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普通高中周記篇一

在昨日,，星期六的的晚上,，就在猶豫，到底是去,，還是不去這問題若是被擱在以前——選取性默認(rèn),，但此刻不同，不,！還是一樣的,！但是是去那的頻率小了。我確是喜歡游戲——它是第一位,，為此,，媽媽把我送到深圳，讓姑姑帶我去磨練磨練,，呵呵,，可笑！呵呵,，荒謬,！我回來后的確很少再去網(wǎng)吧了——那是給他們面子。

他們給我說的那些陳谷子爛芝麻的話,，卻似放屁,，我想去，我就會去,，誰也甭想攔我,！但是，這么久沒去,，也似乎是有點(diǎn)習(xí)慣了,。走的路上，我還在糾結(jié)著,，腦子里一片混亂,，最后,，我丟了理性，向著目標(biāo)邁著步子,。到了門口,，我告訴自己說，就這一次,，就這一次,。

好，就這一次,，我毅然決然的邁了進(jìn)去,，把什么顧慮都拋在腦后了。但是畢竟很久沒有干這種事了——違心的事,，心里面終究還是,，呵呵，悶得慌我像個賊一般——做賊心虛地坐在電腦旁邊,，如愿以償?shù)孛髽?biāo),，卻若有所失的盯著眼前的電腦屏幕，那一幅幅以前讓我激動的畫面第一次這么的難堪,！

這是我才發(fā)現(xiàn)我的心跳好快,，我好怕，絲毫感覺不到所謂得到的喜悅,。我用我那喔齪的并發(fā)抖的手握住鼠標(biāo)——它是我此刻唯一的東西了,！我穩(wěn)穩(wěn)的坐了下去。煎熬,。

我的褲包內(nèi)的手機(jī)震動了起來,，我明白被發(fā)現(xiàn)了，雖然是早已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備,，但還是和往常一樣——和往常被抓住的感覺一樣,，

緊張，刺激,，只但是這次還有以死謝罪的感覺,。直到此刻我都不明白，我這慣犯怎樣還會有這種感覺,，良心發(fā)現(xiàn)

我是走著回去的,，任由陽光夾雜的風(fēng)拍打在我臉上——我卻絲毫感覺不到光的熱，反而愈來愈冷了,，我骨頭都好像凍僵了,，總之，這一段路走得十分艱辛。我想著,，若時光能倒流,，我必須不會再去。但是這世上沒有后悔藥啊,。

普通高中周記篇二

曾經(jīng)“咿咿呀呀”學(xué)語,，曾經(jīng)晃晃悠悠蹣跚學(xué)步，曾經(jīng)唱著《兩只老虎》蹦蹦跳跳走進(jìn)幼兒園……,，一切都已經(jīng)曾經(jīng)。如今的我已經(jīng)十六歲了,，我長大了,。

孩提時的我很倔強(qiáng)、自私,。記得那時的我,，人小鬼大。媽媽說,，每當(dāng)有鄰居想借我家東西,，我總會堵在家門口不肯讓人進(jìn)來，惹得鄰居哭笑不得,。當(dāng)媽媽的朋友帶著孩子來玩時,，我總會緊張地對其不理不睬，因?yàn)樯挛冶粙寢尯鲆??？梢姰?dāng)時的我根本不懂得“好客”，總是在一旁耍小脾氣,，拖媽媽的“后腿”,。

但是，現(xiàn)在我長大了,。歲月磨練了我,，也讓我明白了一些“人情世故”。

幼年的我,，可以翻閱各種美麗的童話,，對著動物傾訴自己的夢想和委屈，可十六歲的我不會再相信童話,，動物也不再是我的親密朋友,，因?yàn)槲议L大了。

幼年的我,，理想非常幼稚,，具有夢幻色彩，十六歲的我夢想單調(diào)又現(xiàn)實(shí)，爭取好成績考個好高中,，因?yàn)槲议L大了,。

幼年的我，熱衷于《貓和老鼠》,，看著動畫片嘻嘻哈哈,，可如今的我看著《喜羊羊和灰太狼》，取笑著自己那時候是多么地幼稚,，因?yàn)槲议L大了,。

長大了的我，不再像年幼的我那樣堵著家門,，而是渴望朋友的到來,。長大了的我，不再對他人冷冷冰冰,，而是主動地去關(guān)心別人,、幫助別人。

十六歲,，在父母的眼中,，我固然還是個孩子，可我有背起行囊獨(dú)立行走的夢想,，懷抱肩負(fù)重任的志氣,。

十六歲，人生的新起點(diǎn),。

普通高中周記篇三

鑒于語文讀寫的實(shí)踐性決定了“工夫在課外”的特色,，如以徹底分塊如大學(xué)課堂管講不管學(xué)生的分法，必然導(dǎo)致學(xué)生能力訓(xùn)練失控而最終將以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價,；鑒于作文主要側(cè)重實(shí)踐而非理論,；所有教學(xué)內(nèi)容分為分塊與不分塊兩大類。即將欣賞示例類的課文（含文言文）進(jìn)行分塊教學(xué),；而作文,，配套練習(xí)，課外自讀教材及指導(dǎo),，復(fù)習(xí)等體現(xiàn)能力訓(xùn)練的內(nèi)容不分塊,，由原任教師教學(xué)并起總體銜接連貫作用。保證教學(xué)主題訓(xùn)練的延續(xù)性,。

鑒于課文事實(shí)上在教學(xué)中所處的作用有限,，已不適宜將其作為教學(xué)主要目標(biāo)，而知識點(diǎn)訓(xùn)練以及課外大語文讀寫以及傳統(tǒng)大作文等更為重要的`內(nèi)容顯然應(yīng)該用一定課時加以指導(dǎo),；所以我們把課時相應(yīng)安排為：每周分塊與非分塊內(nèi)容各占2個課時,，在時間上對能力訓(xùn)練給予充分重視,。對課文處理，立足重點(diǎn)中學(xué)層次,，重點(diǎn)課文用2課時,；非重點(diǎn)1課時，每單元6課時,，即用三周時間,。

鑒于講授課文同一內(nèi)容要有合理的間隔重復(fù)次數(shù)；且為了中段期末考統(tǒng)一進(jìn)度方便,，教師半學(xué)期內(nèi)教學(xué)同一內(nèi)容連續(xù)三輪共六個班為宜,。最后一輪在自己班教學(xué)以方便調(diào)節(jié)且方便段考復(fù)習(xí)。在原任老師繼續(xù)熟悉所有課文的基礎(chǔ)上,，分模塊授課老師應(yīng)為原任老師提供教案供復(fù)習(xí)銜接參考,。

體現(xiàn)能力訓(xùn)練不分塊的內(nèi)容，可依考點(diǎn)（或知識點(diǎn)）為序,，有的放矢根據(jù)需要逐一訓(xùn)練；首先是有內(nèi)容,、有計(jì)劃統(tǒng)籌安排好高三能力點(diǎn),，在高三復(fù)習(xí)之前完成一輪充實(shí)的訓(xùn)練，從而切實(shí)為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。同時廣泛而深入地全面進(jìn)行注重潛移默化的課外大語文讀寫指導(dǎo),。

注意：課時嚴(yán)格依計(jì)劃執(zhí)行、結(jié)束,，還可用減少非基本篇目及增加自瀆篇目以調(diào)劑,，如文言如果較長可只上三課；單元考試無法統(tǒng)一問題不大,；通過科代表以及交流教案銜接相關(guān)

進(jìn)度,，內(nèi)容等問題，形成有機(jī)教學(xué)整體,。

普通高中周記篇四

冥冥之中,，我注定與你相伴，我空蓄淚淚空垂,，暗灑閑拋永恒為你,。——題記

小時候,，我就背誦“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)?！薄罢l知盤中餐,，粒粒皆辛苦。”那時的我還不知道是什么意思,，還在搖頭晃腦地背書,。

慢慢的，我長大了,，知道你叫做詩詞,。漸漸地，明白了,，原來我一直與你相伴,。

與你相伴，我看到了山光水色,?！俺娼樱G門九派通,?！睂懗隽藵h江之廣，北接楚塞,，南接三湘,，西通荊門，東達(dá)九江,?！捌鱿侣涿啡缪﹣y，拂了一身還滿,?！睂懗隽寺浠娂姡肆⑵渲?，境乃靈境,，人似仙人，美不勝收,。

與你相伴,，我感到了離愁別緒?！熬迫氤钅c,，化作相思淚”的范仲淹，喝了一杯又一杯,，本以為那能解愁的酒,，下了肚便成了一點(diǎn)一絲的愁緒，這位大男人,，把酒化作了相思的眼淚,。

與你相伴,，我聽到了念親之音?！安豢坝仲?，還寢夢佳期?！痹鹿怆S可愛,，卻不能以手握滿送給遠(yuǎn)方的親人，只好回房就寢,，希望可以夢到重會的美好時光,。“忽恐匆匆說不盡,，行人臨發(fā)又開封”,，害怕太急了有些話沒有寫進(jìn)去，捎家信的人就要出發(fā)的時候又打開了已封好的家書,。

與你相伴,，我知道了兩情相悅?！吧綗o棱,，江水為竭，冬雷震震,，夏雨雪,，天地合,，乃敢與君絕”的山盟海誓,；“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的生離死別,；還有唐玄宗與楊貴妃“在天愿作比翼鳥,，在地愿為連理枝”的轟轟烈烈；焦仲卿與劉蘭芝“孔雀東南飛,，五里一徘徊”的生死與共,；更有那“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的苦苦追尋,；那“十年生死兩茫茫，不思量,，自難忘”的肝腸寸斷,。

與你相伴，我明白了李白,，明白了他“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”的桀驁不馴,；明白了他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的一身傲氣,；明白了他“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪氣干云,。我了解了杜甫,，了解了他“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民,；了解了他“朱門酒肉臭,，路有凍死骨”的憂慮無奈；了解了他“片云天共遠(yuǎn),，永夜月同孤”的孤單無依,。

在蝶的眼中，花是天使,，因?yàn)榛ńo予他生命的甘露,。

在花的眼中，蜂是摯友,，因?yàn)轱L(fēng)給予它生命的延續(xù),。

在我的眼中，詩是永恒,，因?yàn)槟憬o予我生命的真諦,。