讓學生做到“三動”,，即動腦想，動口說,，動手寫,，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新2精神和動手能力,，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性,。

4、嚴格按課程表上課,，不挪上它課,，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時,，課堂不得擠占他用,。

（三）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。

1,、成立學校管理工作家長委員會,，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求,，溝通家長的心里,，做好家長的宣傳工作。

2,、嚴格執(zhí)行清校制度,，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間,。

3,、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中,，注意突出訓練重點,。

4、除學校組織的語,、英期中,、期末質(zhì)量檢測外，不組織各類加重學生負擔的書面考試,，不以分數(shù)排名次,。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀,、良好,、中、差,、分別以a,、b、c,、d形式顯示,。全面評價學生，不以考試成績給學生排名,，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生,。

（四）,、嚴格做到一年級不留書面課外作業(yè)，不布置機械重復和大量抄寫的練習,，更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段,。班主任老師3應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量，把減負工作落到實處,，力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針,。

小學學校減負工作計劃篇十四

本學期，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,，切實轉變教育觀念,，樹立實施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：

1,、精心設計教案,，提高課堂有效性。要想實現(xiàn)減負增效的目的,，我個人認為其先決條件就是備課,。經(jīng)過精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著天壤之別,，而關于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了,。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題，以此為基準來進行備課,。這4個問題是：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？你打算多長時間讓學生獲得,？

你打算讓學生怎樣獲得,？你怎么知道學生達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求,？相信課前經(jīng)過這樣的深思熟慮,，在備課時肯定會下很大的功夫，經(jīng)過精雕細琢的課,，還能不好嗎,？

2、優(yōu)化作業(yè)設計,，提高課堂有效性,。“減負”,，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔,，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊,，無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理,，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計,。我準備從以下幾個方面進行改進：

（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習,，在課堂上就能做到有的放矢,，也節(jié)省了課堂時間。

（2）加強實踐性作業(yè)的設計,。三年級的學生好奇心重,，活潑好動，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性,。學生在課文學完的基礎上,，寫的話就會更精彩、更豐富,。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生,，并獲得高效。

（3）將評價機制引入作業(yè),?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價,、生生互評,、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督,，無形中提高學生的學習認真性,。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行,。

3,、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂有效性,。學生學習能力的形成,，基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此,，在日常的教育教學中,，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練,；讀課文時指讀,、目讀的指導；聽課,、說話的不同要求等等,。只有有良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文,，提高聽課效率,。