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北師大二年級語文工作計劃下冊 北師大版二年級上冊語文教學計劃篇一

1,、內容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題,；多彩的秋天,；學校生活愛祖國；怎樣看問題,、想問題,；友好相處、團結協(xié)作,；關愛他人,；保護環(huán)境、愛護動物,；熱愛科學,。每組課文包括導語、識字,、4-5篇課文及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內容豐富，體裁多樣,，語言生動,。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容,，每一組教材均以“導語”的形式點明專題,，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內容豐富,，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,，有的表達愛國之情的.三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團結合作的,，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文,，更新率達50％,。課文體裁多樣。童話,、寓言,、詩歌、散文,、故事,、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性,。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力,。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學生發(fā)現(xiàn),、探究?！罢Z文園地”里設有“展示臺”一欄,，給學生提供展示學習成果和才能的機會,。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,，但同時又引導學生在生活中主動認字,，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認,。

北師大二年級語文工作計劃下冊 北師大版二年級上冊語文教學計劃篇二

通過上學期的教學與測試,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多,，但小部分學生還有待于提高和引導。本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力,；加強后進生字詞與句子的進步與鞏固,；培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應,，有些教學要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候,，及時布置學生做好前期工作,，為后面的學習做好準備。

2,、識字和寫字教學應該注意的問題

應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時，要積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學生個體之間的差異,，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準,。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質量,。

3、閱讀教學應該注意的問題

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀、分組讀,、領讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

4、口語交際教學應注意的問題

有些口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，教師應該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的'精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱，沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。

第一單元15～17課時第五單元15～18課時

第二單元13～15課時第六單元14～16課時

第三單元15～18課時第七單元15～18課時

第四單元15～18課時第八單元15～18課時

總之，教學計劃要根據(jù)自己的教學對象,、教學環(huán)境而定,，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教,，具體情況具體處理,。

北師大二年級語文工作計劃下冊 北師大版二年級上冊語文教學計劃篇三

本班大部分學生活潑好動，好學上進,，接受能力也較強,，語文學習興趣比較濃厚。通過一年的學習,，絕大多數(shù)學生愿意與別人進行口語交際,，能說會寫一句或幾句話，意思比較完整,。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文。當然,，也有一些在學習上暫為落后的學生,，在學習上缺乏主動性，學習效率不高等,。針對這些問題,，本學期在教學中，要注意因材施教,，面向全體學生,，使每一位學生在原有基礎上有不同程度的提高，讓每位學生都能體驗到學習所獲得的成功和樂趣,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個單元,，每單元3～5課，共23課,。

1,、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：

（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字,。

2,、關于課文。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學生認識社會，認識人生等,。

3,、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

教學重點為識字寫字,、朗讀背誦、口語交際和寫話,。

教學難點是學會字詞并運用字詞,、口語交際和寫話。順應兒童的認知特點和學習語文規(guī)律,，將采取模仿,、遷移等訓練方式，讓學生進行語言的積累和內化,。

本冊教學內容包括漢語拼音,、識字寫字、閱讀,、口語交際等部分,。具體要求如下：

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音

認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準確認讀406個生字,。并掌握課本安排的27個常用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個,；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱,。

北師大二年級語文工作計劃下冊 北師大版二年級上冊語文教學計劃篇四

本班學生37人,，其中男生20人，女生17人,，大部分學生活潑好動,，文明守紀。但也有小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好,，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育,。采取多種方式,，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律,，愛學習,，求上進。促使大家共同進步,。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。全冊課文共三十篇,，設計了二個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”,、四—五篇課文以及“積累與運用”,。“積累與運用”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際，展示臺,。

教學內容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個漢字,，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習口頭和書面表達中運用,，有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,，學習使用句號,、問號和感嘆號。

8,、能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記格式，學習寫日記,。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質,、授課能力。

2,、加強培養(yǎng)學生的學習興趣,。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

北師大二年級語文工作計劃下冊 北師大版二年級上冊語文教學計劃篇五

本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境,，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學,。主題單元的學習內容，可以根據(jù)學生的情況調適：16個單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉移的,，要根據(jù)學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元,。學生興趣大,，積極性高，教師認為有擴展價值的單元,，可以增加內容,，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”,；反之,，則可以壓縮。單元內也可以靈活處理各項學習內容,，如“守信用”單元,，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學生字,，課文內容可以與活動,、寫日記結合學習；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元,，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合,，同時學習一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字,、看上下文猜字,、看拼音認字、聽別人讀,、部首查字等認字方法整合,，每位學生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程,，教材把它們總結簡化為“猜一猜,，問一問，查一查”,，見《丁丁冬冬學識字（三）》,。第七單元《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤,，為學習輸入漢字打基礎,。

本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受,，強調個性化學習,。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學,。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習,。

1,、認字450個，寫字 個,。

2,、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、.掌握字的間架結構和書寫規(guī)則,。

4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中，學生要自查,、互查,，交流閱讀體會

5、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學,，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學，要教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點、難點,，為學生設置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間，堅持大面積訓練,，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學質量,。

周次 日期 教學內容 課時 完成情況

第1周 2.25-2.29 1、好習慣 5－6課時

第2周 3.3-3.7 2,、媽媽 6－7課時

第3周 3.10-3.14 3,、丁丁冬冬學識字（一） 4－5課時

第4周 3.17-3.21 4、植樹（一）4—5課時

第5周 3.24-3.28 4,、植樹（二）4—5課時

第6周 3.31-4.4 5,、青青的山 5－6課時

第7周 4.7-4.11 6、講信用 6－7課時

第8周 4.14-4.18 7,、遠行（二）3－4課時

第9周 4.21-4.25 8,、體育世界 8－9課時

第10周 4.28-5.2 機動 8－9課時

第11周 5.5-5.9 復習考試

第12周 5.12-5.16 9、丁丁冬冬學識字 4－5課時

第13周 5.19-5.23 10,、動腦筋 6－7課時

第14周 5.26-5.30 11,、清清的水（三） 4－5課時

第15周 6.2-6.6 12、小英雄 6－7課時

第16周 6.9-6.13 13,、快樂的生活5－6課時

第17周 6.16-6.20 14,、立志 9－10課時

第18周 6.23-6.27 15,、夏天 8－9課時

第19周 6.30-7.4 機動復習 8－9課時

第20周 7.7-7.11 復習考試