時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇一

著眼于以人為本，以深化教育改革和爭創(chuàng)滕州市級示范校為動力,，認真貫徹落實《xxx國家通用語言文字法》,，大力普及普通話,，實施用字規(guī)范化，掀起普及推廣普通話的高潮,，促進我校推普工作達標,。

工作目標：語文教師達二級甲等以上水平，其中10%達一級水平,，其他教職工達二級乙等以上水平,，其中5%達一級水平，學生達合格水平,。

二,、具體措施

（一）提高認識，強化語言文字規(guī)范意識

國家首次以法律形式確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,，表明了推廣普通話走上了法制軌道,，推普工作力度不斷加大，普通話的普及程度在大幅度提高,。廣大師生要認真學習“國家語言文字法”,，從政治角度要充分認識到，作為國家通用語言,，普通話是國家統一的象征,，代表的是我們國家和民族的尊嚴，各民族的融合與團結,；從歷史上看,，戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國，首先要改變的是他們的語言,；從經濟角度要充分認識到,，推廣普通話，有利于各民族的經濟交流和貿易往來,，有利于國家經濟發(fā)展,；從文化角度要充分認識到，推廣普通話有利于普及教育,，發(fā)展科要把技文化事業(yè),。同時，標準的普通話也是一個人知識和修養(yǎng)得以體現的一個方面,。因此,，學校普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練,，納入學校常規(guī)管理,，納入學校文化建設。使普通話成為校園語言,，廣大師生要強化講普通話,、寫規(guī)范字意識，提高語言文字應用能力,，這是素質教育的重要內容,。廣大師生要共創(chuàng)一個良好的語言環(huán)境，使我校培養(yǎng)更多的語言合格人才,。

（二）建立領導機構,，健全規(guī)章制度

為使推普工作順利開展，要建立強有力的組織機構,，明確責任,，嚴格管理，把推普工作落到實處,。

1,、成立推普工作領導小組，成立推普工作檢查督導小組,，成立以省級,、市級推普員和語文教師為骨干的培訓、測試小組,。

2,、制定計劃，健全制度,。每學期學校至少召開一次推普工作會議,，制定計劃，建立健全推普有關制度,，研究管理辦法,，做到措施得力，責任到人,，由教導處負責印制發(fā)放推普資料,，自測試題，成績登統分析,。

（三）加強校園文化硬件建設

1,、設置警示性標牌和條幅

警示性標牌和條幅隨處可見。

（1）學校門口設置“請講普通話”,、“請寫規(guī)范漢字”等普通話宣傳警示性標牌,。

（2）校園醒目位置書寫永久性標語。

（3）教師辦公室,、教室門上書寫“講普通話,，寫規(guī)范字”警示語。

（4）教學樓道,、宿舍樓梯等處張貼精致美觀的“請講普通話,，請寫規(guī)范字”永久性標語,。

（5）制作“講普通話，寫規(guī)范字,，做文明人”,、“普通話是校園語言”條幅，在校園醒目處懸掛,。

2,、利用宣傳媒體，加大宣傳力度

（1）各班利用教室后黑板開辟“正音臺”和“正字臺”兩個專欄,，堅持每周更換,，內容裝盒存檔。

（2）團委通過升旗儀式,，定期向師生廣播推普知識,，將廣播內容保存入檔。

（3）室外櫥窗開辟推普專欄,。

3,、開展推普專項活動

組織開展形式多樣的活動，評比頒獎,，將活動內容留底入檔,。如：

（1）“規(guī)范漢字，學生作業(yè)展覽”

（2）“推普硬筆書法大賽”

（3）“請講普通話,，中文演講比賽”等,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇二

一、指導思想：

以創(chuàng)遂寧市語言文字規(guī)范化示范校為動力,，認真貫徹落實《xxx國家通用語言文字法》,，著力普及普通話，實施用字規(guī)范化,，掀起普及推廣普通話活動的高潮,，促進我校推普工作達標。

二,、工作目標：

語文教師達到二級甲等以上水平,，非語文教師達到二級乙等以上水平，學生達合格水平,。

三,、具體措施：

(一)提高語言文字規(guī)范化意識

國家首次以法律形式確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制軌道,。廣大師生要認真學習“國家語言文字法”,，認識到用普通話交流、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化交流,，有利于國家的經濟發(fā)展,，有利于教育的普及、科技的騰飛,。因此,，學校要把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練,，納入學校常規(guī)管理，納入學校文化建設,。使普通話成為校園語言,。

(二)建立領導機構，健全規(guī)章制度

為使推普工作扎實開展,，要建立強有力的組織機構,，明確責任，嚴格管理,，把推普工作落到實處,。

1、成立語言文字工作領導小組,，成立語言文字工作檢查督導小組,，成立以語文教師為骨干的培訓、測試小組,。

2,、制定計劃，健全制度,。每學期召開1—2次推普工作會議,，制定計劃，建立健全與推普有關的制度,，研究推廣辦法,，做到措施得力，責任到人,。由教務處負責印制發(fā)放推普資料及自測試題,，語文教師協助批閱，統計自測情況,。

(三)加強校園文化硬件建設

1,、設置警示性標牌和條幅

警示性標牌和條幅隨處可見。

(1)校門設置“請講普通話”,、“請寫規(guī)范漢字”等宣傳警示性標牌,。

(2)校園醒目位置書寫固定性標語。

(3)教師辦公室、教室醒目處張貼“講普通話,，寫規(guī)范字”警示語,。

(4)教學樓、宿舍樓等處設置具有感召力的標語,。

(5)制作“用普通話交流,，溝通世界文明”、“普通話是校園語言”等條幅,，在校園醒目處懸掛,。

2、加大宣傳力度,，發(fā)揮班級推普員作用

(1)第八個推普周各班推普員組織出一期壁報,。

(2)紅領巾廣播站定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳，也做好普通話的示范工作,。

(3)櫥窗內張貼推普宣傳圖畫資料,。

3、開展推普專項活動

組織開展形式多樣的活動,，評比頒獎,，將活動內容留底入檔。如：

(1)“規(guī)范漢字,，學生抽測比賽”

(2)“推普軟筆書法比賽”

(3)“請講普通話演講比賽”等,。

(四)重視校園普通話軟件建設

1、推廣普通話從教師抓起,。我校堅持教師持普通話等級證書上崗制,，堅持“推普”與教師基本功訓練相結合。學校要求未達標的教師,，要積極培訓,，爭取盡快達標。教師應充分發(fā)揮示范作用,，上課時必須使用普通話,，改正方言音;注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，特別是語文教師兼有對學生的聽,、說,、讀、寫能力培養(yǎng)的責任,。

2,、在學生中確立“說好普通話走遍全天下”的語言意識。學校要求每位學生用普通話交流,，用規(guī)范字寫作業(yè);克服方言土語,，提高語言表達水平,。

3、堅持“國旗下講話”制度,。抓住升旗儀式契機對師生進行愛國主義教育,，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國的語言,，講好普通話的情感,。

4、德育處要把推普工作納入文明班建設評比中,，制定出量化考核標準,，語言面貌差德班級、個人不能評為先進班集體和文明學生,。

5,、規(guī)范教案書寫。尤其對新踏入教學崗位的教師,，要規(guī)范教案的格式，規(guī)范書寫內容,，規(guī)范板書,，規(guī)范作業(yè)批語。對問題較大的教師,，由師資管理處責成整改,。

6、堅持“啄木鳥”行動,。由學生推普員定期組織學生在專欄,、板報、校報,、食堂菜譜等處查找不規(guī)范,，并督促改正。

普通話的推廣是一項長期的任務,，由于受特殊方言的影響,，在我們的思想意識和行動實施上會有一定的問題，因此,，我們應長抓不懈,，堅信耳濡目染的宣傳作用，堅持鞏固和提高的長久戰(zhàn),，爭取在較短時間內提高師生語言文字水平,，使推普工作取得可喜成績。

普通話工作計劃優(yōu)選篇三

一月份：

1,、資料準備,，迎接語言文字工作的評估認定。

2、撰寫語言文字工作總結,、計劃,。

二月份：

2、全園開展錯別字整改活動,。

3,、“小喇叭”廣播開播。

三月份：

1,、園本研修聽課評課活動,。

2、組織幼兒參加故事比賽,。

四月份：

1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。

2,、教師硬筆書法比賽。

3,、教師“讀書月”活動,。

五月份：

1、“優(yōu)秀教師展教師風采”聽課評課活動,。

2,、“迎六一”童謠誦讀活動。

3,、幼兒“我行我秀”表演活動,。

六月份：

1、“小廣播”評比,。

2,、評選“推普標兵”。

3,、撰寫讀書心得,。

九月份：

1、組織開展全國推普宣傳周活動,。

2,、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。

十月份：

1,、規(guī)范用字,、用語的檢查。

2,、“我是中國人”主題活動,。

十一月份：

1,、教師讀書活動。

2,、園本研修聽課評課活動,。

3、“推普志愿者”活動,。

十二月份：

1,、“小廣播”評比。

2,、評選“推普標兵”,。

3、迎新詩歌會,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇四

1,、營造推普宣傳氛圍：

（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

（2）各班充分利用好家園聯系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯系。

（3）各班的教師負責班級的語言文字工作,，協助幼兒園完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2,、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

（1）堅持每周一9：00國旗下的講話,，周五傍晚離園之際開設“小喇叭”廣播,，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽,、說普通話的能力和興趣,。組織“小喇叭”廣播評比活動。

（3）結合優(yōu)質教育活動,，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標,，納入常規(guī)管理,。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,，查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現象,。

（5）對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃,、備課、評語等資料的檢查,。

（6）組織開展教師講故事比賽和幼兒“故事大王”賽,。

（8）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

（9）結合園本課程,，積極開展古詩,、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化,。

（10）組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇五

我園現有老校區(qū)班級15個，教師50人,，西校區(qū)班級6個,，教師17人，全園教師全部通過普通話培訓和測試,，全部達到國家規(guī)定的教師合格等級,，確保做到持證上崗。

（一）優(yōu)勢

1,、我園教師大部分都是70后,、80后、90后年輕教師,，所受得普通話教育都相對規(guī)范,，都能講一口流利普通話，在園內營造標準普通話的氛圍,。

2,、能積極組織、開展形式多樣,、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，規(guī)范園內語言環(huán)境。

3,、經過一段時間的宣傳,，教師對于語言文字這項工作相當支持，并逐漸意識到它的重要性,。

（二）不足

1,、幼兒園的語言文字工作體系的建立善處于剛剛起步階段，在常規(guī)管理方面還需要繼續(xù)完善和改進,。

2,、建陽當地地方方言語種較多，尤其是fho的發(fā)音,，平翹舌,，前后鼻音需要我們廣大師生去區(qū)別,、注意的發(fā)音。

3,、教師開展的活動較多,，相對來說，幼兒的活動形式比較單一,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇六

一,、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質的特性(水和空氣),?？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低,，探究的水平有高低,。本冊教材側重的技能：觀察、描述,、記錄,、簡單實驗、測量,、維恩圖比較,、分類、交流和表達等,。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元,，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產生深刻的影響,。選擇植物作為開篇,，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎,。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候,，已經留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引;關于動物的各種各樣的問題已經提出,?？茖W教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究,，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會,。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉換成幾個特征的同時注意,。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學習根據物理性質給物品分類，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始,。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學生正式學習這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量,、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能

二、學生分析：

1,、整體學習狀況：

我所帶的三年級1班,，學生數為83人，其中男生比例較大,。學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強,，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經驗

學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：

在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣,。

三,、教學目標：

通過學習，使學生：

1,、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2,、了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題,、想問題;

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據,、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展,。

四,、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力,。

五,、教學措施：

普通話工作計劃優(yōu)選篇七

第__屆推普周我校將開展系列宣傳教育活動和豐富多彩的校園文字活動：

1、9月13日上午,，圍繞規(guī)范使用國家通用語言文字,，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統開展主題宣傳活動，在校門口懸掛推廣普通話橫幅,，于校園內張貼各種推普宣傳標語,、宣傳畫等。

2,、9月13日星期一上午由六(三)班國旗下的講話,，對全校師生做宣傳動員，使全體師生進一步認識推普的意義,。

4,、舉行黑板報評比。

5,、課堂上,，老師使用普通話教學，娓娓動聽,。老師從自身做起,，課內課外都使用普通話，并能及時糾正學生的錯誤發(fā)音,，大力推廣校園內文明規(guī)范用語,。

6、開展一年級新生普通話培訓：9月13日早自習由一年級各班班主任在班級內對學生進行校園常用普通話培訓,，如問候語,、文明用語等，形式為教師示范,、學生練習,、學生互動、師生表演,。激發(fā)孩子說普通話的興趣,，也教給孩子常用的普通話。

7,、班級美文誦讀會,。9月14日上午五年級語文老師以班級為單位開展中華經典美文誦讀會 活動。形式,、內容不限,，由兩班自行安排。最后評選出推普大使2名。

8,、9月15日利用班課開展以規(guī)范使用國家通用語言文字,，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統為主題的主題班會，學習宣傳《xxx國家通用語言文字法》,，以各種形式提高同學們的語文文字規(guī)范意識和推普參與意識,。

9、9月12日三,、四年級各班開展一次說好普通話,，寫好規(guī)范字的征文比賽各班選擇三份17日上交。

10,、啄木鳥行動,。

9月12日18日 六年級開展啄木鳥在行動活動。組織學生查找作業(yè)本,、校園墻壁,、板報等上面的錯別字并進行改正。隊隊員利用課余時間前往街道,、商店,、企事業(yè)單位對宣傳標 語、單位名稱,、店鋪招牌,、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位,、個人發(fā)出聯系單反饋信息,，督促及時修正。最后評出語言文字規(guī)范化綜合實踐活 動先進集體1名,。 11,、9月13日向全體家長發(fā)放《推廣普通話倡議書》，倡導家長講普通話,。

12,、9月17日利用課外活動時間，組織二年級學生在公共場所散發(fā)倡議書,，大力提倡廣大市民講普通話,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇八

一、基本情況：

x班是新分的班,，總的特點來講,，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高,。但由于學生思維維能力,、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,，導致有些學生的物理成績很差,，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度,。然后,，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二,、指導思想：

努力提高民族整體素質,，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經濟服務,。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學,、懂科學,、用科學的一代新人。

三,、工作目標：

1,、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2,、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3,、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

4,、學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%,，及格率達80%以上,，畢業(yè)率達98%;

5、在市級舉行的素質全能賽中,，要有3上以上獲得市級獎勵,。

四,、工作措施：

1、認真學習教學大綱,，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。

3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學,，學習的方法優(yōu)秀,。

4、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人,。所以，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查,、到工廠去進行勞動實習等,。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識,。

6,、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論,，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術,。多聽課,，吸取他人教學之長,，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課,。

7,、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家,、愛國人士、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣,，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質,。

五,、課程安排：

全期從9月x日至20__年月元x日，按20周計算：

第一周：總結上期所學知識,，練習上期末考內容;

第二周至第五周：學習多彩的物質世界,、運動和力知識，

第六周至第七周：力和機械;

第八周至第十周：壓強和浮力;

第十一周至十二周：期中復習,、考試

第十三周至十四周：功和機械能

第十五周至十六周：熱和機械能

第十六周至十七周：能源與可持續(xù)發(fā)展

第十八周至二十周：復習迎考

普通話工作計劃優(yōu)選篇九

語言是人際交流的工具,，因此說一口標準流利的普通話，不但能使溝通更容易,，而且字正腔圓,、音色優(yōu)美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境,。為使孩子從小學說普通話,，養(yǎng)成良好的讀說習慣，抓好小學階段的普通話教學就顯得尤為重要了,。

(一)說好普通話,，方便你我他

語言是教師向學生傳遞信息的主要手段。而小學階段是學生模仿力最強的階段,，因此小學教學要求教師必須掌握普通話,，并用普通話進行教學，這是素質教育的必然要求,，也是教師語言藝術的基本要求,。教師說普通話，不僅應當做到抑揚頓挫,、音量適當,，沒有嗯,、啊之類的口頭禪，而且還應準確,、明白,、生動、形象,，條理清晰,，富有吸引力。做到了這些,，當教師借助語言這個最基本,、最重要的教學工具向學生傳授知識、講明道理之時,，學生就會愿聽,、愛聽。而且在此過程中,，學生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發(fā)音和談吐,。其實,，作為教師，要講好普通話并不難,，其關鍵在于學和練,。首先要注意向書本學習。其次,，要了解普通話的相關知識,，要注重加強對普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學習，找出了自身的不足,，刻苦練習,，多讀多說，爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的對象,。

(二)良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境

說話,，為的是與人交流，因而學生學說普通話得有一個恰當的氛圍,，有一個人人都說普通話的環(huán)境,。只有這樣，才能增強學生學說普通話的興趣,，并起到相互促進的作用,。因此，營造學說普通話的氛圍就顯得尤為重要,。對此,，我們可以先從宣傳教育入手,。應該經常教育學生：普通話是規(guī)范化的漢民族共同語;講好普通話，不但可以與人順暢交流,，使更多的人聽得懂自己的意思,，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手,，使學生在思想上重視普通話的學習和運用,，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中。

可以在班中設立了普通話監(jiān)督員,，督促同學們人人講普通話,，或者通過在每期的板報中滲透普通話知識、在學期中結合教學內容舉辦故事會,、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話,。這樣不僅可以激發(fā)學生講好普通話的熱情，還將大大激發(fā)學生學說普通話的興趣,，進而可達到在班級中成功地營造人人學說普通話 的良好氛圍,。

(三)學說普通話可從朗讀入手

朗讀是培養(yǎng)學生良好語感最重要、最直接的方法之一,。因而學生學說普通話,，朗讀訓練可謂是一條捷徑?！缎W語文課程標準》中對朗讀的要求是：能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。加強朗讀指導,，既符合課程標準的要求，有助于完成教學任務,，陶冶學生的審美情趣,，還可使學生學說普通話，可謂一舉多得,。

至于如何指導學生進行朗讀,，我認為可以從以下幾點入手：

1、激發(fā)學生興趣,，使之樂讀,。

朗讀課文，不但有利于學生的思維和語言的發(fā)展,，而且也能使學生更深刻的理解作品的內容,，對學生思想品格的陶冶、道德品質的培養(yǎng)，對激發(fā)學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用,。而且,，一篇課文，寥寥數語,，如不通過朗讀,，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象?因此說，若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界,，就必須點燃朗讀的火焰,，使學生樂讀。

2,、教給朗讀方法,，使之會讀。

(1)注意朗讀中的停頓,。

(2)讀出文中需重讀的詞語,。

(四)學說普通話關鍵在于說的訓練

1、融洽說話氛圍

古語云親其師,，信其道,。小學生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行,，必須有良好的師生關系,。因此，以親切和藹的態(tài)度對待學生,，使學生想說,、敢說,、愛說是非常重要的,。

2、進行說話練習

學生想說,、敢說,、愿說了，應該提供說話的機會讓學生多進行口語交際練習,。諸如,，每學期初，讓學生用普通話自我介紹,、或者談談假期見聞;經常性地組織一些口語類競賽活動;學校大型聚會后談體會等等,。這樣既可以提高學生的思想認識，又可以鍛煉其口語交際能力,，提高其普通話水平,。

普通話，即現代標準漢語,，是現代漢民族的共同語,，也是全國各民族通用的語言,。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言,，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范,。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質,、陶冶其愛國情操,，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大,，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質,，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化,，培養(yǎng)愛國主義情操,，增強民族凝聚力的作用。與此同時,，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設,，為學生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎。因此,，在學校推廣普通話的過程中,，每位師生都應當從我做起、從自身做起,，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識,，牢固樹立講好普通話，做文明人的形象,，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用,，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設,。

活動安排

主題：普通話誦讀比賽

時間：20__年9月17日

地點：五年級教室

對象：六年級全體學生

普通話,，即現代標準漢語,，是現代漢民族的共同語,，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音,，以北方話為基礎方言,，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范,。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質,、陶冶其愛國情操,，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質,，使其更好地掌握科學文化知識,，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養(yǎng)愛國主義情操,，增強民族凝聚力的作用,。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設,，為學生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎,。因此，在學校推廣普通話的過程中,，每位師生都應當從我做起,、從自身做起，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識,，牢固樹立講好普通話,，做文明人的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用,，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時,，有力地促進校園的精神文明建設。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十

作為地區(qū)骨干教師,。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。

1,、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己。

2,、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。

1,、注重學習,，提升內在素養(yǎng)。

（2）精讀書籍,。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上,，使知識不斷積累，思想與時俱進,。每月必讀教學雜志：《小學語文教師》

（3）做好讀書筆記,。養(yǎng)成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記,。

2,、潛心鉆研，上好每一節(jié)課,。

（1）,、樹立強烈的目標意識，認真學習,、研究課程和教學大綱,，明確本學段學習內容以及知識、技能,、能力等方面的要求,，并有機分解到每一個單元、每一個教時,，落實到每一個學生身上,。

（2）、認真上課,，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變,。提高40分鐘的教學效率。

3,、建立個人教育教學博客,，及時上傳教育教學心得或經驗總結等材料供教師分享。

4,、堅持教育教學創(chuàng)新,，積極參加公開課,、聽評課活動，本學年計劃承擔兩節(jié)公開課,，聽評課40節(jié),，主動與本學科老師進行研討及反思，促進共同進步,。

5,、積極承擔培養(yǎng)教師的任務，本期我將承擔培養(yǎng)袁()梅,，郭從俊兩位教師的任務,。主要通過集體備課、聽評課等方式互相交流學習,，使彼此的教學水平得到提高,。

6、本學年至少承擔1次學術講座或學術報告,。

7,、積極開展教育教學研究，積極參與學校的課題,，創(chuàng)編蒙學基礎模塊的校本教材,，切實解決教育改革與教學實踐過程中存在的問題。

8,、積極撰寫教育教學論文,，及時進行經驗的總結。

9,、一學年內送課到村小至少1次,，具體安排根據學校統一計劃。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十一

1,、加強領導,，貫徹政策法規(guī)。學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和語言文字規(guī)范標準,，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標,、納入常規(guī)管理,、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中,。建立學校創(chuàng)建活動領導小組,，全面領導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作,。

2,、加大宣傳力度,，形成氛圍。加大語言文字規(guī)范宣傳力度,，要在師生中開展形式多樣,，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好每一年度的推廣普通話宣傳活動,。深入開展全國推廣普通話宣傳活動,，在學校內進一步拓展宣傳渠道，利用橫幅,、標語,、廣播、黑板報等渠道,，加大宣傳力度,，開展形式新穎、內容豐富,、貼近社會熱點的各類活動,，在全校范圍內再次掀起“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍,?；顒印⒏鞣N集會,、公務活動,、學生的課外活動，教師之間,、師生之間,、學生之間的交流，全部使用普通話,。并通過教師和學生向社會,、家庭輻射滲透，帶動影響社會,，積極組織學生的普通話口語實踐活動,。活動組織力求內容豐富,、形式多樣,，趣味生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣,。

3,、健立健全制度，組織教師認真學習《國家通用語言文字法》,。把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容,，并列為教師聘用,、晉級和評優(yōu)的條件之一。為了確保語言文字工作得以順利開展,，各年段要根據自己的情況制定相應措施,，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展情況的檢測和監(jiān)督,。不定時的對教師,、學生的普通話及使用規(guī)范字情況進行檢查。

4,、強化培訓,，提高普及程度。加強普通話口語教學和漢字書寫教學,。學校所有課程必須使用普通話授課,，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求,，結合本學科教學特點,，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中,，要注重培養(yǎng)學生普通話口語能力,，要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字,，使學生的語言應用能力得到普遍提高確保畢業(yè)前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說,、讀的要求。年輕教師應取得相應的等級證書,。

5,、加強學校系統信息制度建設，“班班通通”信息技術教育的不斷普及,，為學校語言文字工作提供了便利,，我校將鼓勵教師運用好信息技術教育，加速語言文字工作信息化過程,。

6,、保存檔案，總結得失,，讓普通話成為學校的校園語言,，并維護語言文字宣傳工作。

7,、加強普及普通話,、用字規(guī)范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質量評估指標體系和精神文明創(chuàng)建活動,，作為教育督導,、檢查,、評估的一項內容。有計劃地開展檢查工作,，對各班進行檢查評估,，通報情況,，使語言文字工作盡快走上制度化,、規(guī)范化、科學化的軌道,。

8,、開展語言文字規(guī)范化專項活動，提高師生規(guī)范意識,。開展多種活動,，學以致用。說好普通話,，用好規(guī)范字,，提高語言文字，應用能力,，是深化教育改革,，全面推進素質的重要內容之一，學校將組織教師參加“三筆字”比賽,，組織學生開展朗讀比賽,、寫字比賽，充分發(fā)揮學校在語言文字規(guī)范化工作的基礎作用,。同時讓學生走出校園體驗生活,，經受鍛煉，增長知識,，潛移默化滲透推普,、推規(guī)工作。

9,、凈化環(huán)境,，規(guī)范校園用字。全面檢查學校的公文材料,、?？⒂≌?、名稱牌,、標志牌、標語等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制,。全面檢查各班教室,、教師課上（板書）,、課下（批改作業(yè)、評語）,、學生試卷及其他印刷物,、自制教學等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規(guī)范化,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十二

推廣普通話,、推行規(guī)范漢字是學校的重要工作之一，為了進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識,、法制意識和推廣普通話參與意識,，認真貫徹《國家通用語言文字法》，結合我市創(chuàng)建全國園林城市的工作,，發(fā)揮我校作為市語言文字示范校的積極作用,，構建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境,，切實推動學校愛國主義教育活動,。

一、指導思想：

認真貫徹落實《xxx國家通用語言文字法》,，著力普及普通話,，實施用字規(guī)范，進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識,。結合我市創(chuàng)建全國園林城市的工作,，通過多種形式的宣傳活動提高師生推普的積極性。構建和諧校園,，營造良好的語言文字環(huán)境從而促進我校創(chuàng)建市級語言文字示范校的活動,。

二、主題：“提升語言文字應用能力,，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”

三,、領導組織機構：

(一)領導小組

組長：

成員：

(二)工作小組：各班語文教師、班主任,。

四,、具體工作安排：

(一)提高語言文字規(guī)范化意識

定期組織廣大師生要認真學習《xxx國家通用語言文字法》，認識到用普通話交流,、規(guī)范文字書寫,，有利于民族間的文化交流，有利于國家的經濟發(fā)展,，有利于教育的普及,、科技的騰飛。因此，學校要把普及普通話納入日常工作,，納入專業(yè)技能訓練,，納入學校常規(guī)管理，納入學校文化建設,。使普通話成為校園語言,。

(二)建立領導機構，健全規(guī)章制度

制定計劃,，健全制度,。每學期召開1—2次推普工作會議，制定計劃,，建立健全與推普有關的制度,，研究推廣辦法,，做到措施得力,，責任到人。

(三)加強校園文化硬件建設

1,、設置推廣普通話標牌和條幅,，要隨處可見。

2,、加大宣傳力度,，發(fā)揮班級學生干部的推普作用。

學校廣播室要不定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳,，做好普通話的示范工作,。

3、開展推普專項活動

組織開展形式多樣的活動,，評比頒獎,，將活動內容留底入檔。如：“講故事,、演講,、書法、經典誦讀比賽”等,。

(四)重視校園普通話軟件建設

課堂是推普的主陣地,，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質教育的一個方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質,，保證師生學好,、說好普通話，學校要把推普工作納入到日常的教育教學之中,，使其成為教學工作的有機組成部分,。我們要從以下幾個方面開展工作：

一是提高學校領導的認識，增強責任感;

二是強化教師的榜樣示范作用;

三是發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用,，將普通話貫穿在語言教學各個環(huán)節(jié);

四是規(guī)范學生的言行;

五是開展各種推普活動,。

1、推廣普通話從教師抓起,。堅持“推普”與教師基本功訓練相結合,。教師應充分發(fā)揮示范作用，上課時必須使用普通話,，改正方言音;注重學生語言表達能力的培養(yǎng),，特別是語文教師兼有對學生的聽、說,、讀,、寫能力培養(yǎng)的責任。

(1)使用普通話上課,、輔導,、評講等，做到一使用,，二堅持,，三加強，四小結,。

(2)學校各種會議,、評課、發(fā)言,、集會,、通知等均用普通話。

(3)教師之間的日常工作交流強調要用普通話,。

(4)組織好每期普通話演講,、經典美文朗誦比賽等活動。

(5)各班的黑板報要做到拼音,、字體要規(guī)范,，不寫錯音節(jié)和字體。

2,、在學生中確立“說好普通話,，寫規(guī)范字誦經典美文”的語言意識。學校要求每位學生用普通話交流,，用規(guī)范字寫作業(yè),，提高語言表達水平。

(1)課堂上使用普通話提出問題,、回答問題,、討論問題,。

(2)日常生活交流，師生之間,、同學之間的問好,、對話等要用普通話。

(3)大隊,、中隊等集體進行活動時強調使用普通話,。

(4)養(yǎng)成認真書寫的好習慣，結合各科學習,，要求學生不寫錯別字,、音節(jié)、結合語文實踐活動開展尋找誤音,、錯字活動,。

(5)每生都要配備一本《新華字典》之類的學習工具書。

3,、堅持“國旗下講話”制度,。抓住升旗儀式契機對師生進行愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國,，熱愛祖國的語言,，講好普通話的情感,。

4,、大隊部要把推普工作納入文明班建設評比中，制定出量化考核標準,，語言面貌差的班級,、個人不能評為先進班集體和文明學生。

5,、規(guī)范教案書寫,，規(guī)范板書，規(guī)范作業(yè)批語,。

6,、營造普通話校園氛圍。要求師生進學校開口講普通話,，普通話是教師的職業(yè)語言,，是學校的校園語言。同時要營造校園說普通話的環(huán)境,，使師生在潛移默化中受到教育與警示,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十三

1、重視課堂教學,，做一名受學生歡迎的好老師,。悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法,。認真抓好常規(guī)教學,，精心準備每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié),。我在上課之前總是精心備課,，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環(huán)節(jié),，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力,，認真做好課前準備。上課時,，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣,，并采用動靜結合、學練結合,、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與,。

2、建立多元評價觀,，平等對待每一個孩子,。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大,。一個學期以來,，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣,，英語思維方面,，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小,。

3,、注意感情交流，做到以情動人,。教學中,，既要重知識的學習，又要重情感的溝通,，通過感情的交流促進知識的理解,，達到掌握的目的。學生的層次不同,，接受能力也千差萬別,，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差,、注意力不集中或不專心,、參與性不強的學生,，對他們多提問、多點撥,，用眼神去提醒他把心思放到課堂中,。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

4,、虛心學習,，不斷提高自己

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,，我都絕不放過這個良好的學習機會,。或利用空節(jié),，或調課去聽,。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等,。聽課的目的只有一個,，那就是學習，取人之長,，補己之短,。

(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討,，共同提高,，共同進步。

今后,，我將繼續(xù)努力,，在教育教學崗位上做出更大的成績。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十四

時光荏苒,，教學校長之旅已近六載。在六載的學習,、六載的實踐,、六載的思考、六載的磨礪中,，我不斷地儲蓄給養(yǎng),、且思且行、不斷提升,。

六載的教學管理,，經常是矛盾與困惑共生，喜悅與成長同行,。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當好一名教學校長,？現結合近年的成長經歷反思,、剖析、規(guī)劃,。

一,、自我剖析（優(yōu)勢與不足）

xxx有言：“推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動你,?！睘榱送苿游覉?zhí)著地衷愛著的教育事業(yè)，為了更好地促進塘沽上海道小學的健康發(fā)展,，我靜下心來,，重新審視和反思，認真梳理和規(guī)劃,，明晰目標和方向,，以更平和的心態(tài)、更開闊的視野,、更準確的定位,、更清晰的目標和更高遠的志向，不斷儲備,，沖出“極限”,，去迎接挑戰(zhàn)和機遇。

2,、工作上真誠,、勤奮、善思,、創(chuàng)新,。多年來根據校情，圍繞學校的辦學理念,，明確教學工作的發(fā)展方向,，屢清管理思路，創(chuàng)新管理方法,，注重和著力思考教師隊伍建設,、課堂教學質量、教育科研特色等方面的科學統籌,，有機融合,，以“科研、教研,、培訓”三位一體的研訓模式,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學質效,。經過多年的實踐和歷練,，各方面喜見成效：在促進教師專業(yè)發(fā)展上,，創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機制，建立了相對穩(wěn)定的促進教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系,，探索出富有特色的培養(yǎng)模式,，使我校首席、學科帶頭人,、骨干教師比例不斷攀升,，已達38人，占教師總數的48%,，我校促進教師專業(yè)發(fā)展的經驗在《天津教育》上發(fā)表,，多次在塘沽區(qū)域聯盟展示中進行展示；圍繞高效課堂教學展開課題研究,，探索減負增效的教學模式與策略,，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學的策略，整體提升了我校的教學質量,，逐步向教學特色上發(fā)展,。近年來我校先后有10余項各級課題結題，有30余節(jié)課堂教學獲國家,、市級獎項,，在今年天津市雙優(yōu)課評選中我校有5位教師分獲一二等獎，有百余篇研究成果在國家,、市級評選中獲獎,，教學成果集錦十余冊。學校教學質量逐年攀升,，連年獲得教學質量優(yōu)秀單位,；能夠積極營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍，團結各方力量在教學工作中發(fā)揮潛能,。

3,、認真鉆研，不斷探索,，積極投身于課程研究及撰寫經驗總結,，具有一定的基礎，不斷適應學校教育改革和發(fā)展的大勢,。依托課堂教學研究，努力研究學校特色,，課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風景線,。同時，學校致力于特色校本課程的研究與開發(fā),，開設了《七彩泥塑畫》校本課程,，出版了《七彩泥塑畫》和《經典古詩文誦讀200首》校本教材,，該校本教材在全國教學藝術成果展評中獲二等獎，成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實驗校,。

4,、曾多次參加教學校長管理研修班，并學習于天津師范大學小學教育研究生課程班,，具有一定的專業(yè)背景和學術水平,，能實施一般水平的課程領導。

不足：

1,、平時課堂教學中盡管善于反思,，但學科專業(yè)素養(yǎng)，指導力仍有待于進一步提高,。

2,、在學習上對自己有所放松，常以工作代替學習,，盡管能夠擠時間勤于學習,，但教育理論的學習雜亂無序，沒有很好的實現理論學習與管理實踐的有效對接,，導致自己迷失了發(fā)展方向,；同時由于缺乏學習，造成工作中思考深度不足,，學校特色不夠凸顯,；學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實,，缺乏理論積淀,，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上,。

3,、由于受地域限制等原因，對學校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特別是教學工作的實施,，以及支持系統的有效統籌能力亟待提高,。

二、自我發(fā)展規(guī)劃

（一）專業(yè)化發(fā)展總體目標：

通過系統學習培訓和持續(xù)的學校管理實踐,，重新定位適應時代發(fā)展的教育思想與管理理念,，拓展教學管理視野，豐富和優(yōu)化教學管理策略,，增強自身思考力,、領導力、創(chuàng)造力,、核心競爭力,，在專家的指導和自身的努力下,，成長為一名有影響的、專業(yè)型的,、實踐型的校長,。

（二）專業(yè)發(fā)展分目標：

1、科研能力有較大提高,。能夠不斷提高理論水平,，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持,、扎實有效地開展課題研究,，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究,。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

2、教學管理水平要有較大提高,。能夠運用先進的教學管理理念,，創(chuàng)新教學方式，在教學管理中進一步完善和創(chuàng)新體現高效教學理念的教學模式,，形成具有本校自身特色的教學風格,。

3、培養(yǎng)中青年教師有較大成效,。本校內的青年教師,，予以重點關心

心和指導，通過2-3年的努力,，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高,。

（三）分階段發(fā)展目標：

第一階段：通過第一階段的系統學習和思考，從實際出發(fā),，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確發(fā)展目標；全面總結和反思自己多年學校管理的得失,，修改和完善教學各項管理制度,；制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效,。

第二階段：運用學習成果實現學校管理的改進,，實現“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色,、全面落實素質教育”的發(fā)展目標,；在課堂

教學、教研教改中積極參與,，并提出有較高指導性的見解,，爭取在市級刊物發(fā)表或獲獎。

第三階段：經驗總結,，揚長避短,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學習和改進,，提高自身駕馭教育教學管理的能力,，完成實驗報告。

（四）專業(yè)成長措施：

1,、勤于學習,。他山之石，可以攻玉,；他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

（1）堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育管理理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的道德修養(yǎng),，豐富的學校管理經驗，以達到取長補短的目的

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代化的教育管理知識,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

每學期讀一本教育教學專著,。獨立承擔一項研究項目,。每周讀一篇與新課程有關的教育教學論文。

2,、勇于實踐,。在實踐中探求、感悟,，在學校管理實踐中培養(yǎng)自己的素質和能力,。要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長,；

審視今天——在審視中甄別,；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

開展一項課題,，研究成長措施，獨立承擔一項研究項目,。在實踐中反思總結,。每學期聽40節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學反思,。每年撰寫一篇教育教學論文,。

3善于總結。經常反思工作,，及時總結經驗,，提高領導能力和個人修養(yǎng)。要經常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業(yè)性的剖析,，分清哪些是成功的經驗,，哪些是失敗的教訓。在不斷自我總結中實現專業(yè)化發(fā)展的,。

4,、積極參加學校各項活動，加強教研活動,。在努力完成工作室布置的各項工作的同時,，積極開展校本教研活動,。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學課，參加一次集體備課,，每月舉行一次教學研討會并對青年教師進行一次集中指導,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十五

小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發(fā)現：有的幼兒吐字不清,，有的幼兒不能說完整的句子,，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經仔細觀察分析,，發(fā)現有如下幾個原因：

1、生理原因,。

由于小班幼兒年齡較小,，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短,、較薄,，還不善于協調地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,，導致“坐”說成“zhuo”,；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結果導致把“高”說成“dao”,。

2,、家庭不重視語音教育。

有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,，對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正,，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發(fā)音,，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,，使孩子認定自己的發(fā)音是正確的。

3,、懶惰心理,。

有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中,，加之聽覺分析能力較差,，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應地不完整,，甚至用其他音來代替,。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時,，有的幼兒干脆來個“e這樣做”,，用“e”因代替“我就像你”,。

4、客觀原因,。

有的幼兒父母是外地人,，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙,，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著,。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能,，加上一家人在一起時說的都是方言,，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師,、小朋友的交流出現障礙,，影響了孩子語言方面的發(fā)展。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十六

一,、指導思想

以《普通話測試大綱》為綱,，以《普通話水平測試的內容與要求》為指南，以全面提高學生的普通話水平和口頭表達能力為目的,，認真了解學生普通話基礎,，從而確定教學起點，強化基本技能訓練,。力求在這一學年內使學生的普通話水平有較大提高,。

二、基本情況

本學年,，我繼續(xù)擔任10個班的《普通話》教學,。這10個班的學生普遍存在普通話語音不規(guī)范，不標準,，方言語調比較明顯,。

三、教材分析

要求：

1,、要求掌握21個聲母,、39個韻母的發(fā)音規(guī)則。

2,、聲調的調值和調類,。

3、輕聲,、變調,、兒化及語氣詞的音變。

4,、音節(jié)的拼讀和拼寫,。

5,、掌握停頓、重音,、語調,、節(jié)奏等朗讀基本技巧。

6,、培養(yǎng)用普通話進行思維和表達的習慣,，掌握口語化的語氣、語調和節(jié)奏,。

重點,、難點：

1、掌握平翹舌,、鼻音與邊音,、前鼻音與后鼻音的后音。

2,、掌握停頓、重音,、語調,、節(jié)奏等朗讀的`基本技巧。

3,、掌握口語化的語氣,、語調和節(jié)奏，講究語言的自然,、清晰,、流暢和規(guī)范。

四,、教學目標

1,、強化普通化表達技能訓練。針對學生實際情況,，結合普通話測試具體要求,，對《普通話測試大綱》中的相關考點逐個講練，力求使學生掌握規(guī)律,，突破難點,，提高語言表達能力。

2,、全面提高閱讀能力,。在閱讀中，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，教給學生不同文體閱讀的基本方法,，以使學生掌握規(guī)律，提高學生閱讀能力,。

3,、不斷提高學生普通話口頭表達能力。在語言表達方面強化訓練,，引導學生關心生活,、提高修養(yǎng)，不斷積累材料,，在提高口頭表達能力方面下功夫,。

五、教學措施

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點,，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,。

2、教學過程一定突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高口頭表達能力,。采取靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式。

3,、利用游戲法,、競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

4,、課前五分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

5、組織辯論,、演講,、朗誦等,，培養(yǎng)思維及口頭表達。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十七

1,、成立科研機構,，《研訓一體，促進教師專業(yè)化成長的研究》《以“飛鴻精神”為引領,，增強學校德育教育實效性的研究》

2,、進行《三主導·五自主”高效教學模式的研究》課題研究。

4,、有完善的常規(guī)管理制度及質量評價體系,。

5、制定教師個人專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計劃,，教師研訓方案及制度,，隊伍發(fā)展評價考核制度，使教師專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎上有一定幅度提高,。

6,、學校教學質量綜合水平居鎮(zhèn)前列。視導優(yōu)秀課率達80%,，無c級課,。

7、做好控流工作,，控流率達95%，完成招生工作,。

1,、落實常規(guī)管理。

2,、完善教學科研制度,。

3、變革課堂教學,。

4,、有效進行課程管理與開發(fā)。

5,、有序進行各項學科競賽,。

6、做好幼小銜接,、中小銜接,、招生工作。

7,、迎接3月19日視導和學期期末學?？冃Э己斯ぷ?。

8、開展教師培訓,，請黃局及王蓓蓓蒞作專項培訓,。

9、完善教育科研資源庫工作,。

10,、讀書工程。

11,、學籍管理,。

12、課題管理,。

（一）備課常規(guī),。

（二）課堂教學常規(guī)。

（三）作業(yè)布置與批改常規(guī),。

（四）課外輔導常規(guī),。

a）學科輔導常規(guī)。

b）社團輔導常規(guī),。

（五）質量監(jiān)控常規(guī),。

單元測驗監(jiān)控。

考試常規(guī),。

（六）學生評價常規(guī),。

（七）教學研究常規(guī)。

（八）聽課評課常規(guī),。

（九）外出學習常規(guī),。

（十）資料收集常規(guī)。

（十一）電教平臺使用常規(guī),。

開展課堂教學改革,，第二周開始進行課堂聽課，繼續(xù)進行高效課堂教學研究,，請王蓓蓓博士繼續(xù)指導高效課堂,，本學期繼續(xù)進行同課異構活動，提高上課實效,。

1,、“三主導五自主”課堂教學評價表（見附表）。

2,、聽課記錄表（見附表）,。

3、多媒體使用記錄表（見附表）。

1,、教科研機構（另紙）,。

2、科組長職責（另紙）,。

3,、行政端點安排。

語文：麗儀,、捷,、妙。

數學：區(qū)校,、香姑,、國。

英語：簡,、區(qū)校,。

體藝：少偉、區(qū)校,、香姑,、岑洲。

4,、巡堂登記表（另表）,。

1、課程設置

按廣東省教育廳的要求設置課程,，每天6節(jié)課,，開設校本課程獅藝、武術,、寫字,、班會等。（具體見附表）

2,、復習課程安排

最后三周安排復習課程，體育課照常,，其他考查科目具體由科任協調,，課程表上交行政室。

3,、代課管理

1）級長負責每級的代課安排登記,。

2）學校統一排課不再算代課。

3）凡外出的請假的老師先自行調課,，無法調課請級長派代課,。

4）凡請假的老師請假條交級長登記。

4,、早讀,、午讀,、托管安排。

1）早讀課分別由語,、數,、英老師調配，可按212的比例安排,。

2）靜校托管安排兩天閱讀分別是1,、4；其他時間語數英各一天進行作業(yè)輔導,。

3）1,、2年級也可按語數32的比例安排早讀、靜校,。

4）下午托管按語數英211比例安排,。

5）下午第一節(jié)十分鐘繼續(xù)數學訓練。

6）中午12：10開始進行10分鐘靜心練字訓練,。

1,、校內競賽設置

綜合競賽：中段競賽（11周初）模擬考試（18周）

語文科競賽：低段（4月閱讀）拼音漢字競賽（5月）看圖寫話（6月）

中段（4月閱讀）句型轉換（5月）生字詞語（6月）

高段（4月閱讀）命題作文比賽（5月）生字詞語（6月）

數學科競賽：4月10日計算競賽，5月8日數量關系競賽

英語科競賽：4月26日英語中段單詞,，6月28日期末英語單詞,，5月22英語口語

2、校外競賽安排（具體以鎮(zhèn)通知為準）

1）聽評課競賽

2）征文競賽

1,、幼小銜接

1）按計劃做好有效銜接工作,，力爭在學期初派老師到幼兒園對家長進行學前教育的指導，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作,，并向家長提出一些相應的要求,，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學校學習提供在時間上的保證,；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終,。

2）下學期開學初,，讓大班的小朋友到學校進行參觀，讓小孩子對學校的環(huán)境有一個了解,，激發(fā)上學的欲念,。

2、中小銜接

1）以控流方案措施對畢業(yè)生實施控流,。

2）做好迎考激勵工作,，組織畢業(yè)班進行團隊競賽活動（5月6月）。

3）做好迎考復習教案設計工作。五月前出好復習學案集,。嘗試分層設計復習學案,，促進臨界生的學習。

4）組織畢業(yè)班家長會（3月6月）,。

5）抓好教學過程的監(jiān)控,，認真制定本學年畢業(yè)班教學計劃，抓好臨界生的輔導,，抓好尖子生的培訓,。落實段考、模擬考工作：三月底,、四月底各一次,；六月到七月進行兩次模擬考。

3,、招生工作

1）新生：嚴格按教育局要求進行招生,，本學年初定招生160人。時間：五月份,；地點：民樂小學,；報名辦法：帶小朋友和資料如戶口本原件、復印件等中午：12：10——1：30到啟沅書屋見面,。具體操作另定,。

2）插班生：先由介紹人進行介紹，然后由行政室組織招生人員進行檢查,，錄取后做好學籍錄入,。

1、視導（3月19日）,，本次視導工作主要是聽課,、評課,，共開放72節(jié)課,，任務是每位老師一節(jié)新授課,，目標是a級課,，90以上，能使用電教平臺就使用電教平臺,。

2,、學校期末績效考核（具體的工作下周再出）,。

1,、校本培訓，請黃局及王蓓蓓蒞作專項培訓,。

2,、外出培訓登記（見表格）。

1、教案,、課件收集,。

2、論文文檔收集,。

3,、課題資料。

4,、錄像資料,。

5、圖片資料,。

6,、活動資料。

1,、課題立項,、結題管理。

2,、課題過程管理,。

本學期將進行各級課題研究，其中,，區(qū)級小課題進行申報,，鎮(zhèn)級小課題進行結題，請有關單位根據要求做好資料收集上送準備,，鎮(zhèn)級小課題月5月底完成,。

核實上學人數，發(fā)教科書,，作業(yè)本,、訂練習冊。

1,、第一周：寒假作業(yè)評選,；制定學校教學計劃和各項常規(guī)制度，教師會議進行學習規(guī)章制度,。明確各項計劃,，1）學科計劃（各級科一個，任課老師負責,，包括綜合,、科學、思品,、音樂,、美術,、信息技術等）；2）科組教研計劃一個,，科組長負責,，要有每周教學進度，教研主題,。3）課外閱讀計劃,，各級一個，語文科組老師負責,。

2,、第二周：建立教學資源庫，收計劃,，收本學期電子文檔教案,，以科組為單位收。,，行政分工聽課,，巡堂檢查。

3,、第三周：視導課試教,。完善托管課。

4,、第四周視導課試教,，準備19日視導。

5,、第五周迎接視導,。

6、第6周作業(yè)檢查（包括單元檢測,、質量分析）教案檢查,，邀請黃局指導聽評課。

7,、第7周讀書活動檢查,；檢查各班圖書角建設，學生課外書籍閱讀的開展,，尤其是假期的課外閱讀情況,。

8、第8周布置中段競賽,，數學計算競賽

9,、第9周課外閱讀競賽。

10,、第10周英語單詞競賽,。

11,、第11周中段競賽讀書活動心得交流，成果展覽,。

12、第12周數學數量關系競賽準備鎮(zhèn)級小課題結題,。

13,、第13周語文拼音生詞競賽招生工作。

14,、第14周英語口語交際競賽,。

15、第15周作業(yè)檢查,、教案檢查,，鎮(zhèn)級小課題結題。

16,、第16周術科考查準備年終迎接工作,。

17、第17周術科考查工作語文中年級句型競賽,，低年級看圖寫話,，高年級作文競賽。

18,、第18周模擬考試迎接年終工作,。

19、第19周復習考試英語單詞競賽,。

20,、第20周復習考試工作。

21,、第21周復習考試工作,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇十八

指導思想：

廣播站可以增強孩子們的閱讀能力以及普遍普通話，它帶領孩子們閱讀經典名著,，也帶領孩子們的普通話更上一層樓,。廣播站有利于提高孩子們對于課外讀物的拓展，增強普通話意識,。

活動目的：

1,、 使學生閱讀課外書籍并寫出廣播站每周要求的不同內容的稿件，培養(yǎng)閱讀能力

2,、 對學生們要求以普通話廣播,，普通話略差的同學可延長寫稿時間

3、 對普通話稍好的學生可進行簡單雙語(中,、英)廣播

活動內容：

1,、 下發(fā)課外書籍稿件并要求成員熟讀,，練習普通話發(fā)音

2、 要求成員對于課外書籍寫出讀后感以便寫出稿件,，個別發(fā)音略差成員可加強練習

3,、 對個別發(fā)音稍好成員進行個人練習，同時練習英語發(fā)音

4,、 廣播前對每一個廣播成員進行審核,，如普通話過關、英語發(fā)音清晰等

5,、 廣播時可進行錄音,，廣播完畢后可放出錄音給當天廣播成員，使他們發(fā)現自己的優(yōu),、缺點

活動目標：

1,、 通過廣播，訓練學生們普通話發(fā)音,，發(fā)展英語潛能,，促進學生投稿、寫作能力

2,、 加強學生膽量,，給予學生信心

3、 培養(yǎng)學生具備透過廣播站,，提高自身對課外讀物的閱讀能力及稿件的創(chuàng)作能力

活動安排：

1,、 每天播報半小時，包括優(yōu)秀文章,、傳統經典,、時事政治，中間穿插音樂

2,、 廣播站成員每天選取稿件并上交給廣播站組長審查,，審查通過即可播報

3、 廣播站成員必須每周上交一篇稿件準備再下一周的廣播站活動中播報

4,、 普通話發(fā)音及英語發(fā)音練習

活動地點：張家村小學教務處

活動時間：每天半小時,，大課間進行

參與人：3-6年級學生

所需材料：稿件、話筒,、音響及音樂

普通話工作計劃優(yōu)選篇十九

20__年9月10日至16日是第21屆全國推普周,，為切實有效地開展好推普周宣傳活動，根據《__省教育廳等九部門關于轉發(fā)〈教育部等九部門關于開展第21屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知〉的通知》(_教語發(fā)〔20__〕_號),，和《關于印發(fā)〈__市開展第21屆全國推廣普通話宣傳周活動實施方案〉的通知》,、《__縣教育系統開展第21屆全國推廣普通話宣傳周活動實施方案》，結合我校實際,，制定本活動方案,。

一,、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,，充分發(fā)揮國家通用語言文字主導作用，加強中華民族優(yōu)秀傳統文化和革命傳統教育,，為提升國民語言文字應用能力,、提高國家文化軟實力、建設人力資源強國做出積極貢獻,。

二、工作目標深入貫徹“大力推行,、積極普及,、逐步提高”的推廣工作方針和《國家通用文字法》，不斷建立和完善以學校為中心,，帶動全社區(qū)推廣普及普通話,、促進語言文字規(guī)范化的工作格局。

三,、實施步驟

1,、突出主題，加強宣傳第二十屆推廣普通話宣傳周活動的主題是：說好普通話,，邁進新時代,。”活動時間是9月10日至16日,，在推普周期間,，我校決定充分利用宣傳欄、壁報欄開展形式多樣的宣傳活動;同時還要調動廣大群眾的參與積極性,，擴大宣傳氣氛,，在校門口懸掛大型條幅宣傳標語，增強全社會的語言意識,。

2,、開展街頭宣傳咨詢活動推普周期間，學校將組織老師走上街頭,，大力宣傳推普工作的重要意義,。

3、辦一期以“我與普通話”為主題的手抄報

4,、組織開展“我與普通話”主題演講活動

5,、開展以“規(guī)范街頭用字，提升駐地形象”為主題的“啄木鳥”活動,。組織學生上街查找不規(guī)范用字,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇二十

一,、指導思想：

以創(chuàng)遂寧市語言文字規(guī)范化示范校為動力，認真貫徹落實《xxx國家通用語言文字法》,，著力普及普通話,，實施用字規(guī)范化，掀起普及推廣普通話活動的高潮,，促進我校推普工作達標,。

二、工作目標：

語文教師達到二級甲等以上水平,，非語文教師達到二級乙等以上水平,，學生達合格水平。

三,、具體措施：

（一）提高語言文字規(guī)范化意識

國家首次以法律形式確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,，表明了推普工作已走上了法制軌道。廣大師生要認真學習“國家語言文字法”,，認識到用普通話交流,、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化交流,，有利于國家的經濟發(fā)展,，有利于教育的普及、科技的騰飛,。因此,，學校要把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練,，納入學校常規(guī)管理,，納入學校文化建設。使普通話成為校園語言,。

（二）建立領導機構,，健全規(guī)章制度

為使推普工作扎實開展，要建立強有力的組織機構,，明確責任,，嚴格管理，把推普工作落到實處,。

1,、成立語言文字工作領導小組，成立語言文字工作檢查督導小組,，成立以語文教師為骨干的培訓,、測試小組。

2、制定計劃,，健全制度,。每學期召開1—2次推普工作會議，制定計劃,，建立健全與推普有關的制度,，研究推廣辦法，做到措施得力,，責任到人,。由教務處負責印制發(fā)放推普資料及自測試題，語文教師協助批閱,，統計自測情況,。

（三）加強校園文化硬件建設

1、設置警示性標牌和條幅

警示性標牌和條幅隨處可見,。

（1）校門設置“請講普通話”,、“請寫規(guī)范漢字”等宣傳警示性標牌。

（2）校園醒目位置書寫固定性標語,。

（3）教師辦公室、教室醒目處張貼“講普通話,，寫規(guī)范字”警示語,。

（4）教學樓、宿舍樓等處設置具有感召力的標語,。

（5）制作“用普通話交流,，溝通世界文明”、“普通話是校園語言”等條幅,，在校園醒目處懸掛,。

2、加大宣傳力度,，發(fā)揮班級推普員作用

（1）第八個推普周各班推普員組織出一期壁報,。

（2）紅領巾廣播站定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳，也做好普通話的示范工作,。

（3）櫥窗內張貼推普宣傳圖畫資料,。

3、開展推普專項活動

組織開展形式多樣的活動,，評比頒獎,，將活動內容留底入檔。如：

（1）“規(guī)范漢字,，學生抽測比賽”

（2）“推普軟筆書法比賽”

（3）“請講普通話演講比賽”等,。

（四）重視校園普通話軟件建設

1、推廣普通話從教師抓起。我校堅持教師持普通話等級證書上崗制,，堅持“推普”與教師基本功訓練相結合,。學校要求未達標的教師，要積極培訓,，爭取盡快達標,。教師應充分發(fā)揮示范作用，上課時必須使用普通話,，改正方言音,；注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，特別是語文教師兼有對學生的聽,、說,、讀、寫能力培養(yǎng)的責任,。

2,、在學生中確立“說好普通話走遍全天下”的語言意識。學校要求每位學生用普通話交流,，用規(guī)范字寫作業(yè),；克服方言土語，提高語言表達水平,。

3,、堅持“國旗下講話”制度。抓住升旗儀式契機對師生進行愛國主義教育,，激發(fā)學生熱愛祖國,，熱愛祖國的語言，講好普通話的情感,。

4,、德育處要把推普工作納入文明班建設評比中，制定出量化考核標準,，語言面貌差德班級,、個人不能評為先進班集體和文明學生。

5,、規(guī)范教案書寫,。尤其對新踏入教學崗位的教師，要規(guī)范教案的格式,，規(guī)范書寫內容,，規(guī)范板書，規(guī)范作業(yè)批語,。對問題較大的教師,，由師資管理處責成整改。

6、堅持“啄木鳥”行動,。由學生推普員定期組織學生在專欄,、板報、校報,、食堂菜譜等處查找不規(guī)范,，并督促改正。

普通話的推廣是一項長期的任務,，由于受特殊方言的影響,，在我們的思想意識和行動實施上會有一定的問題，因此,，我們應長抓不懈,，堅信耳濡目染的宣傳作用，堅持鞏固和提高的長久戰(zhàn),，爭取在較短時間內提高師生語言文字水平,，使推普工作取得可喜成績。

普通話工作計劃優(yōu)選篇二十一

隨著我國社會主義市場經濟的迅速發(fā)展和語言信息處理技術的不斷進步,，普及普通話已成為一項十分迫切的任務,。學校是推廣普及我國通用的普通話的的主要陣地，對于我國的語言,，文字工作的發(fā)展,，有舉足輕重的作用。為了弘揚民族文化,，貫徹國家語言文字工作委員會新時期推廣普通話的工作方針，大力提高我校全體師生的普通話水平,，從而推動學校其他各項工作的發(fā)展,，特制定本學年普通話工作計劃。

今年的9月13日——19日是全國推廣普通話宣傳周,，我們將本著求實,、創(chuàng)新的精神，貫徹“普通話——十年推廣,，新世紀普及”主題,，從我校的實際出發(fā)，認真計劃,，精心組織,，使本屆推普周工作取得圓滿成功。

一,、本屆推普周活動的主題

“普通話——五十年推廣,，新世紀普及”。

二、宣傳貫徹《國家通用語言文字法》

大力推廣普通話,，促進語言文字規(guī)范化,。并指定一位行政人員專門負責此項工作，布置推普周各項活動及任務,。

三,、活動開展

??積極有效的輿論宣傳

1．在校園內張貼推普周宣傳畫，懸掛“正確使用祖國的語言文字,，大力推廣普通話”等大型標語,，建立宣傳欄一塊。渲染推普氣氛,，擴大推普宣傳的影響,。

2．9月14日，利用升旗儀式國旗下講話進行宣傳,。9月19日,，利用廣播站向學生宣傳普通話知識和祖國燦爛的文化。

??開展形式多樣的校內活動

1．為了進一步認真貫徹落實《國家通用語言文字法》,，進一步提高教師的語言規(guī)范意識和推普參與意識,，促進我校推普和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，組織教師開展普通話大賽,。

2．以本屆推普周為契機,，繼續(xù)做好我校教師的普通話水平測試的報名等工作。絕大多數專職教師必須取得普通話測試合格證書,。

3．讓學生走出校園對公共場所,、商店等進行用字規(guī)范調查，并提出規(guī)范用字,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇二十二

一,、指導思想：

全面貫徹《xxx義務教育法》精神，深入宣傳,，實施《xxx國家通用語言文字法》,，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話,，正確使用祖國的語言文字,，提高師生語言文字使用意識。根據區(qū)教委工作精神,，搞好一年一度的“推廣普通話月”活動,，力求在各項活動中努力提升我校語言文字的水平，做到精細化,。通過本次語言文字月,，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡,、增進人際溝通、促進社會交往,、維護國家統一方面的重要作用,，努力創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境,，營造“人人講好普通話,，個個寫好規(guī)范字”的良好氛圍。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好語言習慣的同時對學生進行愛國主義教育,，凈化校園語言環(huán)境,，使《國家通用語言文字法》深入人心。

二,、工作目標：

1,、認真學習《xxx國家通用語言文字法》，學習語言文字工作委員會有關推廣普通話活動的文件,，領會精神,，提高師生民族文化素質，提高師生推廣普通話和使用普通話的能力,。

要求校內外各項活動說普通話,，寫規(guī)范字，并做好資料積累,。

2,、認真開展學校讀書節(jié)，營造校園讀書氛圍,，讓學生在各項讀書活動中學習和運用祖國語言文字,，感受祖國語言文字的魅力，提升文化品位,。

三,、主要工作安排：

1、認真學習《xxx國家通用語言文字法》,，以紅領巾廣播站為媒體,，宣傳學習,，領會精神,，要求全體教師、全體學生,，在校內外各項活動中推廣使用普通話,，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言,。不斷提高使用普通話的能力,，加強推廣普通話力度,，提高推廣普通話效果。

2,、學校一如既往開展“書香伴我成長”讀書節(jié)活動,。

3、9月份第三周是全國推廣普通話活動周,，學校開展推廣普通話系列活動,。

（1） 懸掛推廣普通話條幅，在樓內張貼推廣普通話宣傳畫,。

（2） 作一次國旗下講話,，號召全校師生以推廣普通話周為契機，說好普通話,，寫好規(guī)范字,。

（3） 搞一次“我為丹東洗把臉”行動。組織全體學生在校園內,、社區(qū)里開展活動,。

（4） 組織一次讀書知識競賽。

（5） 要求學生們利用課余時間看一本好書,，以認真規(guī)范的漢字,，做好讀書筆記，高年級寫好讀書心得,。

（6）各班組織一次推廣普通話班隊會,，可通過朗讀、朗誦,、講故事等形式,，推廣普通話。

（7） 出一期推廣普通話報,。

4,、充分利用兩分鐘預備鈴時間，古詩頌讀活動,，弘揚民族文化,，培養(yǎng)學生記憶，學習使用普通話,。

5,、學校各類計劃、總結,、通知,，教師備課、上課,，學生作業(yè)要求正確使用規(guī)范字,，不寫錯別字,。

6、抓好教師培訓,，提高教師講普通話水平,，普通話等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習,，把它作為平時業(yè)務學習的一項內容來執(zhí)行,。

丹東市逸夫小學

普通話工作計劃優(yōu)選篇二十三

1、通過教育實習,，使師范生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓練,，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng),，培養(yǎng)和鞏固獻身于小學教育事業(yè)的專業(yè)思想,。

2、通過教育實習,，使師范生將所學得的文化科學知識,、教育專業(yè)知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識,，樹立正確的教育思想,，初步掌握科學的教育、教學方法,。

3,、通過教育實習，培養(yǎng)師范生獨立工作能力,，在指導老師的幫助下,，基本上能按教育、教學的理論要求上好小學各門實習課,，學會做班主任,，少先隊輔導員工作和組織課外活動及家訪。

1,、進行課堂教學實習,。每個文科、理科方向實習生必須擔任語文一周,、數學一周以及圖,、音、體等（選一科）課程的教學,，重點是語文,、數學的教學,。英語方向學生必須擔任英語一周,、語文一周以及圖,、音、體等（選一科）課程的教學,，重點是英語教學?，F代教育技術專業(yè)實習生，必須擔任電腦一周,、數學一周以及圖,、音、體等（選一科）課程的教學,，重點是電腦教學,。

2、實習班主任,、少先隊輔導員工作,。每個實習生在原班主任的指導下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動一次以上,，進行家訪不少于兩人次,，做好學生的思想品德教育工作。

3,、每個實習生必須認真鉆研教學大綱,，熟悉教材，認真?zhèn)浜谜n,、寫好教案,，進行試教，教案必須經原科任老師審查同意后方準上課,，課后要進行輔導和認真批改作業(yè),。

4、虛心主動向實習學校的領導,、老師學習,，學習其教育、教學經驗,。（最好聽聽各年級,、各種類型的示范課。為今后走上教壇積累工作經驗,。）

分三個階段進行

第一階段：11月13日—11月18日,，見習階段。（11月13日前分別到各小學報到,。）

1,、實習生到實習學校報到，請實習學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等,，熟悉學校的環(huán)境,。

2,、請原班主任介紹班主任工作計劃、經驗,，介紹該班的基本情況,，掌握班內干部、學生名單,，了解學生,。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃,。

3,、下班聽課，向原班科任教師學習,。

4,、請實習學校組織語、數公開課一次,。為實習生做好示范,。

5、接受教學任務,，在原科任教師指導下,，安排好教學進度，編好授課時間表,，準備好教具,，寫好教案，進行試教等,，為正式上課做好充分準備,。

第二階段：實習階段（約三周半）

1、每個實習生擔任一周的班主任實習工作,，主持一次班,、隊活動，進行兩次家訪,。完成任務后,，請原班主任對實習生寫好書面評議。

2,、實習生每人應擔任語文和數學12節(jié)以上,，還要兼任圖、音,、體,、常識等課各一節(jié)以上的教學。

3、各實習小組,，以學校為單位,，抓好語、數各一節(jié)的公開試驗課,。

4、實習生每上一節(jié)課后,，即由原科任老師評定成績，成績不向學生公布,。

5,、實習完畢后，由實習學校領導組織指導教師對每個實習生作好實習鑒定,，填好教學評估計分表,、思想素質評分表、班主任工作實習評分表,、綜合能力評價表,。

第三階段：總結鑒定，教育調查,，寫調查報告,。（約半周到一周）

實習生聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見,。寫好書面總結和自我鑒定,，調查報告，交帶隊老師檢查后交教務科,。

1,、本校指導老師分工負責與實習學校、班級聯系,，指導,、檢查實習生的實習情況，聽取實習生意見,，了解,、發(fā)現問題及時幫助解決，指導學生備課,、試教,、聽課和進行教學評議。每個指導老師要求聽12節(jié)課以上,，實習結束后,，聽課本交教務科。

2、到各實習點與該校領導取得密切聯系,，聽取該校領導和指導老師對實習生實習情況的意見,，并將意見及時反饋給實習生，以指導實習生揚長避短,。

3,、及時收集實習經驗、資料,，實習結束后,，進行實習工作經驗交流。各指導老師要總結如何運用本科教學理論指導教育實習,，提高實習質量的經驗,，并寫好指導實習經驗總結，實習結束后交教務科,。

4,、每周星期四下午3：15時回校到教務科按要求填寫有關實習情況匯報的表格并集中開會。

5,、發(fā)現上課上得好的實習生,，指導其上好實習匯報課，并于12月7日前報教務科,，以便安排各教研組到實習學校聽匯報課,。

6、指導學生進行專題調查與研究：包括確定專題調查項目,、調查方式方法,，撰寫調查報告等。

7,、評定實習生成績和做好實習結束工作：指導老師根據實習生的實習過程中的表現,，參照原科任教師和原班主任的意見，初步評定實習生的各項實習成績（教學工作成績,、班主任工作成績和總成績）,。

1、服從實習學校的領導,，嚴格遵守實習學校的一切規(guī)章制度,，積極主動參加實習學校的各項活動。

2,、尊敬實習學校的領導,、老師，虛心向原班主任,、科任老師學習,，積極主動做好各項工作,。

3、實習生上課時,，要主動請原科任教師或指導教師參加聽課,，同一實習小組實習生必須互相聽課。課后要召開評議會,，認真分析教學中的優(yōu)缺點,，總結經驗，提高教學水平,。

4,、認真做好聽課筆記和實習日記，每個實習小組每天應集中一次,，評議當天教學情況或商量研究工作,。

5,、要努力做好班主任工作,，開展學雷鋒活動，關心,、熱愛兒童,。對小學生的教育要耐心細致，一視同仁,，不能偏愛,。

6、實習生之間要加強團結,、互相學習,，互相幫助、取長補短,、共同提高,。實習結束時應清還公物，打掃環(huán)境衛(wèi)生,，主動向指導老師等話別,。

7、實習結束返校后,，每個實習生要交一份實習總結,，一篇實習日記和一篇專題調查報告。

1,、嚴格要求實習生,，幫助實習生鞏固專業(yè)思想，使他們逐步樹立獻身山區(qū)教育事業(yè)的理想和樹立良好的職業(yè)道德,。

2,、加強對實習工作的具體指導，把實習工作列入日常的工作。

3,、指導實習生做好班主任工作,，團隊工作，鉆研教學大綱,、教材,，認真?zhèn)浜谜n，審閱實習生教案,，幫助解決教具,。指導實習生上好每一節(jié)課，并對實習生的每一節(jié)課進行及時的恰如其分的成績評定,。

普通話工作計劃優(yōu)選篇二十四

1,、檢驗和鞏固大學三年的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能,，作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練,。觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，學習優(yōu)秀教師,，提高師范技能,、獲得實際工作的經驗。

2,、檢查自己專業(yè)知識,、專業(yè)技能的不足，及時調整與改進,，為早日成為稱職的人民教師而努力,。培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現問題、分析問題,、設計和實施問題,、獨立解決問題的能力。

3,、在教育實習中,，提高人際交往能力、協調組織能力,、任務執(zhí)行能力,，實際動手能力，培養(yǎng)團隊精神,、合作精神,，增強責任感、使命感,。

1,、準備階段：6月下旬至9月20日

鉆研新課標,、教學大綱和教師參考書等資料，搜集積累相關的教學資料,，認真?zhèn)湔n,，編寫詳細教案。完成五個一,，根據教育要求認真學習教育實習相關文件,，學習教學論和班主任工作在理論知識，閱讀教育學,、心里學等相關書籍,，進行試講微格教學，練好三筆字等,。

2,、見習階段：第一周9月20日至9月25日

（1）聽實習學校領導介紹學校基本情況,，特別是實施素質教育情況,，本學期工作計劃和學校在管理、教改,、科研方面的經驗和特色,。

（2）積極與學生們友好相處,，參加班級活動,，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃,。

（3）旁聽原任課老師的課,，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課,、預講,。

3、全面實習階段：9月26日至11月8日,。

包括教學實習,、班主任實習、教育調查工作三個方面,。

（1）備課：

a,、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材,，熟悉教學內容,，明確任教課題及本單元內容在教學大綱中的地位和作用；了解學生原有的知識,、技能水平,、思想狀況,、學習興趣、方法和習慣,。

b,、在掌握教材內容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標,、重點,、難點、教學方法,、手段及教學過程安排,。

c、編制教案,。教案要寫明課題,、教學目標、教學內容,、教學方法,、所用的現代教育技術、教具的準備及教學過程,。

（2）上課：根據教材,、教案的要求和試講的經驗，貫徹教學原則,，結合學生年齡特征和實際水平,，努力把課上好。為此必須做到：

a,、認真做好上課前的一切準備工作,。

b、上課時做好組織教學工作,。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中,，保證課堂教學在嚴謹、生動,、活潑的氣氛中進行,。

c、上課時注意態(tài)度的從容,、大方,，恰當運用肢體語言。

d,、必須使用普通話進行教學,，注意教學語言的簡潔、生動,、嚴謹,、通俗易懂,。

3）聽課和評議：

a、虛心學習,，經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課,，做好聽課筆記。

b,、課后主動,、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋,，認真地做好自我分析和評議,，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。

（4）作業(yè)與輔導：

a,、要精心選擇并設計課內外作業(yè),，份量恰當，難度適當,，完成作業(yè)的時間適度,。

b、布置和批改作業(yè),，要著眼于鞏固學生知識,、培養(yǎng)技能。

c,、對布置的作業(yè)要及時檢查,，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點,，做好作業(yè)講評,。

d,、對作業(yè)中的疑難問題,，要事先進行研究，得出正確的答案,，必要時請指導教師把關,。

a、了解學生的基本情況,，包括學生的主體思想,，學習現狀，學習成績,，優(yōu)秀學生和后進生,。

b、做好日常的班級工作,，抓好自修課紀律,，提高效率,。

c、與學生進行談心交流,，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題。

d,、針對各異學生進行不同的教育指導,，特別是后進生。

e,、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念,，增強班級凝聚力。

f,、定期開展學習活動,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

g,、定期開展有益的文體活動,，促進學生的身心健康發(fā)展。

（三）教育調查：

a,、搜集瀏覽調查教育研究的有關資料,，學習一些優(yōu)秀的研究方案；結合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向,；

b,、在實習過程中，積極了解城關中學的文化底蘊,，教學管理特點,，教改經驗等；了解優(yōu)秀教師的先進事跡,，教育經驗,，教學方法等。