工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

作為一名青年教師,，我深知加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)的重要性,。在過去的一年里，我通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，對《科學(xué)發(fā)展觀》,、黨的教育方針、政策,，有了基本的認(rèn)識,，思維更加開放，政治理論水平有了新的收獲和提高,。

一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平,、無私奉獻(xiàn)的愛心,。

這一年來，我以實(shí)際證明：我深深地愛著我的學(xué)生,。作為語文教師,，我非常重視學(xué)生思想道德教育。這一學(xué)年,，我通過精心策劃對學(xué)生進(jìn)行人生觀,，集體意識等思想教育。

我清楚地知道,，只有不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,，我努力利用業(yè)余時(shí)間閱讀小學(xué)語文教學(xué)理論,、書籍,，了解小學(xué)語文最新動態(tài)，把握其方向,，讓自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升,。通過幾年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)要想讓學(xué)生有所發(fā)展必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。 ⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

1,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。在下個(gè)學(xué)期，我要在這些方面有所改進(jìn),。

綜上所述,，本人在一年中各方面均有所提高。但是,，還存在著很多的不足,。今后，我將在各位領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫助下繼續(xù)前行,，爭取結(jié)出更多的碩果！

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

白駒過隙,，時(shí)間飛逝,，很快就結(jié)束我本學(xué)期二（5）班的語文教學(xué)工作。本學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終要求自己,，虛心向他人學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課,、講課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，在學(xué)部的常規(guī)檢查中都得到肯定,。

整個(gè)班學(xué)生成績較為穩(wěn)定，拔尖的孩子不算多,，比較靜,，不活躍，學(xué)習(xí)主動性不高,。有好幾個(gè)學(xué)生家長常年不在身邊成績偏差,，習(xí)慣差、馬虎懶散。而問題最嚴(yán)重的是有一名孩子學(xué)習(xí)能力不足,，這一秒教下一秒就忘掉,，雖然很努力聽講，態(tài)度端正,，不過學(xué)習(xí)仍是有些吃力,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持提前備好課，在備課之前總是先熟悉教材教參,，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì),，有時(shí)還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合本版情況做修改,，自己動手做教學(xué)用具。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，按照學(xué)部的要求,，每篇教案有教材簡析,、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序,、板書設(shè)計(jì),，課后有教學(xué)反思等等。

2,、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)程序清楚,，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用游戲,、表演、分角色朗讀,、賽讀,、小組合作學(xué)習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中,，有序地開展教學(xué)活動。借助教學(xué)媒體如掛圖,、生字卡等,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學(xué),，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,，使各類學(xué)生都有所發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，根據(jù)學(xué)生的能力不同布置有選擇性的作業(yè),，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的那項(xiàng)來寫,，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè)，讓做作業(yè)不成為他們的負(fù)擔(dān),。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書,、多寫多積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄,，不歧視差生,，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率,。

5、指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦,、多課外閱讀。堅(jiān)持每星期利用閱讀課和學(xué)生一起閱讀畫冊讀本,，通過多媒體投影,，大家一起閱讀同一本書，交流看法,。有時(shí)也給學(xué)生播放成語故事和古詩詞的動畫光碟,，學(xué)生很有興趣，都能積累不少成語,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。教材上“口語交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,，整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,，給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生都有說的欲望,，勇敢的暢所欲言,，在有話說的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,。

1、班級發(fā)展不平衡,，有些孩子基礎(chǔ)太差,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。面對班級這樣的情況，下學(xué)期必須以“一幫一”學(xué)習(xí)小組的方式對學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)整,，小組成員盡量安排坐一塊,，互幫互助，方便互相檢查平時(shí)的背書，作業(yè)情況,，落實(shí)每個(gè)學(xué)生都要過關(guān),。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。語文教學(xué)到后半段閱讀寫話教學(xué)，方法枯燥生搬硬套,，沒有尋求變化和突破,，需要多找資料做足功課，力求有新意,。學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法不當(dāng),，要先教復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法，提具體要求,，并要檢查落實(shí)學(xué)生都能掌握規(guī)律,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；努力提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，認(rèn)真寫好反思,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

時(shí)間如梭日月不居,，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期過去了一大半,。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期,，他們懂事了很多，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜,。

回顧已經(jīng)過去的半個(gè)學(xué)期教學(xué)中,，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常,?！北局扒袑?shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高40分鐘課堂效率”的工作指導(dǎo)，我們二年級語文老師把“加強(qiáng)基礎(chǔ),，提高學(xué)生閱讀,，寫作能力”為重點(diǎn)，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)上作一些新的實(shí)踐與嘗試,。為了更好地幫助學(xué)生完成識字到寫字的過度與銜接,，我們覺得對于二年級學(xué)生，必要的書寫與操練還是不可少的,，為了讓學(xué)生既得到鍛煉又不會太辛苦,，我們減少了作業(yè)本上既定的書寫量，依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握,。

由于教學(xué)時(shí)間的局限性,，原來日常的練習(xí)與測試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補(bǔ)充練習(xí),，但受到題型與練習(xí)量的制約,，實(shí)際效果并不明顯。每次單元測試總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測試成績不穩(wěn)定,。于是我們將評價(jià)滲透到日常的學(xué)習(xí)中,，二年級是鞏固語文基礎(chǔ)知識的重要階段，但是也是識字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過度的重要階段,，這是課改帶給我們的最新教育觀念,。同時(shí)，為了彌補(bǔ)說話寫話部分的不成熟,，我們又想盡快讓學(xué)生接觸規(guī)范的句式表達(dá),。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整，我們組設(shè)計(jì)了以識字,、閱讀,、寫話為一個(gè)整體的練習(xí)策略,。

1,、識字訓(xùn)練，題型分兩部分：一為要求默寫,、聽寫課文內(nèi)的常用詞語,，知道字的結(jié)構(gòu)。二為各類變化豐富的基本題型,。

2,、閱讀練習(xí)，是所學(xué)課文的拓展篇,，題型設(shè)計(jì)時(shí)特別加入練習(xí)冊中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問題,，一則提高練習(xí)興趣,，二則起到后面知識提前滲透的目的。

3,、看圖寫話,，所選的內(nèi)容均來自課外，教師將圖畫所描述的共性的內(nèi)容框架提供給學(xué)生,，讓他們補(bǔ)充“怎么樣”或“干什么”的個(gè)性化部分,，這對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，無疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅,；而對于學(xué)有余力的學(xué)生,，則可以在段落最后的空白橫線上作他們對畫面理解的再發(fā)揮。

此三項(xiàng)練習(xí)每周各一次,，都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成,。充分體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。雖然老師的出題與批改評價(jià)的工作量增加了,，但絲毫沒有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，甚至減輕了不少，且充分起到既練又學(xué)的目的,。

在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘?qū)W生潛能,，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率,。針對教材自身特點(diǎn),，我們狠抓說話，寫話訓(xùn)練,，從不會寫到會寫,，現(xiàn)在能寫一段簡短的話。本學(xué)期,，我和組內(nèi)老師積極參與備課上課,，相互聽課，從中吸取各自的長處,。我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù),，那都是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和每一位組內(nèi)老師的支持與努力。有了大家的幫助,，讓我有信心,，努力把二年級語文教學(xué)的工作做好。成績已屬于過去,，我們將一如既往,，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中，爭取取得更多的成績,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

1,、積極聽課,、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思,。

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同，所以剛開始工作時(shí),，我一度困惑過,，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔(dān)心自己上不好課,，誤人子弟,。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課,，開闊思路，同時(shí)也虛心向她們請教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2,、改變教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生,。

二年級的學(xué)生天真,、可愛，有很強(qiáng)的好奇心,，他們隨時(shí)都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,，針對這樣的一個(gè)學(xué)生群體,，我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學(xué)中,，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學(xué)生整體感知，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學(xué)模式在開學(xué)初，對我來說是個(gè)極大的考驗(yàn),，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對的群體也不同，一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變,。

慶幸的是,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長，總是能及時(shí)給我指導(dǎo),，為我指明教學(xué)方向,。所以，自此之后,，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，從而有序地開展教學(xué)活動,，同時(shí)針對各類學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行分層教學(xué),，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性,。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)，從而更加有效地推動教學(xué)的開展,，使教學(xué)成果更加明顯,。

因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字寫字,，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目。

同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力。

因?yàn)?，二年級的教學(xué)中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大,。再有,，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,，注重學(xué)生獨(dú)立完成,，將練習(xí)卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣,，認(rèn)真批改完后,，針對學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解，強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí),。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,，我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，抓兩頭、扶中間,。

同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

作業(yè)布置方面，使用分級制度,，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，布置一些抄寫作業(yè),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)認(rèn)字識字和想寫字能力，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間,，我會將一些學(xué)困生集中起來，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,，再針對個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、積極參加各級各類的教研活動,，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種教研活動,。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,，還主動參加學(xué)校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認(rèn)真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué)，做一些嘗試工作,。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,，如上課不認(rèn)真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差,、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆;寫字習(xí)慣很差,，馬虎應(yīng)對,，書寫潦草，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè);還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣,，再加上學(xué)習(xí)興趣不高,，主動性不強(qiáng)，要想徹底改正,，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作,。

2、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因,，有兩個(gè),。一是:本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富,，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容,，但是表達(dá)不清楚,，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫,。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性,。所以,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學(xué)生固定的模式,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句，在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),，抓住每一次鍛煉的機(jī)會,。

3、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊,。但是二年級的教學(xué)，朗讀很重要,，同樣,，二年級的孩子模仿性很強(qiáng)，應(yīng)該抓住這點(diǎn),，正確樹立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平,。在課堂上,，多給機(jī)會朗讀水平欠缺的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀,，提高朗讀能力,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，對于教師來說,，教學(xué)有法，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期,，在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本人教學(xué)工作和個(gè)人發(fā)展在扎實(shí)中求進(jìn),，其中有成績和亮點(diǎn),，也有問題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作做總結(jié)：

本學(xué)期,，我班學(xué)生數(shù)為57,，大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善,，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。但后進(jìn)生問題仍很大，部分家庭環(huán)境差,、低齡學(xué)生成績偏差,，課堂注意力不集中，造成了長期落后局面,。針對我班實(shí)際情況,，我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行，一培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力,，改善課堂紀(jì)律,。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對問題學(xué)生進(jìn)行教育,，針對全班進(jìn)行培養(yǎng),，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂、融入課堂,，稍有成效,，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。二是認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè),。在每一課時(shí)上課之前,，我都會熟記設(shè)計(jì)，在書上做批注,，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑,，做到不上白課不“放羊”,；作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到面批然后讓學(xué)生馬上訂正,，鞏固了學(xué)生的知識,，堅(jiān)持二次批改做到不疏不漏。三是培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力,。二年級的學(xué)生正處于語文素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期,，本學(xué)期我花了較大的功夫來培養(yǎng)他們寫話、寫日記的能力,，基本讓絕大部分學(xué)生學(xué)會了作文,、日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)出寫話,、寫作文的能力,。四是初探班級讀書會。本學(xué)期,，我利用班級藏書,、學(xué)生個(gè)人藏書,、學(xué)校藏書等資源,，組織了3次班級規(guī)模的閱讀，學(xué)生閱讀了《格林童話》等著作,，大大培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和閱讀能力,。在組織過程中，我也不忘培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的閱讀能力,，逐步讓他們以優(yōu)帶落后,，以點(diǎn)帶面。本學(xué)期,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，班級還參加了二年級鉛筆書法比賽，鞏固了學(xué)生識字,、寫字的能力,，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力,，本人認(rèn)為是學(xué)期教學(xué)工作的亮點(diǎn)之一,。剛接這個(gè)班時(shí)，感覺學(xué)生傾聽習(xí)慣不好,。本學(xué)期用了各種方法把學(xué)生引導(dǎo)到傾聽的軌道上,，大大改善了課堂教學(xué)效率。班級讀書會一直是我想去探索的東西,，本學(xué)期在初探過程中,，我讓學(xué)生接觸了長篇文本閱讀,，提高了他們的閱讀能力。但我的工作中還存在許多不足,，比如對后進(jìn)生關(guān)注不夠,，班級學(xué)習(xí)氛圍偏差，責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作不力和疏忽,。由于缺乏耐心,，缺乏溝通，缺乏和家長聯(lián)系,，導(dǎo)致這樣的問題出現(xiàn),，在今后的教學(xué)工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo),、提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn),。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處和同事的指導(dǎo)下,，個(gè)人專業(yè)發(fā)展獲得了比較大的進(jìn)步。本人堅(jiān)持寫教育博客,，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助,。今后仍要不懈努力，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí),，爭取方方面面更上一層樓,。

今后在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本人教學(xué)工作要立足基礎(chǔ),，以生為本，踏踏實(shí)實(shí)等進(jìn)行,，努力排除不足,，多出亮點(diǎn),，為學(xué)校做貢獻(xiàn)，為自己促發(fā)展,。

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二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的語文教學(xué)工作,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績,，也有失誤,；有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，做好教學(xué)后記。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的.課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。

針對這一狀況,，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前五分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。