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幼兒園家訪記錄表中班篇一

家訪對(duì)象：郁xx

住址：長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號(hào)班級(jí)大1

家訪教師：夏晨娟

家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上,。

解決主要問(wèn)題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn),。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣,。

幼兒園家訪記錄表中班篇二

家訪時(shí)光 xx 家訪對(duì)象 xx

家訪教師 張教師,。范教師。

幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞,，喜歡就學(xué),，就模范?？墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的,，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高,，這方面需要加強(qiáng)了哦 ,。

家訪過(guò)程

1，了解幼兒在家的表現(xiàn)

2，了解幼兒在園日常生活的情景,。

要求家長(zhǎng)配合情景 提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣

幼兒園家訪記錄表中班篇三

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我班一名幼兒,，他聰明,，好動(dòng)，性格外向,，學(xué)東西也很快,，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò),，也挺討人喜歡的,。但最近一段時(shí)間以來(lái),，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話,，不好好聽(tīng)課。為此,，下午放學(xué)時(shí),，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙,，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他,?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜?，也不能不管孩子,，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上,?！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)

關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,，多和老師聯(lián)系,，一起來(lái)教育孩子,，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過(guò)此次家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益,，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義,。

幼兒園家訪記錄表中班篇四

讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

小朋友聰明好動(dòng),，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,，總愛(ài)和別的小朋友打架,，多次和他談話仍不見(jiàn)效果,。為此,，我來(lái)到曹洪宣的家里,，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,，從談話中得知,，在家,，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話,，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去,，他爸爸就經(jīng)常打他,，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò),，不能打，也不能袒護(hù),，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了,，慢慢的改正錯(cuò)誤,。他媽媽聽(tīng)了我的話,，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

通過(guò)此次的家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系,，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展,。

幼兒園家訪記錄表中班篇五

家訪時(shí)光 xx 家訪對(duì)象 xx

家訪教師 張教師,。范教師,。

幼兒在園情景 生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動(dòng),，好玩。平時(shí)一旦被教師批評(píng)就會(huì)哭臉,，有時(shí)他一生氣連教師也打,，有時(shí) 喜歡帶頭說(shuō)話起哄,，排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友,。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯(cuò)的,，只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了,。

家訪過(guò)程

1,， 教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣,。

2,，教師了解幼兒在家的一些情景,。

要求家長(zhǎng)配合情景 請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視,，及時(shí)改掉不好的習(xí)慣

幼兒園家訪記錄表中班篇六

xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子,，當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r，他一般不會(huì)用語(yǔ)言去進(jìn)行交流,，而是馬上用動(dòng)作來(lái)表示，因此他經(jīng)常會(huì)對(duì)同伴拳腳相向,，經(jīng)常有孩子來(lái)告狀說(shuō)他打人,。經(jīng)過(guò)分析,，我感覺(jué)是因?yàn)樗Z(yǔ)言發(fā)展不是特別好，性格也比較急噪,，所以造成用打人這種最直接的發(fā)來(lái)解決問(wèn)題的不良習(xí)慣，對(duì)于他的這種不良習(xí)慣,，我和唐其媽媽交流了很多次，希望通過(guò)家園的共同教育,，培養(yǎng)他遇到問(wèn)題用商量的辦法來(lái)解決的好習(xí)慣,，唐其媽媽也表示會(huì)努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣，在幼兒園與同伴友好相處,，改變他的人際關(guān)系,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，起到了較好的效果,。

xx是我們班年齡比較大的幼兒,，但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),，在幼兒園時(shí)期,，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的`,，尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在xx身上卻沒(méi)有顯現(xiàn),，反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過(guò)觀察與分析,，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫,，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,，自然無(wú)法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了,。通過(guò)與xx媽媽的交流，他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心,，覺(jué)得自己在家里對(duì)他包辦得太多,，致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì),，所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大,，以后要改變方法,，多引導(dǎo)幫助,，少包辦代替，我們也要多提醒督促,，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷獲得發(fā)展與提高,。

xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問(wèn)題,，我試著請(qǐng)了她以后,，她很輕地回答了問(wèn)題,，我表?yè)P(yáng)了她,，她很開(kāi)心,，放晚學(xué)時(shí)，我將這事告訴了她媽媽,，她媽媽說(shuō)她就是膽小，并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓(xùn)練她的膽量,。

老師：xx是個(gè)活潑,、充滿智慧的小男孩,，現(xiàn)在的他動(dòng)手能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力已有了大大的提高,。

與他媽媽聯(lián)系后得知，現(xiàn)在在家里他也有所改變,，變得很懂事,，各方面的能力也提高了,。

xxx：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了,?！蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話,，孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表現(xiàn)愿意改掉,。希望家長(zhǎng)配合,。

媽媽：是應(yīng)該這樣，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,，我們家長(zhǎng)回去也要好好教育,。

師：天氣漸冷,，xx吃飯慢成了我們頭疼的問(wèn)題,，幾乎每天都要吃到12點(diǎn)15分左右,，吃到最后飯也冷了,，吃了冷飯冷菜擔(dān)心她肚子會(huì)不舒服,，如果倒掉她會(huì)吃不飽,，我們?cè)嚵藥追N方法,，效果微乎其微,，怎么辦？

媽：孩子吃飯真是我們頭痛的事情,，小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),，鼓勵(lì)和懲罰也都沒(méi)用，現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn),，下午的點(diǎn)心粥,、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn),，中午的飯菜不要倒掉,，讓她吃完,。

師：知道了,。

原因：朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講,，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話,?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：xx的媽媽,，你好,！近段時(shí)間,，你家xx小朋友經(jīng)常同xx小朋友在一起玩,，無(wú)論干什么,，她們兩人總

與孩子建立良好的人際關(guān)系,，多一份耐心并尊重孩子,，尤其在不順利的時(shí)候,，更要給他鼓勵(lì),。

幼兒家庭表現(xiàn)

于迪在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規(guī)律,，性格開(kāi)朗、情緒變化快,，自尊心敏感,。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系,。

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園,，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活,。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。 恬恬是個(gè)慢性子,，做什么都不著急，在家在園都是如此,。尤其是吃飯問(wèn)題，一直困擾著老師和家長(zhǎng),。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心,，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

xx的接受能力很強(qiáng),，同時(shí)自尊心很強(qiáng),，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,，和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育,。

xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子,，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小,，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量,。

xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,，在家脾氣也不好,，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她,。

xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大,。但是東東在家不是特別愛(ài)說(shuō)話,。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,，讓他更健康,。

xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)，所以減肥效果很好,。在家也受在園的影響,，喜歡上了運(yùn)動(dòng),。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐,，不僅能管理自己，還能幫助別人,。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,，好久不見(jiàn)有些疏遠(yuǎn)了,。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流,。

xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,，在家時(shí)是奶奶的寶貝,。此次家訪希望爸爸媽媽,、奶奶都能給予她鼓勵(lì),，增加她的自信心,。

幼兒園家訪記錄表中班篇七

家訪時(shí)光：9月7日

家訪對(duì)象：郁xx

住址：長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村

家訪教師：xxxx

家訪目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上,。

解決主要問(wèn)題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣,。