人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇一

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

本班共有學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）,、精讀課文的教學(xué)

1,。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累；三要重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

3,。語文園地的教學(xué),。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考,，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累,。

4,。要加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）、略讀課文的.教學(xué)：略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點,、難點，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。

（三）、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,， 創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點,、見解,，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀,，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會,，寫的機會，多鼓勵多表揚,。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59名,，其中男生31名，女生28名,。從整體看,，本班孩子活潑可愛、積極向上，前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的`優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

五,、教學(xué)重難點：

按要求掌握有關(guān)生字;引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句;體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運用語言;加強讀,、說,、寫的聯(lián)系和指導(dǎo);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六,、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5,、繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí),。

6、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇三

本班共有27人，他們團結(jié)向上,，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，但有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，平時調(diào)皮不聽老師講，我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，抓好質(zhì)量,，使他們的學(xué)習(xí)成績有進一步的提高，同時要有針對性地進行一幫一互助,。

1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個,。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。

6、留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

爭取及格率為100%優(yōu)秀率50%

運用教師語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

1、重視識字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時,，注意教會學(xué)生在生活中識字，在生活中運用,，增加識字量,，提高識字效率。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,，還要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦,、默讀,、查字典、聽講,、發(fā)言和愛護學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

3,、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中,，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容，增長知識,，陶冶情感,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文,。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫,。充分利用課外時間閱讀各種書籍,，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面,。

4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。能過“小練筆”,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行摹仿,。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點,，多練筆，多修改,。

留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達,。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,。能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇四

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì)、愛國精神,、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力。

1,、識字與寫字

（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。

（2）認(rèn)識250個生字,，會寫300個生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀

（1）用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,、習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體,。

4,、口語交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

（2）能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

本班學(xué)生共有48名,，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認(rèn)真,，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的.東西掌握的不夠好,，靈活運用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

1,、本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。

2,、培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績。

3,、做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育,。

教學(xué)措施,。

1、教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想,。要在實踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。

2,、開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足,，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動。

3,、狠抓學(xué)風(fēng),。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。

5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

7,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

8、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學(xué)生進行綜合性評價,，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較,，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心,。

9,、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

10、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。

六,、教學(xué)課時劃分

周次

教學(xué)內(nèi)容

所用課時

備注

第一周

1、2,、3課

7課時

第二周

4,、園地一

7課時

第三周

5、6課

7課時

第四周

7,、8,、園地二

7課時

第五周

園地二、9,、10

7課時

第六周

11,、12、園地三

8課時

第七周

13,、14

6課時

第八周

15,、16、園地四

8課時

第九周

園地四,、復(fù)習(xí)

7課時

第十周

17,、18、

6課時

期中考試

第十一周19,、20

6課時

五一放假

第十二周園地五,、21、22

7課時

第十三周23,、24,、園地六

7課時

第十四周園地六,、25,、26

7課時

第十五周27、28,、園地七

7課時

第十六周園地七,、29、30

7課時

第十七周31,、32,、園地八

7課時

第十八周復(fù)習(xí)

7課時

第十九周復(fù)習(xí)

7課時

第二十周考試期末考試

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇五

1、本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。

2,、本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字。

3,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。

1,、每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地。

2,、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。

3、本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法,，愛護周圍環(huán)境,，愛的奉獻。

4,、語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

1,、識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

②會使用字典,、詞典,，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

③誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

3,、習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的`習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

１,、學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認(rèn)的生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。

3,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

5,、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化,。

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價,。

教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行優(yōu)、良,、中等級評價,。

第一周1——2課

第二周3——語文園地一

第三周5——6課

第四周7——語文園地二

第五周9——10課

第六周機動放假

第七周11——語文園地三

第八周13——14課

第九周15——16課

第十周語文園地四——17

第十一周18——19課

第十二周20——21課

第十三周22——23課

第十四周24——25課

第十五周26——27課

第十六周28——29課

第十七周30——31課

第十八周32——語文園地八

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

第二十、二十一周期末評卷,、資料整理放假

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇六

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于 深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生知識的積累情況更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)增強語文實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神促使學(xué)生全面發(fā)展

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、 認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時，認(rèn)真寫好教案,。

2,、 認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間,，向40分鐘要效率,。

3、 充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、 認(rèn)真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

5,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

7,、充分利用一切教育資源。

8,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的.培養(yǎng),。

9、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

10,、學(xué)困生教學(xué)措施

（1）了解學(xué)困生心理,，建立師生感情。

（2）尊重,、理解,、寬容、善待學(xué)困生,。

（3）借助集體力量感染學(xué)困生,。

（4）給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力,，以達到培養(yǎng)其自信心,。

（5）家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件,，通過家長會議,、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息,。

11,、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

語文是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程,，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦,，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施,。

（1）活躍課堂氣氛,，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

（2）課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練,，從詞—句—篇,。并在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力,。

12,、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇七

為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃,。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,。接班三學(xué)年來，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，積極向上，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，雙基扎實,。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯,、易涂擦,，還需長久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面,，興趣較濃厚,，閱讀廣泛。并堅持每天閱讀,。但有個別同學(xué)只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。語言表達能力強,，基本能寫出字通文順，結(jié)構(gòu)完整,，表達清楚的文章,。另一方面，也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范,，在寫字上踏踏實實地訓(xùn)練,。本班中有三五個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，也有幾個頑皮的,，需要繼續(xù)努力。

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元,。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個,。

1,、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖,。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。有目的,、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇,，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等,。體現(xiàn)了文化性,、時代性,、審美性,，安排讓學(xué)生多的知識，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,，以便學(xué)生的表達能力。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話,，寫一篇板報稿,，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記,，編一個童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，實踐,、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作,。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個,，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí),、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵,，學(xué)生的語言積累,，學(xué)生的語文實踐能力。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇八

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性,、情感性、活動性,、自主性,、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。

教材的特點：(一)圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。(三)超多更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改善“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的資料,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言潛力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的潛力,。

2,、要求會任200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,，會寫300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字潛力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要資料,，初步體會課文表達的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的.寫出見聞和感受。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識潛力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子,。書寫潛力不強。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高,。

四、教學(xué)策略

用心參與策略：透過各種方法,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),，做學(xué)習(xí)的主人。

五,、教學(xué)進度

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇九

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標(biāo),，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃,。

學(xué)生基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

4、精心備課,，上好課,。

時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2—3部)，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱。總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便”到自己的文章中來,。

6、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練,。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的`安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。

8,、要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

就是在進行新課教學(xué)的同時,，進行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要達到目的就行,。

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師”與學(xué)生”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步,。

根據(jù)科組統(tǒng)一安排,。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇十

本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅持語言文字的訓(xùn)練,，扎扎實實地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,，使學(xué)生具有初步的聽,、說、讀,、寫 的能力,。

本班共有學(xué)生x名，其中男生x名，女生x名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，中等生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。中后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺，優(yōu)點是不抄襲別人的作業(yè),，教學(xué)反饋易于把握,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步,。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說,，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨特的方法,，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力,，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解,，老師不講了,，也不會主動的詢問，學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高,。學(xué)習(xí)方法單一,，不夠靈活。從而影響了教學(xué)工作的正常進行,。

（一）圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性

本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達到點明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進一步增強了教材的親和力,。

2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

3,、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（二）結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護,，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和 “可貴的親情、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機組成部分,。

綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，又為一些聽,、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題,，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系,。綜合性學(xué)習(xí)是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動,，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,，有助于學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排,，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還十分強調(diào)學(xué)生的主體性,，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神,、自主開展活動，使每個學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮,。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴,，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動,?；顒又校處熞卸酱俸蜋z查,?；顒雍螅ㄟ^不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果,，如,，列圖表，辦小報,，辦展覽,。通過這些活動，讓學(xué)生感覺到,，學(xué)語文很有用,，并體驗成功的快樂。

（三）著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

1,、改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

2,、改進課后練習(xí)的設(shè)計,。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵大家討論,、交流,。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。

3,、采用多種形式感悟語言,，積累語言，學(xué)習(xí)運用語言,。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇，主動積累的思想,。

一是在課后練習(xí)中加強了詞,、句、段的積累和感悟,。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞,、句、段多讀讀,，或抄一抄。如,，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句,，我要抄下來?！?/p>

二是加強了朗讀,、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度,。讓學(xué)生自主選擇積累詞句,、背誦課文。在此基礎(chǔ)上,，教師酌情檢查和組織交流,，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也有利于從學(xué)生各自的實際情況出發(fā)，做到因人而異,。

三是安排詞語表,，加強詞語的積累。詞語表中的詞,，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞,，不窮盡本課所有的詞語。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實際做相應(yīng)處理,，要既靈活又扎實,。

4、繼續(xù)安排適量的“小練筆”,。

（五）保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為： “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。

1,、口語交際。

全冊共安排八次口語交際,?？谡Z交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機部分,。如,，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职帧寢寣ξ业膼邸眱蓚€口語交際,，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托,，使學(xué)生有話要說、有話可說,。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際的話題,，讓學(xué)生交際得起來。

2,、習(xí)作,。

在語文園地中安排八次。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來,，有題目也行，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。此外,，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象,，怎么想就怎么寫,，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時,，注意表揚想象合理的.,，對不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評,。

3,、我的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)中年級特點,，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律,。在語文園地中,，共安排八次，分別是：反義詞的特點,；比喻句的不同形式,；反問句的作用；區(qū)別同音形近字,；區(qū)別音形相同的異義詞,；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用,；區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來,。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替,，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運用于今后的學(xué)習(xí)中,。

4,、日積月累，共編有三部分內(nèi)容,。

（1）“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩,、古詩中的名句、成語,、名言警句,、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語,，園地二是描寫動物的古詩佳句,，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關(guān)于勤奮,、專心等內(nèi)容的成語,；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語,，園地七是描寫關(guān)愛,、友誼等內(nèi)容的古詩名句，園地八是歇后語,。這些內(nèi)容,，無論對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、學(xué)做人都是十分有益的,。教學(xué)時,，教師不必做過多講解。學(xué)生能理解就理解,，不能理解也沒有關(guān)系,，主要是鼓勵學(xué)生熟讀成誦，多積累,。

（2）“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”,。語文園地二、五,、六,、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞,，園地五是關(guān)于植物的兒歌,，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排,，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,，采用熟字去偏旁識字、歸類識字,、熟字加偏旁識字,、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識一些字。到中年級,，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力,，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來識字,，如熟字減偏旁,、熟字加偏旁、歸類識字,、形聲字形旁表義的特點,。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動，如,，字詞游戲,、字謎、競賽等活動,，增強學(xué)生識字的樂趣,。

（3）“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，教材在語文園地一,、三、四,、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目,。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習(xí),；園地四是定狀補詞語填空,；園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個檢測,，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié),。主要是讓學(xué)生多接觸一些語言現(xiàn)象，讀一讀,，記一記,，有的可以做一做。不要求歸納出語法點,。

5,、繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中,，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次。

（1）“趣味語文”,，采用學(xué)生喜聞樂見的一些方式,，讓學(xué)生在游戲中、活動中學(xué)語文,。教材在語文園地四安排了看圖說成語,，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的交流活動為主,?？墒孪炔贾脤W(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的學(xué)習(xí)形式,，增強趣味性,。

（2）“成語故事”，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，包含著許多民族文化的信息,。教材共安排兩個成語故事，《買櫝還珠》是寓言故事,，《畫龍點睛》是傳說故事,，分別安排在語文園地三和語文園地八。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀,，同時又能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶,。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主。老師可組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)慕涣?。用自己的話講講這個故事,，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)。如果有什么不明白的地方,，可提出來大家討論,。

（3）“寬帶網(wǎng)”，主要是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空,，加強課內(nèi)外的聯(lián)系,。如，語文園地一結(jié)合本組觀察大自然景物這一專題,，列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫,，要求隨手記錄、做成卡片,；語文園地六要求關(guān)心科技新聞,，把有用的資料做成剪報和卡片。這樣的安排，將有限的課堂學(xué)習(xí)延伸到無限的生活空間,，加強了課內(nèi)外的溝通,。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容。從教學(xué)的角度看,，“資料補充”部分只需學(xué)生閱讀就可以了,，“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性，可以先布置資料收集,，再交流收集所得,。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān)，所以資料的收集可以結(jié)合單元中課文的學(xué)習(xí)先行提出,?！皩拵ЬW(wǎng)”教學(xué)主要是進行資料的交流。也可以在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后,，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容,，深入開展一些收集資料、課外閱讀,、交流展示的活動,。

（4）“展示臺”，是結(jié)合兩次綜合性學(xué)習(xí)而安排的,。園地二展示了保護環(huán)境的標(biāo)語牌,、建議書、手抄報,；園地五展示了給媽媽做的賀卡,、和爸爸一起做的航模、全家的照片和寫的小詩,。展示臺既為學(xué)生提供一個不斷展示課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)成果的舞臺,，又是一種提倡、引導(dǎo),、激勵學(xué)生自覺地在生活中學(xué)語文,、用語文，不斷提高語文的綜合運用能力,。要注意的是,，教材中的內(nèi)容只是例子，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H,，展示相應(yīng)的內(nèi)容,。要給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會,，讓全體學(xué)生都能感受到在生活中學(xué)語文,、用語文的快樂,。

（六）完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇,、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視課文插圖的價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益,。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的地方與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力,。

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前三拼,，課后三清。課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計,。多聽老教師的課,，彌補不足之處。

2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學(xué)生,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

4,、加強與家長之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去。

5,、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后,。

（二）關(guān)注學(xué)困生，拔高優(yōu)秀生：

1,、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點,，因人制宜。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們,。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機會,，讓他們品嘗成功,，樹立信心。

3,、多與后進生談心,，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界,。

4,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點,，及時進行表揚,、鼓勵、引導(dǎo),。

5,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整,。誨人不倦,，時刻讓自己有耐心。

6,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,，隨時補充新的內(nèi)容,，擴大學(xué)生的知識面。

8,、充分利用一切教育資源,，包括農(nóng)遠(yuǎn),，網(wǎng)絡(luò)。

9,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),，堅持每天讓學(xué)生說一個故事。

10,、增優(yōu)補差,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

1、繼續(xù)進行小組合作的高效課堂的實驗和探索,。

2,、開始起步作文教學(xué)的思考。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇十一

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

1,、關(guān)于習(xí)慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫資料的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文資料豐富，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等,。這樣安排,，不僅僅讓學(xué)生了解多方面的知識，理解多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要資料等方面的.練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀潛力;二是增加了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便提高學(xué)生的表達潛力,。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿,，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,，學(xué)寫日記，編童話故事,。從這8課的資料可看出,，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐,、體驗,，注重讓學(xué)生簡單愉快、自由自在地練習(xí)寫作,。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個，以綜合性為主,，資料包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實踐潛力,。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣不僅僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi),。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、用心發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀,、勤查字典,、主動識字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣,。必須要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面,。

2、要繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字潛力的提高,。

識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位,。要盡可能調(diào)動學(xué)生識字的用心性，堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字,。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的潛力,，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)橛眯脑~匯,，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達中運用，一部分能在書面表達中運用,。

要重視寫字指導(dǎo),，提高寫字質(zhì)量,。在平時的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時,，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識,，控制作業(yè)量,，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時加強形近字,、同音字的辨析,，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。

3,、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫忙學(xué)生實實在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,，去理解資料，增長知識,，陶冶情操,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學(xué)中,，必須要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫,，有時還要有感情地讀。

在課堂教學(xué)中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。“書不讀熟不開講”,，而且教師的講解必須要精當(dāng),，透過老師的“講”，幫忙學(xué)生克服閱讀障礙,，幫忙學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀物,、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到,。在課堂教學(xué)中,，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,，都應(yīng)當(dāng)為促進學(xué)生讀懂課文服務(wù),，不能喧賓奪主;同時，教輔手段(個性是電教媒體)的使用必須要適度,，必須要講究效益,，不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進”,?？傊魏谓梯o手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動,，把讀書落到實處,。

4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ),。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的,，因此,，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫忙學(xué)生理解思想資料,，還就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點,，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生透過“小練筆”,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。這樣,，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進，不斷提高,。此外,，還要引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課,，進一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達,，樂于表達。同時,，必須要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，既不拔高，也不降低,，而且要按照每次習(xí)作課的要求,，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改,、講評學(xué)生的習(xí)作時,，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的用心性,，盡力讓他們獲得成功感,，從而不斷增強習(xí)作的自信心。

5,、要重視語文實踐活動的開展,。

堅持每月開展一兩次饒搞笑味的語文實踐活動，活動的資料可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫潛力整體向前發(fā)展。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇十二

共30篇課文,，分為6個單元

精讀課文：18篇

略讀課文：12篇

練習(xí)：6個

選讀課文和語文趣味活動：6篇

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，豐富語言的積累,，發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

a) 能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

b) 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，能獨立識字,。

c) 認(rèn)識常用漢字340個,，其中259個會正確書寫，能在具體語

言環(huán)境中理解字義,。掌握11個多音字,，認(rèn)讀70個。

d) 會用音序,、部首查字法查字典,。

e) 用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,，注意整潔，行款符合要求,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

f) 能利用字典選擇字義、詞義,，能結(jié)合生活實際,，聯(lián)系上下文或查字看注釋理解詞句的意思。

g) 能預(yù)習(xí)課文,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

h) 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚。

9,、 默讀課文能邊讀邊思考,，提出不懂的問題。背誦15篇（段）左右優(yōu)秀詩文,。

10,、 能理解自然段的主要內(nèi)容，體會課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的準(zhǔn)確性,。

11,、 能初步了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,。能結(jié)合有關(guān)內(nèi)

容展開大膽合理的想象,。

12,、 能借助字典或有關(guān)資料閱讀程度適合的讀物，初步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于8萬字。

13,、 留心周圍事物,，勤于觀察思考，樂于動筆,，增強習(xí)作的自信心,。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來,。感情真實,，內(nèi)容比較具體，語句比較通順,，會用學(xué)過的.標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)寫日記。

14,、 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

15、 愿意用普通話與別人交談,。認(rèn)真聽別人講話,，能邊聽邊想，了解大概內(nèi)容,。能清楚的講述一件事,，參加討論敢于說出自己的想法，能說清自己的意思,。有不理解的地方能向別人請教,。

16、 能按要求收集有關(guān)資料,，并與他人交流,。

17、 愛祖國的語言文字和中華優(yōu)秀文化,；了解革命烈士斗爭的艱難困苦,；懂得關(guān)心集體和他人，助人為樂,；了解大自然,、動植物世界和現(xiàn)代科學(xué)的奧秘，產(chǎn)生探索自然,、探索科學(xué)奧秘的興趣,；懂得保護環(huán)境,，愛護動物；有愛美的情趣,。

[精讀課文]

a) 突出重點和難點,，加強整體綜合的感受。

b) 加強朗讀指導(dǎo),，尊重學(xué)生獨特的理解和感受 ,，注重語感的培養(yǎng)。

c) 夯實基礎(chǔ)知識的教學(xué),，加強語言的積累和運用,。

d) 鼓勵多角度的思維和發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,。

5,、留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的時間和空間,，加強自學(xué)能力的培養(yǎng),。

6、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高質(zhì)疑,、討論,、小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

7,、加強課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,。

8,、增強讀寫結(jié)合的意識，加強讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,。

1,、 略讀課文也要重視讀書，應(yīng)安排一定的時間讓學(xué)生通讀幾遍,，大致了解課文內(nèi)容,。

2、 課后思考題應(yīng)充分讓學(xué)生自學(xué),，然后討論交流解決問題,。

3、 可以利用多種形式加強寓言的積累和運用,。如：填空,、說一說,、背一背、演一演,、搶答競賽等,。

1、 了解口語交際的特點

2,、 聽說訓(xùn)練是口語交際的基礎(chǔ),，交際的話題要來自學(xué)生的生活。

3,、 努力創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生想說,、想交流的愿望,。

4、 重視群體活動,，調(diào)動全員參與,。

5、 教師的指導(dǎo)要及時,、恰當(dāng),。

6、 利用多種方式進行口語交際,。

1,、 激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提倡自由表達

2,、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，留心觀察，勤于思考

3,、 鼓勵學(xué)生大膽想象,，交給學(xué)生想象的方法

4、 切實降低作文要求,，根據(jù)學(xué)生實際進行作文教學(xué)

5,、 教給修改方法，提高修改作文的水平,。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇十三

本班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。

部編版于20xx年秋季正式使用,，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的`朗讀,。

1,、識認(rèn)字250個，寫字250個,。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會

4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

6,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

三年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 人教版三年級語文教學(xué)計劃篇十四

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極學(xué)習(xí)踏實認(rèn)真穩(wěn)定,，且語言表達能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學(xué)生，語言表達能力很強,，課堂活躍,，對什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。

本冊教材安排課文28篇,，教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元,。分別是“感受多彩春天” “品味經(jīng)典寓言” “體會傳統(tǒng)文化” “關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無限想象” “追憶幸福童年” “探究自然奧秘” “游覽童話王國”,。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文,。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點,。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動，趣味性強,，既體現(xiàn)了鮮亮的時代特色,，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情,，增強學(xué)生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站字詞句運用寫話展示臺我愛閱讀,。

識認(rèn)字250個，寫字250個,。

掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的.愛好，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會,。

通過“語文園地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。

繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

激勵學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

扎實進行語言練習(xí)，著重進行段的練習(xí)一讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字寫字賦予重視，幫助他們累積詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。

注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文練習(xí)中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，激勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。