演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

立德樹人敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿篇1

“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春,、我的熱情,、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣,，我才會(huì)問心無悔,。”這就是我常說的一句話,。我就憑著這種堅(jiān)定的信念,，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。

愛心成就教育,。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的,。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。愛學(xué)生,，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。

重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶,?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”,，思想教育就好比三軍的糧草,。我以20_年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對此有著深刻的體會(huì),。每接手一個(gè)新班,，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料,，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育,、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知”做文章,。通過靈活多變的形式，如辦墻報(bào),、演講比賽,、主題班會(huì)等，使學(xué)生得到潛移默化的教育,。所以,，調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn),。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也是躬身實(shí)踐,，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想,。所以深得學(xué)生、老師,、校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生家長的好評。

“教書育人是自己的職責(zé),，愛崗敬業(yè)是自己的本分,。”從教20_年來,，一直都是全身心地投入到工作之中去,，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情,，都始終把工作放在第一位。

作為一名班主任,，對學(xué)生要有一腔熱情,，愛護(hù)、關(guān)心、體貼他們,。接任新的班級以后,，我發(fā)現(xiàn)班級存在著許多問題：例如，班級學(xué)生缺乏榮譽(yù)感;學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃;沒有一批能協(xié)助管理班級的班干部;學(xué)習(xí)成績與其他班相差甚遠(yuǎn)……因此他們班的學(xué)生總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在年級后面,，大部分已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了興趣,，面對這樣的情況他并沒有灰心，而是力求在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,，及時(shí)與前任班科任老師了解有關(guān)班級及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪與家長交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況、生活情況等在與家長交流時(shí),，我不斷地表揚(yáng)他們的孩子,，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績,，這樣既鼓勵(lì)了孩子,，也得到家長的大力配合，發(fā)現(xiàn)這一招挺靈,，孩子很喜歡老師到他們家而并不會(huì)排斥,，家長們也非常高興，表示愿意支持,。因此我發(fā)現(xiàn)家訪過后的學(xué)生大部分會(huì)將內(nèi)心的感激化成努力上進(jìn)的動(dòng)力,，從而大大提高了學(xué)習(xí)的興趣;另外利用開家長會(huì)之際，先讓家長們完成一份名為《托起明天的太陽》的調(diào)查表,，然后再在家長會(huì)上與家長們共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，通過家長會(huì)也讓家長們認(rèn)識到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長……

高爾基有句名言,，“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，他才可以教育學(xué)生”,。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”,。在近幾年的班主任工作中,，深深地體會(huì)到：愛是教育好孩子的根本。

“人格是最高學(xué)位”,，我以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師,、為教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣,，忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻(xiàn)自己,，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度,，在教育教學(xué)工作中,，取得了非常顯著的成績，得到了全體學(xué)生以及老師的好評,。

立德樹人敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿篇2

各位評委老師大家好 我今天演講的題目是《我選擇 我熱愛》人人都說教師是崇高的職業(yè),，而當(dāng)初我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼,，坦白點(diǎn)說只是為了謀生,。 毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。

工作的最初和我的想象相差甚遠(yuǎn),。沒有掌聲,，沒有鮮花，更沒有那此起彼伏的喝彩,，有的只是因?qū)W生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,，為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，有的只是那日復(fù)一日瑣碎的工作,。有個(gè)老教師告訴我：我們做教師的要講師德,，師德的核心就是愛學(xué)生。當(dāng)時(shí)我就瞪大眼睛：愛學(xué)生?怎么可能?我不被他們氣哭就算不錯(cuò)了,。

我茫然過,，猶豫過,，甚至于想過放棄,。就在我彷徨無助的時(shí)候,，有件小事卻改變了一切。那是20_年的圣誕前一天,，當(dāng)我像平常一樣打開辦公桌的抽屜時(shí),，發(fā)現(xiàn)里面靜悄悄的躺著三個(gè)蘋果和一瓶琵琶糖漿，還有一張未署名的卡片,。上面寫著,，來自火星的問候!對照筆跡后，我發(fā)現(xiàn),這居然出自班上最“頑劣”的學(xué)生之手,，就在昨天我還剛剛因?yàn)榇蚣艿氖虑榕u過他,。

我被觸動(dòng)了，我的心開始平靜下來,，我嘗試著走近我的學(xué)生們,，關(guān)心他們，呵護(hù)他們,，漸漸地,，我喜歡上了他們,。原來每個(gè)學(xué)生都是那么可愛,，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)在課間找到我說：“老師，可逮到你了,，問個(gè)問題,。?！闭{(diào)皮的學(xué)生會(huì)在犯小錯(cuò)誤時(shí)說：“老師,，別生氣，我會(huì)改正,，你生氣就不漂亮了,。”現(xiàn)在當(dāng)我每次走在路上聽到他們親切的問候“老師好”時(shí);當(dāng)我告訴別人我人生接到的第一束花不是來自男朋友而是來自學(xué)生時(shí),，總有一種感動(dòng)和自豪油然而生,。原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào),。

愛學(xué)生是全方位的,，我認(rèn)為可以從愛學(xué)生的人格出發(fā)。如果一個(gè)孩子生活在批評之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了害羞;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激,。我教的學(xué)生們生活在什么環(huán)境之中呢?最近的一則新聞報(bào)道更是讓我震驚，說的是廣州天河區(qū)華誠小學(xué)的小學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，證明米飯被大罵一個(gè)月后會(huì)變的黑臭,，或許這個(gè)結(jié)果需要更進(jìn)一步的科學(xué)論證。但卻讓我明白了尊重和鼓勵(lì)對一個(gè)人的重要性,?！边€記得我曾經(jīng)在一節(jié)課后跟班上不愛學(xué)習(xí)的一個(gè)女孩子說了一句話：你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真好看。一向開朗的她很羞澀的跑開了,。教師的一句話或許會(huì)影響學(xué)生的一生,，我深感責(zé)任重大。

彈指一揮間,，三年的時(shí)間過去了,，對于教師這個(gè)職業(yè)我備感敬重。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷,，十年之計(jì),，莫如樹木，百年之計(jì),，莫如樹人,。”我慶幸命運(yùn)賜予了我教師這個(gè)職業(yè),，我無悔當(dāng)初的選擇,。只要我還能夠站在講臺上，就會(huì)努力踐行“堂堂正正做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書”的誓言,，仔細(xì)品味“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的內(nèi)涵,。一定無愧于“教師”這個(gè)稱號!謝謝大家!

立德樹人敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿篇3

托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師?！苯逃菒鄣墓缠Q,，是心與心的呼應(yīng)。愛是一種情感,，更是一種催化劑,，只有用愛才能溫暖孩子的心靈，激發(fā)孩子的熱情,，時(shí)刻把愛帶在身邊,，就一定能創(chuàng)造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生,。

廖某是在二年級上期來到我班的,，在進(jìn)行報(bào)名時(shí)，我了解到該生是一名留守兒童,，成績處于中下游水平,，現(xiàn)在住在姑姑家，由姑姑代管,。開學(xué)不久,，我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí)：作業(yè)不認(rèn)真完成，上課喜歡搞東西,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，違反校規(guī)校紀(jì)……來告狀訴苦的同學(xué)多了，我意識到這個(gè)孩子的問題很嚴(yán)重,，決定找該生談話,。

一、平等的愛，拉近了我們的距離,。

當(dāng)我第一次找到廖某時(shí),，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色，我立刻認(rèn)識到,，我的表情可能有些嚇人,，震懾了孩子,。蘇霍姆林斯基說過：“教育,，這首先是關(guān)懷備至地,，深思熟慮地,，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心,，誰就能獲得成功,。”想到這里,，我微笑著對他說：“別緊張,，老師只是想了解了解你?！苯又醽硪话岩巫幼屗?，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒有想到老師會(huì)讓他坐下,，但他緊繃的心好像松懈了一些,，表情如釋重負(fù)。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒有什么效果,。于是,，我撇開了他在班上所犯的過錯(cuò)，轉(zhuǎn)而了解他的過去,，詢問了一些他的家庭情況,，了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等。從談話中我了解到,，該生因?yàn)殚L期沒有家長的管教,，造成了自由散漫的行為，在班上與同學(xué)不能友好相處,，班上的同學(xué)都不喜歡他,，老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評他，經(jīng)常被請家長,，然后回家就是一頓打罵,。說到動(dòng)情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光,。針對他的情況,，我給他提出建議：“因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個(gè)新的環(huán)境,，同學(xué)們不了解你的過去了，對你沒有偏見,，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn),，同學(xué)們會(huì)喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去,，我會(huì)為你保守秘密,，但我期待你有好的表現(xiàn)?！彼刂氐攸c(diǎn)了一下頭,，我摸摸他的頭，對他說：“老師相信你!”

二,、理智的愛,，猶如一條韁繩，將懸崖之馬拉回,。

之后的一段時(shí)間里,，廖某表現(xiàn)都還可以，我不覺為我的教育暗自高興,，但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及,。廖某伙同班上的另一個(gè)同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場抓獲，我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重,，十分生氣,。但赫而巴特說過：“孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候,?！蔽遗ζ綇?fù)了心里的怒氣，認(rèn)真地思索該如何在這時(shí)候給他愛,。他被第二次請到了辦公室,，頭埋得很低。我先詢問了事情的經(jīng)過,，了解到和他一起的那個(gè)同學(xué),，是他在班上交的第一個(gè)朋友，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€(gè)玩具引起的,。我首先對他交到朋友表示祝賀,，接著明確告訴他行為的錯(cuò)誤，對他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評,。他是一個(gè)講道理的孩子,，在我的批評教育下，他的頭深深地低下了。我詢問他姑姑的電話,，這時(shí)孩子哭了,，請求我不要給家長說。我放下電話,，問他為什么,。他說不想讓姑姑知道，怕挨打,，不希望姑姑也不要他在這兒,。我告訴廖某，家長和老師對他的教育都是為他好,，可能選擇的教育方式不同,，但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，而且做了錯(cuò)事應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，爭取家長的原諒,讓家長、老師督促你改正,。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑,。為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀,，只是說明情況,，囑咐她平時(shí)注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問孩子,，如果孩子能主動(dòng)坦白,，希望她可以心平氣和地教育孩子。事后,，我詢問了孩子,，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯(cuò)誤，并且說姑姑沒有打罵他,，給他講了些道理;家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果,。這件事情對孩子影響很大，當(dāng)然,，他并不知道這是老師和家長的一次親密合作,。

三、信任的愛,，給人以尊重,，它是一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。

不久,，我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),。那天，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上,，要知道那個(gè)地方是不允許去玩的,，領(lǐng)導(dǎo)詢問他去干什么，他說是去撿本子,，而其他同學(xué)舉報(bào)他是翻窗戶出去的,，可他就是不承認(rèn)。我問他為什么不承認(rèn),，他說如果我承認(rèn)了,，班上就會(huì)被扣分。啊,，我的心中一震,。雖然對他的做法我不認(rèn)同，但是,，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界,。

我想起了冰心說過的一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛,。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學(xué)生的潛能,?！蔽艺每梢杂盟菑?qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來引導(dǎo)呀。于是,，我選他代理班上的勞動(dòng)委員,，協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作，并告訴他如果干得好,，以后就是正式的生活委員,。廖某的工作熱情很高，每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔,，經(jīng)常參與其中,，在他的努力和堅(jiān)持下,，班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn),。一學(xué)期過去后，在班上征求意見時(shí),，全班同學(xué)一致通過，推舉他為正式的勞動(dòng)委員,?？匆娝樕夏锹詭邼男Γ乙蚕蛩度チ斯膭?lì)的微笑,，并向他豎起大拇指,。

四、因人施愛,，讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他,。

“差生”并不是樣樣都差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后,。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng),，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。廖某各方面的表現(xiàn)都越來越好,，雖然偶爾也會(huì)有一些小錯(cuò)誤出現(xiàn)，但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展,。慢慢的,，我還了解到他在體育方面很有天賦，何不利用校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他更加煥發(fā)光彩,，培養(yǎng)自信。在準(zhǔn)備階段,，廖某積極訓(xùn)練,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他不負(fù)眾望,，獨(dú)占熬頭,，同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭牛瑸樗麣g呼,，為他自豪,。在同學(xué)們的簇?fù)碇校孕诺匦α?，那么開心,，那么燦爛。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時(shí),，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步,。上課的時(shí)候能認(rèn)真聽老師講課,，作業(yè)也完成得較好，和初初來時(shí)完全是判若兩人,，學(xué)習(xí)成績隨之進(jìn)步,，在班上有了很多的朋友。

設(shè)想一下,，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某,，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他，同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)只看見錯(cuò)誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，只會(huì)讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全,、全盤否決,，那么只會(huì)讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽,。看著他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我為我當(dāng)初的抉擇慶幸,。

“你是幸福的，我就是快樂的,，為你付出的,，再多我也值得……”一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺,，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福,。

立德樹人敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：

大家好!

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,。教壇幾載風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一,、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是民主型的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境,。反之,，若師生關(guān)系是專制型、放任型的,。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛之心,。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有寧給好心,，不給好臉的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對教師的好心的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二,、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西這就是火熱而真誠的心。所謂愛屋及烏,，老師對學(xué)生的愛,，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂親其師,，信其道而樂其道，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載，我是這樣熱愛學(xué)生的,。

1.理智公正,。在教育中,，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目,、沖動(dòng)的,。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中,，我對學(xué)生的愛是正直,、公正、坦蕩,、無私的,，不是偏狹、庸俗的,。因權(quán)勢而愛，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

2.堅(jiān)持三不,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,，不心罰。心罰即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應(yīng)而言的,。比如，有的教師說學(xué)生生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐。死榆木疙瘩!&&這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心,，盡量避免對學(xué)生造成傷害。老師的生命是一團(tuán)火,，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩。&&有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛小天鵝,，還要愛丑小鴨。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚,、語重心長的,。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛,，是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心,，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長,。正如_中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是神,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

立德樹人敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿篇5

因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,，太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時(shí),，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè),。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦,。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對工作的無比熱愛;幸福是我們對生活的無限向往?；仡欉@400多天的日子里,，我有過成功的喜悅,，也有過深深的思考，但更多的是收獲,。

記得剛來幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天,，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子,。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的,、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天,。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上,。記得20_年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),，當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng),，參觀“極地世界”,。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境,，

這次活動(dòng)不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ),。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了,，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看,。”我們尊重孩子,，開始找音樂,，編排動(dòng)作，還加班制作服裝,。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角,，我體驗(yàn)到了幸福,，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長時(shí)間過去以后,，孩子還會(huì)開心的對我說：“老師,，我喜歡penguin”。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子,，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教,?！?0_年8月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任k2班的班長工作,，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗，喜歡與人交談,，與小朋友一起游戲,。其中有一個(gè)小女孩不愛說話，很少和各位一起玩,。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞，你在和維尼熊玩嗎?”他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊,。我又靠近了她一點(diǎn)說：“妞妞,，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友,?！甭犕晡业脑挘⒆营q豫了一下,，我再依次靠近她一點(diǎn)說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎?”聽完我的話,，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,，她常常和我靠近,，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了,。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，我對所有小朋友說：“維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,，這時(shí)我注意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友一起做,?！碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開心的笑了,。經(jīng)過幾次努力后,，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”,，和老

老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ),，清楚的知道愛不是說出來,，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的,。