時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生版篇一

三年級(jí)共有學(xué)生19人,。大部分學(xué)生在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體,，語(yǔ)言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等,。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材分八組作文內(nèi)容,，有寫(xiě)人的，有寫(xiě)事的,，有寫(xiě)景的,，有寫(xiě)活動(dòng)的，有寫(xiě)物品的,，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練,。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過(guò)讀寫(xiě)例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐,。

三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣兩次想象作文：一次是寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà),，因?yàn)閷?xiě)圖畫(huà)是要展開(kāi)想象的。另一次是編一個(gè)童話故事,。在這里我想提醒一下,，讓學(xué)生寫(xiě)記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá)，要寫(xiě)真實(shí)的人,，寫(xiě)真實(shí)的事,，寫(xiě)真實(shí)的生活，不能造假,，不能瞎編,，說(shuō)假話。而寫(xiě)想象的文章,，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開(kāi)想象,。三年級(jí)的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙胂蠛侠矸矫娴囊蟛灰?，學(xué)生只要敢于想象,，能把自己想象的事物寫(xiě)下來(lái)就行。

本冊(cè)作文一共安排八次,。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活,，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人,，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà),，寫(xiě)一則觀察日記,，寫(xiě)生活中的傳統(tǒng)文化,，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事,，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容,、范圍,，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定。此外,，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開(kāi),，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

1,、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀,、良好,、一班三個(gè)等級(jí),，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流,，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用,，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定,，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞,，使學(xué)生在得到精神滿(mǎn)足的同時(shí),，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情,，而不是枯燥乏味的。

2,、利用好看圖寫(xiě)話課本,，上好看圖寫(xiě)話課十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣,。

3、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中,，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。

4、充分利用晨讀的時(shí)間,，讓學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)的方法,，并且多加練習(xí),。

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生版篇二

為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助潛能生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，逐步提高紀(jì)律意識(shí)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī),，特制定本學(xué)期培優(yōu)助潛具體計(jì)劃,。

1.全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2.使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來(lái),。

3.讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4.在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,。

三年級(jí)五,、六班各有學(xué)生53人，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng),，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作,、走神等現(xiàn)象。

培優(yōu)對(duì)象：尚呈燁楊鎧瑜唐梓軒趙子菡

助潛對(duì)象：李炎坤張金博洪逸凡劉佳琪

1.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。

2.每周出一部分有難度的.題,，讓優(yōu)等生多練，平時(shí)多做靈活性題目,，使他們的思維更靈活,，解題能力能得到提高,。

3.實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使?jié)撃苌^念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

4.讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

5.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響潛能生,，改變潛能生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6.對(duì)潛能生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng),、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

7.采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)潛能生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

8.平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決潛能生各方面存在的問(wèn)題,。

9.充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生版篇三

從學(xué)生的整體來(lái)看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)積極性高,，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,，給下一步學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。

本學(xué)期需要掌握600個(gè)英文單詞和習(xí)慣用語(yǔ),。在語(yǔ)法上掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài),、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句,、過(guò)去完成時(shí),、賓語(yǔ)從句,。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與教材水平相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料。能夠運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流并能夠?qū)懗?0個(gè)字的較通順的作文。

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析

習(xí)慣用語(yǔ)、日常用語(yǔ)及在教材中所列的聽(tīng)力材料,。

定語(yǔ)從句,、虛擬語(yǔ)氣、狀語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。

（在本欄內(nèi)說(shuō)明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）

1,、你怎樣為考試而學(xué)習(xí)？2,、我過(guò)去常害怕黑,。3、青少年應(yīng)該被允許選擇他們自己的衣服,。4,、你將怎么做？它一定屬于卡拉5,、我喜歡我能跳舞的音樂(lè)6,、你喜歡參觀哪里？7,、我將幫助打掃城市公園,。8它是什么時(shí)候發(fā)明的？9,、到我出去的時(shí)候汽車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了10,、請(qǐng)你告訴我衛(wèi)生間在哪里？11,、雨天使我感到不好受,。12、你已經(jīng)打好包了嗎,？13,、我們準(zhǔn)備拯救海牛。

1,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是單詞訓(xùn)練，做到一天單詞一天清,。2、加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練3,、把語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納梳理,，使學(xué)生能夠在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，減少練級(jí)分化的比例,，為中考奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生版篇四

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的,、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、科學(xué)知識(shí)的整合,。

以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力,特做計(jì)劃如下：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共107人,，兩個(gè)班。這些學(xué)生是新課改的第一批學(xué)生,，視野雖然比較開(kāi)闊,，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生,。課堂上看來(lái)很活躍,、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩,。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知,，因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手

在小制作,、小種植、小實(shí)驗(yàn)小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

本冊(cè)書(shū)25課,。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1---5）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開(kāi),，拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物,，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng),，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)",，初步感悟到身邊處處有科學(xué),，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。

2,、我們?cè)趺粗溃海?---9）課,，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙,。

3,、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

4、水的科學(xué)：（15---19）課,，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索,，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較,、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn),，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解,、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

5、秋去冬來(lái)：（20--23）課,，一觀察秋冬季動(dòng)植物和星空的變化為指向,，引領(lǐng)學(xué)生 親歷中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程。

6,、研究與實(shí)踐：（24,、25）課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),，解決生活中形象、直觀的具體問(wèn)題,，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝,，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng),，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、了解等,，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認(rèn)真細(xì)致,、善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn),，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考，提出問(wèn)題,，并解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。

重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》,、《水的科學(xué)》、《秋去冬來(lái)》四個(gè)單元,。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程,。探究能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升,。

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主,，社會(huì)實(shí)踐為副,，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告,。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過(guò)程的培養(yǎng)。

2,、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種,，每種各占50分,。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué),。

第一周 第1課 第十一周 期中考試 第二十二周 期末考試

第二周 第2、3課 第十二周 第13,、14課

第三周 第4 ,、5課 第十三周 第15、16課

第四周 第6,、7課 第十四周 第17,、18課

第五周 第8課 第十五周 第19課

第六周 第9課 第十六周 第21、20課

第七周 第11,、,、10課 第十七周 第22、23課

第八周 第12課 第十八周 拆裝玩具

第九周 機(jī)動(dòng) 第十九周 科學(xué)探索的故事

第十周 復(fù)習(xí) 第二十,、二十一周 機(jī)動(dòng)