光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修計(jì)劃個(gè)人篇1

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實(shí)際,，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為平臺(tái),，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動(dòng),，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念,，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時(shí)代的教育者,。

二,、校本教研主題：

落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。

三,、目標(biāo)和內(nèi)容：

1,、認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn),，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成,。

3、探索語文教學(xué)的有效途徑,，改變“為教而教,，先教后學(xué)”的教學(xué)模式,，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平,。

四,、具體措施：

1、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平：

作為一名語文教學(xué),，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學(xué)語文教師》，《中國特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己。

2,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型教師。

本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思;每周至少聽課1節(jié);利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，同事間進(jìn)行閑談,，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過說課,、聽課,、評(píng)課、反思,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高;對(duì)其他教師的專題總結(jié),、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,，取長補(bǔ)短;準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量：

樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感,，教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì),、抓實(shí)、抓嚴(yán),，用認(rèn)真的授課,、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識(shí),，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與,、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀與寫作，提高學(xué)生綜合能力,。

切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題,，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”,。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng),，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,，讓學(xué)生從書中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

開展主題閱讀,，開展好書推薦會(huì)，讀書競(jìng)賽會(huì),，圖書交流會(huì)等多種讀書活動(dòng),。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文,，提倡每周寫周記，配合課文,，多寫模仿性的小練筆;指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵(lì)學(xué)生寫成長日記或讀書筆記;特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規(guī)定的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道：

隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用,。我要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及課件制作技術(shù),，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂,，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真反思,，提高教育研修能力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修計(jì)劃個(gè)人篇2

一,、指導(dǎo)思想：

以“求真,、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修,。

二,、研修要求：

1、提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起，不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中,。

3,、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

三,、研修內(nèi)容：

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工作中思考,，在思考中實(shí)踐,。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進(jìn),。

1,、鉆研教材：

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn),。

2,、課堂教學(xué)：

精心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中,，重點(diǎn)抓好詞匯和語法的學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)案例，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

⑴積極參與教研活動(dòng),。

⑵注重對(duì)優(yōu)秀教學(xué)案例的分析。

3,、撰寫經(jīng)驗(yàn)：

撰寫教學(xué)反思,，參與教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

4、及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì)

在每一年的年末,，及時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程,，研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì),，進(jìn)行歸納與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修計(jì)劃個(gè)人篇3

一,、指導(dǎo)思想：

要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,，就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標(biāo)：

1,、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。

2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展,。

三,、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容：

1、認(rèn)真參加信息技術(shù)培訓(xùn),、并及時(shí)做好筆記和反思,。

2、加強(qiáng)交流,。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺(tái)，希望更和我一樣的同事,，交流心得,，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

3,、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)。

4,、充分利用和專家,、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教,、勤溝通,，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。并合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

四,、預(yù)期研修成果

適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念,，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修計(jì)劃個(gè)人篇4

一、指導(dǎo)思想：

通過校本研修,，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

二、研修目標(biāo)：

1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí),、有效的課堂教學(xué)模式,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3,、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

三、研修內(nèi)容：

1,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,，寫好個(gè)人讀后感。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

3,、課前精心備課,，認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié),、反思,。

4、認(rèn)真研究教材,、研究學(xué)生,、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。

5,、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng),。

6,、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,。

7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例,，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。

8、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo),、及新的教育思想、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四,、具體措施：

1,、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記,。

2,、堅(jiān)持備好課,、上好課。

3,、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

4,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

5,、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

6,、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈,。

通過此次校本研修,，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論知識(shí),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修計(jì)劃個(gè)人篇5

一、指導(dǎo)思想：

以深入貫徹落實(shí)“完善體系,、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的指導(dǎo)思想為工作主基調(diào),，繼續(xù)以“強(qiáng)毅力行、追求卓越”的海門教育精神為主引擎,，深度推進(jìn)“深化改革,、創(chuàng)新發(fā)展”工作思路的延伸，加強(qiáng)“平臺(tái)聚力,、項(xiàng)目攻堅(jiān)”工作路徑的研究,，突出教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)，引領(lǐng)教育教學(xué)方式的新常態(tài),。堅(jiān)守“研訓(xùn)一體,、追求卓越”工作準(zhǔn)則，堅(jiān)持全面推進(jìn)課程改革和課堂變革,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、個(gè)性發(fā)展的研訓(xùn)方向，不斷創(chuàng)新研訓(xùn)方式,，整合研訓(xùn)資源,，提升研訓(xùn)品質(zhì)，切實(shí)履行“研究,、指導(dǎo),、服務(wù)、培訓(xùn)”工作職能,，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù),、科學(xué)走高，提供強(qiáng)有力的支撐和保障,，為辦好人民滿意的教育再添新功,，為教育名市建設(shè)再增精彩。

二,、具體工作：

(一)堅(jiān)持教育質(zhì)量立校樹人為本的崇高意識(shí),，加強(qiáng)普通高中聯(lián)盟化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

教育質(zhì)量是立校之本,、樹人之根,，是學(xué)校發(fā)展的生命線，也是衡量海門教育的一根標(biāo)竿,，更是建設(shè)教育名市的亮麗名片,。必須牢固確立質(zhì)量第一的意識(shí)，貫徹落實(shí)以提高質(zhì)量為根本的指導(dǎo)思想,，努力保持普通高中教育質(zhì)量的高位,、持續(xù)發(fā)展。

1,、明確高考目標(biāo),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí):

高中教育的核心之一，就是樹立全面,、科學(xué)的質(zhì)量目標(biāo),，強(qiáng)化質(zhì)量落實(shí)的責(zé)任意識(shí)，因此,，全市高中學(xué)校群策群力,、奮發(fā)有為，實(shí)現(xiàn)20__年全市高考全省至少一項(xiàng)核心指標(biāo)第一,、力爭(zhēng)三項(xiàng)核心指標(biāo)領(lǐng)先和高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試有新突破的目標(biāo),。

2、深化教學(xué)改革,，提升教育質(zhì)量：

積極開展“五嚴(yán)”背景下以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)研究,，通過示范放樣,、典型引路、達(dá)標(biāo)過關(guān),、公益助教助學(xué)與優(yōu)課評(píng)優(yōu)等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng),、輻射作用,，努力建構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),，以問題為引領(lǐng),，以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以探究體驗(yàn)為核心,，以展示交流為途徑,，以教師適時(shí)點(diǎn)撥為輔助，以當(dāng)堂訓(xùn)練,、及時(shí)反饋為保障的理想課堂新模式,。全面細(xì)化基礎(chǔ)學(xué)科雙休日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單與語文英語主題閱讀，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)微課研發(fā),、一體化導(dǎo)學(xué)單基礎(chǔ)上的個(gè)性化備課，努力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與教師指導(dǎo),、點(diǎn)撥的針對(duì)性,。積極開展常態(tài)課下觀課、議課,、磨課和研課活動(dòng),，加強(qiáng)常態(tài)課堂教與學(xué)兩個(gè)層面的微格研究，努力提高全市教師教學(xué)反思水平,，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，促使常態(tài)課堂教與學(xué)的行為方式得到根本性的改變。

充分發(fā)揮高中教學(xué)研究工作室,、跨校聯(lián)盟教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)作用,，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資，圍繞高中教學(xué)的總體目標(biāo),，找準(zhǔn)教學(xué)減耗增效的突破口,，項(xiàng)目攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)全市高中教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量,、跨越式可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。抓實(shí)兩大教學(xué)研究工作室的過程管理,，加快全市高中教師專業(yè)成長,，切實(shí)提高個(gè)性化備課質(zhì)量,、課堂教學(xué)效率、高效作業(yè)設(shè)計(jì)水平和主題閱讀質(zhì)量,，做好工作室的文化標(biāo)識(shí)建設(shè),、管理制度建設(shè)、資源庫建設(shè),。

切實(shí)加強(qiáng)高中教育質(zhì)量的推進(jìn),、督查和監(jiān)控工作，深入學(xué)校,、深入課堂,、深入教師、深入學(xué)生,，準(zhǔn)確了解掌握教育一線情況,，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管,、教,、學(xué)三方面的不足，通過優(yōu)化各項(xiàng)措施,，促進(jìn)高中教學(xué)質(zhì)量持續(xù)高位走強(qiáng),，充分發(fā)揮教研室對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與服務(wù)功能,。

3,、加強(qiáng)課程研發(fā)，追尋幸福教育:

要以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo),，將特色學(xué)校建設(shè)作為推進(jìn)全市普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展策略的重要抓手,，積極思考，踏實(shí)行動(dòng),。各高中要大膽探索實(shí)踐,，結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資源特點(diǎn)，確定特色建設(shè)項(xiàng)目,，組建特色項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì),，開發(fā)特色選修課程,，制定學(xué)生選課手冊(cè)，增加學(xué)生的選擇機(jī)會(huì),，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。逐步建立多樣化的普通高中辦學(xué)水平評(píng)估辦法,，突出對(duì)辦學(xué)特色的評(píng)價(jià),，推動(dòng)普通高中的多樣化發(fā)展,，努力使每一所學(xué)校都具個(gè)性與特色,，為學(xué)校的創(chuàng)星晉級(jí)多添亮彩。

4,、踐行新教育實(shí)驗(yàn),，錘煉學(xué)校品質(zhì)：

以締造完美教室,、推行主題閱讀來營造書香校園為主要路徑，深度推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。要從完美教室價(jià)值系統(tǒng)的建構(gòu),、班級(jí)課程的研發(fā),、課堂文化的打造,、共同生活的營建,、節(jié)日慶典與社團(tuán)活動(dòng)的組織等方面全面推進(jìn)教室文化建設(shè),，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶,，成為學(xué)生健康成長的精神家園,。

通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氛圍，整合豐富的階梯閱讀資源,，開展多彩的讀書活動(dòng),，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，通過閱讀豐富師生的生活，開闊師生的視野,，提升師生的境界,，做實(shí)大文科建設(shè)項(xiàng)目,，進(jìn)而讓整個(gè)學(xué)校沐浴在濃濃的書香中,。

要關(guān)注日常細(xì)節(jié),，要學(xué)會(huì)從宏大走向細(xì)節(jié),，把握日常,，讓一個(gè)個(gè)教育生活細(xì)節(jié)烙下文化的印記,，讓一個(gè)個(gè)生動(dòng),、溫暖的細(xì)節(jié)常駐師生的心靈，從而真正達(dá)到“以文化人”的目的,。

5,、做強(qiáng)研訓(xùn)一體，錘煉教師隊(duì)伍：

創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制,，以課題研究為抓手,，以問題解決為目的，以課堂增效為核心,，以新教育實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),，大力錘煉教師專業(yè)素質(zhì)，為深入推進(jìn)理想課堂建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾,。

進(jìn)一步充分發(fā)揮__市高中教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)輻射作用,，致力于教師的高端發(fā)展和學(xué)科的項(xiàng)目建設(shè)。促使教師快速成長,，打造一批優(yōu)秀教師群體和省內(nèi)外有影響的品牌,。

進(jìn)一步改革校本研修機(jī)制，不斷完善教師學(xué)習(xí)型組織與活動(dòng)機(jī)制,。構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺(tái),，形成重實(shí)踐、重研討,、重反思,、重合作的研究氛圍。構(gòu)建多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體,，繼續(xù)發(fā)揮發(fā)展共同體的作用,。強(qiáng)化青年教師群體培養(yǎng)意識(shí)，通過目標(biāo)管理,、榜樣激勵(lì),、專業(yè)閱讀、專題研修,、反思總結(jié)等路徑,，加速青年教師的專業(yè)成長。

進(jìn)一步完善不同層次教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系,，不斷拓展“學(xué)科教師培訓(xùn)基地”和創(chuàng)建教師發(fā)展示范學(xué)校,，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用，落實(shí)項(xiàng)目,、形成特色,，樹立品牌。

(二)堅(jiān)定人才培養(yǎng)多樣化培養(yǎng)路徑,，加強(qiáng)職業(yè)高中差異化轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

緊緊圍繞“單招高效卓越、3+4試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”這一工作重點(diǎn),，以“課程建設(shè),、高效課堂、教研活動(dòng)”為突破口,，以專業(yè)特色化為導(dǎo)向,，推進(jìn)特色專業(yè)為主流的課程體系改革;以教師行業(yè)化為導(dǎo)向，建設(shè)以校企技術(shù)專家為骨干的師資隊(duì)伍,，積極探索差異化的人才培養(yǎng)模式,。繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程的管理，發(fā)揮活動(dòng),、模式,、典型、評(píng)價(jià)推進(jìn)的作用,，把攻堅(jiān)項(xiàng)目嵌入教學(xué)環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和學(xué)生素養(yǎng)的同步提高。

1,、加強(qiáng)課程建設(shè),。一是嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案,，加快構(gòu)建科學(xué)合理的對(duì)口單招課程體系，做好基礎(chǔ)年級(jí)選修課指導(dǎo)工作,。二是針對(duì)“3+4”新的教學(xué)模式和要求,，加強(qiáng)“3+4”課程安排的研究，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,。發(fā)揮學(xué)科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用,。依托系部通過專題活動(dòng)，邀請(qǐng)專家示范和講座,，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2,、構(gòu)建高效課堂,。圍繞“教什么、怎么教”,、“學(xué)什么,、怎么學(xué)”等項(xiàng)目，通過主題討論,、教學(xué)設(shè)計(jì),、上課、反思,、評(píng)課,、展示、總結(jié),，更新理念,，提高水平，促進(jìn)成長,。參與普高研修活動(dòng),。“3+4”班級(jí)使用的是普高文化教材,，其課程設(shè)置與教學(xué)要求等和對(duì)口單招教學(xué)有很多的不同,，“3+4”教師參與普高的教研活動(dòng)，讓教師在教學(xué)中有目的有針對(duì)地組織教學(xué)活動(dòng),，為教學(xué)質(zhì)量提高提供保障,。推進(jìn)系部教研。充分發(fā)揮系部教研的作用,，各系部通過系列教研活動(dòng),，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率這一項(xiàng)目，深入開展“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)。

3,、開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研,。工作重心下移，深入系部,，深入課堂,，研究解決教學(xué)實(shí)踐中最突出的問題，探討教學(xué)管理的新模式,、新經(jīng)驗(yàn)、新思路,、新措施,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。深入開展“教學(xué)五項(xiàng)規(guī)范”活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)范活動(dòng)的長效機(jī)制,，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范的有效落實(shí),，促進(jìn)對(duì)口單招高效教學(xué)行為。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)法研究。加強(qiáng)對(duì)口單招考試學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)要求,、考試大綱、試卷,、命題方法,、考生應(yīng)試心理等考法研究。

(三)堅(jiān)守卓越課程成就課堂變革的信念,，加強(qiáng)義務(wù)教育集團(tuán)化轉(zhuǎn)型發(fā)展,。

以持續(xù)、有序推進(jìn)課堂變革,、課程改革為核心,，著力激發(fā)學(xué)生的生命活力，進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分發(fā)揮,，變革教學(xué)方式,，構(gòu)筑理想課堂。啟動(dòng)新一輪“卓越課程,、卓越教師展示活動(dòng)”,，推進(jìn)卓越課程建設(shè)的提檔升級(jí)，促全面提高課程的實(shí)施水平。完善教育教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)測(cè)體系,，推動(dòng)教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型,，構(gòu)建綠色生態(tài)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)“讓孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使”的價(jià)值追求成為融入教育生命的新活力因子,。創(chuàng)新集團(tuán)管理機(jī)制,，尋求新的突破點(diǎn)。

1,、堅(jiān)持項(xiàng)目攻堅(jiān),，引領(lǐng)“學(xué)”為中心課堂變革新常態(tài)：

堅(jiān)守“五大底線”，深化“五大項(xiàng)目”,，完善“五級(jí)研修機(jī)制”,，進(jìn)一步以變革課堂生態(tài)為核心，借助電子白板使用,、微課資源庫等支撐,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力打造開放式,、多元化,、自主參與、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代化理想課堂,。構(gòu)建二級(jí)展示活動(dòng)體系：全市分教育管理集團(tuán)樹立典型,，每月舉行一次全市層面的展示活動(dòng);教育管理集團(tuán)按照集團(tuán)建設(shè)需要，在集團(tuán)內(nèi)舉行展示活動(dòng),，并積極推動(dòng)跨集團(tuán)“同題異構(gòu)”,，在研修中形成百舸爭(zhēng)流、共同提高的氛圍,。

指導(dǎo)集團(tuán),、學(xué)校建立集體備課中心、觀課議課磨課中心,、微課題研究中心,，深入推行“觀課、議課,、磨課”制度,，完善學(xué)科工作室“一月一通報(bào)”、學(xué)校行政聽課,、領(lǐng)導(dǎo)巡課督查制度,，實(shí)行中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班掛鉤制度。進(jìn)一步加大“現(xiàn)場(chǎng)抽簽”“視頻點(diǎn)評(píng)”“行政先行”和“二輪教研”等研修機(jī)制的創(chuàng)新力度,。定期組織踏?？己恕⑹痉斗艠印ⅰ皩W(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、校本理想課堂建設(shè)觀摩研討活動(dòng),，總結(jié)推廣學(xué)校課改的卓越經(jīng)驗(yàn)和卓越成果。繼續(xù)倡導(dǎo),、幫助有條件的學(xué)校創(chuàng)立校本理想課堂品牌,。

2、研發(fā)卓越課程,，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)：

堅(jiān)持校長是學(xué)校課程系統(tǒng)架構(gòu)靈魂人物,、學(xué)校文化是學(xué)校課程研發(fā)出發(fā)點(diǎn)、生命成長是學(xué)校課程實(shí)施歸宿的理念,，突出學(xué)校,、教師課程研發(fā)的主體意識(shí)，提升“卓越課程”的研發(fā)水平,。舉辦“卓越課程論壇”,，建立卓越課程資源庫與分享平臺(tái),，引領(lǐng)廣大學(xué)校,、教師真切認(rèn)同課程研發(fā)對(duì)于學(xué)生的生命成長、教師的專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校走向科學(xué)化,、專業(yè)化,、品質(zhì)化的重要價(jià)值。指導(dǎo)以校長為核心的課程研發(fā)中心,、課程培訓(xùn)中心,，統(tǒng)籌資源，進(jìn)頂層設(shè)計(jì),，項(xiàng)目化研發(fā),，形成豐富多樣的課程群。引領(lǐng)教師深度卷入課程研發(fā),，無限相信卓越課程成就卓越教師,、卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)造思維,，擁有屬于自己,、影響學(xué)生生命成長的課程。激發(fā)學(xué)生享受卓越課程,、自主研發(fā)個(gè)性化課程的熱情,，以課程的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)多樣性,、發(fā)展性,、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的升級(jí)，理解生命的意義與價(jià)值，增強(qiáng)生存技能,，提升生涯規(guī)劃能力,，樹立積極的人生態(tài)度。著力研究“4個(gè)100”的實(shí)施路徑,，切實(shí)提高學(xué)生的審美意識(shí),、審美能力和人文素養(yǎng)。

堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)對(duì)選課走班新常態(tài)的需求,，從尊重和敬畏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度,，深入推進(jìn)“學(xué)科教學(xué)”的選課走班改革。指導(dǎo)按需建設(shè)的更具靈活性,、多樣性和可選擇性的“課程超市”,，在兼顧群體和個(gè)體的“基礎(chǔ)類課程”“拓展類課程”“研究創(chuàng)新類課程”中最大可能地適合學(xué)生成長，幫助學(xué)生獲得與自己“匹配”的教育,。著力研究在社團(tuán)課程的豐富性,、多樣性、系統(tǒng)性和品牌化基礎(chǔ)上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài),，實(shí)現(xiàn)卓越課程引橋上“選課走班”的價(jià)值最大化,。指導(dǎo)學(xué)校選課指導(dǎo)委員會(huì)，制定好學(xué)生選課手冊(cè),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課的有效指導(dǎo)與管理,，研究好學(xué)生在“選課走班”中的認(rèn)知水平、價(jià)值判斷,、學(xué)習(xí)過程與效果,，探索建立適合選課教學(xué)班運(yùn)行的`管理制度和評(píng)價(jià)制度。

3,、完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，引領(lǐng)綠色評(píng)價(jià)為核心的評(píng)價(jià)新常態(tài)：

構(gòu)建綠色評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生思想品德,、學(xué)業(yè)水平,、身心健康、興趣特長,、社會(huì)實(shí)踐等方面,，進(jìn)一步完善學(xué)生的成長手冊(cè)和學(xué)業(yè)水平的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，研究制定《綠色評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)意見》,，完善個(gè)性化的,、符合學(xué)生成長需要的綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)，為孩子提供多元自主發(fā)展空間,。

指導(dǎo)學(xué)校開展“學(xué)生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動(dòng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變廣大學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)理念,，變?cè)u(píng)價(jià)的應(yīng)試邏輯為學(xué)生的生命成長邏輯，回歸教育原點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子都能獲得學(xué)習(xí)的成功,，成為熱愛學(xué)習(xí)的天使。完善“學(xué)期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期末慶典的基本范式：在落實(shí)“慶祝成長”,、“儀式莊重”,、“展示素養(yǎng)”、“面向全體”,、“班級(jí)為本”,、“家長參與”等基本要求的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。以常規(guī)評(píng)價(jià)關(guān)注發(fā)展過程,，以主題評(píng)價(jià)關(guān)注多元素質(zhì),，以成果評(píng)價(jià)關(guān)注發(fā)展結(jié)果，讓個(gè)人成長檔案成為學(xué)生成長歷程的縮影和“學(xué)習(xí),、思想的博物館”,。

4、立足日常教學(xué),，引領(lǐng)以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài)：

全面厘定計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測(cè),、教研等教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)校,、教師從“認(rèn)真”走向“有效”,，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量,。計(jì)劃要件齊全完備,，整體貫通呼應(yīng)，內(nèi)容匹配具體,，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)施;備課要把握整體方向,，目標(biāo)預(yù)設(shè)準(zhǔn)確，內(nèi)容選擇恰當(dāng),，教學(xué)預(yù)設(shè)科學(xué);上課要優(yōu)化師生關(guān)系,，嚴(yán)格執(zhí)行教案，展開教學(xué)過程,，教學(xué)效果明顯;作業(yè)要內(nèi)容設(shè)計(jì)精當(dāng),，注重作業(yè)指導(dǎo),，批改方法優(yōu)化，確保人人過關(guān);檢測(cè)要目標(biāo)設(shè)定明確,，測(cè)試組織規(guī)范,，分析反思透徹，改進(jìn)及時(shí)有效;輔導(dǎo)要實(shí)施全程輔導(dǎo),，利用學(xué)生資源,。獲得成功體驗(yàn)，建構(gòu)補(bǔ)償課程;教研要基于實(shí)際問題,，凸顯學(xué)生研究,，融入教學(xué)實(shí)踐，形式靈活多樣,，分享成長經(jīng)驗(yàn),，形成研究合力，追求研究成果,，轉(zhuǎn)化教學(xué)行為,。

5、發(fā)揮工作室功能,，引領(lǐng)以卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)的研訓(xùn)新常態(tài)：

充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程,、示范改革的合理性與可能性、綠色評(píng)價(jià)的實(shí)效性等方面的功能,，集聚課程資源,，研發(fā)資源包，累積課程樣本,，主動(dòng)研究,，匯聚實(shí)踐智慧，不斷墊高學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ),。堅(jiān)持“九個(gè)一”：每學(xué)期制訂一份有針對(duì)性,、操作性的學(xué)科建設(shè)方案;每月組織1次專題研修活動(dòng);工作室成員每學(xué)年、每人領(lǐng)銜研發(fā)1項(xiàng)校本課程;工作室成員每學(xué)年,，每人執(zhí)教1節(jié)研究課,，拍攝1個(gè)微課程視頻;每學(xué)期組織1次專題教學(xué)調(diào)研;每學(xué)期組織1次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè);緊跟學(xué)科建設(shè)進(jìn)程，累積成員校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，分享一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn);每月1次向教研室和學(xué)科研修員通報(bào)集團(tuán)課改情況,。實(shí)施“月例會(huì)”制度，每月底或月初,，交流分享成果與經(jīng)驗(yàn),，研討問題與對(duì)策，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平,。