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2022年學(xué)校安全教育平臺(tái)(6篇)

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2022年學(xué)校安全教育平臺(tái)(6篇)
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學(xué)校安全教育平臺(tái)篇1

一,、指導(dǎo)思想

為堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,深入貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門開展疫情相關(guān)決策部署和心理危機(jī)干預(yù)工作要求,,將學(xué)校師生身心健康放在第一位,,迅速建立心理支持服務(wù)熱線,確保疫情防控心理服務(wù)工作有序開展,。

二,、組織保障

成立應(yīng)對(duì)疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,,在疫情期間進(jìn)行疫情應(yīng)對(duì)的部署與規(guī)劃,開展心理干預(yù)指導(dǎo)工作,,

組長(zhǎng):xxx

副組長(zhǎng):xxx

組員:xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):

1.全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校師生心理危機(jī)干預(yù)工作,,對(duì)重大危機(jī)事件作出決策處理;

2.參加上級(jí)相關(guān)工作會(huì)議并做好落實(shí),;

3.執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作,;

4.監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律,督導(dǎo)檢查學(xué)生心理危機(jī)干預(yù),。

三,、工作目標(biāo)

通過(guò)疫情相關(guān)信息以及心理健康知識(shí)的教育和宣傳,加強(qiáng)師生關(guān)于病毒知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí),,改善消極情緒,,提高挫折應(yīng)對(duì)能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防,。

通過(guò)心理輔導(dǎo)和干預(yù),,對(duì)持有不良情緒的來(lái)訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo),采用合理方式宣泄壓力,,增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,,盡快恢復(fù)心理平衡。

四,、工作目標(biāo)人群

服務(wù)對(duì)象為全體師生,。

將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。

五,、具體實(shí)施

(一)預(yù)防教育

利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)以及班級(jí)工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育,,介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法,,引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)疫情,,做好心理調(diào)適,提高心理健康水平,。

班主任做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作,,建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度,做到早發(fā)現(xiàn),、早上報(bào),、早評(píng)估、早治療,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題并向?qū)#妫┞毿睦斫】到處煼从?。發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),,并在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書面形式匯報(bào)給上級(jí)部門,。

(二)健康測(cè)評(píng)

采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問(wèn)卷收集的形式,,對(duì)師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),

對(duì)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,定期提交心理測(cè)試報(bào)告,。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪,在線進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

(三)心理輔導(dǎo)

開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù),,服務(wù)方式為:

1.為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù),并做好相關(guān)記錄記錄,。

2.開通心理支持服務(wù)熱線開通心理熱線電話,,為急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù)。

學(xué)校安全教育平臺(tái)篇2

一,、活動(dòng)主題

關(guān)注心理健康,,奠基幸福人生

二、活動(dòng)宗旨

通過(guò)集中組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與廣泛、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育系列活動(dòng),,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,,宣傳普及心理健康知識(shí),提高學(xué)生心理健康水平,。

三,、活動(dòng)時(shí)間

20xx年2—6月

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)注重銜接,,全面排查分析學(xué)生心理狀況。

學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問(wèn)題,。班主任和任課教師要通過(guò)開展疫情防控,、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學(xué)第一課”,、主題班會(huì),,積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、分享居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長(zhǎng)感悟,,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的期待和信心,。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報(bào)告、日常觀察,、訪談,、心理繪畫或其它專業(yè)心理評(píng)估等方式,對(duì)學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底,,篩查學(xué)生心理問(wèn)題,,掌握困擾學(xué)生的具體壓力來(lái)源和情緒行為問(wèn)題,。心理排查應(yīng)堅(jiān)持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則,,關(guān)注疫情對(duì)學(xué)生心理狀況影響可能存在的長(zhǎng)期性和隱蔽性,。

(二)創(chuàng)新形式,幫助學(xué)生做好心理調(diào)適,。

學(xué)校要開好心理健康教育課,。通過(guò)舉辦“心理專家心理講座”、手抄報(bào),、同伴互助等活動(dòng),,普及心理健康知識(shí),幫助掌握簡(jiǎn)便有效,、容易操作的心理調(diào)適方法,,向自制力好、意志堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí),,促進(jìn)自我成長(zhǎng),。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注學(xué)生的心理狀況,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的滲透,。

(三)關(guān)注差異,針對(duì)不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導(dǎo),。

學(xué)校和教師要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征,、不同學(xué)段特點(diǎn)與個(gè)性差異開展心理健康教育。小學(xué)階段,,以組織開展游戲或心理拓展活動(dòng)為主,,在游戲、活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá),,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別情緒并加以調(diào)節(jié),;針對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生,要提供教育,、教學(xué)和心理的全方位支持,,緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化,,提供考前情緒指導(dǎo),,開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)和團(tuán)體心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài),,樹立信心,,積極備考。

(四)實(shí)施干預(yù),,提供及時(shí)有效的心理輔導(dǎo),。

學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案,,完善心理危機(jī)預(yù)防、識(shí)別,、干預(yù),、轉(zhuǎn)介機(jī)制,搭建心理危機(jī)干預(yù)的服務(wù)平臺(tái),,促進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)科學(xué)化和規(guī)范化,。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,提供干預(yù)性心理輔導(dǎo),,開展行為矯正,,協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng)較大的學(xué)生,,提供陪伴性心理輔導(dǎo),,建立同伴互助小組,協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒,,促進(jìn)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知,、優(yōu)化心態(tài)。

(五)加大宣傳,,增強(qiáng)學(xué)生心理正能量,。

學(xué)校要及時(shí)向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息,提高信息辨別和獨(dú)立思考能力,,降低焦慮情緒,。通過(guò)學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭(zhēng)中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等,,幫助學(xué)生汲取正能量,,塑造積極向上的成長(zhǎng)型思維,增強(qiáng)自信心,。要加大宣傳力度,,利用黑板報(bào)、宣傳欄,、校園廣播、微信群,、學(xué)校公眾號(hào)等手段,,營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心,、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍,。

(六)加強(qiáng)溝通指導(dǎo),形成家校共育合力,。

學(xué)校要暢通與家長(zhǎng)的溝通渠道,,向家長(zhǎng)宣傳家庭教育,、心理健康知識(shí)及方法,緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,,提高家長(zhǎng)心理健康意識(shí),,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒和開展家庭教育的能力,協(xié)助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系,,進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。

(七)長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃,扎實(shí)推進(jìn),,健全完善心理健康教育工作機(jī)制,。

學(xué)校要結(jié)合新形勢(shì),系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作,,進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機(jī)制,,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè),注重全體教師,、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高,,切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

五,、活動(dòng)要求

(一)高度重視,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作,,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性,,重視心理健康教育活動(dòng)月的開展,,活動(dòng)內(nèi)容要豐富、針對(duì)性強(qiáng),,緊密結(jié)合疫情給學(xué)生帶來(lái)的影響,,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際;形式要多樣,,增強(qiáng)活動(dòng)吸引力,;參與要廣泛,擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力,。

(二)注重實(shí)效,,打造品牌。

學(xué)校在開展活動(dòng)時(shí),,要緊密結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),,寓教于樂(lè),注重實(shí)效,突出活動(dòng)的教育意義,;要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建,,積極打造活動(dòng)精品,使之持續(xù)開展,,常做常新,;要注意積累相關(guān)資料,加大宣傳力度,,及時(shí)上報(bào)活動(dòng)開展情況,。

(三)重視總結(jié),提煉成果,。

活動(dòng)期間,,學(xué)校將組織開展工作。各班要根據(jù)學(xué)校要求開展活動(dòng),。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效,,提煉優(yōu)秀成果,完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系,。對(duì)暫時(shí)不能復(fù)課的學(xué)生,,學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況,做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo),。通過(guò)線上心理輔導(dǎo),、線上心理主題班會(huì)等形式,指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好疫情防控,,保持良好的心態(tài),,提升學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校安全教育平臺(tái)篇3

一,、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過(guò)心理健康教育,,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二,、工作目標(biāo):

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,,有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己,,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,,提高人際交往的質(zhì)量,。

三、工作原則:

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四,、具體措施:

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。

讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體,、心理、社會(huì)功能三維度,。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況,,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,,正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題,,形成求助的意識(shí)。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間,;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),,提高班級(jí)凝聚力,集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題,。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,,滲透有機(jī)專題教育,,如語(yǔ)文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí),;可以通過(guò)召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

(五)把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,,在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(七)充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,多渠道開展心理健康教育,。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。

學(xué)校安全教育平臺(tái)篇4

一,、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1,、教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí),,并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,,一大亮點(diǎn),,明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視,以及做好心理健康教育的決心,,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天,也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境,。

2,、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,,甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,,在學(xué)生群體中,,對(duì)心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),,加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,,甚至主動(dòng)參與心理健康教育,,是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題,。

二,、發(fā)展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者,,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵,、功能、實(shí)施途徑與方法,,否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,,因此,,本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上。

2,、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育

一提起心理健康教育,,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來(lái),,內(nèi)心極不舒服,,下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,,心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面,,我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生,發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,,了解心理健康教育,,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),形成健康的心理,,是本學(xué)年的重點(diǎn),。

3、形式靈活多樣,,真正把心理健康教育開展起來(lái),。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,,只有通過(guò)多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái),,發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),讓心理健康教育深入人心,。

三,、具體措施

1、開設(shè)心理健康教育課,,保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間,;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),提高班級(jí)凝聚力,,集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題,。

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái),;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,,如語(yǔ)文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3,、整理心理健康教育相關(guān)材料,,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

4、設(shè)立心理咨詢室,,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,,專人解答學(xué)生來(lái)信,;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題,;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期,,每期一個(gè)主題,,至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采,、編,、出稿,辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái),;

6,、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能,;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,,在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

7,、充分利用國(guó)旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8,、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,,提升我校心理健康工作檔次,,讓更多人來(lái)支持、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9,、注意收集活動(dòng)材料,如照片,、稿件等,。

四、月份安排

學(xué)生:

(一)低年級(jí)

1,、目標(biāo)

通過(guò)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,,培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,與他人良好相處的能力,,使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí),,初步形成積極正確的自我概念,。

2、內(nèi)容

九月,、學(xué)生角色意識(shí)(如我是小學(xué)生)

十月,、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂(lè))

十一月,、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)

十二月、體驗(yàn)合作,、體驗(yàn)友情(如大家一起來(lái)我和同學(xué)手拉手)

一月,、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)

二月、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂(lè)園去)

三月,、自理,、自立意識(shí)(如今天我值日自己能做的事自己做)

四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂(lè))

五月,、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)

六月,、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)

七月、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)

(二)中年級(jí)

1、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,,能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,,具有愛(ài)心和集體責(zé)任感,初步具有自我完善意識(shí),、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

2、內(nèi)容

九月,、自我控制策略(如智斗難題真快樂(lè)當(dāng)天功課當(dāng)天清)

十月,、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無(wú)難題學(xué)習(xí)要得法)

十一月、如何交朋友(如謙讓,、友善朋友多讓我們走到一起來(lái))

十二月,、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如:優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)

一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法(如批評(píng)不可怕我也曾失敗過(guò))

二月,、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))

三月,、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊)

四月,、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候)

五月,、集體意識(shí)、集體責(zé)任感(如我愛(ài)我班集體力量大)

六月,、什是理解、寬容,、原諒,、信任(如與我同行握住我的手)

七月、什么是死亡(如熱愛(ài)生命珍惜每一天)

(三)高年級(jí)

1,、目標(biāo)

能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我,,使其心理變化與生理變化相適應(yīng),初步學(xué)會(huì)分析自我,、設(shè)計(jì)自我,、發(fā)展自我,具有一定的自學(xué)能力,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念,。

2、內(nèi)容

九月,、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)

十月,、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)

十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬)

十二月,、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)

一月,、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說(shuō)不使自己感覺(jué)好起來(lái))

二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過(guò)的時(shí)候怎樣贊美別人)

三月,、什么是競(jìng)爭(zhēng)(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競(jìng)爭(zhēng)好處多)

四月,、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(zhǎng))

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)

七月,、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)

教師:

九月,、心理健康教育的意義、內(nèi)涵,、功能

十月,、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容,、途徑

十一月,、教師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月,、心理健康教育課程改革

二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月、心理健康檔案的建立

四月,、心理健康測(cè)驗(yàn)

五月,、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理健康教育

七月,、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)

學(xué)校安全教育平臺(tái)篇5

一,、基本學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)最近的期中考試、月考,,大多數(shù)同學(xué)的物理學(xué)習(xí)情況已經(jīng)較為明晰的反映出來(lái),,一般而言,一個(gè)班級(jí)會(huì)有20%的同學(xué)是物理成績(jī)比較差的,,50%的同學(xué)在60-80徘徊,,基本穩(wěn)定在這一分?jǐn)?shù)段,剩下的30%是屬于分?jǐn)?shù)較高的一段,,應(yīng)該說(shuō)此時(shí)兩極分化還是比較明顯的,。到了初三會(huì)有部分同學(xué)選擇放棄物理,不愿意聽(tīng)課寫作業(yè),,其實(shí)經(jīng)過(guò)初二一學(xué)年對(duì)物理的接觸或多或少了解物理學(xué)習(xí)方法,,經(jīng)過(guò)一輪輪的復(fù)習(xí)還是可以把物理學(xué)好的。

二,、復(fù)習(xí)課原則

1,、老師安排復(fù)習(xí)課不能簡(jiǎn)單地對(duì)知識(shí)點(diǎn)羅列,突出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,,圍繞知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生搭建框架,。一方面這樣學(xué)習(xí)好的同學(xué)不至于覺(jué)得復(fù)習(xí)很枯燥,另一方面可以較好的幫助成績(jī)稍差的同學(xué)。

2,、課時(shí)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,、考試時(shí)間、新課進(jìn)度安排,,復(fù)習(xí)課時(shí)針對(duì)期末考點(diǎn)總結(jié)分析,、物理題難易度,爭(zhēng)取每課都可以有反饋,、每周有檢測(cè),。

3、復(fù)習(xí)模式多樣化,,比如小組,、幫帶、學(xué)生講課等形式,,關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)可以多安排同學(xué)們自覺(jué)動(dòng)手操作,,這樣不僅可以帶動(dòng)同學(xué)們的興趣,更可以提高復(fù)習(xí)效率,,而且可以加深記憶,。

4、分層練習(xí),、分層作業(yè),、分層輔導(dǎo)。這一點(diǎn)主要針對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的同學(xué),,物理學(xué)起來(lái)比較吃力的同學(xué)一對(duì)一教育品牌學(xué)思堂建議還是抓住基礎(chǔ),,爭(zhēng)取掌握大部分基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),物理學(xué)習(xí)較輕松的同學(xué)我們建議多攻克難題,,加深對(duì)物理的理解及和生活實(shí)際的結(jié)合,。

5,、模擬訓(xùn)練不可少,,到了期末復(fù)習(xí)這一段時(shí)間,各類復(fù)習(xí)試卷非常多,,可能同學(xué)們覺(jué)得不耐煩甚至選擇不做,,但這里我們要告訴同學(xué)們的是此階段的練習(xí)非常重要,尤其對(duì)初三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)更是如此,。

學(xué)校安全教育平臺(tái)篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)要求,,結(jié)合七十八中學(xué)發(fā)展實(shí)際,圍繞“精細(xì)管理、有效教學(xué),、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標(biāo)開展工作,以課題研究為抓手,,進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),,提高教師科研素質(zhì)和科研質(zhì)量,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能,,著力提高教科研的實(shí)效性,為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,,推進(jìn)我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用。

二,、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度,增強(qiáng)教師科研意識(shí),,拓展教師教育視野,,濃厚學(xué)校科研氛圍,,落實(shí)科研激勵(lì)機(jī)制,,提高教師科研水平。

2,、充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)各類課題研究積極性,,指導(dǎo)并規(guī)范教師課題研究工作,。重視過(guò)程性管理,,重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3,、認(rèn)真落實(shí)教科研常規(guī)管理,,正常有序地開展各類科研活動(dòng)積極組織教師參加各類論文征集評(píng)選活動(dòng),。

4,、緊密結(jié)合我校實(shí)際,目標(biāo)明確,、步驟清晰,、措施具體,、積極穩(wěn)妥地開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn),。

三,、工作要點(diǎn)

本學(xué)年度將圍繞“認(rèn)識(shí)再提高,,制度更完善,,隊(duì)伍再培養(yǎng),研究更實(shí)際,,課改見(jiàn)實(shí)效”總體思路,,切實(shí)抓好常規(guī)教育科研及有效教學(xué)兩大方面工作,。

(一)常規(guī)教育科研工作方面

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè),。以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展,。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù),加大執(zhí)行力度,,并在具體實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步修改和完善,。努力通過(guò)制度建設(shè)減少工作失誤,,提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)科研培訓(xùn),,提高師資素質(zhì)。一是組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn),,開闊視野,,提高學(xué)識(shí),更新理念,。組織骨干教師參加市,、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng),,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高科研認(rèn)識(shí),。通過(guò)創(chuàng)造條件,不斷加速教師的成長(zhǎng),。二是不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度,,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,全面關(guān)注教師教科研能力的提升,。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年教師,,開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),充分落實(shí)傳,、幫,、帶,鼓勵(lì)青年教師樂(lè)于學(xué)習(xí),、勤于研討,,盡快勝任教育教學(xué)工作。三是對(duì)五年以上的中青年教師,,通過(guò)建梯隊(duì),、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法,,不斷為骨干成長(zhǎng)教師提供條件,、搭建舞臺(tái),加快成長(zhǎng)腳步,,爭(zhēng)取讓更多青年教師脫穎而出,。

3、規(guī)范課題研究過(guò)程管理,。做好各級(jí)教科研課題的開題和研究工作,,主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討,,加強(qiáng)課題的過(guò)程管理和資料匯總工作,,定期收集課題中期研究報(bào)告,,征集課題研究論文,認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作,。推行“四個(gè)一行動(dòng)”,,即教師每學(xué)年必須參加一項(xiàng)課題研究、撰寫一篇教育教學(xué)論文,、完成一次教學(xué)課例(案例)分析,、上好一堂公開研討課,并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù),。積極探索和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí),、設(shè)計(jì)、實(shí)踐,、反思,、提高”反復(fù)實(shí)踐而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。

4,、積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。開展校內(nèi)教育教學(xué)論文,、教學(xué)方案,、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的寫作水平和反思能力,,不斷提高教師專業(yè)水平,。同時(shí),采取有效措施積極組織教師參與區(qū)級(jí),、市級(jí),、國(guó)家級(jí)的各類教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng),。

5,、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用,,加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究總結(jié)和推廣工作,認(rèn)真開展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法(教學(xué)模式)的評(píng)選活動(dòng),,并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,提高學(xué)校整體教育水平,,條件成熟時(shí)向外推介,,增強(qiáng)學(xué)校影響力。

6,、積極開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng),。本著提升學(xué)科教學(xué)水平的原則,進(jìn)一步完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方案,,積極鼓勵(lì)教師組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),,力求以競(jìng)賽為載體,為學(xué)生搭建拓寬知識(shí),、激發(fā)興趣,、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái),提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì),。同時(shí),,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的開展,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技知識(shí)競(jìng)賽及科技發(fā)明比賽等活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué),,強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)意識(shí),提高學(xué)生創(chuàng)新能力,。

7,、強(qiáng)化我校教科研工作宣傳。一是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站宣傳推介我??蒲袆?dòng)態(tài),;二是創(chuàng)辦校級(jí)科研刊物,將我校教育教學(xué)成果進(jìn)行匯編成冊(cè),,定期出刊,,以反映學(xué)校最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài),提煉并推廣學(xué)校教育教學(xué)思想,,反映學(xué)校的新發(fā)展,、新變化。

(二)推進(jìn)新課程改革工作方面

在推進(jìn)新課程改革過(guò)程中,,要切實(shí)抓好以下四方面工作:強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo),,重視制度建設(shè);重視課程研究,,開發(fā)課程資源,;加強(qiáng)課堂研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,;實(shí)施發(fā)展評(píng)價(jià),,開展學(xué)分認(rèn)定。力爭(zhēng)通過(guò)新課程改革,,進(jìn)一步建立富有我校特色的新課程體系和評(píng)價(jià)模式,,進(jìn)一步提升教師整體形象和學(xué)校辦學(xué)品位,,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

1,、課改思路

堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,構(gòu)建具有七十八中學(xué)特色的,、適應(yīng)時(shí)代要求的、充滿活力的課程改革實(shí)施體系,;探索適合我校發(fā)展特點(diǎn)的課程改革新路子,;倡導(dǎo)并實(shí)踐新教育理念,因地制宜,,實(shí)事求是,,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,;構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),,有利于加快教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化和有利于形成七十八中學(xué)特色的學(xué)校管理新機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展。

2,、課改原則

①解放思想,,實(shí)事求是。課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,,在推進(jìn)的過(guò)程中我們必須本著實(shí)事求是的原則,,既不能畏手縮腳,又不能不切實(shí)際,,要正確處理好二者關(guān)系,。對(duì)我們所遇到的各種問(wèn)題,都要正確對(duì)待,,本著解放思想,、實(shí)事求是的原則,大膽創(chuàng)新,、量力而行,,積累經(jīng)驗(yàn),為我校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

②加強(qiáng)學(xué)習(xí),,思想先行。實(shí)施普通高中新課程方案,事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興,,事關(guān)每位學(xué)生的健康發(fā)展,。要通過(guò)廣泛的思想教育,使廣大干部,、師生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)課程改革的必要性和緊迫性,,切實(shí)樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,把新課程實(shí)驗(yàn)變成每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng),,把新課程實(shí)驗(yàn)變成學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng),,將提高學(xué)生的素質(zhì)作為教育教學(xué)的首要目標(biāo),。因此,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、思想先行是新課程實(shí)驗(yàn)的首要任務(wù),。

③專家指導(dǎo),,科研引領(lǐng)。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作,,需要堅(jiān)實(shí)的教育科研支撐,。學(xué)校要在充分借鑒全國(guó)、全市教育研究部門新課程理論研究成果的基礎(chǔ)上,,激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教職工實(shí)驗(yàn)新課程,、研究新課程的積極性,形成以校為本的研究機(jī)制,,積極探索我校實(shí)施新課程的有效途徑和形式,。

④以校為本,知行結(jié)合,?!爸本褪抢碚摚靶小本褪菍?shí)踐,,知行結(jié)合就是理論與實(shí)踐相結(jié)合,。課程改革實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工程,需要多方人員全方位參與,,因此,,必須以科學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用科學(xué)理論來(lái)統(tǒng)一人們的思想,,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門的工作,。課程改革也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的創(chuàng)造性工作,只有不斷實(shí)踐,,才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,突破原有課程體系的羈絆,闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順利運(yùn)行的兩個(gè)不可或缺的因素,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,,既要摒棄那種先觀念、后操作即理論學(xué)習(xí)與行為跟進(jìn)脫節(jié)的做法,,又要反對(duì)缺乏先進(jìn)理念引導(dǎo),、用舊經(jīng)驗(yàn)老做法來(lái)進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)的蠻干,把觀念轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合起來(lái),,共同促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,。

⑤全員互動(dòng),協(xié)同推進(jìn),。新課改離不開各方面的緊密配合,,協(xié)同作戰(zhàn)。要積極倡導(dǎo)教師之間,、師生之間,、教師與專家學(xué)者之間的互動(dòng)、合作與對(duì)話,;加大開放辦學(xué)力度,,加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與合作,,實(shí)現(xiàn)資源共享互補(bǔ),,為新課程實(shí)驗(yàn)工作拓展新的發(fā)展空間。

⑥開拓創(chuàng)新,,以人為本,。要注重營(yíng)造尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新,、民主開放的教育教學(xué)氛圍,,充分發(fā)揮教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)工作中的主體地位,激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性,。

2,、主要任務(wù)

①全面落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)工作。實(shí)施各學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,,通過(guò)實(shí)踐,、反思,進(jìn)一步積累我校新課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,完善我校新課程實(shí)施體系,,促進(jìn)我校新課程的穩(wěn)步實(shí)施。

②建立和不斷完善校本管理制度,。制定我校高中新課程的管理制度,,構(gòu)建與高中新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理體系,重建新課程條件下的班級(jí)管理,建設(shè)獨(dú)具特色的校本課程,,創(chuàng)建學(xué)校重基礎(chǔ),、多樣化、有層次,、綜合性的課程文化,,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變。

③探索服務(wù)新課程目標(biāo),、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式,,構(gòu)建教育教學(xué)的新格局。大力開展以校為本的教育教學(xué)研究,,推進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程環(huán)境,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。加強(qiáng)教學(xué)管理的研究,,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,合理而有序地安排課程,,建立選課指導(dǎo)制度,,引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃,構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度,。

④探索有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),。立足我校實(shí)際,探索新課程實(shí)施的有效方式和途徑,,為新課程方案的推廣提供有益的,、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

⑤建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,。探索對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度改革,。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系;推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式,,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能,,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。探索建立與高中新課程相配套的學(xué)分認(rèn)定制度和考試制度,,促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,。繼續(xù)探索因材施教,分層教學(xué),,分層測(cè)試,,分層評(píng)價(jià)的新機(jī)制。

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