我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

高二的周記 高二周記感悟篇一

高二啊，你將要離我而去,。我心中本該升起快樂和歡騰的旗幟,，但是，為何,，為何卻又是那樣的不舍……

記得17歲生日那天,，我邁入了高二。在17朵蠟焰中,，我許下諾言：高二,，你是我的第一道門檻，我不會輸給你!從那以后,，你便成為了我生活中的主旋律,。早晨，我與初升旭日一同起床,，在灑滿陽光的小路上成為第一個哼著歌走過的人——我說過,，我不會輸給你——高二，就算你施加再大的壓力,，設(shè)置再大的障礙,，我也決不會丟棄快樂!

傍晚，我依舊步履輕盈地邁出校門,。此時的天空已不再是早晨的一碧如洗,、晴空萬里了，月亮或繁星早已接替了太陽的位置,。我先是一愣,，但很快又恢復(fù)了平靜：哦，高二,，這又是你對我的考驗吧!我不會輸給你的——就讓皎潔的月亮照亮我美妙的似錦前程吧!

高二,，你在我的17歲時整整伴我度過一載的光陰。倔強(qiáng)的我,，一直守著那句“不會輸給你”的誓言,，一天天地和你較勁兒。也許你和我都未曾料到,，正是這份執(zhí)著和不屈,，才造就了我永不言敗的意志，才激勵我在黯淡中愈戰(zhàn)愈勇,、愈挫愈堅,，才讓我得以成長,，得以從一個幼稚的孩子蛻變?yōu)橐粋€即將畢業(yè)的高中生。

哦,，高二,，高二，你委于我心實在太多太多,。當(dāng)17歲的我與你暗暗較勁兒時,，卻不知你早已成為我心靈的一部分，你帶來的所有痛苦,、困難,、挫折和挑戰(zhàn)，早已連同你一起,，被我的心磨成光澤潤瑩的珍珠!

哦,，高二，高二,，即便人生中的喜怒哀樂全都被我忘卻,，你也永遠(yuǎn)不會從我的生命中剝離。這一段人生,，必被我的心靈所鐫刻,，銘記!

哦，高二,，高二,，你永遠(yuǎn)在我心里，收獲你,，收獲高中,，收獲成長，收獲那汗水夾雜的,、永生難忘的青春!

高二的周記 高二周記感悟篇二

這個學(xué)期擔(dān)任高二(6)(8)(13)三個班的化學(xué)教學(xué),，高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會考，對于這些學(xué)生而言,，在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習(xí),，又要進(jìn)入必修的復(fù)習(xí),。在時間緊,，內(nèi)容多的情況下，如何高效的利用課堂,，是值得深思的問題,，回顧這一個學(xué)期的教學(xué)情況，有如下幾點體會：

教師能否真正把握好課堂教學(xué),，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學(xué)過程中,，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動的計劃,、檢查、評價,、反饋,、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控,。因為在教學(xué)活動中,，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)內(nèi)容的安排與組織,，教學(xué)策略的選擇與變換,，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與判斷,，做出相應(yīng)的決策,，并付之于教學(xué)過程中。

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù),。教學(xué)中的問題，往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計的合理性,，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性,，這個過程是教師課堂教學(xué)的核心,。在這一過程中，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時保持有意識的反思,，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動,，使之達(dá)到最佳效果。

1,、 對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)有一個清晰認(rèn)識,，因為教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能,，是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中,，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標(biāo),，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下,，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，第一,，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計的人本觀,，即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。第二,，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性,，應(yīng)將知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)同時作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三,，要突出重點目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn),，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點,，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性,，并不是說每節(jié)課是平均使用力量,，沒有重點目標(biāo)。

2,、 對教學(xué)內(nèi)容的體會反思

首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思,。例如，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中,，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提,。

其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程,、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大,。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實際情況,，挖掘教材的教育內(nèi)涵,，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3、 對教學(xué)方法的體會反思

“教無定法,，貴在得法?！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容的方法,，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),、自己的教學(xué)水平,、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：對鹽類的水解教學(xué)時,，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實驗探究為形式,，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動中,，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性,，教學(xué)方法的靈活多樣性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性,，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面,。

嘗試改進(jìn)是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自己教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動尋求原因,，并嘗試改進(jìn)、糾正和調(diào)節(jié)的過程,。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因,，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學(xué)活動,，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施,，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

1,、 教學(xué)理念的反思改進(jìn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

2、教學(xué)過程的反思改進(jìn)

教學(xué)過程的反思改進(jìn),，其實包括課前，課中和課后,。課前反思主要是面對新的課程改革,，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo),，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法,。課中反思是一種難度較高的瞬間反思,，它是在教學(xué)的過程中及時、主動地調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)策略,，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì),。課后可從新知導(dǎo)語,、課堂氛圍、學(xué)生思維,、板書設(shè)計,、課件應(yīng)用等方面做出反思,，加以改進(jìn),，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考

3 加強(qiáng)師生間的溝通和交流

教學(xué)中的細(xì)心體會,，善于尋找出問題癥結(jié)所在,，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān),。只有悉心溝通,，才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因,，提出有效的改進(jìn)方案。師生間溝通可以是言語的,，也可以是非言語的,，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。

課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察,、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實際效果,?？梢哉f,，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù),。在這個過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段,，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為,，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中,，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的能力,，對鐵在不同強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握,，但一碰到鐵與稀硝酸,、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象,，往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題,，再進(jìn)行教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價特點,，掌握fe 0價,、+2價,、+3價的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律,，0價fe的還原性,，+3價fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等。 由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律,，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。

實踐表明，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識,，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動的自我評價的習(xí)慣和能力,。此外，教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響,、彼此促進(jìn)的,，以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口，可以進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控能力,，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性,。這樣,，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高,，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如。

化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的,，我們應(yīng)在新課程改革的理念下,，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧,、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)理念與時俱進(jìn),。

高二的周記 高二周記感悟篇三

生活就是一張白紙,，什么樣的人就會把它染成什么樣的顏色。高中,，我生命中的另一張白紙,，我用我精彩的生活給它覆蓋一層多彩的顏色,，或紅或紫，但結(jié)局依舊離不開那片黑來做結(jié)束語,。

軍訓(xùn),。黑白相間磨蹭出的精彩,，烈日之下那平淡重復(fù)的聲調(diào)，回旋連串著這四天的精彩與無奈,。一心向往著那種艱苦的日子,，讓我們這些陽光少年充分接觸陽光才能更加耀眼,。只可惜，教官嚴(yán)肅的臉和筋骨的酸痛給自以為是的想象固下了鐵籠,，汗水試圖沖洗掉堅強(qiáng),，然而誰也不愿看到自己失敗。班主任讓我們回憶那四天,，是特別，是超越,，是期待開始,，是可望結(jié)束。

開學(xué)的幾天后就迎來學(xué)校的精文比賽,，對于我這種把寫作當(dāng)做生活中必不可少的人，我當(dāng)然不會放棄這次展現(xiàn)自己的機(jī)會了,。我不得不為自己多彩的生活套上一句“千篇一律”,，因為每次我都身陷那個使我感到自豪而又覺得上天不公的情感旋渦之中。精文比賽僅限五個名額,，我卻興運(yùn)地成為五名中的一名，就這個就使我自豪好幾天直到比賽的那天,，我把自豪換成了自信,，因為我深信我的那一篇“美文”會獨(dú)占熬頭,，一舉成名?？嗫嗟却藥仔瞧诘慕Y(jié)果就是我連第三名都沒有拿到,。當(dāng)天我明知道比賽結(jié)果，但我還是跑到光榮榜--那張顯眼的紅紙前,，幻想著會有奇跡出現(xiàn)我的確不堅強(qiáng),，紅紙上的那黑字很刺眼,！

我的味覺就是這么差，我還沒有吃膩我那夾芯餅,，學(xué)生會迫使我再次制作。

當(dāng)我接到消息,，我就立馬想把精文比賽的遺憾讓學(xué)生會補(bǔ)上，班里報名的人太多,，而參加學(xué)生會面試的只有兩個名額,，班主任作出了演講投票的決定,。雖然班里的`對手很多，但我決心要拼一拼,，于是，我在兩天的時間里做里無數(shù)次摸擬演講，一次次的安慰自己勇敢地上,，其實演講的前一天晚上還為要當(dāng)著全班同學(xué)的面演講抖到不行,。那天,，我還是上去了，當(dāng)看到臺下掌聲一片,，當(dāng)看到我的票數(shù)居全班之首,，我有說不出的激動,。但學(xué)生會面試的失敗給我這久久不能褪去的激動潑下了冷水,，我還不是一個真正成長的人,，我不會臨危不懼,，我沒有一定的膽識,，我因為沒帶稿而害怕。不過我道沒有像精文比賽一樣哭鼻子,，或許是因為我早就料到而是在等一點點希望,，或許我學(xué)會了品嘗“夾芯餅”,！

是誰,？當(dāng)真那么愿意看著別人受傷嗎,？還是那個人想看看到底是怎么制得黑白夾芯餅?zāi)敲措y吃的東西。

學(xué)生會入選人員剛公開沒多久,，廣播站就開始招生了。沒錯,，我就像打不是的蟑螂,，我確實又去報名了，因為每次人家一有什么活動我就報名,，所以我很容易就得到了去廣播站面試的名額。那天我沒帶稿,，我想彌補(bǔ)學(xué)生會的不足,，語言在腦子里訓(xùn)練,，大都說出來了，一些本也想說出來的給忘了,，但我還是覺的自己表現(xiàn)的還可以,。我一直認(rèn)為獲勝的機(jī)律很高，跟著時間的推移我又成功地完成夾芯餅,，榜上無名成了我的專利。雖然幻想與現(xiàn)實相距甚遠(yuǎn),，但我漸漸覺得黑白夾芯餅所散發(fā)的氣味也有一種讓人回味的香！

高中,，我的另一張白紙,，在被我用七彩畫筆描繪后,，卻有潑上一層墨，就如黑白夾芯餅,，黑白之間，咬下卻是光彩四溢的夾芯注入喉中。但,，校運(yùn)會,，我不會再一如即往地做黑白夾芯餅了,！

高二的周記 高二周記感悟篇四

來興城海濱避暑，自然要到興城古城一游,。尤其知道了興城古城就是當(dāng)年赫赫有名的寧遠(yuǎn)城,，更是向往,。吃過早飯，8點多鐘我們便驅(qū)車來到古城,。本想趕個早,，圖個清靜,，可古城里已經(jīng)人流熙攘。

我們是從南門(延輝門)進(jìn)城的,，直行是十字街的南大街,，有兩座牌坊,，正對著鐘鼓樓。即然是來看古城,，我們就先登城,。登上8米多高的城墻,，整個古城便一收眼底了。3公里多長的城墻,，圍成個方城，四面都有城門,，城中央聳立著一座鐘鼓樓,，再就是城內(nèi)密密匝匝的平房,。城門樓很雄偉,，城墻很堅固,，城門外筑有半圓形甕城,，城上架著一排排紅夷大炮,，插在城上的袁字旗獵獵飄揚(yáng)。

我站在高高的古城上,，撫摸著那一尊尊古炮，心中好感慨啊,。這座歷經(jīng)570年歷史滄桑的關(guān)外古城，記述著曾經(jīng)何等激烈的戰(zhàn)事,。我們的清太祖努爾哈赤,，一生打勝仗,，克城掠地，統(tǒng)一東北,，卻身負(fù)重傷敗倒在這小小的寧遠(yuǎn)城,。而后清高宗皇太極，集十幾萬八旗勁旅強(qiáng)攻,，仍敗走該城下,。在這座小城上,，明將袁崇煥以不足2萬人的兵力，利用堅城利炮,，成就了明朝的寧遠(yuǎn)大捷和寧錦大捷,。明清26年爭奪戰(zhàn),，寧遠(yuǎn)城是關(guān)外沒有被清軍攻破的城池。興城古城沒有麗江古城的秀美繁華,，沒有平遙古城的富澤考究，更沒有西安古城的恢弘豪邁,，但它是座經(jīng)過戰(zhàn)火反復(fù)洗禮的堅城,，讓后人為之崇敬,，為之感懷。

我們決定繞城走一周,，居高臨下欣賞古城和興城市井,。走到城東南角，見一秀偉的城樓,，叫魁星樓。這武城還沾著文氣呢,，過去讀書人趕考要來這樓子拜一拜呢,。折向北經(jīng)過東門，到北門附近便被阻攔了,。北門維修路不通,，我們只好下城,。

城中還有幾個去處可游，我們先去了位于古城東南部的將軍府,。這是張學(xué)良的中將參謀長郜汝廉的私人住宅，中西合璧的兩進(jìn)院,，院落小巧,，也是雅致,。實話說沒有什么看頭，只是在這古樸的小宅在城中顯出了不凡,。

同將軍府比鄰的興城文廟倒是值得一看,。興城文廟是東北地區(qū)現(xiàn)存、保存最為完好的文廟,。文廟殿宇層疊,，松柏挺拔，很是古樸典雅,。我們穿過欞星門,，走過狀元橋，參觀了戟門,、大成殿、崇圣祠,。歷朝歷代都尊孔,，唯當(dāng)今社會不大尊孔了，咱還是叩拜了孔夫子?，F(xiàn)今人性的丑陋頑劣,，跟人們遠(yuǎn)離孔孟之道不無關(guān)系呀,。

走到十字大街中心的鐘鼓樓，也是古城的中心,。我們登上樓,，居高環(huán)顧十字街和四方城門樓,。近處街道上商家林立，游人如織,。遠(yuǎn)處城樓雄偉,，巍然傲立,。鼓樓是觀看古城的位點。

不覺在古城游玩了3個小時,，時間已經(jīng)過了中午11點,。下午要回北京,，我們放棄了游覽城隍廟和周家住宅，駕車回賓館,。平生游覽過一些古城,，也是各有特色，各有其美,。感覺興城古城不是最美的,，也不是最偉的，但它久經(jīng)戰(zhàn)火錘煉,，歷經(jīng)朝代更替，是一座真正的衛(wèi)城,，是放散著東北陽剛之氣的城池,。行走在它那堅實的城墻上，我能感覺出它給我的力量和剛強(qiáng),。

高二的周記 高二周記感悟篇五

巴金曾說：“我們的生命必須開花,?！彼非蟮氖且环N極致的人生；諾貝爾曾言：“生命,，是自然賦給我們雕刻的寶石,?！彼非蟮氖菍毷銧N爛的人生；汪國真有詩曰：“只要生命還在,，我就不會悲哀,，縱使身茫茫沙漠,，還有希望的綠洲存在?！彼非蟮氖浅錆M希望的人生……蕓蕓眾生中的我們,，只有精彩地活著,，才能享受多樣多彩的人生。

隨心而活,，精彩地活,，享受多樣多彩的人生。

他,，出生于商賈之家,，看盡世間繁華。他領(lǐng)悟過“只要肯用心,，鐵杵磨成針”的智慧；他曾懷有“閑來垂釣碧溪上,，忽復(fù)乘舟夢日邊”的渴望,；他曾直言“安得摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”的不悅；他又陳訴“白發(fā)三千丈,，緣愁似個長”的苦悶,；他還樂于“相看兩不厭，只有敬亭山‘的淡然……

他的人生,，多姿多彩，有*,，有田園,，有時有情有畫意，活得精彩淋漓,。正是他的這種豐富的人生經(jīng)歷,，鑄就了李白，成就了詩仙,。

闖蕩天下,，精彩地活,，享受別樣出彩的人生。

”試一下,，說不定就成功了呢,？“這是阿里巴巴總裁馬云對待人生的態(tài)度。他與十幾個志同道合的人白手起家,，把一個小公司變成當(dāng)今跨國際的商業(yè)巨頭。好友曾對馬云說：”真佩服你,，能夠承受各種打擊,，要是我，早就受不了了,！“馬云回敬道：”我也真佩服你,，日復(fù)一日的過著單調(diào)重復(fù)的生活，要是我,，早瘋了！“是啊,，馬云的人生的確多彩,，嘗盡百味,，有著低谷時的迷茫，也有*時的歡悅,，有驚,，亦有險,，但重要的是他經(jīng)歷過。

馬云,，是中國商業(yè)界的奇跡,，他敢拼，敢闖,，盡管磨難重重,，但它猶如一顆顆獨(dú)特的珍珠,，串出了馬云多姿多彩的人生。

倔強(qiáng)不撓,，精彩地活,，享受多樣人生。

三歲時的高燒使她生活在無光無聲的世界里,，她的人生本就此墮落沉浮，但她偏不服從命運(yùn)的安排,，自學(xué)考進(jìn)哈佛,，精通各國語言，翻譯出版書籍，她被馬克吐溫譽(yù)為”20世紀(jì)影響力人物之一“,，她便是海倫凱勒,，一個折翼的天使,。

命運(yùn)安排給她的是絕望陰暗的人生，但她卻把光明塞滿每個角落,，在她的世界里,，依然姹紫嫣紅，鳥語花香,。海倫凱勒沒有辜負(fù)她的生命,，精彩地活著,，享受著——這可愛的人生。

”讓我們紅塵作伴,，活得瀟瀟灑灑,，策馬奔騰，盡享人世繁華,。“人生,，就該這樣過,。

精彩地活吧，你的人生定將多姿多彩,，無與倫比,！