總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一

在工作計(jì)劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，重在朗讀和閱讀,，和寫作上下功夫，時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃,，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，同年級(jí)備的課結(jié)合本身的實(shí)際情況靈活應(yīng)用,，并根據(jù)不同的課型運(yùn)用不同的講授方法,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣等,，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,，“課堂十分鐘，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生,。針對(duì)學(xué)生的朗讀，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我則把它融入到我的語(yǔ)文課堂之中,，背誦古詩(shī)，好的段落等在一定程度上對(duì)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也有一點(diǎn)的幫助,。

至于閱讀,，從平時(shí)對(duì)考試，我都十分注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提高他們的思考能力,，解決問題的能力，而且還經(jīng)常通過考試,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練,。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課,，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來(lái)得快樂,。

在全體師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善,，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,，學(xué)生的成績(jī)也在不斷的上升，語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高，沒能全面,，多層的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等,。

回眸過去，展望未來(lái),，在本期的教學(xué)工作中有得也有失,。在以后的教學(xué)中我將充分利用語(yǔ)文課程資源，多運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營(yíng)養(yǎng),，吸取教訓(xùn)，一步一個(gè)臺(tái)階,，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，.用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī),、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，.用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我.用舊教材,，新教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三

時(shí)光如水,，日月如梳，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下,，我順利地完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材,、備教法,，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,，因此,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，花費(fèi)較大的力氣用在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn)，根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有一定針對(duì)性,。

備課充分,，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但還不夠,。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心,，這就要講究方法了,，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),，違反紀(jì)律時(shí),，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,，認(rèn)真研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說(shuō)：好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說(shuō)：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做,，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課,、認(rèn)真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書，學(xué)會(huì)搜集資料,，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高,。

俗話說(shuō)，生活處處是語(yǔ)文,。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有用大語(yǔ)文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái),。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外,，還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材,、和寫作的材料,。

對(duì)雙有生的幫教工作，本人一直在認(rèn)真地做,，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,，幫他們找差距,，鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外,，還參加了中國(guó)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),。雖然年齡大,，但是不甘落后,。利用課余時(shí)間,，學(xué)模塊,、看視頻，認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè),，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過學(xué)校,，受益匪淺,。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績(jī),，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的各方面的能力，進(jìn)一步做好學(xué)校的工作,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我們四年級(jí)二班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下,，加大對(duì)學(xué)生寫字工作的力度，現(xiàn)將本學(xué)期的寫字工作總結(jié)如下,，

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,，沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事，舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽,，做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等,?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,，還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施,，向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆,，找原因,，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的配合,，做到要求一致,，同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生體會(huì)到自己的`努力，自己有了收獲,。

很多老師會(huì)有同感,，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生只有在書面作業(yè)時(shí),，才會(huì)認(rèn)真,，否則，寫出的字像換了個(gè)人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要,，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱,。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多,，看起來(lái)很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”,，嚴(yán)格督促他們,，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請(qǐng)"能手“介紹經(jīng)驗(yàn)”。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多,，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng),。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子每天寫一張字,，給他們打出等級(jí),，并個(gè)人對(duì)前一天的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲,。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步,，體會(huì)到了汗水沒有白流,，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。上好每天下午的35分鐘寫字課,。根據(jù)學(xué)?！皩懽中奚恚窕恕钡哪繕?biāo),，做到有內(nèi)容,、有指導(dǎo)、有效果,，使寫字教育真正落實(shí)到實(shí)處,。并組織學(xué)生參加學(xué)校的寫字考級(jí)活動(dòng),，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期，我在學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)下,，在老教師的幫助指導(dǎo)下,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想，認(rèn)真落實(shí)課改行動(dòng)綱要,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試,；具體做了以下幾方面的工作,。

思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、做好批改,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，研究符合本年級(jí),、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

精神落實(shí)在課堂上,。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,，開展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備,、說(shuō),、聽、評(píng),、思活動(dòng),，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

3,、無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ),。

4,、在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

5,、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想缺乏深入研究,，特別對(duì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利,，致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距,。

精神。

寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下

篇欠佳,，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點(diǎn),。

總結(jié),。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是

寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早已厭倦了應(yīng)試式的教學(xué),，早就想走出畢業(yè)班走向自己的教育之路,，這一學(xué)期終于如愿以償。捧著四年級(jí)的課本,，雖然同樣散發(fā)著油墨的香氣,，但倍感親切，也充滿了美好的憧憬，帶著十足的信心期待著真正屬于自己的課堂,。一學(xué)期下來(lái),，我開學(xué)初的目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)，總結(jié)下來(lái),，最根本的一點(diǎn)就是,，這一學(xué)期，我在課堂上找回了自己,，找回了一個(gè)老師最大的幸福感,，歸納起來(lái)為以下幾點(diǎn)。

語(yǔ)文,，“語(yǔ)”即口頭語(yǔ)言,；“文”即書面語(yǔ)言。語(yǔ)文課堂就是借助文來(lái)提升學(xué)生口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的能力,。本著這一理念,，我的課堂教學(xué)以讀、說(shuō),、寫為主,。

讀，一為讀準(zhǔn),，二為讀順,，三為讀情。要讀準(zhǔn)就要借助工具書,，我要求孩子們所用工具書僅限于字典,、詞典，而絕不使用《教材全解》之類的參考書,。這樣在讀準(zhǔn)字音的過程中也提升了孩子查字典的能力,，以及對(duì)生字詞自我釋義的能力。讀順是在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上,，要求做到大聲朗讀,、知停頓、不破句,。讀情要求相對(duì)較高,，情來(lái)自于感悟，不同的感悟自然會(huì)用不同語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)來(lái)表露出情感,。前兩種讀多采用自己或組內(nèi)合作來(lái)完成,，后一種則需要老師必要的范讀。在指導(dǎo)孩子讀的過程中,，我找回了真正沉浸在文本中的自己,。

讀是說(shuō)的基礎(chǔ),，陶行知說(shuō)“教育要‘解放’：解放孩子的頭腦、解放孩子的雙手,、解放孩子的嘴,、解放孩子的空間、解放孩子的時(shí)間,?！薄罢f(shuō)”正是對(duì)孩子“嘴”的解放，而課堂上的“說(shuō)”又不能是天馬行空的暢談,，于是“問”就變得猶為重要,，尤其是語(yǔ)文課堂，要借助文本通過提問來(lái)引發(fā)學(xué)生的七嘴八舌,。因此每篇課文在備課時(shí)通常先捋出主干,，然后設(shè)計(jì)出幾個(gè)主要問題。如果把每篇課文比作一個(gè)樹干,，那講完課文后,，它一定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹,，老師的提問就是枝干,，學(xué)生的回答就是一枚枚透亮的綠葉，讓孩子的聽覺,、視覺和心靈都得以豐富而充實(shí),。在培育每棵“大樹”的過程中，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己,。

說(shuō)是寫的基礎(chǔ),。很多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說(shuō)”出來(lái)的》文章，其靈感來(lái)自于指導(dǎo)女兒寫作的過程,。寫其實(shí)就是“文字語(yǔ)言”的教學(xué),。因此，在本學(xué)期,，我準(zhǔn)備了課堂寫話本,，每節(jié)課皆有寫話練習(xí)，有時(shí)幾句,，有時(shí)一小段,；有時(shí)先說(shuō)后寫，有時(shí)先寫后說(shuō),；有時(shí)仿寫,，有時(shí)續(xù)寫。當(dāng)然,，還要有點(diǎn)評(píng)和總結(jié),，雖然工作量增加了,，但看到那些精彩語(yǔ)句時(shí)的幸福總能將之沖淡,。在筆耕之中,，我找回了真正勞作中的自己。

“解放孩子的時(shí)間”無(wú)疑要從減少作業(yè)量開始,。因此我本學(xué)期的作業(yè)量為：每月一本必讀書,，檢查方式為先開讀書交流會(huì)再寫讀后感；每周完成兩次讀書筆記,，一為文學(xué)作品摘抄,，一為優(yōu)秀習(xí)作摘抄，（一篇摘抄自己的每周佳作,；一篇為自選習(xí)作,。）并要求對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；每周兩次生字抄寫,。我將周記,、日記類的練筆全穿插進(jìn)了課堂教學(xué)中，每周至少有兩節(jié)是習(xí)作課,。因?yàn)檎n時(shí)的減少就更逼迫我想方設(shè)法將課文“精講”“少講”,，因此在解放孩子時(shí)間的同時(shí)我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就多了思考，孩子們間接地促進(jìn)了我,。

就考試而言,，老師與學(xué)生估計(jì)都深惡痛絕，但面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀時(shí),，只能自己改變思維化不利為有利,。考試,，不僅是看分?jǐn)?shù),、比成績(jī)，更不僅只是看學(xué)生,，更重要的是透過試卷看自己,。因此，我將試卷分析分三步走：第一,，分析試題,。主要看題的難度、題型,、題量及失分率,；第二，分析學(xué)生,。這時(shí)候的試卷要一張張看,，邊看邊回憶這個(gè)孩子平時(shí)的課堂狀態(tài),、作業(yè)完成情況甚至近期的身體狀況和家庭狀況，找到孩子除了沒掌知識(shí)點(diǎn)本身的其它原因,，為的是更好更近地與學(xué)生溝通,，這也是“因材施教”的一方面。第三,，分析自已,。我同意“學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的問題都是老師的問題”這一說(shuō)法，我還認(rèn)為所以學(xué)不好的學(xué)生有百分之八十的原因是來(lái)自于四十分鐘課堂,。尤其是中低段孩子年齡小,，好動(dòng)易走神，如果課堂沒有吸引力那老師的教學(xué)雖不能說(shuō)無(wú)效,，但一定不是有效的,。所以透過試卷反思自己的課堂并真正開始改變課堂教學(xué)的方式方法方向才是試卷分析的根本。

本學(xué)期我將總目標(biāo)定為抓a率,。每一次考試后,，我通過分析試卷再定下下一階段學(xué)生個(gè)人目標(biāo)，以便觸動(dòng)自己及時(shí)調(diào)整課堂,。正是由于試卷分析的見效才使我期末目標(biāo)得以達(dá)到,。

當(dāng)然，以上三點(diǎn)只是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些片斷,，作為語(yǔ)文老師我深知任重而道遠(yuǎn),，但我將牢記葉老的“學(xué)生不是為了學(xué)而生,，而是為了生才學(xué),。”我會(huì)不斷求索,，給課堂以“生”的幸福,。