為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

農(nóng)村小學開展師德師風開展方案篇一

作為一名從教多年的教師,，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己,。

只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,，吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路,、新突破,，再上新臺階。其次,，多年來的從教,，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》,，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會過的充實有意義,。

因此，不論在什么時候,、什么地方,，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮,，校衰我恥”的精神來指引我,。在做好課前準備、認真?zhèn)湔n的基礎上,，不斷探索,，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,，眼中有孩子”的原則,。

而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的,，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”,。所以，我要時刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”,，這使我在工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育，很快地加以改正,。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心,。更重要的是我用愛心培育孩子對集體,，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人,、對社會的責任感,，那么人格大樹就樹立起來了。

1,、工作有時不夠扎實,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。

2,、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手,。

3,、對待學生有急躁情緒，不夠耐心,。

1,、端正學習態(tài)度，自覺,、主動加強理論學習,。

2、在工作中要嚴于律已,，以身作則,，真正做到為人師表。保持平和心態(tài),，不要過于急燥,。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度,。特別是對待基礎差的學生要有耐心,，有恒心，對待不聽話的學生,，可以采用一些比較隨和的辦法,，因此，要時刻注意為人師表,。

3,、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議,，提高自身的教育意識,，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象,。

農(nóng)村小學開展師德師風開展方案篇二

教師在我心中是一個崇高的職業(yè),，教師從事的是教育人、塑造人的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師,，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發(fā)展,。在學生的心目中,，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生,。那么,，作為一名教師，應怎樣做,，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢,？

首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面向全體學生,，尊重學生的個體差異,，平等地對待每一位學生。盡其所能,、高效能地傳授科學文化知識,，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生,，用精辟的語言感染學生,，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣,。對侍備課,、批改作業(yè)要一絲不茍,，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業(yè)中的錯誤,，對于學困生要耐心輔導,，幫助他們樹立學習的信心。

其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成,。一個人品德的高低,，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里,、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平時,，不說與教師身份不相符的話,，不做與教師形象不相稱的事。在家里,，要家庭和睦,，鄰里友愛。與人交往,，誠實守信,；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事,；不以惡小而為之,，不以善小而不為。在小事中修身,，在平凡中養(yǎng)德,。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,，使學生不僅學到科學知識,，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德,。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,，就要不斷讀書學習,、陶冶情操。利于業(yè)余時間學習教育教學理論,，掌握新課程改革的理念,，積極參加教研活動，不斷總結,、反思教學,。

總結我這一年的教學工作,，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

（1）業(yè)務學習和鉆研要更扎實,；

（2）對學生的要求不夠嚴格,；

（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異,；

（4）課后對差生的輔導不到位,。

希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè),。

農(nóng)村小學開展師德師風開展方案篇三

師德是教師的靈魂,，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本,。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用,。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識,。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距,。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :

1,、教育觀念

新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者,、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發(fā)展的過程,。教學課程是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程。課程變成一種動態(tài)的,、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程。師生在愉快,、和諧的`氛圍中互相學習,、互相進步。教師不僅僅是傳授知識,，而是教給他們學習方法,。

2、教育教學

認真研究業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育,、教學和科研水平。謙虛謹慎,，尊重同志,，相互學習,、相互幫助、堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,，不斷地自我充電,，因材施教。

3,、對待學生

一直以來我都認真的對待每一位學生,。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想,。對學生我總是努力做到動之以情,，曉之以理，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異,，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中,，從來沒有體罰和變相體罰過學生,。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格,，平等公正對待每個學生,，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,，無諷刺,、挖苦、歧視,、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象,。

4、工作方法

在工作中,，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗,，采用靈活多樣的教育方法,，循序善誘,。尊重學生，教育引導,，實現(xiàn)“親其師,，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習慣,，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生,。

自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

（一)業(yè)務有待于提高,。

（二）主動意識不夠,，對問題不能精益求精，得過且過,。

針對以上缺點,，本人提出整改措施如下：

(1）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,，精益求益。

(2）加強專業(yè)知識學習,，虛心求教,，探索教學理論，改進教學方法,。

(3）加強本職分管工作的主動性,、積極性。團結互助,，發(fā)揚奉獻精神,。

農(nóng)村小學開展師德師風開展方案篇四

自學校工作以來，自己以“樂觀,、認真,、敬業(yè)、坦誠,、合作”為工作信條,，在政治思想和業(yè)務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的,。最近按照學校查“四風”促作風轉(zhuǎn)變的要求,，對自己工作中存在的問題進行剖析，現(xiàn)匯報如下,。

1.專業(yè)理論學習欠缺,。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少,，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多,，導致教學思想解放不夠,，對學校教學引領不夠。

2.推進課程改革力度弱,。在推進課程改革的今天,，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，優(yōu)化重組課堂結構,，構建高效課堂,、快樂學習的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮,，全校課程改革推進力度不大,，傳統(tǒng)教學仍占據(jù)課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知,，經(jīng)驗型教師占我校骨干教師的絕對比例,，而經(jīng)驗型教師的經(jīng)驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領，類似個人自由主義,，因而出現(xiàn)教學中重知識,、輕能力，重解題,、輕規(guī)律的現(xiàn)象,，導致題海戰(zhàn)術、晚自習講課等不規(guī)范的教學行為出現(xiàn),。

3.深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節(jié)以上,，但與自己的目標和學校要求還有差距?，F(xiàn)在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立后,，工作重點還有三個學部,，教師有兩百多名，對每個教師的教學情況,，未能全部深入掌握,。

4.與師生交流不多。面對幾處室,，幾個學部,，幾百名教師，個人的工作定位不準,。好像什么事都應負責，又好像什么事都與你無關。每天都要處理日?，嵥槭聞?，導致除上課,，聽課,，巡查時間外，辦公室坐的時間較多,，進入年級辦公室與教師,、學生交流時間少，對教師和學生的想法了解不夠,，工作重點不突出,。

1.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃,，有計劃的安排理論學習時間,，做到一學期至少讀一本與自身業(yè)務有關的教育教學書籍,，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學博客的習慣,，不斷充實大腦,，提高自身的業(yè)務水平和管理能力。

2.推進全校課程改革,。以三分課堂研究成果統(tǒng)領全校教育教學改革,。三分課堂的構建，實質(zhì)是把學生主動推向自主學習的主體地位,，堅持備課按三分課堂模式,，體現(xiàn)三個環(huán)節(jié)，堅持上課按三分課堂模式,，落實三個環(huán)節(jié)。不但公開課用這個模式,，平常課也要用這個模式,，不但新課用這個模式，習題課,、復習課,、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師個性,，尊重教師獨特的風格,。教學處進一步加強常規(guī)檢查督促，教科辦加強教學引領,。

3.進一步深入課堂,、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上,，多走出辦公室,，檢查分管的功能室，深入一線聽評課,，與教師和學生加強交流,，深入了解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料,。

各位領導,，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點，誠摯的希望對我提出批評,，讓我更加明確改進的目標,，找準前進的方向,。謝謝!