演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇一

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

首先,，樹立良好的師德形象,。原創(chuàng)：教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過(guò),，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng)，教育,，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《這里本沒有站臺(tái)》,。

先給大家講個(gè)故事吧,，“長(zhǎng)途汽車在盤山公路上顛簸地前行著，隨著清脆的一聲“師傅,，請(qǐng)停車”,，車被緊急地剎住，當(dāng)人們還沒有調(diào)整好因慣性而失衡的身體時(shí),，一個(gè)瘦小的身體拖著重重的行李在人們?cè)尞惖哪抗庵邢铝塑?。直到汽車走出很遠(yuǎn)，還有人忍不住的從車窗回頭看那個(gè)瘦小的女孩,?！币?yàn)檫@里本沒有站臺(tái)，多少年來(lái)沒有人走出這座山,，更沒有人走進(jìn)這里,。從此以后每逢節(jié)假日那個(gè)瘦小的女孩都會(huì)在這里上下車，正當(dāng)人們已經(jīng)習(xí)慣這里多了一個(gè)站臺(tái)時(shí),，有一天她走了,，再也沒回來(lái)。無(wú)論多少孩子在這里焦急等待,，然而都沒有盼到她的歸來(lái),。人們從孩子口中得知，原來(lái)她是來(lái)這里支教的,。她答應(yīng)過(guò)孩子們一定會(huì)回來(lái)的,，可是始終不見她的身影,。人們開始懷疑，開始對(duì)她失望,，甚至開始罵她不守信,，欺騙孩子，直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來(lái)這里安葬,，人們才得知這次她是真的不會(huì)再離開了,。

這是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我們讀過(guò)的一篇來(lái)自《法制日?qǐng)?bào)》的文章，正它影響了我的人生選擇,。從那時(shí)起,，在我懵懂的心靈中開始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺(tái),，像她一樣能站出一道美麗的風(fēng)景,，站出一片愛的海洋。二十年后的今天,，我從事這個(gè)圣神的職業(yè),，面對(duì)自己曾經(jīng)的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔,，我堅(jiān)信自己正走在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的道路上,。

彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中,，在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實(shí)的度過(guò)了。我曾經(jīng)有過(guò)倦怠,，有過(guò)無(wú)奈,，有過(guò)傷感、也發(fā)過(guò)牢騷面對(duì)班里淘氣任性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴而自棄的學(xué)生，我頭疼萬(wàn)分,，不知所措,，甚至想過(guò)放棄。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們吧,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，我相信那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)而快樂(lè)的每一天就這樣渡過(guò),。

還記得我與同學(xué)們第一次歡度新年，在我謝絕了很多學(xué)生的禮物后,，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個(gè)手工制作的卡片,，上邊寫著“送給最最親愛的老師，您的學(xué)生劉昶,?！蔽壹?dòng)得拿起來(lái)又放下，放下又舍不得,，又拿起來(lái);放在桌子上怕不小心弄壞了,，打開抽屜放進(jìn)去，又擔(dān)心不能時(shí)?？吹?，又拿出來(lái)，裝進(jìn)包里又怕被折了,，我內(nèi)心感動(dòng)的糾結(jié)著最后決定把卡片拍成照片傳到qq空間,，讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱 我的崗位,。然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我正在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

一燈如豆,，四壁青輝,。在這個(gè)物欲橫流的年代，我甘愿守住心中的這一方凈土,，安于三尺講臺(tái),，用愛寫好“師德”。謝謝大家!

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇三

尊敬的各位評(píng)委,、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》,。

我的媽媽是一名教師,，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣,，立足三尺講臺(tái),，手持三寸粉筆，畫出天地方圓,，寫盡學(xué)海茫茫,。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：

我是一個(gè)教師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想,！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，從此,，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè),，偉大在平凡中孕育,，崇高以單調(diào)為面孔。但是,，短短兩年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)（數(shù)字不確定,，你自己改）日日夜夜,，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰,！

在這樣繁重而平凡的工作中,，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出,。而且，星河耿耿,，銀漢迢迢,，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn),，千淘萬(wàn)漉,，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光,，道德風(fēng)范,，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師 者留下了寶貴的精神財(cái)富,。

孔子的“師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,?！表n愈的“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝,，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,，沒有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。”這句話,。它鞭策著我,，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn),！

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，德高為范,，“立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,。”是這個(gè)時(shí)代的召喚,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。因此,，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,，親愛的朋友們，你們好,！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭,。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的,、平凡而謙遜的事業(yè)——教師,。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值,；我也不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師,，一名從事著教育事業(yè)的工作者,，每天做著平凡的工作，默默奉獻(xiàn)著我的青春,。教師等于什么,？ 朋友們，教師等于什么,？在不時(shí)的工作,、學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式,。

農(nóng)夫面對(duì)的是有生命力的莊稼,，需要精心呵護(hù)才干結(jié)出豐碩的果實(shí)。這就如同老師,，面對(duì)的是更有生命力的小朋友,，需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛,、平凡中蘊(yùn)涵著偉大,。說(shuō)到這里，我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師,。她很平凡,，幾間房，幾畝地,，幾十個(gè)同學(xué),。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車,。她為了教育好同學(xué),，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日,，將拳拳育人心捧給了同學(xué),，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀,，如師長(zhǎng)般的囑咐,，時(shí)時(shí)響在同學(xué)的耳邊，回蕩在我們的周圍,。她就是那不辭辛苦,、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的農(nóng)夫,！

斯普朗格說(shuō)：教育的核心是人格心靈的喚醒,。學(xué)海無(wú)涯，教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”,，更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導(dǎo),，引導(dǎo)同學(xué)形成健康良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。教室是船,，書本是帆，我甘心做一名舵手,，載著莘莘學(xué)子的理想,，指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰,，沖過(guò)希望的大海,，駛向勝利的此岸。我相信：披荊斬棘會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,！

聽過(guò)一個(gè)美麗的故事：有個(gè)塌鼻子的小男孩,，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損,，學(xué)習(xí)起來(lái)很費(fèi)勁,。他人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行,。那是一次作文課,，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫,，那作文極短,，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明,。”第二個(gè)是,，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨,。”就是這篇作文,，深深地打動(dòng)了他的老師,。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文,。老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)道：你很聰明,，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心,，媽媽會(huì)喜歡你,，老師會(huì)喜歡你，大家也都會(huì)喜歡你的,。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃,，享受著勝利和快樂(lè),。

：教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程,。作為工程師的我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)怎樣的設(shè)計(jì)呢,？我們的作品有思想、有靈魂,、有品位,、有個(gè)性。所以設(shè)計(jì)就不能千篇一律,，而是要不時(shí)創(chuàng)新,、與時(shí)俱進(jìn),。培根說(shuō)過(guò)一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理,，這樣才干釀出香甜的蜂蜜,。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的同學(xué)，我潛心求索,，不懈努力,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時(shí)，為了備好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍,；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇資料,，我翻閱大量書籍,，查閱大量資料；有時(shí),，為了寫好一則報(bào)道,，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲,；有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn),。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”,、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等；我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革家魏書生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課堂教學(xué)注重科學(xué)民主,，以人為本；我不時(shí)探索著教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自身做起,，努力當(dāng)好工程師,，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

恐怕要看他面對(duì)什么樣的同學(xué),。有時(shí)是農(nóng)夫,，有時(shí)是舵手，有時(shí)是工程師,。著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫,，一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索,、不時(shí)創(chuàng)新的工程師，讓生命之花縱情綻放,，讓滿園桃李處處芬芳,！

我的演講完了。 謝謝,！

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師：

大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》,。

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下,，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,，對(duì),，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講,，我是接了一個(gè)爛攤子的,。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件不良事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時(shí)的大體情況,。兩年后我離開的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的!在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,，全班有36名男生,，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里,。早晨起來(lái),，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次,，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕,，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子,，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭。

愛的力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武,，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課,。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”,。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日,，星期五,。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來(lái),，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落,。低著頭，推開教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,，起”，我抬起頭,，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊，直到歌聲唱完,，一聲“老劉,，我們愛你，生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。

老師們,，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià),，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻,，是虛偽,，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

后來(lái)，我離開了我的學(xué)生,，原因是什么?仍然是愛,，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能,，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,，那種苦味,，至今我記憶猶新!

現(xiàn)在看來(lái)，離開他們很傻,，很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,，相反，我離開后,，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里,，我離開后的第三個(gè)月,，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,，在此,，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí),，我無(wú)法控制自己的感情,，大聲啜泣，老師們,，這就是愛啊,，讓我如何不感動(dòng)!

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后,，我曾動(dòng)搖過(guò),，想過(guò)要回去，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,，回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我,，繡湖給了我更廣闊的空間,。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng),，于是我堅(jiān)定地留下來(lái),，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,，我相信,，我一定會(huì)成功!

我的演講完了，謝謝,。

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇六

各位評(píng)委：

上午好!我是選手駱斌,，來(lái)自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái),，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

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師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好,！今天我給您們帶來(lái)最真摯的演講,。生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待,，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,，更可以是充滿了希望的信心。

師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在工作生活中，大事少,，小事多,，而這看似平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事彰顯著我們的師德修養(yǎng)。在時(shí)代,、人群中,，偉人少，凡人多,，而這看似平凡的忙忙碌碌的我們?cè)谘葑嘀鴾嘏?、和諧的樂(lè)章。

作為一名體育老師,。以天下為己任,，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛,。應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命,。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,，甚至現(xiàn)在有的人,，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng),，他們開始嫌棄,，君子固窮，淡泊名利的思想,。開始艷羨寶馬雕車香滿路的氣派與享受,。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了真水無(wú)香,，大愛無(wú)言是一種崇高,。甚至覺得紅燭、園丁,、春蠶,、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮,，以背離人民為恥,，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥,。

世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是愛,。愛，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是辛勤勞動(dòng),，是自我犧牲,，是服務(wù)人民,。捧著一顆心來(lái)不帶半根草去，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),，必須用新時(shí)期的八榮來(lái)武裝自己,，具有將自己的知識(shí)，才華,、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。

在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵,，剛踏上工作崗位時(shí),，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎,？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短一年半來(lái)，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,，聆聽了太多太多不畏艱苦,，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師,，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng),，腰不能彎,，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上,，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課,，無(wú)不感動(dòng)著,，感動(dòng)我們有這樣的好老師

每個(gè)教師的師德就如同這里的榜樣和陽(yáng)光。俗話說(shuō),，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透,，教育的.形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹,、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈,！每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力教育不是犧牲,，而是享受;不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;不是謀生手段，而是生活的本身,！

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息,，讓人間的真情在不斷的演繹,，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人,，也深深地感動(dòng)著我

我曾捫心自問(wèn)：如果我是一滴水,，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光,，我是否照亮了一份黑暗,？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位,？點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，絲絲縷縷，匯聚起來(lái),，灌溉的是良田萬(wàn)傾,，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命,，撐起的是偉大的祖國(guó),。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩,，青春的亮麗,，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè),。

我是一名體育教師，xxxx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué),，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng),。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛,、真誠(chéng),、執(zhí)著的心,。

我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸,。我看見教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)著,。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任,。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子,，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,，精力和愛心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,，在老師面前微笑的說(shuō)：老師您好,？時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心,?？傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要躬行的深刻含義,，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn),、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師,，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師,。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生,。

微笑是友好的象征,，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià),，想要做到真的很容易,，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,，也是珍貴的收藏,，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中,，每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契,。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式微笑。

例如：在課中,，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)你們把微笑送給老師。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生,，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,，不小心跌倒時(shí),，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí),，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：你是勇敢的,，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎,？,。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣,。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我,。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,，然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō)：你真了不起,，我為你的勇敢而驕傲。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了,。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛,！每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊,，老師我學(xué)會(huì)跳繩了,，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)你們真棒！

今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目,、時(shí)間、比賽地點(diǎn),、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言,！記得我給周鐵木的紙條上寫的：你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真,，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù),！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：只有你想不到,，沒有我們做不到，我會(huì)努力的,，爭(zhēng)取不讓您失望,！再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕,！所以我給他寫的是：出去成績(jī)是次要的一定聽老師的話,，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的,，這樣下次我還帶著你,！在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的,，不說(shuō)話,，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,，不斷地往前趕,，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn),，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了,！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎,？孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜,！

有愛的教育才是真正的教育,，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù),！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地完善自己,，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,，改變很多,，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面,，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),，向大家學(xué)習(xí),。謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委老師：.

大家好,！今天我演講的題目是《師德的頌歌》！

在大學(xué)求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-學(xué)高為師，身正為范,！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到身正，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。后來(lái),，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師,！

我，一個(gè)體育教師,，從不厭其煩的教授學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的齊步走動(dòng)作開始埋下師愛的種子,，到營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造性的開展教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和保護(hù)幫助,，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀,，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，這也就是作為一名體育教師對(duì)學(xué)生最簡(jiǎn)單,、最真摯的愛,。由此,，我感受到了快樂(lè)！

下節(jié)課咱們班上體育嘍,！噢,，上體育課嘍。這一刻,，我的內(nèi)心會(huì)為之一震,，一股熱流涌上心頭，是啊,，孩子們是如此的在乎我的體育課,，如此喜歡我跟他們一起上體育課，享受著體育給大家?guī)?lái)的快樂(lè),。此時(shí)此刻,，還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育的快樂(lè)呀？于是在體育課堂上,，我極力捕捉著教育信息,，學(xué)會(huì)了更多的觀察與思考，學(xué)會(huì)了感動(dòng),，也學(xué)會(huì)了享受教育的幸福,。

當(dāng)同學(xué)上前順利完成示范，被表?yè)P(yáng)后露出勝利者微笑的那一刻;當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當(dāng)因我的一句話或一個(gè)眼神而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻;當(dāng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,，取得運(yùn)動(dòng)勝利的那一刻;

當(dāng)看到孩子取得進(jìn)步,，臉上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的滿足感,。

在課堂上,，與天真活潑的孩子在快樂(lè)的課堂一起共度美好的時(shí)光，我被幸福包圍著,。雖然,，在教育中也有著很多的累和苦，有著一些委屈和無(wú)奈,，但所有這些與它相比,，又能算得了什么呢？我,，享受著這份快樂(lè),！

人們常說(shuō)：

教師是紅燭，照亮了別人,，燃燒了自己,。

教師是春蠶，春蠶到死絲方盡,。

教師是鋪路石,，讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò),。

而我想說(shuō)：

教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。

教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光,。

教師是花兒微笑下的一片綠蔭,。

我愛孩子,，愛我的工作,，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn),。

在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng),，書寫教育事業(yè)的輝煌。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞，辛勤耕壇,。

我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。

我的演講結(jié)束！

謝謝大家,！

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們

大家好：

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，在這個(gè)特別的日子里，代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲,，送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和希望,。

作為撫順一中教師，我們肩負(fù)著社會(huì),、家長(zhǎng)及每一位學(xué)生給予的重任,，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流,，盡職盡責(zé),，師德高尚的教師,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。俗話說(shuō),，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟,，是路標(biāo),。我們常聽到這樣的說(shuō)法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng),、一言一行,，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無(wú)意地熏染著影響著學(xué)生,，正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?因此在面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下，面對(duì)學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)。

首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑,，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,，我們就會(huì)從容、快樂(lè)的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受,。

其次,，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對(duì)待每一位學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為知識(shí)的傳播者,，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者,，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅剑恳晃贿x擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們,。

最后,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命,，我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量,，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切，這讓我感動(dòng)和驕傲,。

借此機(jī)會(huì),，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂(lè),、身體健康,，愿祖國(guó)的未來(lái)，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生,，為撫順一中增添無(wú)限的精彩,，謝謝大家!!

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類……這就是師德,。這是我個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。我認(rèn)為:首先,，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī),。要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥,。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無(wú)可忍的情況下,，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：去體罰孩子,。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們,，感化他們,，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰,。

師風(fēng)師德演講稿題目 師風(fēng)師德演講稿幼師簡(jiǎn)單的篇十

教育的目的是什么呢?作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師，都會(huì)這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧?社會(huì)不斷的發(fā)展,，對(duì)人的要求也在不斷的變化,，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?

在尋找答案過(guò)程中，一種回答讓我心有所動(dòng),。1972年,，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出：把一個(gè)人在體力、智力,、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來(lái)，使他成為一個(gè)完善的人,，這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō),。無(wú)獨(dú)有偶，哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到：大學(xué)要提供無(wú)法用金錢衡量的教育,。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察，勤于思考,，勇于探索,，塑造健全完美的人格。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個(gè)人的生活更加豐富多彩。因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求,。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必先完善自己。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,，正如法國(guó)文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò),，要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好：智如泉涌,，行可以為表儀者，人師也,。也就是說(shuō),，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪?，道德,、言行可以作別人的榜樣。

教師人格中的自我,、責(zé)任心,、態(tài)度、愛心,、道德等,，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,，對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用,。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān),，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實(shí)如此,，凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。魯迅先生是偉人,，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學(xué)講課,，來(lái)聽講的人越來(lái)越多,，禮堂容納不下,，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去。

他站在一張方桌上,，處于人群當(dāng)中,。他滔滔不絕地說(shuō)，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗,，走自己的路,。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒有擴(kuò)音器,，也沒有揚(yáng)聲喇叭,，但聽者專心致志，激動(dòng)感奮;聽得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量,。這種人格魅力來(lái)自于品德崇高、學(xué)識(shí)淵博,。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺,，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

事實(shí)上,，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿,，對(duì)學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年班主任,，有些學(xué)生走路,、說(shuō)話、寫字都有班主任的影子,，這就是隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng),、成人,、成才?！墩撜Z(yǔ)子路》中說(shuō),，其身正，不

令而行;其身不正，雖令不從,。故而,，教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!

用愛與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂,。回到對(duì)孩子的教育上來(lái),，我想正是出于對(duì)孩子的愛與責(zé)任,，我開始了對(duì)教育的深入思考，愛與責(zé)任是母親的天性,，其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：我把一生獻(xiàn)給孩子們,。我深感其樂(lè)無(wú)窮,，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,，給了我一生的充實(shí),。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),，他們才能不停地教育自己,，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無(wú)聲,。冰心說(shuō)：情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花。陶行知說(shuō)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。

教育的愛必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái)，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛是一種內(nèi)存的情感,，那尊重則是外在的行為,，尊重學(xué)生是師愛的底線,，馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò)：如果有人問(wèn)我，你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),，我就回答說(shuō),，要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。