人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

高二周記 高二周記800字篇一

軍訓(xùn)。黑白相間磨蹭出的精彩,，烈日之下那平淡重復(fù)的聲調(diào)，回旋連串著這四天的精彩與無奈,。一心向往著那種艱苦的日子，讓我們這些陽光少年充分接觸陽光才能更加耀眼,。只可惜,，教官嚴(yán)肅的臉和筋骨的酸痛給自以為是的想象固下了鐵籠,，汗水試圖沖洗掉堅(jiān)強(qiáng)，然而誰也不愿看到自己失敗,。班主任讓我們回憶那四天，是特別,，是超越，是期待開始,，是可望結(jié)束。

開學(xué)的幾天后就迎來學(xué)校的精文比賽,，對于我這種把寫作當(dāng)做生活中必不可少的人，我當(dāng)然不會放棄這次展現(xiàn)自己的機(jī)會了,。我不得不為自己多彩的生活套上一句“千篇一律”，因?yàn)槊看挝叶忌硐菽莻€(gè)使我感到自豪而又覺得上天不公的情感旋渦之中,。精文比賽僅限五個(gè)名額，我卻興運(yùn)地成為五名中的一名,，就這個(gè)就使我自豪好幾天直到比賽的那天，我把自豪換成了自信,，因?yàn)槲疑钚盼业哪且黄懊牢摹睍?dú)占熬頭，一舉成名,。苦苦等待了幾星期的結(jié)果就是我連第三名都沒有拿到,。當(dāng)天我明知道比賽結(jié)果，但我還是跑到光榮榜--那張顯眼的紅紙前,，幻想著會有奇跡出現(xiàn)我的確不堅(jiān)強(qiáng)，紅紙上的那黑字很刺眼！

我的味覺就是這么差,，我還沒有吃膩我那夾芯餅，學(xué)生會迫使我再次制作,。

當(dāng)我接到消息,，我就立馬想把精文比賽的遺憾讓學(xué)生會補(bǔ)上,，班里報(bào)名的人太多,，而參加學(xué)生會面試的只有兩個(gè)名額,，班主任作出了演講投票的決定。雖然班里的`對手很多,，但我決心要拼一拼，于是,，我在兩天的時(shí)間里做里無數(shù)次摸擬演講,，一次次的安慰自己勇敢地上,，其實(shí)演講的前一天晚上還為要當(dāng)著全班同學(xué)的面演講抖到不行,。那天，我還是上去了，當(dāng)看到臺下掌聲一片，當(dāng)看到我的票數(shù)居全班之首,，我有說不出的激動。但學(xué)生會面試的失敗給我這久久不能褪去的激動潑下了冷水,，我還不是一個(gè)真正成長的人，我不會臨危不懼,，我沒有一定的膽識，我因?yàn)闆]帶稿而害怕,。不過我道沒有像精文比賽一樣哭鼻子，或許是因?yàn)槲以缇土系蕉窃诘纫稽c(diǎn)點(diǎn)希望,，或許我學(xué)會了品嘗“夾芯餅”！

是誰,？當(dāng)真那么愿意看著別人受傷嗎？還是那個(gè)人想看看到底是怎么制得黑白夾芯餅?zāi)敲措y吃的東西,。

學(xué)生會入選人員剛公開沒多久，廣播站就開始招生了,。沒錯(cuò)，我就像打不是的蟑螂,，我確實(shí)又去報(bào)名了,，因?yàn)槊看稳思乙挥惺裁椿顒游揖蛨?bào)名,，所以我很容易就得到了去廣播站面試的名額。那天我沒帶稿,，我想彌補(bǔ)學(xué)生會的不足，語言在腦子里訓(xùn)練,，大都說出來了,，一些本也想說出來的給忘了，但我還是覺的自己表現(xiàn)的還可以,。我一直認(rèn)為獲勝的機(jī)律很高,，跟著時(shí)間的推移我又成功地完成夾芯餅,，榜上無名成了我的專利,。雖然幻想與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn),，但我漸漸覺得黑白夾芯餅所散發(fā)的氣味也有一種讓人回味的香！

高中,，我的另一張白紙,，在被我用七彩畫筆描繪后,，卻有潑上一層墨,，就如黑白夾芯餅，黑白之間,，咬下卻是光彩四溢的夾芯注入喉中,。但，校運(yùn)會,，我不會再一如即往地做黑白夾芯餅了,！

高二周記 高二周記800字篇二

來興城海濱避暑,，自然要到興城古城一游,。尤其知道了興城古城就是當(dāng)年赫赫有名的寧遠(yuǎn)城,，更是向往,。吃過早飯,，8點(diǎn)多鐘我們便驅(qū)車來到古城,。本想趕個(gè)早，圖個(gè)清靜,，可古城里已經(jīng)人流熙攘。

我們是從南門(延輝門)進(jìn)城的,，直行是十字街的南大街,，有兩座牌坊,，正對著鐘鼓樓。即然是來看古城,，我們就先登城,。登上8米多高的城墻,，整個(gè)古城便一收眼底了,。3公里多長的城墻,，圍成個(gè)方城,，四面都有城門,，城中央聳立著一座鐘鼓樓，再就是城內(nèi)密密匝匝的平房,。城門樓很雄偉,，城墻很堅(jiān)固，城門外筑有半圓形甕城,，城上架著一排排紅夷大炮，插在城上的袁字旗獵獵飄揚(yáng),。

我站在高高的古城上，撫摸著那一尊尊古炮,，心中好感慨啊。這座歷經(jīng)570年歷史滄桑的關(guān)外古城,，記述著曾經(jīng)何等激烈的戰(zhàn)事。我們的清太祖努爾哈赤,，一生打勝仗,，克城掠地,，統(tǒng)一東北,，卻身負(fù)重傷敗倒在這小小的寧遠(yuǎn)城。而后清高宗皇太極,，集十幾萬八旗勁旅強(qiáng)攻，仍敗走該城下,。在這座小城上,，明將袁崇煥以不足2萬人的兵力,，利用堅(jiān)城利炮,，成就了明朝的寧遠(yuǎn)大捷和寧錦大捷,。明清26年?duì)帄Z戰(zhàn),，寧遠(yuǎn)城是關(guān)外沒有被清軍攻破的城池,。興城古城沒有麗江古城的秀美繁華,，沒有平遙古城的富澤考究,，更沒有西安古城的恢弘豪邁,，但它是座經(jīng)過戰(zhàn)火反復(fù)洗禮的堅(jiān)城，讓后人為之崇敬,，為之感懷。

我們決定繞城走一周,，居高臨下欣賞古城和興城市井。走到城東南角,，見一秀偉的城樓,，叫魁星樓,。這武城還沾著文氣呢，過去讀書人趕考要來這樓子拜一拜呢,。折向北經(jīng)過東門，到北門附近便被阻攔了,。北門維修路不通，我們只好下城,。

城中還有幾個(gè)去處可游，我們先去了位于古城東南部的將軍府,。這是張學(xué)良的中將參謀長郜汝廉的私人住宅,，中西合璧的兩進(jìn)院，院落小巧,，也是雅致,。實(shí)話說沒有什么看頭，只是在這古樸的小宅在城中顯出了不凡。

同將軍府比鄰的興城文廟倒是值得一看,。興城文廟是東北地區(qū)現(xiàn)存,、保存最為完好的文廟。文廟殿宇層疊,，松柏挺拔,，很是古樸典雅,。我們穿過欞星門,，走過狀元橋,，參觀了戟門,、大成殿,、崇圣祠。歷朝歷代都尊孔,，唯當(dāng)今社會不大尊孔了,，咱還是叩拜了孔夫子?，F(xiàn)今人性的丑陋頑劣,，跟人們遠(yuǎn)離孔孟之道不無關(guān)系呀。

走到十字大街中心的鐘鼓樓，也是古城的中心,。我們登上樓,，居高環(huán)顧十字街和四方城門樓。近處街道上商家林立，游人如織,。遠(yuǎn)處城樓雄偉，巍然傲立。鼓樓是觀看古城的位點(diǎn),。

不覺在古城游玩了3個(gè)小時(shí),，時(shí)間已經(jīng)過了中午11點(diǎn)。下午要回北京,，我們放棄了游覽城隍廟和周家住宅,，駕車回賓館,。平生游覽過一些古城，也是各有特色,，各有其美。感覺興城古城不是最美的,，也不是最偉的,，但它久經(jīng)戰(zhàn)火錘煉,，歷經(jīng)朝代更替,，是一座真正的衛(wèi)城，是放散著東北陽剛之氣的城池,。行走在它那堅(jiān)實(shí)的城墻上，我能感覺出它給我的力量和剛強(qiáng),。

高二周記 高二周記800字篇三

巴金曾說：“我們的生命必須開花?！彼非蟮氖且环N極致的人生；諾貝爾曾言：“生命,，是自然賦給我們雕刻的寶石?！彼非蟮氖菍毷銧N爛的人生；汪國真有詩曰：“只要生命還在，我就不會悲哀,，縱使身茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在,。”他追求的是充滿希望的人生……蕓蕓眾生中的我們,，只有精彩地活著，才能享受多樣多彩的人生,。

隨心而活，精彩地活,，享受多樣多彩的人生。

他,，出生于商賈之家,，看盡世間繁華,。他領(lǐng)悟過“只要肯用心,，鐵杵磨成針”的智慧；他曾懷有“閑來垂釣碧溪上,，忽復(fù)乘舟夢日邊”的渴望；他曾直言“安得摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”的不悅,；他又陳訴“白發(fā)三千丈,，緣愁似個(gè)長”的苦悶；他還樂于“相看兩不厭,，只有敬亭山‘的淡然……

他的人生，多姿多彩，有*,，有田園，有時(shí)有情有畫意,，活得精彩淋漓。正是他的這種豐富的人生經(jīng)歷,，鑄就了李白，成就了詩仙,。

闖蕩天下，精彩地活,，享受別樣出彩的人生。

”試一下,，說不定就成功了呢？“這是阿里巴巴總裁馬云對待人生的態(tài)度,。他與十幾個(gè)志同道合的人白手起家，把一個(gè)小公司變成當(dāng)今跨國際的商業(yè)巨頭,。好友曾對馬云說：”真佩服你，能夠承受各種打擊,，要是我,，早就受不了了,！“馬云回敬道：”我也真佩服你,，日復(fù)一日的過著單調(diào)重復(fù)的生活，要是我,，早瘋了！“是啊,，馬云的人生的確多彩，嘗盡百味，有著低谷時(shí)的迷茫,，也有*時(shí)的歡悅，有驚,，亦有險(xiǎn)，但重要的是他經(jīng)歷過,。

馬云，是中國商業(yè)界的奇跡,，他敢拼，敢闖,，盡管磨難重重,，但它猶如一顆顆獨(dú)特的珍珠,，串出了馬云多姿多彩的人生,。

倔強(qiáng)不撓，精彩地活,，享受多樣人生。

三歲時(shí)的高燒使她生活在無光無聲的世界里,，她的人生本就此墮落沉浮，但她偏不服從命運(yùn)的安排,，自學(xué)考進(jìn)哈佛，精通各國語言,，翻譯出版書籍，她被馬克吐溫譽(yù)為”20世紀(jì)影響力人物之一“,，她便是海倫凱勒,，一個(gè)折翼的天使,。

命運(yùn)安排給她的是絕望陰暗的人生,，但她卻把光明塞滿每個(gè)角落，在她的世界里,，依然姹紫嫣紅，鳥語花香,。海倫凱勒沒有辜負(fù)她的生命，精彩地活著,，享受著——這可愛的人生。

”讓我們紅塵作伴,，活得瀟瀟灑灑，策馬奔騰,，盡享人世繁華?！叭松驮撨@樣過,。

精彩地活吧，你的人生定將多姿多彩,，無與倫比,！

高二周記 高二周記800字篇四

仿佛是突然地,，黯淡的遠(yuǎn)方突然出現(xiàn)了一抹曙光,，昭示這長達(dá)一年的黑暗即將成為過眼云煙。

高二啊,，你將要離我而去。我心中本該升起快樂和歡騰的旗幟,，但是,，為何,，為何卻又是那樣的不舍……

記得17歲生日那天,，我邁入了高二。在17朵蠟焰中,，我許下諾言：高二，你是我的第一道門檻,，我不會輸給你!從那以后，你便成為了我生活中的主旋律,。早晨，我與初升旭日一同起床,，在灑滿陽光的小路上成為第一個(gè)哼著歌走過的人——我說過，我不會輸給你——高二,，就算你施加再大的壓力，設(shè)置再大的障礙,，我也決不會丟棄快樂!

傍晚，我依舊步履輕盈地邁出校門,。此時(shí)的天空已不再是早晨的一碧如洗、晴空萬里了,，月亮或繁星早已接替了太陽的位置。我先是一愣,，但很快又恢復(fù)了平靜：哦，高二,，這又是你對我的考驗(yàn)吧!我不會輸給你的——就讓皎潔的月亮照亮我美妙的似錦前程吧!

高二，你在我的17歲時(shí)整整伴我度過一載的光陰,。倔強(qiáng)的我,，一直守著那句“不會輸給你”的誓言，一天天地和你較勁兒。也許你和我都未曾料到,，正是這份執(zhí)著和不屈,，才造就了我永不言敗的意志,，才激勵(lì)我在黯淡中愈戰(zhàn)愈勇,、愈挫愈堅(jiān)，才讓我得以成長,，得以從一個(gè)幼稚的孩子蛻變?yōu)橐粋€(gè)即將畢業(yè)的高中生。

哦,，高二，高二,，你委于我心實(shí)在太多太多。當(dāng)17歲的我與你暗暗較勁兒時(shí),，卻不知你早已成為我心靈的一部分，你帶來的所有痛苦,、困難,、挫折和挑戰(zhàn),，早已連同你一起,，被我的心磨成光澤潤瑩的珍珠!

哦，高二,，高二，即便人生中的喜怒哀樂全都被我忘卻,，你也永遠(yuǎn)不會從我的生命中剝離,。這一段人生,，必被我的心靈所鐫刻，銘記!

哦,，高二，高二,，你永遠(yuǎn)在我心里，收獲你,，收獲高中，收獲成長,，收獲那汗水夾雜的,、永生難忘的青春!

高二周記 高二周記800字篇五

這個(gè)學(xué)期擔(dān)任高二(6)(8)(13)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué),，高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會考,，對于這些學(xué)生而言，在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習(xí),，又要進(jìn)入必修的復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊,，內(nèi)容多的情況下，如何高效的利用課堂,，是值得深思的問題，回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況,，有如下幾點(diǎn)體會：

教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象,，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動的計(jì)劃、檢查,、評價(jià)、反饋,、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控,。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動中,，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)內(nèi)容的安排與組織,，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等,，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與判斷，做出相應(yīng)的決策,，并付之于教學(xué)過程中。

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題,，往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性,，這個(gè)過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中,，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時(shí)保持有意識的反思,，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)活動，使之達(dá)到最佳效果,。

1,、 對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

教師應(yīng)在每一個(gè)單元甚至每一個(gè)課時(shí)教學(xué)前,，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)有一個(gè)清晰認(rèn)識,，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況來確定教學(xué)目標(biāo),，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下,，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀,，即一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。第二,，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性,，應(yīng)將知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)同時(shí)作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三，要突出重點(diǎn)目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性,，并不是說每節(jié)課是平均使用力量,，沒有重點(diǎn)目標(biāo),。

2,、 對教學(xué)內(nèi)容的體會反思

首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思。例如,，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中,，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提,。

其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵(lì)各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程,、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大,。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實(shí)際情況,，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3、 對教學(xué)方法的體會反思

“教無定法，貴在得法,。”說明了沒有適合所有教學(xué)對象,，教學(xué)內(nèi)容的方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),、自己的教學(xué)水平,、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：對鹽類的水解教學(xué)時(shí),，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式,，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動中,，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性,，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面。

嘗試改進(jìn)是在反思教學(xué)的問題所在后,，教師對自己教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動尋求原因，并嘗試改進(jìn),、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會,，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動,，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施,，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

1,、 教學(xué)理念的反思改進(jìn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

2、教學(xué)過程的反思改進(jìn)

教學(xué)過程的反思改進(jìn),，其實(shí)包括課前，課中和課后,。課前反思主要是面對新的課程改革,，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法,，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo),，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法,。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學(xué)的過程中及時(shí),、主動地調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)策略,，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì),。課后可從新知導(dǎo)語,、課堂氛圍、學(xué)生思維,、板書設(shè)計(jì)、課件應(yīng)用等方面做出反思,，加以改進(jìn)，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考

3 加強(qiáng)師生間的溝通和交流

教學(xué)中的細(xì)心體會,，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān),。只有悉心溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因,，提出有效的改進(jìn)方案,。師生間溝通可以是言語的,，也可以是非言語的，在課堂教學(xué)中,，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段,。。

課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用,，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察,、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果?？梢哉f,，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)。在這個(gè)過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決,，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法,，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為,，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如,，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的能力,，對鐵在不同強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握,，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng),，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往考慮問題就不周全了,。意識到這個(gè)問題，再進(jìn)行教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價(jià)特點(diǎn),，掌握fe 0價(jià),、+2價(jià)、+3價(jià)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律,，0價(jià)fe的還原性，+3價(jià)fe的氧化性,，以及它們之間的反應(yīng)等。 由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律,，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。

實(shí)踐表明,，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識,，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動的自我評價(jià)的習(xí)慣和能力,。此外,，教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響,、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口,，可以進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能,，同時(shí)養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣,，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如,。

化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下,，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧,、反思和分析,，總結(jié)教學(xué)得失,，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),。