工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

由于我是在這學(xué)期接的這個班級,，因此，我對這些學(xué)生不熟悉,，不明白班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的潛力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終持續(xù)一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也務(wù)必對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時持續(xù)以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都能夠試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。透過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法,。

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。透過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的潛力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了必須的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文潛力得到了增強,，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實際的教學(xué)過程中,，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的.寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的,！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2、班級發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點,，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

學(xué)期將盡,，回首這一學(xué)期的工作，有收獲有失誤，總之自己受益匪淺,，如果說一年級我和孩子們的進步日新月異的話,，二年級的進步就是細(xì)水長流了。

二年級學(xué)期開始之前,，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,。在總結(jié)上一學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，我做出的最大改進就是好好備每一節(jié)課,，備詳細(xì)課,。每一節(jié)課后，我都會在書上注明這節(jié)課的得失,，值得學(xué)習(xí)的地方,，需要改進的地方等等。一直以來堅持的還可以,。學(xué)期中,，我們進行了青年教師講課展示。在認(rèn)真?zhèn)湔n試講《我要的是葫蘆》一課的同時,，我盡量顧及到其他課程的學(xué)習(xí),。可能因為能力有限,，在忙于備課試講改課再試講的時候，多少忽略了其他課的備課與反思情況,。緊接著的視導(dǎo)備課等活動打亂了我教學(xué)的步伐,，感覺不像學(xué)習(xí)開始時那么扎實。從這一點上看,，我這學(xué)期的教學(xué)存在缺憾,。總感覺一直在忙,，可是成效不是很大,，大概是因為自己沒有嚴(yán)格按照計劃走，在很多時候疏于嚴(yán)謹(jǐn),。

學(xué)期馬上結(jié)束,，元旦開學(xué)之后才猛然警醒，還有兩周就要考試了,，心里多少有一些慌亂,。這學(xué)期自己的成績真的談不上，倒是也有了或多或少的進步,。講課的時候有了些許的把握,，雖然沒有游刃有余的感覺，可是也因為自己的努力在呈現(xiàn)自己展現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)成果的時候多了不少的自信。不像一年級時,，每一次孩子們考試都會很忐忑,，現(xiàn)在好多了。心里也平和了很多,，知道孩子們在學(xué)習(xí)上存在差距,，知道不管有多難，也要死命帶著每一個孩子往前走,。上課的時候也開始控制自己,，有的話不能說的就不要說，孩子們課上的時間很寶貴,，教師的引導(dǎo)性語言非常重要,，它就像明燈。教師沒有權(quán)利在孩子們寶貴的40分鐘里一擲千金揮金如土,。我的課,，上起來很碎，這個我也認(rèn)識到了,，在以后的講課中我也不斷地在改正這個問題,。不過李老師告訴我，二年級的語文課碎一些事可以原諒的,，因為孩子們的語文基礎(chǔ)正在打牢,，這時候講一些細(xì)碎的字詞句也是非常有必要的。我會在大家教給我的這些寶貴經(jīng)驗中整合,，爭取讓孩子們在語文課上學(xué)到更多的東西,。

孩子們的進步也是很大的。最明顯的就是朗讀,。我以我拙劣的教學(xué)手段讓孩子們逐漸改掉了唱讀的毛病,。最重要的是，班里有一大批"閱讀愛好者",，他們在每一節(jié)閱讀課上都會熱情高漲,。每一只高舉的小手都會以得到老師的垂青而興奮不已。這個讓我非常高興,。本來想法就很簡單,，只要孩子們在我的課上收獲知識的同時也可以收獲到快樂，就是我的幸福了,，如此看來,，我做到了，孩子們也做到了,。

說到存在的問題,，當(dāng)然還有很多,。首先一個就是孩子們的寫作能力。寫的東西還很不成熟,。這與我的寫作教學(xué)目標(biāo)有關(guān)系,。開始我的教學(xué)目標(biāo)定位到可以明確表達一件完整的事情就可以，可是通過作文比賽,，我發(fā)現(xiàn)我和其他兩個班是有差距的,。從這次比賽中我知道了自己的不足，要試著讓孩子們連段成篇了,。這次復(fù)習(xí)盡管時間比較緊張,，但我仍然加入了看圖寫話的訓(xùn)練，希望通過練習(xí),，孩子們有多多少少的收獲,。還有一點，我和王老師在一起交流時在這一點上達成了共識：有幾個孩子聽課效率太低,，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有形成,。在這件事情上我非常著急，每節(jié)課帶著他們幾個往前走實在太費時間,，也太費勁,。下學(xué)期我們會繼續(xù)重視這幾個孩子的學(xué)習(xí)和生活，希望對他們有效,。

下學(xué)期,，繼續(xù)努力！

二年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生56人,，他們中35人成績較好，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真,，積極回答問題,，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績有待于提高,。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)也比較差。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：

①讀課文三遍,，在文中畫出生字,。

②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍,。

③查找與課文相關(guān)的資料,。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

2,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

3,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

4,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo),。

1,、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進步,，在教學(xué)中我有意識的就各種問題進行反思,。小到一節(jié)課，大到一整個學(xué)期,。近到課堂上說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進步,。

2,、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,，是否理解,。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì),。

3,、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,，我就充分利用這一點,，讓好生帶領(lǐng)差生共同進步。

1,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我繼續(xù)二年級語文教學(xué),，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、切實做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了,，教學(xué)工作中有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好的,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

時光飛逝,，一學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作中能做到用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗，把語文融入到孩子們的生活當(dāng)中，力求學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生各方面的能力都有所提高,，真正做到學(xué)有所得。現(xiàn)將情況總結(jié)如下

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于整個班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生年齡小自制能力差，上課小動作多,，課堂養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用平時識字課精心對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，學(xué)生書寫質(zhì)量規(guī)范多了。