從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
放飛夢想的心得體會篇一
學(xué)生時代的我喜歡讀名著、散文,、詩歌,。工作后,，由于寫論文、班級管理需要,，我漸漸接觸到了教育著作,。無論白天多么忙碌，回到家靠在床頭或沙發(fā)捧上一本書頓時全世界都靜了,。在書里,，我讀到了許多自己不知道的東西，也找到了許多心靈的共鳴,。就在一頁一頁的翻閱中,，我感覺自己暢游了一個全新的世界，又像遇到了心有靈犀的朋友,，當我迷茫彷徨時還有高人指路,。如此美妙,，每天合上書本我都感到滿足愉悅不已!
第一次聽說縣教研室下了音樂論文通知，我激動,，又緊張,。在找繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)筆記時也翻出了徐小懿等編著的《聲樂演唱與教學(xué)》。這本書不看不知道,，一看嚇一跳!簡直全說到我心坎里去了!尤其是"歌唱心理在演唱和教學(xué)中的作用"這一章節(jié)活脫脫就是寫我,，也是寫了不少同學(xué)共同出現(xiàn)的歌唱心理。于是,，我迅速將自己的體會落筆成文《關(guān)注學(xué)生的歌唱心理,，提高歌唱教學(xué)的有效性》后榮獲縣二等獎,。第一次寫論文就能獲獎,，不得不說這是莫大的鼓勵。就這樣,，"讀教育著作是很有趣的,，關(guān)鍵還有指導(dǎo)性"讓我漸漸走進教育閱讀的美好世界。
此后,，我的辦公桌,、床頭常常會放著各種種樣的書籍。有時候是工作中碰到問題想要尋找辦法,，更多時候我是需要看看書才會安寧,、舒暢。剛開始,，我很喜歡看一些案例或教育敘事類的書籍,。
那時候我只管自己讀著舒服，別人讀不讀書那是別人的事,。2022年,，縣師訓(xùn)處到我們學(xué)校籌劃縣培計劃的教師集體閱讀活動,。我也意識到,，讀書是要帶動的。我自己也可以通過讀書交流活動得到提升,。于是,，我組織老師們共讀了《愛心與教育》《讓愛智慧》《讀懂小學(xué)生》等教育心理學(xué)著作。就在一次次讀書交流中,，我感受到了溫潤,、感動與智慧。從做方案到挑書買書到組織交流,、讀后感評比,，我確實花了不少的時間與精力,。但是，做自己喜歡的事沒有猶豫,。特別是看到滿頭銀發(fā)的李老師一下課就戴著老花鏡寫讀書筆記,，聽到李老師看完心理咨詢手記《讀懂小學(xué)生》后聊到自己班上的單親孩子掩面哭泣時，我覺得我遇見了有教育情懷的作者,，也遇上了溫潤的教育同行,。
讀書，成了最美好的時刻,。有了互聯(lián)網(wǎng),，我不僅可以最快了解書訊，還可以快速得到自己想讀的書,。當當網(wǎng),、京東商城，我都成了?？?。就在便捷地途徑當中我如饑似渴地讀了許多好書。在李希貴《36天,，我的美國教育之旅》中我了解到了美國教育的一些情況,，開始思考我們哪些地方需要注意。由于這本書我也關(guān)注了李希貴的一些情況,，對于他創(chuàng)辦北京十一中學(xué)"走班制"的勇氣和創(chuàng)新特別佩服!在《窗邊的小豆豆》里我感受到了兒童真是可愛的天使,，巴學(xué)園的校長是多么有愛心和智慧啊!在佐騰學(xué)《靜悄悄地革命》我很向往那靜心傾聽的溫潤的教室和談樂趣和困難的實效性教研活動。"學(xué)校應(yīng)成為‘學(xué)習(xí)共同體’,，在教室里要實現(xiàn)‘活動的,、合作的、反思的學(xué)習(xí)’"許多觀點令人耳目一新,。夏雪梅著的《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》和程紅兵的《聽程紅兵老師說課評課》讓人重新審視我們多年來的聽課評課活動,。吳忠豪主編的《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要》為我們教語文指明了方法和路徑。朱永新《我的教育理想》,、湯勇《做一個卓越而幸福的教育者》中都提到了理想信念"雨果說,，世上有一種東西比所有的軍隊都更強大，那就是恰逢其時的理想,。"朱煜主編的《迷人的閱讀》本身就很迷人……
雖說讀了不少書,。但是微信、微博,、微閱讀的"微時代",，刷屏、不讀或淺閱讀現(xiàn)象比比皆是,。當我第一次讀到劉波的《教師閱讀力》不禁驚呆了!"正視‘微時代’對教師閱讀的挑戰(zhàn)"合理網(wǎng)讀,，推進閱讀的路線圖,、讀寫結(jié)合加快成長步伐。書中,，我不僅遇見了一位熱愛讀書的大師,，更是對當今時代閱讀有了進一步思考。于是,，我召集有興趣的老師共同申報了課題《互聯(lián)網(wǎng)+時代教師閱讀力的研究》,。
"閱讀，是教師的修行,。"讀書成了習(xí)慣,，就像呼吸一樣自然。華應(yīng)龍說,，因為我們不讀書,，所以工作很忙碌,。我喜歡讀書，喜歡在閱讀的世界歷經(jīng)一次次美好的遇見!
放飛夢想的心得體會篇二
高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯,。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象,，對我們擴大視野,、增長見識、豐富積累,、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”在人人擁有一好書,，人人讀一本好書的讀書工程的號召下,，我買了一本李開復(fù)先生的《做的自己》。
首先吸引我的是書名,，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書,，讀后似乎感覺都是一些空話,，僅僅留給我一些無謂的說教,，沒什么實質(zhì)性的幫助,?？戳诉@本書后,，感覺與眾不同，如何才能做的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己,、重新審視自己的心門,。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現(xiàn),，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,，真正做到嚴于律已,，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說,，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣,。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),，指導(dǎo)我走向成功之路,。
其次，每個人對成功的理解不同,。相信許多人和我一樣,，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功,，搞不清真正的人生價值是什么,，如何實現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,，體會到：人和人之間千差萬別,，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功,，無論是所處地位與名望的高與低,，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長,，又對社會和他人有益,，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功,，做到了的自己就是成功,。
讀完《做的自己》，感到其實做好自己并不難,。作為一名職業(yè)女性,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),，經(jīng)常會被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這,，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了,，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響，“既然只能當老師,，那么悲悲戚戚是當,，高高興興也是當，我當然選擇后者!”
是啊,，開心是一天,，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是,，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方,，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己,，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?
多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢,，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦,，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化,，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點,，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點,，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心,，包容之心,，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下,，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,，一樣可以做到優(yōu)秀。
放飛夢想的心得體會篇三
我喜歡讀書,，書是我的朋友,，與我形影不離。
我看的書內(nèi)容很廣泛,，從教育類到管理類,，從生活類到家教類，從工作勵志文到文學(xué)美文,，從醫(yī)學(xué)養(yǎng)生到電腦技術(shù)等等,，我都如饑似渴的遨游其中，一一拜讀,。
在教育書籍中,，我平時喜歡看《小學(xué)語文教師》、《中小學(xué)管理》,、《小學(xué)語文教學(xué)》,、《金明教研》、《福建教育》等教育雜志,，這些教育雜志可以讓我在思想上始終走在教育的前列,，時刻了解教育的最新動態(tài)。
在管理類書籍中,，我最喜歡看曾仕強教授的,，他的《中國式管理》、《中國式團隊》,、《人際關(guān)系與溝通》,、《易經(jīng)與人生》、《大易管理》,、《情緒管理》等都對我影響很大,。
值得一談的是《中國式管理》，《中國式管理》就是中道管理,，就是中庸式的管理,，是情理法的管理，是修己安人的歷程,。日理萬機而不失策,。做人做事要兼顧并重，通過好好做人來把事做好,。領(lǐng)導(dǎo)的意義,，在于發(fā)揮安人的潛力,。以不變應(yīng)萬變是管理的高智慧。持經(jīng)達變是最有效的管理方式,，有原則,，卻必須因人、因時,、因事,、因地而變，要持經(jīng)達權(quán),，合理應(yīng)變,，才能圓通而安人。管理的境界是無為,?；鶎拥膯T工是枝葉，干部是樹干,，老總是樹根,。樹是上上下下一條心的。根不必招搖,，而是要讓自己的樹干越長越粗,，最后把華麗留給枝葉。管理一定要制度化,，但是制度化不是的管理,，制度化之后要加上四個字：衡情論理，然后合理解決,。
在生活類書籍中,，我讀了《人性的弱點》、《論語》,、《老子》,、《孟子》、《周易》,、《大學(xué)》,、《中庸》等等，感受著智慧大師那“事能知足心常愜,，人到無求品自高,。的人生境界：“人生一世，極盡繁華,，不過一掬細沙,。”“人,，來自塵土,，必將歸于塵土,。”“無就是有,，有即是無”,。“品味舍得,，智慧人生”常讀此類書籍，會讓我們的心胸如大海般寬廣,。
有關(guān)工作勵志方面的書,，我頗為喜歡的有《胡雪巖的啟示》、《讓老板欣賞的白領(lǐng)秘書》,、《圍爐夜話》,、《每天進步一點點》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》等等,。我領(lǐng)悟到了人生的理想就是要做好階段性的調(diào)整,，不斷的提升自己的層次和生活境界。在工作中要居安思危,，知難而上,，努力拼搏。要不斷的加強磨煉,，提升境界,。
我也喜歡讀中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)，《皇帝內(nèi)經(jīng)》,、《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》,、《中醫(yī)學(xué)概論》、《本草綱目》等等,，雖然不是怎么能看懂,，但書中那辨證施治，陰陽五行相生相克,，五臟六腑互為子母,，心肝脾胃腎與水木金火土一一對應(yīng)的關(guān)系就足以引起我的極大興趣，一方面感慨著祖國中醫(yī)學(xué)的博大精深,，另一方面又想拜個老師學(xué)個一二,，想想那該是多么榮幸的事。
說起讀書我就覺得自己滔滔不絕,，有說不完的話,。讀書，就像柴,、米,、油,、鹽一樣，是我生活中的必需品,，是我人生不可缺少的營養(yǎng)品,。“工作再累也要讀書,，收入再少也要買書,，住處再小也要藏書，交情再淺也要送書”,。書可以讓我變得豁達,，變得理智，變得成熟,，活的快樂,。活到老,，學(xué)到老,，與書相伴是我一生不悔的選擇。
放飛夢想的心得體會篇四
作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺,，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一,、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步,。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴感,。
二、教學(xué)相長,，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察,，自我分析,，自我進修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當取得某種信念?！?/p>
三,、教師的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達到這樣的境界，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己?！白x書,，讀書，再讀書,，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課,、上課,、批改，管理班級,，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候，才想起找一點書來,，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案，此時,，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己,，使自己成熟的一個的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名好教師。
放飛夢想的心得體會篇五
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,、知識就是力量,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。
有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學(xué)校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。
如今,，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，園丁故事、封面人物,，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。
據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為人的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的亮點
一分耕耘,，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來!
