心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

培訓(xùn)心得體會(huì)是指在接受培訓(xùn)過程中,，經(jīng)過自己的思考與整理,，總結(jié)出來的對(duì)培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),、技能等的收獲和體驗(yàn),。近年來，隨著教育教學(xué)模式的改變,，許多學(xué)校開始注重校本培訓(xùn),，以提升教職工的教育教學(xué)能力。在校本培訓(xùn)中,，我有著自己的體會(huì)和心得,，接下來我將分享這些心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)收益

在校本培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)最大的收益是不斷深化對(duì)知識(shí),、技能的理解和掌握,，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，如此反復(fù)地實(shí)踐和思考,，進(jìn)而提高自己的教育教學(xué)能力,。在這個(gè)過程中，我深深認(rèn)識(shí)到,，不同的學(xué)生存在著差異,。學(xué)生的差異不僅僅是知識(shí)、能力,、天賦等方面的差異,，還包括他們的思想、行為,、情感等方面的差異,。因此，要根據(jù)不同的需求,、特點(diǎn),，采用不同的教育教學(xué)策略，這樣才能更加有效地開展教育教學(xué)工作,。

第三段：教學(xué)改進(jìn)

通過校本培訓(xùn),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足之處，并加以改進(jìn),。例如,，在語文教育方面，我發(fā)現(xiàn)我的語文教學(xué)中缺乏一些生活化的語文實(shí)踐,，于是我便開始引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文,，在班級(jí)中開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中獲取語文知識(shí),。這樣的做法不僅增加了學(xué)生的興趣和參與度，也提高了我的教學(xué)水平,。

第四段：交流合作

校本培訓(xùn)還為教師提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們可以通過交流與合作，了解更多不同學(xué)科,、不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。此外，還可以通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，為自己和其他教師提供良好的互動(dòng)交流機(jī)會(huì),。在這樣的平臺(tái)上，我們可以快速地獲取新科技,、新理念,、新方法,，幫助我們更好地勝任自己的工作，并為教育教學(xué)的改革提供更多有益的建議和意見,。

第五段：結(jié)論

總之,，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，為教育教學(xué)工作提供了很好的幫助,。通過參加校本培訓(xùn),，我們可以更好地掌握知識(shí)和技能，并將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，及時(shí)改進(jìn)，提高工作水平,。此外,，校本培訓(xùn)也為教師提供了相互交流和互動(dòng)的平臺(tái)，讓我們可以共同進(jìn)步,，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書,，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”,，并在新課程中進(jìn)行了探索,。 所謂主題式學(xué)習(xí)(theme based learning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中,，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心,，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中,，組織良構(gòu),，利于探究”的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生自主,，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,，改善學(xué)習(xí)的效果,，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求,。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗,。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中,，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學(xué)習(xí),，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作,，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果,，促進(jìn)研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班,，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作,，起到了較好的效果。

此外,，我覺得在“主題式學(xué)習(xí)”中,，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計(jì)者”,、“指導(dǎo)者”的作用,。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性,、跨學(xué)科的特點(diǎn),，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo),。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。

此外,，我覺得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定,，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目,?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù)。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一,，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代,。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式,。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來,，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學(xué)習(xí)”,，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理,、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn),，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，使學(xué)生獲得新知，提高能力,，在加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來,，校本培訓(xùn)已經(jīng)成為教育界一個(gè)熱門的話題,。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展,，各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)越來越受到各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和廣大師生的關(guān)注,。作為一名教師，我從事教育工作已有十年,，也參加過許多培訓(xùn)活動(dòng),，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，本文將談?wù)勎覍?duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和思考,。

第二段：校本培訓(xùn)的定義和意義

校本培訓(xùn),，顧名思義就是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)下，教育領(lǐng)域的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化,、個(gè)性化和特色化的趨勢(shì),，在這個(gè)背景下，校本培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用,。校本培訓(xùn)不僅能夠更好的適應(yīng)學(xué)校教育的本土化需求,，而且能夠在教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升,、教育管理等方面起到積極作用,。

第三段：校本培訓(xùn)的模式和方法

校本培訓(xùn)的模式主要有集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)。其中,，集中培訓(xùn)是在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)把所有老師集中在一起進(jìn)行的培訓(xùn),，培訓(xùn)形式豐富多樣、內(nèi)容涉及面廣泛,；分散培訓(xùn)則是促使教師們進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。而在方法上,，校本培訓(xùn)則應(yīng)注重在實(shí)踐中不斷改進(jìn),，凝練出最佳教學(xué)方法和授課策略，加強(qiáng)教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,。

第四段：我的校本培訓(xùn)感想

在我的參加的校本培訓(xùn)過程中,，我深深感受到“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生”等先進(jìn)理念對(duì)教師培訓(xùn)的重要影響和推動(dòng),。在許多培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和管理的實(shí)用技能和方法，同時(shí)也深入了解了國(guó)內(nèi)外教育界的最新研究成果和理論,。此外,，校本培訓(xùn)還幫助我找到了思想和工作方式上的許多不足之處，在教育工作中,，我也取得了不少可喜的成果,。

第五段：結(jié)語

總的來說，校本培訓(xùn)是現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)改進(jìn)現(xiàn)有教育技術(shù)和知識(shí)傳授模式的有效措施,，積極推進(jìn)教育發(fā)展,，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)，在校本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們應(yīng)校本進(jìn)行培訓(xùn),，加強(qiáng)實(shí)踐性，重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將會(huì)不斷積極參與各種形式的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我要利用業(yè)余時(shí)間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記,，使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。多讀書,，讀好書，用先進(jìn)的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦,。例外利用周六日休息時(shí)間到進(jìn)修學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù),。

2,、在反思中成長(zhǎng)

沒有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，堅(jiān)持寫教學(xué)后記反思,，在一節(jié)課后,，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，反思自己的教學(xué)活動(dòng)。通過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿,、學(xué)習(xí),，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處。例如聽取了校本培訓(xùn)課堂-陳秀敏老師的數(shù)學(xué)課,，縱然學(xué)科不同,，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長(zhǎng)處,，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會(huì)上好公開課,，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體,。

4,、在總結(jié)中成長(zhǎng)

爭(zhēng)取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)(七)

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

本次校本培訓(xùn),，累,，因?yàn)樗奶靵恚刻炻爟蓤?chǎng)報(bào)告5—6小時(shí),，交流數(shù)小時(shí),，我太需要向他（她）們學(xué)習(xí)了，一直需要午睡的我,，四天中午沒有瞇哪怕一分鐘,，很晚回家還堅(jiān)持完成至少兩小時(shí)讀書任務(wù)（這幾天讀完了洪__的《論語現(xiàn)代版》），四天加起來睡不到20小時(shí),；快樂,，因?yàn)槭斋@的確很多，啟發(fā)多多,，一老師言：聽講座很受觸動(dòng),，感覺必須重新審視自己這些年的工作，審視自己今天的狀態(tài)及未來的人生之路,，我們都干了什么正在干什么將來能干成什么……有高人指引使頭腦清醒心靈純凈,。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喈?dāng)于白菜價(jià)買得電腦,。

23號(hào)下午五點(diǎn),，去接杭州來的閆__老師，幾個(gè)人吃飯交流到晚上九點(diǎn),。

24日,，全國(guó)名師、__年讀書人物,、特級(jí)教師閆__進(jìn)行了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》兩場(chǎng)報(bào)告會(huì),。

閆老師再三強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。閆老師說人以書立,、國(guó)以書立,、我以書立，教師閱讀對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平,、引導(dǎo)學(xué)生愛上讀書等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則,，就是要“非經(jīng)典不讀”和“有坡度的閱讀”,，并且在理論基礎(chǔ)、人文視野,、專業(yè)知識(shí)三個(gè)閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書單,。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液,，而且要將寫作當(dāng)作是工作中的重要部分。

閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基,，她本人也是全國(guó)教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者,。閆老師認(rèn)為老師們只要讀透《給教師的建議》和《帕夫雷什中學(xué)》等書，跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師,，就一定會(huì)是個(gè)成功的老師,。閆老師分別從教師的智慧、師生交往,、問題生教育、懲罰,、獎(jiǎng)勵(lì),、勞動(dòng)教育、健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師的教育心得,。

24日下午,，送走閆__老師后，我們兵分兩路：孫__和鄭主任去從徐州過來的接高萬祥校長(zhǎng),，我和趙老師去蚌埠接從濟(jì)南過來的陶__老師,。陶老師的六點(diǎn)五十到蚌埠，為了減少麻煩,，陶老師在火車上吃過盒飯了,，我們直奔合肥。到合肥后,，又見了高校長(zhǎng),，簡(jiǎn)單交流了一下。我和趙老師隨便應(yīng)付搞點(diǎn)吃的回家,。

8月25日上午,，《中國(guó)教育報(bào)》資深主編,、__年讀書人物,、全國(guó)著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學(xué)的方略和品質(zhì)》的專題報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告還吸引了__區(qū)部分兄弟學(xué)校的老師前來傾聽學(xué)習(xí)（其實(shí)至始至終都有外校老師參與）,。

陶老師說,，很多教師在提高課堂教學(xué)效果方面煞費(fèi)苦心,，苦于找不到有效途徑，更無法達(dá)到使教學(xué)有品質(zhì),。陶老師分別從“教材不等于教科書”、“啟動(dòng)師生的自覺性與主動(dòng)性”,、“心靈的凈化與升華”,、“高尚人格的‘詩(shī)外工夫’”,、“合作才能共贏”,、“以制度促高效”,、“健康與內(nèi)力”,、“啟示與思考”等方面交流了他的高效教學(xué)的方略和品質(zhì),。特別在“心靈的凈化與升華”、“啟示與思考”兩個(gè)主題講話中，陶老師更多地交流了他的觀點(diǎn),。陶老師說,，自由的心靈具有巨大的能量,；當(dāng)一個(gè)人處理好“天道與人道”“無敵與不爭(zhēng)”“上天與入地”“為己之學(xué)與為人之學(xué)”“道法自然與故弄玄虛”的關(guān)系，也就達(dá)到了高等心靈的境界,。

陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識(shí)儲(chǔ)備,、娓娓道來的談吐口吻、以及全場(chǎng)站著作報(bào)告的氣度,，無不彰顯著他深厚的人文素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力,。

25日，特級(jí)教師,、__年讀書人物,、全國(guó)名校長(zhǎng)高萬祥老師上午為全區(qū)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作了一場(chǎng)報(bào)告,，下午到我們學(xué)校做專題講座。高老師的報(bào)告主題是《做一個(gè)幸福的教師》,。

高老師跟參加培訓(xùn)的老師說：“現(xiàn)在談教師的幸福也許有點(diǎn)理想,、浪漫、奢侈,，但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè),，我們不要給當(dāng)下社會(huì)的方方面面所影響，要學(xué)會(huì)在工作中尋找幸福,?！备呃蠋熤v座分為四個(gè)板塊：做一個(gè)幸福的讀書人，如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活,，在教改,、科研中收獲幸福，做擁有真愛的幸福天使,。

高老師特別強(qiáng)調(diào)說,，讀書可以使人幸福，尤其是教師要愛上讀書,，要讀經(jīng)典,、人物傳記及關(guān)乎專業(yè)方面的書。教師要培養(yǎng)學(xué)生讀經(jīng)典書籍,，高老師說：“用經(jīng)典拯救孩子，功德無量,?！备呃蠋熣J(rèn)為，生活中有許多小事情都能夠創(chuàng)造幸福的生活,，比如音體美這些高貴教育,，它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華,。高老師希望老師們?cè)诮谈?、科研中收獲幸福。高老師說,，教師要善于打造自己的特色,，有了特色，“特級(jí)”也就不遠(yuǎn)了,。高老師建議人人都應(yīng)該有一個(gè)小課題,，找一個(gè)導(dǎo)師輔助自己，是寫文章的高手,。高老師說,，教師是最具有愛心的人,；擁有真愛，是一種高尚的能力,，是一種幸福的生活,。高老師希望老師并教育學(xué)生能愛父母親人，愛自己,，愛家鄉(xiāng),、祖國(guó)和社會(huì)。

高老師沒用ppt,，而是信口而談,，站著“手舞足蹈”，他幽默的語言,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)詼諧的小故事,，使整場(chǎng)講座生趣盎然、笑聲不斷,。

25日當(dāng)晚,，送走了陶老師和高校長(zhǎng)后，開始了和韓__校長(zhǎng)的長(zhǎng)談,。韓校長(zhǎng),，人稱“教育郎中”，在任何校園轉(zhuǎn)兩圈,，就能發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的軟肋,。韓校長(zhǎng)是上午十點(diǎn)到的,，我因?yàn)樵诼犔绽蠋焾?bào)告,，失陪失禮，讓其在校園任意轉(zhuǎn),。中午,，我們就已做了交流。

26日上午,，全國(guó)十大名校長(zhǎng)韓__老師做《教育是實(shí)踐的藝術(shù)——和__市行知學(xué)校老師談教育創(chuàng)新》專題講座,。韓老師的報(bào)告共有50招，韓老師一一交流了他的觀點(diǎn),，特別重點(diǎn)介紹了他在山東膠州市向陽小學(xué)進(jìn)行教改中取得的一些經(jīng)驗(yàn)成果,。

在怎樣當(dāng)好“三真”老師中，韓老師說教師應(yīng)該是放風(fēng)箏的人,，胸中有天空,，眼中有目標(biāo)，手中有分寸，腳下有土地,，向陽小學(xué)開展的“千名家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校,，百名老師訪千家”的活動(dòng)就真真實(shí)實(shí)地打動(dòng)了家長(zhǎng)。

在衛(wèi)生管理中,，向陽小學(xué)也有獨(dú)特的做法,。比如如何對(duì)付拖把，韓老師說,，向陽小學(xué)師生就有招數(shù),，他們專門在學(xué)校劃出掛拖把的地方，顏色不同,、個(gè)高相等,、盥洗干凈的幾十件拖把掛在那里，旁邊是漂亮的美術(shù)字“今天麻煩我洗凈,，方便明天你使用”,，反倒成了一道特色風(fēng)景線。

學(xué)生食堂就餐無一人講話,，校園書市引來北京書商,，加快識(shí)字速度計(jì)劃，給學(xué)生留下腳印文化,，等等,，這些行之有效、關(guān)注學(xué)生身心特征的教改舉措,，不僅讓原本無人問津的向陽小學(xué)一躍成為全國(guó)名校,，而且在每一個(gè)向陽學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響。

韓老師的報(bào)告不談理論,，不講套話,，而是從教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)小事講起，介紹向陽學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，這些成功案例都體現(xiàn)了淺顯的道理和彰顯了人文關(guān)懷,，老師們都覺得聽了韓老師的報(bào)告,，教學(xué)和班主任工作就不再是頭疼的事了,。（以上幾位老師的報(bào)告借用了蔡育新老師的新聞稿件內(nèi)容，在此表示感謝）

26日下午,，進(jìn)行先進(jìn)班級(jí),、先進(jìn)班主任表彰，陳靜,、朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言,，反響很好。非常遺憾，我沒能聽到,，而去參加了教育局的分組討論,，因?yàn)槲沂怯涗浫?，這種事義不容辭,，會(huì)議從1：30開到5：15分,。我趕到學(xué)校時(shí),，班主任交流表彰會(huì)正好結(jié)束。

27日上午,，進(jìn)行教育教學(xué)成果表彰交流會(huì),，程__、張__和張__代表代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言,，各有千秋,。接著，我馬不停蹄趕到教育局會(huì)場(chǎng),，正趕上開學(xué)工作布置，會(huì)議開到12點(diǎn)多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往學(xué)校趕,。

27日下午兩點(diǎn),，袁局長(zhǎng)報(bào)告開始,。與其說是報(bào)告,，不如說是交流,，很受啟發(fā)，引人深思，也有搞笑，輕松愉快。

今天上午,，一年級(jí)、七年級(jí)學(xué)生近700人報(bào)到,，進(jìn)行入學(xué)教育,。下午,，我校迎來13位新分的教師,，又是愉快事。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽,、說、看,、思,、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專家、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改,、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng),。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展,。

3,、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟,，振興所在學(xué)科,，影響整個(gè)學(xué)校,。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課,、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說課,、上課,、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

隨著教育改革的推進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展的重視,，校本培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門話題，我也有幸參與了一次校本培訓(xùn),，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。在這篇文章中,，我將就校本培訓(xùn)的重要性,、開展形式、學(xué)習(xí)收獲以及對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進(jìn)行探討,。

首先,，校本培訓(xùn)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式中,，通常只是簡(jiǎn)單地向教師傳授知識(shí)和技能,，很難達(dá)到深度和廣度的要求。而校本培訓(xùn)則是立足于學(xué)校的實(shí)際需求,，為教師提供了更為實(shí)用,、針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。通過校本培訓(xùn),，教師可以更好地理解學(xué)校的教育理念,、辦學(xué)目標(biāo)和特色，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進(jìn)工作,。

其次,，校本培訓(xùn)可以采取多種形式進(jìn)行，如集中培訓(xùn),、課題研究等,。集中培訓(xùn)是指在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，由專家或具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師為參訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)技能和教育理論的培訓(xùn),。這種培訓(xùn)方式可以大規(guī)模,、快速地提高教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力，但也存在培訓(xùn)內(nèi)容不夠貼近教師實(shí)際需求,、缺乏個(gè)性化等問題,。課題研究則是指通過小組合作，由教師自主選擇研究方向和方法,，在長(zhǎng)期的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行深入的探討和研究,。這種培訓(xùn)方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)，有助于形成學(xué)術(shù)氛圍和促進(jìn)教育改革,。

在參與校本培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的收獲。首先,，通過聽課,、觀摩等方式，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，開闊了自己的眼界,。其次，通過與其他教師的研討,、互動(dòng),，我學(xué)習(xí)到了不同的教育理念和教育教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平,。此外,，我還通過研究和探索，掌握了一些教育研究方法和技巧,，為今后的教學(xué)和研究工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo),。總之,，校本培訓(xùn)讓我在教育領(lǐng)域?qū)W有所獲,，更加有信心和能力去做好自己的工作。

最后,，校本培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響,。通過參與校本培訓(xùn),，教師可以拓寬自己的知識(shí)面、提高自己的教學(xué)能力,，進(jìn)而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間,。同時(shí)，校本培訓(xùn)還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺(tái),，有利于個(gè)人的職業(yè)晉升和升值,。因此，教師應(yīng)該珍惜校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，積極參與其中,，努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身水平和價(jià)值,。

總而言之,，校本培訓(xùn)是教育改革的重要內(nèi)容，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。通過校本培訓(xùn),，教師可以提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進(jìn)需求,。在校本培訓(xùn)中,，我們可以通過集中培訓(xùn)、課題研究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。最重要的是，校本培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響,，可以為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間,。希望未來能夠有更多的教師能夠意識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性，積極參與其中,，提高自己的專業(yè)能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思,，二次備課,。

現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課,，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授,，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，忽視課程整合,。許多教師只重視課前的備課,，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對(duì)的教學(xué)問題,。課前備課,、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思,，進(jìn)行二次備課,，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn),。

我們的教學(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維,、豐富的想象,，有一定的觀察力、思考力,，他們正在不斷更新知識(shí),。而且，我們的教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化,，這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智,，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例,，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。

不論教師有無經(jīng)驗(yàn),，處理起這類問題都會(huì)很棘手,，在上課時(shí)難免總會(huì)留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出,，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、參與性,、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識(shí),、能力,。總之是對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑,、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思、體會(huì)和感悟,，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià),，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué),、更合理，從而更積極,、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

同時(shí)，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來,，不但能夠融合成更加完美的方案,，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識(shí)間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中,，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍,，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn),，在不斷的反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),。

總之,，如果一個(gè)青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù),，他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對(duì)傳統(tǒng)超越的“反思型教師”,。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)(六)

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

校本培訓(xùn)作為教育改革的重要內(nèi)容，一直以來備受關(guān)注,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我對(duì)校本培訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將分別從培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性,、師生的互動(dòng),、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理層面和培訓(xùn)評(píng)價(jià)的角度,，對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和展望,。

首先，校本培訓(xùn)的實(shí)效性需要被高度重視,。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)站在學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),，注重解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。過去,，往往培訓(xùn)課程與學(xué)校教育教學(xué)工作脫離較遠(yuǎn),，使得培訓(xùn)效果難以取得突破。因此,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更貼近學(xué)校的發(fā)展需要,，并與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相銜接，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果的最大化,。

其次,，師生的互動(dòng)是提升校本培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)應(yīng)該是教師與學(xué)生共同參與的過程,，而不是傳授式的單向傳遞,。教師可以通過與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，了解學(xué)生的需求和意見,，從而更好地針對(duì)問題進(jìn)行培訓(xùn),。學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮自己的主體性，積極參與培訓(xùn)活動(dòng),，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì),。只有在教師與學(xué)生之間形成緊密的互動(dòng)關(guān)系，才能真正實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的目標(biāo),。

再次,，校本培訓(xùn)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。隨著教育的不斷發(fā)展,，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，以適應(yīng)變化的教育形勢(shì)。而校本培訓(xùn)正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，能夠幫助教師不斷更新教育理念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。在校本培訓(xùn)中,，教師會(huì)接觸到各種先進(jìn)的教育資源和案例,，從而開拓了思維，探索了新的教育方式,。這對(duì)提高教師的專業(yè)能力,，對(duì)教師的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

第四,，校本培訓(xùn)還需要注重學(xué)校的管理層面,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)校本培訓(xùn)給予充分的重視，并提供必要的支持和保障,。這包括投入足夠的資源和資金,，組織并推動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展,，同時(shí)也要關(guān)心培訓(xùn)效果的評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)。只有在學(xué)校的積極引導(dǎo)下,，校本培訓(xùn)才能真正在整個(gè)學(xué)校中得到推廣和發(fā)展,。

最后，對(duì)校本培訓(xùn)的評(píng)價(jià)需要更加科學(xué)和全面,。當(dāng)前,，對(duì)于校本培訓(xùn)的評(píng)價(jià)往往只關(guān)注培訓(xùn)的形式和數(shù)量，而沒有深入考察培訓(xùn)的實(shí)效性和影響力,。因此,，我們需要更加注重對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)，通過問卷調(diào)查,、課堂觀察和學(xué)習(xí)成果展示等多種方式,，全面了解培訓(xùn)的成果和應(yīng)用情況。只有在科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，我們才能更好地認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的價(jià)值和作用,，更加科學(xué)地進(jìn)行培訓(xùn)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

綜上所述,，校本培訓(xùn)作為教育改革的有效手段,，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面起到了積極作用,。但同時(shí),，我們也應(yīng)該看到校本培訓(xùn)仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。只有不斷總結(jié)和改進(jìn),，才能進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的效果和質(zhì)量,，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

第一段：介紹校本培訓(xùn)的背景和目的（200字）

近年來,，隨著教育改革的推進(jìn),，校本培訓(xùn)逐漸成為提升教師素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要方式。校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部開展的教師培訓(xùn)活動(dòng),，旨在通過提供個(gè)性化,、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助教師提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。作為一位小學(xué)教師,，我曾參加過多次校本培訓(xùn)，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。

第二段：講述我參加校本培訓(xùn)的具體活動(dòng)和內(nèi)容（200字）

我所任教的學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),，形式多樣，包括講座、研討會(huì),、觀摩課等,。最令我印象深刻的一次培訓(xùn)是由學(xué)科專家主講的一場(chǎng)關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討會(huì)。在這次研討會(huì)中,，專家通過案例分析和互動(dòng)討論的方式,，向我們介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景和內(nèi)涵,，并分享了一些關(guān)于實(shí)施探究式教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。這次培訓(xùn)真正幫助我打開了新課程的大門，讓我充分認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性,。

第三段：分析校本培訓(xùn)對(duì)于教師的價(jià)值和意義（300字）

校本培訓(xùn)對(duì)于教師的發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義,。首先，校本培訓(xùn)能夠開拓教師的思路,，拓寬教學(xué)的視野,。通過參與校本培訓(xùn)，教師能夠了解最新的教育理念和教學(xué)方法,，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀念,。其次，校本培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中,，教師可以與專家學(xué)者進(jìn)行深入交流，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)技巧和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。最后，校本培訓(xùn)還能加強(qiáng)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),，促進(jìn)教師之間的合作與交流,。通過共同參與培訓(xùn)活動(dòng)，教師們能夠相互學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，形成團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,。

第四段：總結(jié)我在校本培訓(xùn)中的收獲和心得（300字）

在多次校本培訓(xùn)的參與中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,，我明確了自己的專業(yè)發(fā)展方向,，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過培訓(xùn),，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式上的不足之處,，并積極查閱相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。其次,，我發(fā)現(xiàn)與其他教師交流是非常有益的,，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可以幫助我開闊視野、提高教學(xué)水平,。最重要的是,，我意識(shí)到作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)是非常重要的,，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

第五段：對(duì)校本培訓(xùn)的展望和建議（200字）

校本培訓(xùn)作為一種重要的教師培訓(xùn)方式,，應(yīng)該進(jìn)一步推廣和完善,。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的組織和管理,，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與教師的需求相符,。其次，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn),，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持,。同時(shí)，教師們也應(yīng)該主動(dòng)參與培訓(xùn),，并積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,。通過共同努力，我們將能夠更好地提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

計(jì)劃財(cái)務(wù)處 陳悅

通過參加校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,，也和我校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐,，既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí)，不斷地充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容。

以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。通過校本培訓(xùn)后,，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時(shí),，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可,？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì),。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。

首先，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

其次,，對(duì)學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”.師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

通過校本培訓(xùn)，我思想認(rèn)識(shí)的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段,。我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師所提出的要求,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式,。通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長(zhǎng)期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

校本培訓(xùn)是指根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和需求開展的專業(yè)化培訓(xùn)活動(dòng),，旨在提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力。在校本培訓(xùn)中,，我有幸參與了一次充實(shí)而獨(dú)特的培訓(xùn)經(jīng)歷,，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，校本培訓(xùn)要基于學(xué)校的實(shí)際需求,。在我所在的學(xué)校,，我們定期進(jìn)行教育教學(xué)改革，而校本培訓(xùn)正是為了配合這一改革而開展的,。培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式都緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需求，使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)與學(xué)校發(fā)展是互為促進(jìn)的關(guān)系，只有緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和需求,，才能使培訓(xùn)效果最大化,。

其次，校本培訓(xùn)要注重專業(yè)性和實(shí)用性,。在校本培訓(xùn)中,，專家們針對(duì)我們學(xué)校的教育教學(xué)特點(diǎn)和改革方向開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，如教研活動(dòng),、案例分析,、講座等。這些培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合我們的工作實(shí)際,，具有較高的專業(yè)性和實(shí)用性,。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)對(duì)于教師發(fā)展的重要性,，只有不斷提高專業(yè)能力，才能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),。

第三,，校本培訓(xùn)要注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中,，我們并不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是通過互動(dòng)交流、案例討論等方式參與其中,，充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,。這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效果,。我認(rèn)識(shí)到在校本培訓(xùn)中,，要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，使其真正成為自己發(fā)展的主體,。

第四，校本培訓(xùn)要注重反思和總結(jié),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我們不僅僅是接受知識(shí)和技能的輸入,，更重要的是對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。通過和其他教師的交流,，我不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)了許多不足和問題，并加以改進(jìn),。反思和總結(jié)是培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有通過不斷地反思和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力,。

最后,，校本培訓(xùn)要落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。培訓(xùn)只有在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用,，才能發(fā)揮真正的作用。在我完成校本培訓(xùn)后，我將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，取得了明顯的效果。我認(rèn)識(shí)到只有將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，校本培訓(xùn)是一次充實(shí)而獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，通過參與其中我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。學(xué)校的實(shí)際需求,、專業(yè)性和實(shí)用性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),、反思和總結(jié)以及落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，這些都是我在校本培訓(xùn)中得到的重要啟示,。我相信只有不斷參與和深化校本培訓(xùn)，我們教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力才能不斷提高,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

實(shí)施課程改革,，對(duì)教師來說是一個(gè)新的.挑戰(zhàn),。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者,，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對(duì)新課程、新教材,，仍舊會(huì)"穿新鞋走老路",。作為教師，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng),、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂",。首先,，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容,，通過教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué),、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢,？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí),。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式,。

正確認(rèn)識(shí)教材,。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求,。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材,。

改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生——教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者,，而且是絕對(duì)的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí),，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生,、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識(shí)下,，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者,。

而新的課程改革,，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。交往意味著人人參與,，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席",。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的,、生動(dòng)的、發(fā)展的,、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了,。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng),，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng),，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng),，教師應(yīng)該走下"講壇",，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng),，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無法預(yù)料的,，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，才能不斷提高,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

近年來，校本培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,。培訓(xùn)周作為校本培訓(xùn)的一種模式,，為教師提供了一個(gè)相對(duì)集中的學(xué)習(xí)期，使他們有機(jī)會(huì)接受專業(yè)知識(shí)和教育理論的新觀念,、新理念,，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展,。在參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)周之后，我深感受益匪淺,。本文旨在分享我在校本培訓(xùn)周中的收獲和體會(huì),。

首先，校本培訓(xùn)周使我重新認(rèn)識(shí)到教育的復(fù)雜性和多樣性,。在培訓(xùn)周中,，我與各個(gè)學(xué)科的專家互動(dòng)交流，也與來自不同學(xué)校,、不同地區(qū)的教師進(jìn)行了探討,。通過這些交流，我深刻體會(huì)到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，每一位教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別化教育,。學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)模式和方法后，我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該注重因材施教,，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力,，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

其次,，通過校本培訓(xùn)周,，我對(duì)于課程與評(píng)價(jià)的關(guān)系有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,，我常常將課程與評(píng)價(jià)分為獨(dú)立的兩個(gè)方面,。然而，在培訓(xùn)周中,，我了解到課程和評(píng)價(jià)是相輔相成的,。好的課程設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地完成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，而評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也可以反過來指導(dǎo)我們改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，不斷提高教學(xué)效果,。因此,，我將課程與評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，注重通過評(píng)價(jià)促進(jìn)課程的改進(jìn),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

再次，校本培訓(xùn)周給我提供了一個(gè)與其他教師互動(dòng)的平臺(tái),，增強(qiáng)了我與同行的交流與合作,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我常常忙于自己的課堂教學(xué),，缺乏與其他教師的交流機(jī)會(huì),。但在校本培訓(xùn)周中，與不同學(xué)校,、不同學(xué)科的老師一起研討問題,，分享教學(xué)心得，互相啟發(fā),，這種合作與交流使我獲益良多,。我發(fā)現(xiàn)教師之間的互相支持與合作不僅能夠提高工作效能，還能夠激發(fā)更多的創(chuàng)新思維,，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步,。

然而，參加校本培訓(xùn)周也讓我感受到一些不足之處,。首先,，培訓(xùn)的時(shí)間有限，無法涵蓋所有的教育理論和教學(xué)方法,。學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作,，提供更多更廣泛的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，滿足教師的發(fā)展需求,。其次,，培訓(xùn)周中的聽課觀摩環(huán)節(jié)相對(duì)較少，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié),。有時(shí)候僅僅通過演講和講座來學(xué)習(xí),，缺乏具體的操作和實(shí)踐,，有時(shí)難以產(chǎn)生直接的教學(xué)應(yīng)用,。因此，學(xué)校可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，引導(dǎo)教師將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,。

總之,，校本培訓(xùn)周提供了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),，通過與專家和同行的交流與合作，獲得了豐富的教育理念和教學(xué)方法,。通過參加校本培訓(xùn)周,，我重新認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和個(gè)體差異性，改變了我的教學(xué)觀念,，提高了我的教學(xué)能力,。然而，培訓(xùn)的時(shí)間有限,，實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少,，這也是需要學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)的地方,。希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，為教師提供更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì),，不斷推動(dòng)教育的改革與創(chuàng)新。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

隨著教育改革的推進(jìn),，校本培訓(xùn)逐漸成為教師提高專業(yè)能力的關(guān)鍵途徑。校本培訓(xùn)以教師為核心,，通過學(xué)科教研,、專題研討和教學(xué)觀摩等形式，使教師們能夠更好地分享經(jīng)驗(yàn),、借鑒他人,，提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)歷了一次別具特色的校本培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了校本培訓(xùn)為教師成長(zhǎng)帶來的益處,。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷,，分享一些心得體會(huì),。

首先，校本培訓(xùn)注重實(shí)踐探究，激發(fā)了教師的求知欲望,。在培訓(xùn)中,，我們無需被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過實(shí)際操作和探究,，深入了解教學(xué)的內(nèi)涵,。例如，在一次夏令營(yíng)的校本培訓(xùn)中,，我參與了一個(gè)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主題的研討班,。我們不僅在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)，還組成小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,。通過親身實(shí)踐,，我不僅深入理解了教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性和應(yīng)用方法，而且在研討中我和其他老師一起創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,。實(shí)踐與探究的過程激發(fā)了我的求知欲望，讓我對(duì)教育的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

其次,，校本培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流合作。在校本培訓(xùn)中,，我們通過學(xué)科教研,、專題研討和教學(xué)觀摩等方式與其他教師進(jìn)行交流與合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,。這種交流與合作既能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，也能夠共同探討問題，共同解決教學(xué)中的困惑和難題,。在上次的教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，我有幸觀摩了一位優(yōu)秀老師的語文課。通過觀摩,，我發(fā)現(xiàn)了他講解語文課文的新穎方式和激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法,。在之后的座談中，我與他進(jìn)行了深入交流,，學(xué)習(xí)了許多在教學(xué)中的實(shí)用經(jīng)驗(yàn),。通過交流合作，我的教學(xué)水平得到了提升,。

再次,，校本培訓(xùn)增強(qiáng)了教師們的團(tuán)隊(duì)凝聚力。在培訓(xùn)過程中,，我們被安排成小組,，共同參與教學(xué)模擬和教學(xué)設(shè)計(jì),，通過團(tuán)隊(duì)合作來完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,，我們相互鼓勵(lì),、相互支持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力,。例如,，在一次跨學(xué)科教研中，我被分到一個(gè)由數(shù)學(xué)教師,、語文教師和英語教師組成的小組,。在小組中，我們共同研究了如何將數(shù)學(xué),、語文和英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué)的內(nèi)容,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,，我們成功地完成了教學(xué)設(shè)計(jì),，并在之后的教學(xué)中得到了很好的效果。這次團(tuán)隊(duì)合作使我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,，堅(jiān)定了我和其他教師共同前進(jìn)的信心,。

最后，校本培訓(xùn)幫助我們不斷反思和成長(zhǎng),。校本培訓(xùn)并不局限于傳授知識(shí)和技巧,，更重要的是培養(yǎng)我們教師的自主學(xué)習(xí)和反思意識(shí)。在培訓(xùn)中,，我們被鼓勵(lì)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，并通過教師小組指導(dǎo)的方式進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。例如,，在一次教學(xué)模擬環(huán)節(jié)中,，我扮演了一位語文老師，進(jìn)行語文閱讀教學(xué)模擬,。在教學(xué)結(jié)束后，教師小組對(duì)我的課堂進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋,。通過聽取他們的建議和意見,，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂組織和教學(xué)技巧等方面的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行了改進(jìn),。這種反思和成長(zhǎng)的過程使我意識(shí)到在教學(xué)中需要不斷調(diào)整和完善自己的方法和技能,。

總之，校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)能力的重要途徑,。通過實(shí)踐探究,、教學(xué)交流、團(tuán)隊(duì)合作和反思成長(zhǎng)，教師們能夠不斷完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。作為一名教師，我深切感受到了校本培訓(xùn)為我?guī)淼木薮笫找?。我相信,，只要我們?jiān)持參加校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我們一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20xx年10月26日下午，戍上中學(xué)舉行第三次校本培訓(xùn),。此次校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)主題是《學(xué)習(xí)名校,，收獲成長(zhǎng)》。由我校優(yōu)秀青年教師z老師作專題講座,。

上個(gè)學(xué)期在韓校長(zhǎng)的支持下,，葉瓊瓊老師有幸去溫州第二中學(xué)，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí),。在此期間,，葉瓊瓊老師不負(fù)重托，身處其中,。認(rèn)真觀察溫二中的日常校園狀態(tài),，仔細(xì)感受溫二中教師的教和學(xué)生的學(xué)，切身體會(huì)溫二中從學(xué)校辦學(xué)理念,、校園環(huán)境,、班級(jí)管理等一系列優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)。

【鮮明而又堅(jiān)定的辦學(xué)理念】溫州第二中學(xué)前身為永嘉蠶學(xué)館,，是清代著名的教育家,、進(jìn)步學(xué)者孫詒讓先生于1897年所創(chuàng)辦，系浙江百年名校之一,。

斗轉(zhuǎn)星移,，滄桑巨變，百年華光彈指一揮間,。學(xué)校雖幾易其名,，幾遷其址，但謙恭的“二中人”并不張揚(yáng),，默默耕耘在校園熱土上,，在歷史的汩汩湮漫中一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)。二中的精神與品格生生不息,，代代相承,?！捌返马毿蓿瑢W(xué)術(shù)是競(jìng)”的校訓(xùn)鐫刻在代代二中人的心板上,，成為二中莘莘學(xué)子生命中永恒的恪守和不變的追求,。

【質(zhì)樸而又深意的校園造景】二中是百年老校，它的校園是采取“蘇式”園林風(fēng)格的,。有山有水,，有參天的大樹，也有古樸的亭子,。這么美的景色，學(xué)生不會(huì)去破壞它,，二中還借此開展多種環(huán)?；顒?dòng)。另外二中以綠色園林為依托,，抽水塘的水去澆花,，山上的落葉小生物去養(yǎng)魚,，將山水連成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),。還建設(shè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，是二中的一個(gè)教師向大家展示剛剛引進(jìn)太陽能發(fā)電機(jī),。漫步校園，遠(yuǎn)離喧囂,，看書,，寫作,，悠然自得。

【豐富而又精彩的校園文化】二中的校園文化也是有目共睹的,。他們有自己的校歌,，走廊樓梯上有學(xué)生的書法作品，樹上有彩帶寫滿對(duì)初三畢業(yè)生的祝福,，每天晨會(huì)誦讀孔子孟子,。有鍛煉身體的跑操，也有陶冶身心的午間音樂會(huì),。這個(gè)音樂會(huì)讓我感觸比較大,，學(xué)校組織每個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期組織一場(chǎng)主題班會(huì),，在他們的多功能室里開展,，他們的場(chǎng)地不大，觀看學(xué)生不多,，但是音樂會(huì)開的有模有樣,，學(xué)校安排學(xué)生全程錄影，將來會(huì)是一段美好的回憶,。

【嚴(yán)格而又規(guī)律的學(xué)校管理】二中的學(xué)校管理令葉瓊瓊老師記憶深刻,。學(xué)生七點(diǎn)半到校，為什么老師不用跟進(jìn)管理,？?jī)蓚€(gè)原因,，學(xué)生七點(diǎn)半是進(jìn)教室看新聞的，大家都愛看,，自然紀(jì)律就好,，而班長(zhǎng)課代表也趁這段時(shí)間收作業(yè)檢查作業(yè)；另外,，學(xué)校會(huì)安排值周班的學(xué)生進(jìn)行管理,，每個(gè)班最后面有一個(gè)座位給值周班的學(xué)生坐，負(fù)責(zé)紀(jì)律,，走廊上有兩個(gè)一組的值周班同學(xué)巡視,。這一切都不用教師出現(xiàn)。20分鐘的新聞時(shí)間過后,，這個(gè)時(shí)候?qū)W生作業(yè)也交好收好了,，心也靜下來了，開始早自修,。學(xué)校的班主任老師從沒早過五點(diǎn)離開學(xué)校,。在每天的放學(xué)之前,，她都要進(jìn)入班級(jí)，有當(dāng)天值日小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一天的情況,，從作業(yè)說到紀(jì)律,，再說當(dāng)天突發(fā)的事情，扣分情況,，而被扣分的同學(xué)如果有異議的話可舉手反映,，務(wù)必當(dāng)日事當(dāng)日了。班主任老師的記憶力也很驚人,，她可以記住哪個(gè)同學(xué)哪天犯過同樣的錯(cuò)誤,，非常上心，在她說出某某同學(xué)在哪天上課的時(shí)候也把頭轉(zhuǎn)過來了,。體現(xiàn)出細(xì)節(jié)管理的重要性,。

通過此次培訓(xùn)，給我校教師很好的學(xué)習(xí)借鑒,。恬淡而耐得住孤獨(dú)和寂寞,，追求著一種純粹的價(jià)值和理想，為關(guān)懷而關(guān)懷,，為情誼而情誼,。學(xué)習(xí)名校，分享收獲,，共同成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)的良性發(fā)展。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

今年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，很高興能夠成為一名光榮的人民教師,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們這些新進(jìn)教師組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。這次新教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，包括學(xué)校校情校史介紹,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育,、名師教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不多,，但內(nèi)容卻是非常豐富和充實(shí),，對(duì)我們新教師來說更是終身受益，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略，通過此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進(jìn)江中”,。我們參觀了學(xué)校校園展廳、圖書館以及江中藥谷,。學(xué)校秉承“惟學(xué)、惟人,、求強(qiáng),、求精”校訓(xùn)，以為國(guó)家改革發(fā)展服務(wù),，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù),，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步為己任，櫛風(fēng)暮雨五十余載,，在人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效,。其中,，尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽(yù)業(yè)界。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史,、學(xué)科介紹,、科研人事管理、智慧校園等,。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國(guó)留學(xué)生的高等院校之一,。與20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進(jìn)教師做了詳細(xì)的介紹。使我對(duì)學(xué)校的校情校史有了一個(gè)深刻的了解,。并為自己成為江中大家庭中的一員,，而感到自豪。

校本培訓(xùn)的第二個(gè)部分的主題是“教學(xué)探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，收獲很大,，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)新精神,、拼搏精神。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。

此次校本培訓(xùn)中,，還貫穿一個(gè)主題“堅(jiān)定信念”,。這個(gè)主題的主要內(nèi)容就是對(duì)新教師的鼓勵(lì),。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

總之，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我從事教育和科研事業(yè)的信心,。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

8月24日至8月25日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，為我們20xx、20xx,、20xx年新進(jìn)入四中這個(gè)大家庭的十名教師進(jìn)行了相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，本著以新教育理念和學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),，對(duì)于我們新教師來說，的的確確在這兩天的時(shí)間里獲益匪淺,，綜合提升了我們的師德修養(yǎng),，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長(zhǎng)。

培訓(xùn)首先是由學(xué)校的黨支部書記曹紅波校長(zhǎng)開始,，在曹校長(zhǎng)一番激情洋溢的培訓(xùn)演講中,，無論是其對(duì)于我們語重心長(zhǎng)的寄語，還是關(guān)于他個(gè)人的經(jīng)歷描述,，都讓我們不得不嘆服于他精益求精的工作態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)的價(jià)值觀念,。曹校長(zhǎng)在培訓(xùn)的過程中為我們講述了四中的發(fā)展歷程，作為一個(gè)已經(jīng)有著70周年歷史的老校，四中正用它獨(dú)特的魅力綻放在鹽城教育的神奇土地上,。20xx年在更名為鹽城市藝術(shù)高級(jí)中學(xué)后,，學(xué)校確定了以藝術(shù)教育為主打的教育辦學(xué)方針，具有獨(dú)具四中特色的辦學(xué)理念,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，并提出了關(guān)于成為一名優(yōu)秀教師的六項(xiàng)準(zhǔn)則。

曹校長(zhǎng)的演講用六個(gè)字概括：轉(zhuǎn)換,、適應(yīng),、成長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)換是指對(duì)教師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換,，從踏入四中的校門開始,，我們就已經(jīng)脫離了學(xué)生身份，正式以一名人民教師的身份即將走上講臺(tái),。那么我們就相比于之前的學(xué)生身份,、社會(huì)人身份身上多了一重責(zé)任，我們不只要對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé),，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。這種轉(zhuǎn)變對(duì)于我們來說無疑是肩負(fù)著很大壓力的,，但同時(shí)這種壓力我們也可以適時(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。

適應(yīng),，承接著轉(zhuǎn)變,，我們不僅要要適應(yīng)自己身份上的轉(zhuǎn)變，更多的還要適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，適應(yīng)和領(lǐng)導(dǎo),、同事、家長(zhǎng),、學(xué)生的相處關(guān)系,，適應(yīng)一切需要我們?nèi)ミm應(yīng)的東西，而這一切并不會(huì)給我們太長(zhǎng)時(shí)間,。而想要在工作上的能力得到迅速提升,，學(xué)校倡導(dǎo)的“教學(xué)五認(rèn)真”的觀念無疑是我們最需要認(rèn)真貫徹實(shí)施的。備課―上課―作業(yè)―輔導(dǎo)―檢查環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可,，只有把這五個(gè)方面都努力去做好,、做優(yōu)，才能讓我們迅速的適應(yīng)教師這個(gè)角色,，從而更好的走向自己的工作崗位,。身體力行，便是要先從思想上轉(zhuǎn)變,，而后付諸于實(shí)際行動(dòng),，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

有了轉(zhuǎn)換,，有了適應(yīng),，成長(zhǎng)自然就是水到渠成的事情了，在每天看似平淡如水的教育教學(xué)的過程中,，看似一成不變的生活習(xí)慣和工作方式讓我們已經(jīng)得到了潛移默化的成長(zhǎng),，這種成長(zhǎng)，既有自己在教學(xué)水平上的能力提升,，也有關(guān)于人際關(guān)系的適應(yīng)開拓,，更多的還有我們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的高度認(rèn)同感和責(zé)任感，它促使我們能夠更加清晰的規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,，從而在未來的職業(yè)道路上能夠成為一名合格乃至優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”,。

在之后的培訓(xùn)中,，我們還領(lǐng)略到了教務(wù)處商漢芳主任關(guān)于“教學(xué)五認(rèn)真”的培訓(xùn),，徐曙光校長(zhǎng)的崗前思想教育，教研處王芹主任關(guān)于教科研的要求目的,，政教處萬海霞主任對(duì)于班主任的工作培訓(xùn),，在這期間，我們作為受教者還分別發(fā)表了自己的感想感悟,，可以這么說,，短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間無疑對(duì)于我們今后的工作開展是有很大幫助的，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用自己的休息時(shí)間為我們開展這樣豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),，分別從不同的角度幫助我們進(jìn)行分析,，把自己成功的人生經(jīng)驗(yàn)與我們分享，可以說這是一次讓人意猶未盡的培訓(xùn),，這是讓人滿懷感恩之心的教導(dǎo),，這是我們開啟成功職業(yè)道路的第一筆財(cái)富，這是我們走進(jìn)教師隊(duì)伍不可或缺的一筆,。

最讓人感動(dòng)的無疑是學(xué)校的辦學(xué)理念：每個(gè)孩子都是一朵花,，慢做教育，靜待花開,。是的,，自古就有“學(xué)不躐等”的教育觀念,，學(xué)生本沒有好壞之分，我們更不能用成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣,。畢竟每個(gè)人身上具備著不同的閃光點(diǎn),，而我們作為一名教師，作為他們?nèi)松烦痰囊氛吆椭改厢?，不是要整天?duì)他們厲聲呵氣,，嚴(yán)厲的指責(zé)甚至叱罵他們這兒做的不行，那里做的不對(duì),，我們更多的應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。每個(gè)孩子都是一朵花，他們有的盛開在春天,，有的綻放在夏季,，有的顯艷于秋朝，有的獨(dú)綻于冬明,。多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間和耐心,，多讓他們體會(huì)到成功的喜悅，也許我們某一次不經(jīng)意的表揚(yáng)和鼓勵(lì)就能在它心里埋下一顆渴望優(yōu)秀的種子,，所謂“有心栽花花不開,，無心插柳柳成蔭”大概也就是這個(gè)意思吧。而我們可以把這種無意變?yōu)橛幸?，時(shí)時(shí)告訴他們“你能行”,、“你一定行”，那么終有一日他一定會(huì)開得炫彩奪目,，讓人驚艷,。反過來想想，有時(shí)候我們之所以不愿意對(duì)學(xué)生耐心教導(dǎo),，并不完全是由于性格因素的導(dǎo)致,，還是因?yàn)槲覀儾辉敢舛嗷ㄙM(fèi)時(shí)間在他們身上，不愿多花時(shí)間在工作身上,，不愿多花時(shí)間在教育身上,，如果我們?cè)敢舛嗷c(diǎn)時(shí)間，或許一切就都不一樣,。慢慢走,，欣賞吧;慢慢走，耐心吧;慢慢走,，教育吧,。

如果說上面一點(diǎn)是和學(xué)生相關(guān)的話，那么下面一點(diǎn)對(duì)于我們自己來說就想當(dāng)重要,，那便是幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師反復(fù)提到的――教學(xué)反思,。教師隊(duì)伍里從來不缺乏課上的好的人,，也不缺乏受學(xué)生歡迎的人，更不缺乏能讓學(xué)生考試成績(jī)突出的人,，但要想各個(gè)方面都能面面俱到,，那可真是鳳毛麟角。而教學(xué)反思這一查漏補(bǔ)缺的環(huán)節(jié)恰恰可以彌補(bǔ)我們身上存在的不足,。每上完一節(jié)課,、每聽完一節(jié)課、每次和學(xué)生不同方式的談話交流都會(huì)讓我們有不同的體悟和成長(zhǎng),，我們要把相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來,，時(shí)時(shí)提醒自己、勉勵(lì)自己,。教與學(xué)是一個(gè)相互的過程,，只有在教中不斷學(xué)，在學(xué)中不斷教,，我們才能在自己的工作中不斷完善自己,、豐富自己、提高自己,。也許這些看似微小的舉動(dòng)背后,，在有了堅(jiān)持這份肥沃的土壤培育,，或許能夠成就我們的一生,。

以上是我關(guān)于這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì),，當(dāng)然其中存在許多的不足之處以及值得商榷的地方,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師予以海涵并批評(píng)指正,，謝謝,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

近年來,，校本培訓(xùn)在教育改革中逐漸嶄露頭角，作為教師專業(yè)發(fā)展的有效手段，校本培訓(xùn)不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了教學(xué)水平,，也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,。而在參與校本培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn),，下面將從參與活動(dòng),、知識(shí)更新,、專業(yè)交流,、個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展等角度,，談?wù)勎覍?duì)校本培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，校本培訓(xùn)的參與對(duì)教師個(gè)人和集體都有著重要的意義,。通過參加校本培訓(xùn),，不僅可以及時(shí)了解教育政策、課程改革等最新動(dòng)態(tài),，還能夠掌握最新的教學(xué)方法和技巧,，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。而對(duì)于學(xué)校而言,，校本培訓(xùn)可以促使全體教師形成共同的教育理念,，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量和管理水平的整體提升,。

其次,，校本培訓(xùn)的主要目的之一就是更新教師的知識(shí)儲(chǔ)備。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,，科技更新?lián)Q代的速度也在加快,，教師需要不斷更新自己的知識(shí)和觀念。通過校本培訓(xùn),，我們可以及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容的變化和相關(guān)的新知識(shí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，保持與時(shí)俱進(jìn),。此外,，校本培訓(xùn)還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和問題，促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

再次,，校本培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)良好的專業(yè)交流平臺(tái)。在培訓(xùn)中,，與來自不同學(xué)科和不同年級(jí)的教師進(jìn)行交流和分享,，可以幫助我們拓展視野，開拓思路,，獲得更多的教學(xué)靈感和經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，通過與優(yōu)秀教師的互動(dòng),，我們還能夠提升自身的教學(xué)水平,，拓寬教育思維，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),。

此外,，校本培訓(xùn)對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)也有著積極的影響。通過參與培訓(xùn),，我們可以不斷完善自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時(shí),，校本培訓(xùn)還可以激發(fā)教師的研究熱情，引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究,，不斷深化教學(xué)改革,，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

最后，校本培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步具有積極推動(dòng)作用,。通過開展校本培訓(xùn),，學(xué)校可以培養(yǎng)更多具備專業(yè)能力和教育思想的優(yōu)秀教師,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。此外,，校本培訓(xùn)還可以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)外交流與合作,，幫助學(xué)校提升自身的品牌形象和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

綜上所述,，校本培訓(xùn)作為一種有效的教師專業(yè)發(fā)展方式，不僅對(duì)教師個(gè)人和集體具有重要意義,，還能夠?yàn)榻處煹闹R(shí)更新,、專業(yè)交流、個(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步帶來積極的影響,。因此,，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校是培育人的地方,，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師也是如此,，學(xué)習(xí)是工作的主要內(nèi)容,，也是教師工作興趣和靈感的源泉。教師的真正成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn),，也不在于脫產(chǎn)培訓(xùn),，而在于教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校十分重視教師在實(shí)踐中的問題解決和教學(xué)反思,。

向抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校永恒的主題,，追求高質(zhì)量的教育才能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，才能提升學(xué)校形象,，才能為學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教師是學(xué)校的重要資源，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，抓教學(xué)質(zhì)量,、關(guān)鍵是教師,。教師的成長(zhǎng)不僅是個(gè)人的問題，更是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵,。要積極參加以通識(shí)性和教學(xué)理念為主的培訓(xùn),。以教研組為單位組織教師進(jìn)行教材、教參,、課標(biāo),、學(xué)法,、教法的學(xué)習(xí)探究,，討論、交流并檢查考核,，在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)應(yīng)用,，把先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為。保證讀書時(shí)和作好讀書筆記和心得,。我在教學(xué)工作這些年,，常參加教學(xué)培訓(xùn)，自我感覺受益匪淺,，對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)很有作用,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)還包括教學(xué)能力，組織課堂能力,，評(píng)價(jià)學(xué)生能力等,。

首先是博學(xué)，只有你有足夠的知識(shí)才能當(dāng)一個(gè)好老師,，其次就是真心的去教育學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感,，對(duì)得起每一位學(xué)生,，再就是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，謙虛,，多跟老教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

1,、更新理念,、轉(zhuǎn)變策略----適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教學(xué)的要求

根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法,，發(fā)揮課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力;掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，在繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用自如;自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面,。同時(shí),，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法;不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師,。只有在吃透課標(biāo)、深鉆教材,、研究學(xué)生的前提下,，才能做到精心備課，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢,。

2,、寬松、和諧----創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍

課堂是教學(xué)工作的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道,。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的教育體制和要求，我們要更新教育教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,。契可夫認(rèn)為：“就教學(xué)工作的效果來看，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何,?！苯虒W(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過程，也是一種活生生的師生情感交流過程,。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”,，很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,?！秾W(xué)記》上說，“親其師,，信其道”,，而“信其道”就會(huì)產(chǎn)生“學(xué)其理”的積極性。學(xué)生只有對(duì)老師,、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持學(xué)習(xí)的興趣并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的營(yíng)造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,，還表現(xiàn)在要讓學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐,。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們樹立自信心,，獲得成就感。效果,，而且會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

3、精講多練,，重在落實(shí)----優(yōu)化課堂教學(xué)模式

其實(shí)質(zhì)是要求課堂教學(xué)要精講多練,，把大量的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自由支配,，做學(xué)習(xí)的真正主人,。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，可靈活調(diào)整講授時(shí)間,，但也不宜超過50% ,。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn),。精講，即蜻蜓點(diǎn)水,，畫龍點(diǎn)睛,，直截了當(dāng)，不繞圈子,，不說題外話;多練,，即學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸收和消化知識(shí)的重要途徑,。練可以是口頭的、筆頭的,，個(gè)體的或集體的,，也可以是單項(xiàng)的或綜合的,。