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文化建設事業(yè)費計稅依據(jù)篇1

根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和要求,，結(jié)合學校當前實際情況,，制訂了本學期我校校園文化建設工作計劃,，以提高老師和學生的文明素養(yǎng)，提高學校管理水平,，美化學校育人環(huán)境,。

一、 提高認識,，成立組織

根據(jù)我校實際,，為切實加強校園文化建設，體現(xiàn)校園文化精神,，搞好校園文化建設工作,，校長對學校校園文化建設負總責。同時,，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)作用,，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處,。全面實施素質(zhì)教育,，為創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所，我校教師做到敬業(yè)愛生,，為人師表,；幫助小學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德,，養(yǎng)成良好行為習慣,，使之形成愛黨、愛國,、關(guān)心集體,，尊敬師長、勤奮好學,、團結(jié)互助,、尊紀守法的風氣。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng),、職業(yè)道德,、基礎文化修養(yǎng),、民主法制觀念為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高,；實現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定,，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明,；基本形成學校改革發(fā)展、教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,。把學校辦成在農(nóng)村小學中有一定影響的重要基地,。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

建設文明的學校，首先要求教育工作者,，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念,。

1、樹立講正氣,、講道德,、以高尚的道德影響人。

2,、堅持端正辦學思想,，按教育規(guī)律，全面貫徹教育方針,、政策,、法規(guī)。

3,、教育質(zhì)量要看學生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平,，看學生個性發(fā)展的情況，看學生的適應能力,。在這種觀念下,，我們堅持面向全體學生，即要使學生全面發(fā)展,，又要培養(yǎng)個性,，發(fā)展特長；既要打好基礎,，又要開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力。

三,、強化學生的思想品德,。

1、對學生進行禮儀訓練,，使學生遵守校規(guī)校紀,，講文明、懂禮貌,。

2,、按照《小學生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。

3,、把心理健康教育列為學校教育重要內(nèi)容，努力解決學生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成,。

4,、法制教育活動,。我校聘請菊隆派出所的警務人員為法制副校長，開展法制教育,，使學生做到知法守法,。

5、利用當?shù)亟逃Y源開展教育活動,。校園里有著豐富的教育資源,，我校利用這些資源對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育。

四,、努力改善學校硬件建設,，促使校園建設規(guī)范化，把我校辦成以美育人的樂園

校園環(huán)境的綠,、凈,、美、文化環(huán)境的真,、善,、美、儀表的整潔大方美,，和諧的人際關(guān)系美,。加強學校校園文化建設，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,，是學校立足之本,。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點,、地方特色,、學校特征的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響,。我校準備做以下幾方面的工作：

1,、辦好學校黑板報、四項競賽專欄,，堅持正確的輿論導向,。

2、充分利用校內(nèi)圖書室,、閱覽室,、活動室、體育場,，引導學生讀好書,，定期組織學生觀看愛國主義影片,。

3,、減少空白,，增加花園，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境,。

4,、張貼永久性標語，改善學校人文環(huán)境,。

5,、增加操場圍墻的美化工作，為學校創(chuàng)造良好氛圍,。

6,、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好,。

總之,，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環(huán)境陶冶人,，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎,。

文化建設事業(yè)費計稅依據(jù)篇2

校園文化是一種動力、是一種情懷,、是一種希望,、是一種生活；校園文化是一個不斷建設,、更新,、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，更是學校培養(yǎng)適應時代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，為進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，強化我校教育管理水平,，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位,，教學質(zhì)量,，特制訂本方案。

指導思想

以“踐行科學發(fā)展,，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),，全面貫徹教育方針，深化課程改革,，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導向,，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“具有活力、實力,、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標,，體現(xiàn)“先育人,、后成才”的教育理念,，促進學生健康成長，和教師專業(yè)水平的提升,，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

領(lǐng)導小組

組長：閻東軍

副組長：方正林葉建華

成員：馮惠霞滿敬英何存珍各班主任

一、實施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學校實際,，環(huán)境特點和學校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能,，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟,，道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2,、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針,，圍繞校中心工作，體現(xiàn)時代精神,，其功能應走一個統(tǒng)一的整體,。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法,，豐富校園文化內(nèi)容的形成,，為校園文化注入新的活力。

4,、發(fā)展性原則：校園文化要堅持繼承與發(fā)展的原則,，主題鮮明，內(nèi)容豐富,，形成多樣特色顯明,，做到硬化、凈化,、美化,、文化各項所布置個性鮮明，體現(xiàn)濃厚的校園文化底蘊和辦學特色,。

二,、整體思路

1、校園環(huán)境文化建設,。

（1）教學樓前后活動區(qū),，活動區(qū)位置及路兩旁進行美化。

（2）在教學樓前場地，設乒乓球案（6個）,，并在適當位置設立文化宣傳欄,。

（3）在教學樓內(nèi)添辦學生作品和名言警句。

2,、校園育人文化建設。

（1）室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設立安全文化宣傳內(nèi)容,，校門內(nèi)上方設有教育目標,。并在內(nèi)側(cè)設安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,，教學樓前過道設電子屏幕,，校園前墻各柱書寫教風、學風等內(nèi)容,。教學樓走廊懸掛學生作品,、名人頭像、格言,。（2）班級環(huán)境布置：各班有“三表一”（作息時間表,、課程表、班級活動表）,。教室后墻設衛(wèi)生角,，主墻面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。

（3）各室文化建設：根據(jù)各室工作職能,，確立相應標語及規(guī)章制度,。辦公室主墻面張貼特色師風。

（4）廁所文化建設：除了凈化,、美化,，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步,、文明一大步”“貼近方便,、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語,。外墻有標志,。

3、校園精神文化建設,。

（1）充分利用各種有利機會,，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度,，堅持每周班會制度,，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會,，對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。

（3）組織廣播站,，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設音樂鈴聲,，課前進行溫馨提示,，課余放廣播操、眼保健操,、音樂等,。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部,，展現(xiàn)師生精神風貌搭建師生寫作平臺,。

（5）實施特色大課間活動。安全演練,、消防演練,、逃生演練、文明禮儀,、體質(zhì)鍛煉等活動,，構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。

（6）積極開展經(jīng)典誦讀讀活動,，營造“書香校園”氛圍,。發(fā)揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書,、讀好書,、書讀好”。

（7）積極開展各項評選活動,，激勵師生積極進取,、勇于奉獻的精神。

（8）打造教育團隊精神,，圍繞“科研興教,、質(zhì)量立校”的宗旨,，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事,、一份

教學設計

4,、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng),，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風,，保證學校工作順利開展,。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則,，借鑒成功經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際,，建立健全各項制度,。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,，形成“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設新局面。

校園文化建設是一項周期長,，見效慢的系統(tǒng)工程,，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索,，不斷實踐,，時刻心系校園文化建設。相信在各級領(lǐng)導的大力支持下,，經(jīng)過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作,，我校未來的教育將更加輝煌。

文化建設事業(yè)費計稅依據(jù)篇3

工作目標：

高三是整個高中階段最為關(guān)鍵的一年,，本班的工作根據(jù)學校和年級的部署和要求,，結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，本著“服務于每位學生發(fā)展”的工作原則,，以提高學生學科成績?yōu)樽谥?，促進每一位學生身心健康發(fā)展。

班級情況分析：

本班有學生41人,，其中17男,，24女。從高二第二學期期末的成績來分析,，發(fā)現(xiàn)班級中同學的成績普遍發(fā)展不均衡,，英語這門學科尤為薄弱，其中男生表現(xiàn)的又尤為明顯。

工作計劃：

(一)德育方面

1.繼續(xù)展開愛國主義教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。

行為規(guī)范是良好班風的基礎,，良好的班風又是良好學風的保障，因此根據(jù)學生實際情況,，制定相關(guān)公約,，營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍

2.加強誠信教育

時刻注意培養(yǎng)學生的自我意識，以誠信立身,。不弄虛作假,，待人真誠，心胸寬廣,，為今后立足社會打下基??

3.繼續(xù)推進“朋友式”德育交流模式的工作,，建立新型的師生關(guān)系，推動同學之間,、學生與家長之間的和諧風圍

4.培養(yǎng)強有力的班干部隊伍

對于只有熱情但不會工作的既交給工作又教授方法;對有工作能力,，但又怕耽誤學習的就對他們進行全心全意為人民服務的思想教育，此外,，在各項活動中不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大積極分子的隊伍

5.積極開展家訪，保持家校聯(lián)系

保持和家長的溝通和交流,，將學校教育與家庭教育有機的聯(lián)系在一起,，促進學生全面發(fā)展

6.全面支持各項活動

鼓勵學生積極參與運動會，歌詠比賽等多項活動

(二)學習方面

1.協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系

經(jīng)常與各課教師聯(lián)系,，進一步了解學生在課堂上的情況,，教育學生學好各門功課

2.做好考前心理疏導和考后分析工作

培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)及考后及時總結(jié)分析的習慣

3.開展“培優(yōu)補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作,。要對班級的4,、5位臨界學生進行個別有計劃的輔導。

4.要組織好學生問卷調(diào)查和座談會,，聽取學生對教學意見的反饋,，提出改進教學的建設性建議。

(三)日常工作方面

1.關(guān)注學生情緒變化,，及學習狀況,，通過促膝談心，加強溝通

2.對寄宿生和家庭情況比較特殊的學生給予更多的關(guān)心

文化建設事業(yè)費計稅依據(jù)篇4

一,、提煉理念,，打造學校發(fā)展的主心骨

如果說，文化一所學校發(fā)展的靈魂,，那么,，理念則是文化成長的主心骨,。當一所學校發(fā)展遲緩，人心渙散,，找不著北的時候,，更迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受,，讓我們提煉出“責任高于一切,，態(tài)度決定未來，服務贏得信賴”的管理理念,，“教師的優(yōu)勢就是學校的優(yōu)勢,，教師的成長就是學校的發(fā)展”的教師理念，“回歸教育本源,，實施雅行教育”的學生理念,，為管理“正向?qū)Ш健薄?/p>

在理念構(gòu)建上，我們的做法是：

1.響亮地打出

口號

2.鮮明地提出目標。讓學校的每一名員工清楚校長要做什么,，學校要做什么,，讓每一名學生家長清楚學校正在做什么。我們在理念指導下,，提出了“盤活隊伍,，提升素養(yǎng)；規(guī)范機制,，精細過程,；部門負責，項目管理,；雅行教育,，健全人格,；優(yōu)化環(huán)境，服務增效,；特色鮮明,，全面進步”的總目標。然后將這一系列目標分階段,，分重點去落實,。

二、培植精神,，激活學校發(fā)展的主優(yōu)勢

我們常想,，學校這樣一個群體，數(shù)十年如一日,，就如一潭平靜的湖水,。沒有活水注入，沒有流動,。維系它久不生病,，永葆新鮮的秘密究竟應該是什么？除了精神,，別無其它,。在社會開放多元的今天，精神的東西在被污染,、被沖擊,，被消化。精神與價值觀體系的崩潰必然導致一個群體的渙散,?；谶@樣的認識，我們在努力這樣做：

樹立“信念”文化,。新校長不只是新面孔,，還應該給教師新的理念和信念?！鞍l(fā)展不比別人慢,，地們不比別人低”這是重樹信念；“學校什么制度沒有公平執(zhí)行,，什么公開承諾沒有及時兌現(xiàn)”這是提醒信念,；“站在最落后的起點上每一點滴的進步都是成就”這是堅定信念?！白鲇泄适碌慕處煛笔亲顦闼氐男拍?，“做有思想的教師”是最崇高的信念。

2.規(guī)范“制度”文化,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，制度文化是保障。我們以為,，制度建設,，教師認同，共同遵行,，它就叫“文化”,；教師不認同，被動應付,，它就是“廢紙”,。因此，我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理,，科學的制度規(guī)范的管理”這一制度文化,。

3.推進“公平”文化。

公平首先源自公開,。我們在各辦公室建立了“學校內(nèi)部常規(guī)管理信息白板”,，學校一切管理信息無一不及時公開。校務簡報《交流與通報》定期印發(fā)各辦公室或相關(guān)教師,。所有會議的領(lǐng)導講話必須有電子稿,，并經(jīng)校長審查后公開發(fā)布，接受全體教職工議論和監(jiān)督,。自從建立優(yōu)秀教師公費外出旅游考察活動制度后,，教師評優(yōu)開始倍受關(guān)注。我們及時制定《優(yōu)秀教師推薦與評比辦法》進行規(guī)范,，部門提名,、集體討論,、民主投票,、公示無異，陽光操作,。公平貴在領(lǐng)導示范,。3名校長教語數(shù)、上畢業(yè)班,，校委會7名成員人人上講臺,，以身作則，不因人而異,，為學校平衡工作量開好頭,。上級督導聽課，校長同樣上課迎檢,，不回避,。老師們在感受到一種差距和壓力的同時,，也強化了一種信任與目標，這就是公平文化的力量,。

4.豐富“活動”文化,。

教師文化建設的重點是青年，我們制定了《學校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》,，圍繞黨員發(fā)展,、教學骨干、后備干部這三大目標整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質(zhì)的教師”角度進行規(guī)劃,。師徒結(jié)對,、思想交流、基本功訓練正在進行,。我們借“班班通”建設之機,，啟動青年教師信息技術(shù)基本功培訓；“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習慣,；教師男女子排球隊,，早晚訓練、全副武裝,、精神抖擻,，成了校園另一道風景線；師生同跳校園集體舞,、廣場舞活動讓校園充滿生機,；“做有故事的教師”論壇，讓觀摩的家長增進了解,、萌生敬意,；還有我們別具一格的年度“優(yōu)秀教師”表彰會，為每一名優(yōu)秀教師送上文采飛揚的“頒獎詞”,，營造的是感動,，升華的是精神。

三,、回歸本源,，創(chuàng)造雅行文化的新特色

我們以為，小學教育的核心是習慣教育,。因此,，提出了“雅行教育”的.德育文化。它的內(nèi)涵目標是“環(huán)境靜雅,、舉止文雅,、談吐儒雅、情趣高雅”,。步驟是“一根主線,，著眼三年,，反復循環(huán)，注重細節(jié),，分步實施,，分解目標，集中重點,，慢慢養(yǎng)成,。”

1.定雅標,，學雅規(guī)我們制定了全面的“雅行標準”,，創(chuàng)造性地設計了“雅行修身60個細節(jié)”，關(guān)注并指導學生“雅在思想,，雅在言行,，雅在日常”,。特別是易于誦讀的“雅行修身三字經(jīng)”,，講起來通俗易懂，讀起來朗朗上口,。政教處落實學雅規(guī)的主要措施是“導”“習”“誦”,。每周一節(jié)雅規(guī)導學課，每周一個雅規(guī)實習活動,，每天誦讀一個雅規(guī)歌訣,。

2.抓日常，促習得,。我們堅持大目標,，小常識；高標準,，低臺階,；全過程，小細節(jié)抓雅行,。學“禮”,，我們用3周落實升旗、課堂,、交往三個常規(guī)；學“凈”,，少先隊從“丟下一張廢紙,，拾起一個文明”“呵護鮮花300盆，保護綠色一條路”等細節(jié)入手,；學“孝”,，我們制作“二十四孝”典故墻,，給學生布置“道德作業(yè)”，雙管齊下,。學“廉”,，我們編輯“中華傳統(tǒng)廉潔詩詞警句選讀”浸潤學生心靈。每月一次“雅行少年”評比,，樹立學習典型,。“雅規(guī)入我心,，雅舉伴我行”,。

3.讀經(jīng)典，潤心靈,。經(jīng)典誦讀,，傳承文化，校園書香能致遠,。我們將5月和10月定為經(jīng)典讀書活動月,，我們以誦讀國學經(jīng)典、賞析名家名篇名人名言,、閱讀名人故事為主要內(nèi)容,，傳承祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生精神內(nèi)涵,，激勵學生成人成才,。今年的“六一”慶祝會別開生面，16個精彩紛呈的經(jīng)典誦讀方陣表演,，8個獨具特色的名篇詩文吟誦,，深受現(xiàn)場觀摩的家長的好評。

四,、優(yōu)化環(huán)境,，提升文化育人的高水準。

舒服精致,，時時處處有教育,。我們是這樣做的：

1.“見縫插針”式傳統(tǒng)文化。

校門口,，對學生,，有“進校園，當思如何進取,，離校園,，該想如何收獲”的醒目警示；對家長，有“愛孩子,，就要真的懂教育”的40條建議,。入學校，迎面而來既有整齊的18版溫馨提示贈言警句,，也有“雅行少年”和“優(yōu)秀教師”的風采展示,。走在主道上，中華傳統(tǒng)道德文化墻內(nèi)容豐富,，寓意深遠：既有國學經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《廉潔名句》等易于小學生誦讀和習得的內(nèi)容,，也有“做智慧型、思想型,、勉力型老師——給教師的50條建議”引人深思,，催人奮進。

2.“美點景區(qū)”式環(huán)境文化,。

暑期里,，我們投資近24萬元完成了標準籃球場修建、校園綠化和規(guī)范運動場改造等工程,。校園小廣場,、香樟林、桂花園,、運動場綠地等,，我們力求美觀、舒服,、精致,，將它們建成學校的景點，學生的樂園,。我們正在進行校園四條林蔭小道,、五大活動區(qū)的命名征集活動。努力讓校園的每一面墻壁都說話,，讓校園的每一處景點都怡人,。

3.“展示交流”式網(wǎng)絡文化。

xx小學站以“綠色”為主色調(diào),，以活潑為主風格,，以精致為主目標，專人管理,、每日更新,，不是“時尚花瓶”，而是特色文化,。今天,，年輕的她，歷時半年,，在教師中有影響,，在家長中有印象?！白呓處煛辈┛腿赫蔑@的也是教師的精神風貌,。

校園文化并不僅僅是種樹植草、標牌口號那些簡單的表象,，應該一所學校持久恒定的團隊精神,。我們期待能引領(lǐng)一種正氣，培植一種精神,，實現(xiàn)一種突圍,，真正實現(xiàn)教師、學生,、學校共成長同提高的共同愿景,。

文化建設事業(yè)費計稅依據(jù)篇5

一、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

二、校園文化建設的背景

1,、校園文化建設的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象,。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的,，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成,，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力,。

2,、校園文化建設的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍,，以期陶冶學生情操,，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點,，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史,，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”,、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎,；已基本形成嚴謹?shù)慕田L,、勤奮的學風、樸實的校風,，鑄造了“團結(jié)務實,，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎,。

三,、校園文化建設特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景,，以師生為主體創(chuàng)建并共享的,，以制度、環(huán)境,、活動為載體,，以文化的多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路,、調(diào)整管理模式,，完善學校

規(guī)章制度

2、校園文化建設的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎,，以校園精神文化為校園文化建設的核心,，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn),。

3,、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化,、智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、健康周、校園網(wǎng),、各種專項比賽,、演講,、文章、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：

一是科技文化教育,；

二是思想行為教育；

三是審美情趣教育,。

形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：

一是教育思想,，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng),；

二是校訓,、校風、制度,、行為指導語等行為識別系統(tǒng),；

三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng),。

從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

四、校園文化建設的實施思路

1,、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化,、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操，使人心曠神怡,，大腦更聰慧,，思維更敏銳，行為更文明,，激發(fā)人的上進心和求知欲,。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園,，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念,；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的,、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L,，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓,、?；眨恍@內(nèi)各種提示牌,；校園綠化地帶；宣傳欄,、閱報欄,、圖書架；教學與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄,；團隊宣傳欄,；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄,；座右銘,、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等,。校園布局合理,，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔,；校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設,，確保安全美觀,；校園干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設：校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。因此,，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化,。崗位責任制,、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,，校務公開制,，在此基礎上，將進一步深化,，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序，匯編成冊,，理順層次,、撤汰冗員、規(guī)范程序,、行而有據(jù),，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度,。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等,。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化,。校園行為文化建設目標是整合他律,，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）,、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）,、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項規(guī)劃、計劃,、條例,、要求、意見等等,；行為模式包括學習,、生活、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設計,，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同,，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律,，以達到全校師生員工共建校園行為文化,，共造校風，共守校規(guī)的目的,。

3,、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品,。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展校園文化活動,，鑄造“團結(jié)務實，和諧進取”的校園文化精神,。

為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會,、書友會,；記者站、廣播站,、文學社,；體育俱樂部、籃球隊,、田徑隊,、乒乓球隊、象棋,、圍棋隊,；音樂俱樂部、合唱團,、舞蹈隊,、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會,；青年讀書會,；教研沙龍；教師論壇,；

教學反思

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇,。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選,，學校作好選擇指導,，達到全員參與，主動發(fā)展的目的,。樹立品牌意識,。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名,。名稱要求既有時代特色,，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志,，體味項目文化內(nèi)涵,。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、教育教學開放周,、各類競賽等文化展示活動,；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示,；資料展示平臺,，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相,、光盤,、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺,，通過特色活動,，形成人人有愛好，個個有發(fā)展,，使師生個體素質(zhì)得到提升,；交流展示平臺，開展與友好學校和有關(guān)組織的“教育教學研討會”等交流活動,；氛圍展示平臺,，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,，促進師生健康和諧發(fā)展,；網(wǎng)絡展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設分三步走,，首先初步形成特色項目,；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列,；再次融合福州三十七中制度特色,、環(huán)境特色、活動特色,，最終形成“團結(jié)務實,，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面,、多角度、多層次的特點,，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標,，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1,、建立校園文化建設管理網(wǎng)絡,。成立校園特色文化建設協(xié)調(diào)指導委員會：設主任1名，副主任2名,，委員若干名,，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃,、協(xié)調(diào),、管理、檢查,、考評,。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施,；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施,；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名,，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行,；聘任指導教師若干名,。

2、設立校園文化建設基金,。為了保障學校校園特色文化建設落實到位,，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費,，確?；鸹鶖?shù)；另一方面,，向其它企事單位募捐,，擴大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金,。專項經(jīng)費由校園文化建設協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用,。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理,。為保障校園活動文化規(guī)范化,，實行四定，定時定地定計劃定人員,，與綜合實踐活動課整合,，納入課程管理，排出校園活動文化課程表,，各項目組訂出行動計劃,，項目組首席指導實行全程監(jiān)控，指導教師積累指導材料,，撰寫階段專題報告,，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

4,、注重過程管理,，實行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與,，特別是活動文化，過程就是氛圍,，參與就是效果,，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則,。為此,，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動,，對活動情況實行滾動考評,，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦,。

文化建設事業(yè)費計稅依據(jù)篇6

一,、指導思想

班級文化是指班級在學習、工作,、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習,、工作,、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為,。班級作為學校的基層單位,，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設,，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二,、班級文化建設具體要求,。

第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識,，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生,，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識,。

第二,、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的形成,，具有潛移默化的作用,。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

第三,、班級是由每個同學組成的,。每個同學作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生一定影響,，良好的班級文化不僅應具有良好的環(huán)境,，還應該體現(xiàn)在大多數(shù)學生的行動之中。

第四,、由于每個同學的思想水平和綜合素質(zhì)不同,，會表現(xiàn)出一些差異，對少數(shù)落后的同學,，應加強管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

第五、班級文化體現(xiàn)在班級和學生的各個方面,，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學生的良好的行為習慣,，而這些學生的表現(xiàn)由于基礎不同，表現(xiàn)出一些差異,，需要在日常學習,、工作、生活中,，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六,、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設良好的班級文化不是一朝一夕的事情,，需要在實踐中逐步的加強和提高,。

三、班級文化的內(nèi)容

班級文化的內(nèi)容主要有以下幾點：愛國主義精神,、集體主義觀念(團隊精神),、紀律意識、勤奮學習,、珍惜時間,、整潔有序、團結(jié)互助等,。

四,、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,。我與學生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,鑄我實力;拼上去,亮我風采”初三一班,夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學不斷求知、進取;布置英語角光榮榜等專欄.;學生成績?nèi)〉眠M步之時,，在名字下方貼一只小狗,，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用,。

2,、布置激勵學生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,，全班23人每人一心,，心上標明姓名，學習目標等,。讓學生在競賽中養(yǎng)成競爭意識,。

3、注重學生責任感的培養(yǎng),，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,。教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感,、文明禮貌,、教育學生學會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,，關(guān)心身邊的人,，相互尊重、關(guān)心集體,，關(guān)心學校,，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運,，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機等問題,。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,，形成良好的文化氛圍,。每人為教室里的布置捐花草，請班長做好詳細的記錄,，明確分工,，設置圖書角，制定班級借書制度,。每個學生能主動為班級準備缺少的東西,，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等,，讓學生更有家的感覺,，增強主人翁意識。

4,、建設班級精神文化時注重誠信教育,。引導學生說老實話、辦老實事,、做老實人,，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念,，形成誠信者人人夸,，使學生們學習一些關(guān)于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關(guān)注,。

5,、建立班級公約，以此約束學生的言行,。

為了使學生具有秩序觀念,，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法,，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學校,、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退,。

2)尊敬師長,，同學間和睦相處,，共同發(fā)展。

3)愛護班級公共財產(chǎn),，主動為班級添磚加瓦,。

4)上課時，做到會認真傾聽,，會積極發(fā)言,。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神,。

5)獨立完成各項作業(yè),，不抄襲，不遲交,，考試講誠信,，不作弊。

6)離開教室,，隨手關(guān)燈,、門、窗,，節(jié)約用水,、用電。

7)集體活動聽從安排,，積極參加,，維護班級榮譽，為班級爭光,。

班級文化建設將在環(huán)境中陶冶,，在學生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸,，在管理中強化,，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高,。