工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

作為一名青年教師,，我深知加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)的重要性。在過(guò)去的一年里,，我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，對(duì)《科學(xué)發(fā)展觀》、黨的教育方針,、政策,，有了基本的認(rèn)識(shí)，思維更加開(kāi)放,，政治理論水平有了新的收獲和提高,。

一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，還要有精深的教育管理知識(shí)以及一顆處事公平,、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。

這一年來(lái),，我以實(shí)際證明：我深深地愛(ài)著我的學(xué)生,。作為語(yǔ)文教師，我非常重視學(xué)生思想道德教育。這一學(xué)年,，我通過(guò)精心策劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,，集體意識(shí)等思想教育。

我清楚地知道,，只有不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,，我努力利用業(yè)余時(shí)間閱讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論,、書籍，了解小學(xué)語(yǔ)文最新動(dòng)態(tài),，把握其方向,，讓自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。通過(guò)幾年的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)要想讓學(xué)生有所發(fā)展必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。 ⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

1,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。在下個(gè)學(xué)期,，我要在這些方面有所改進(jìn),。

綜上所述，本人在一年中各方面均有所提高,。但是,，還存在著很多的不足。今后,，我將在各位領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫助下繼續(xù)前行，爭(zhēng)取結(jié)出更多的碩果,！

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

白駒過(guò)隙,，時(shí)間飛逝，很快就結(jié)束我本學(xué)期二（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。本學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終要求自己,，虛心向他人學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備課,、講課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，在學(xué)部的常規(guī)檢查中都得到肯定,。

整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較為穩(wěn)定，拔尖的孩子不算多,，比較靜,，不活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。有好幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)常年不在身邊成績(jī)偏差,，習(xí)慣差、馬虎懶散,。而問(wèn)題最嚴(yán)重的是有一名孩子學(xué)習(xí)能力不足,，這一秒教下一秒就忘掉，雖然很努力聽(tīng)講,，態(tài)度端正,，不過(guò)學(xué)習(xí)仍是有些吃力。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持提前備好課,，在備課之前總是先熟悉教材教參,，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì),，結(jié)合本版情況做修改,，自己動(dòng)手做教學(xué)用具。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，按照學(xué)部的要求,，每篇教案有教材簡(jiǎn)析、設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序,、板書設(shè)計(jì),，課后有教學(xué)反思等等。

2,、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會(huì)重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到：教學(xué)目的明確,，教學(xué)程序清楚,，教學(xué)重難點(diǎn)突出，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用游戲、表演,、分角色朗讀,、賽讀、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中，有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。借助教學(xué)媒體如掛圖,、生字卡等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。注意體現(xiàn)分層教學(xué),，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析，使各類學(xué)生都有所發(fā)展,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，根據(jù)學(xué)生的能力不同布置有選擇性的作業(yè),，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的那項(xiàng)來(lái)寫，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè),，讓做作業(yè)不成為他們的負(fù)擔(dān),。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，對(duì)優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書,、多寫多積累，不斷提高要求,；對(duì)差生則不離不棄,，不歧視差生，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì),，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，努力提高班級(jí)合格率和優(yōu)秀率。

5,、指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦、多課外閱讀,。堅(jiān)持每星期利用閱讀課和學(xué)生一起閱讀畫冊(cè)讀本,，通過(guò)多媒體投影，大家一起閱讀同一本書,，交流看法,。有時(shí)也給學(xué)生播放成語(yǔ)故事和古詩(shī)詞的動(dòng)畫光碟，學(xué)生很有興趣,，都能積累不少成語(yǔ),。

6、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,。教材上“口語(yǔ)交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,，整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,，再由句說(shuō)到段,，給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生都有說(shuō)的欲望,，勇敢的暢所欲言,，在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，有些孩子基礎(chǔ)太差,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。面對(duì)班級(jí)這樣的情況，下學(xué)期必須以“一幫一”學(xué)習(xí)小組的方式對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)整,，小組成員盡量安排坐一塊,，互幫互助，方便互相檢查平時(shí)的背書,，作業(yè)情況,，落實(shí)每個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確。語(yǔ)文教學(xué)到后半段閱讀寫話教學(xué),，方法枯燥生搬硬套,，沒(méi)有尋求變化和突破，需要多找資料做足功課,，力求有新意,。學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，要先教復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法,，提具體要求,，并要檢查落實(shí)學(xué)生都能掌握規(guī)律。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；努力提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，認(rèn)真寫好反思，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

時(shí)間如梭日月不居，在平淡與忙碌中,，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一大半,。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，他們懂事了很多,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受就是欣喜,。

回顧已經(jīng)過(guò)去的半個(gè)學(xué)期教學(xué)中,，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常,?！北局扒袑?shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率”的工作指導(dǎo),，我們二年級(jí)語(yǔ)文老師把“加強(qiáng)基礎(chǔ),，提高學(xué)生閱讀，寫作能力”為重點(diǎn),，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)上作一些新的實(shí)踐與嘗試,。為了更好地幫助學(xué)生完成識(shí)字到寫字的過(guò)度與銜接，我們覺(jué)得對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,，必要的書寫與操練還是不可少的,，為了讓學(xué)生既得到鍛煉又不會(huì)太辛苦，我們減少了作業(yè)本上既定的書寫量,，依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握,。

由于教學(xué)時(shí)間的局限性，原來(lái)日常的練習(xí)與測(cè)試仍以每日聽(tīng)寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主,。雖然還有每周一次的補(bǔ)充練習(xí),，但受到題型與練習(xí)量的制約，實(shí)際效果并不明顯,。每次單元測(cè)試總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測(cè)試成績(jī)不穩(wěn)定,。于是我們將評(píng)價(jià)滲透到日常的學(xué)習(xí)中，二年級(jí)是鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段,，但是也是識(shí)字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過(guò)度的重要階段,，這是課改帶給我們的最新教育觀念。同時(shí),，為了彌補(bǔ)說(shuō)話寫話部分的不成熟,，我們又想盡快讓學(xué)生接觸規(guī)范的句式表達(dá)。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整,，我們組設(shè)計(jì)了以識(shí)字,、閱讀、寫話為一個(gè)整體的練習(xí)策略,。

1,、識(shí)字訓(xùn)練，題型分兩部分：一為要求默寫、聽(tīng)寫課文內(nèi)的常用詞語(yǔ),，知道字的結(jié)構(gòu),。二為各類變化豐富的基本題型。

2,、閱讀練習(xí),，是所學(xué)課文的拓展篇，題型設(shè)計(jì)時(shí)特別加入練習(xí)冊(cè)中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問(wèn)題,，一則提高練習(xí)興趣,，二則起到后面知識(shí)提前滲透的目的。

3,、看圖寫話，所選的內(nèi)容均來(lái)自課外,，教師將圖畫所描述的共性的內(nèi)容框架提供給學(xué)生,，讓他們補(bǔ)充“怎么樣”或“干什么”的個(gè)性化部分，這對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅,；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則可以在段落最后的空白橫線上作他們對(duì)畫面理解的再發(fā)揮,。

此三項(xiàng)練習(xí)每周各一次,，都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。雖然老師的出題與批改評(píng)價(jià)的工作量增加了,，但絲毫沒(méi)有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至減輕了不少,，且充分起到既練又學(xué)的目的,。

在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘?qū)W生潛能，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高40分鐘課堂效率,。針對(duì)教材自身特點(diǎn)，我們狠抓說(shuō)話,，寫話訓(xùn)練,，從不會(huì)寫到會(huì)寫，現(xiàn)在能寫一段簡(jiǎn)短的話,。本學(xué)期,，我和組內(nèi)老師積極參與備課上課，相互聽(tīng)課,，從中吸取各自的長(zhǎng)處,。我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù)，那都是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和每一位組內(nèi)老師的支持與努力。有了大家的幫助,，讓我有信心,，努力把二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作做好。成績(jī)已屬于過(guò)去,，我們將一如既往,，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中，爭(zhēng)取取得更多的成績(jī),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

1,、積極聽(tīng)課、認(rèn)真?zhèn)湔n,、做好反思,。

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,，所以剛開(kāi)始工作時(shí),，我一度困惑過(guò)，害怕自己無(wú)法駕馭課堂,，更加擔(dān)心自己上不好課,，誤人子弟。因此,，我常常去聽(tīng)?zhēng)煾岛屯昙?jí)老師的課,，觀摩她們的課，開(kāi)闊思路,，同時(shí)也虛心向她們請(qǐng)教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2、改變教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生,。

二年級(jí)的學(xué)生天真、可愛(ài),，有很強(qiáng)的好奇心,，他們隨時(shí)都會(huì)有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,，針對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生群體,，我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學(xué)中，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學(xué)生整體感知，通過(guò)朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學(xué)模式在開(kāi)學(xué)初，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的考驗(yàn),，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對(duì)的群體也不同，一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變,。

慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長(zhǎng),，總是能及時(shí)給我指導(dǎo),，為我指明教學(xué)方向。所以,，自此之后,，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，從而有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)針對(duì)各類學(xué)生的特點(diǎn),，實(shí)行分層教學(xué),，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》,、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開(kāi)始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性,。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)，從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展,，使教學(xué)成果更加明顯,。

因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目,。

同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語(yǔ)文整體能力的提高，以學(xué)校漂書活動(dòng)和書香少年評(píng)比的活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí),，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力,。

因?yàn)?，二年?jí)的教學(xué)中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大,。再有，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,，注重學(xué)生獨(dú)立完成，將練習(xí)卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣,，認(rèn)真批改完后，針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解,，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,，我針對(duì)班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，抓兩頭、扶中間,。

同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

作業(yè)布置方面,，使用分級(jí)制度,，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，布置一些抄寫作業(yè),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)認(rèn)字識(shí)字和想寫字能力,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，我會(huì)將一些學(xué)困生集中起來(lái),，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識(shí),，再針對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng),。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)外,，還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類教研活動(dòng)，觀摩優(yōu)秀教師的課例,，參與評(píng)課,，認(rèn)真傾聽(tīng)專家意見(jiàn)，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),，做一些嘗試工作,。

本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問(wèn)題，如上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開(kāi)小差、玩學(xué)習(xí)用具,、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆;寫字習(xí)慣很差,，馬虎應(yīng)對(duì)，書寫潦草,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè);還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣,。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣,，再加上學(xué)習(xí)興趣不高,，主動(dòng)性不強(qiáng),，要想徹底改正,，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因，有兩個(gè),。一是:本身年齡比較小,，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面,，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達(dá)不清楚,，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容,，也出現(xiàn)很多字詞不會(huì)寫。這些都他們的寫話帶來(lái)了困難,，無(wú)形中打擊了他們寫話的積極性,。所以，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會(huì)學(xué)生固定的模式，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說(shuō)話和寫話練習(xí),，抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級(jí)的教學(xué),，朗讀很重要，同樣,，二年級(jí)的孩子模仿性很強(qiáng),，應(yīng)該抓住這點(diǎn)，正確樹(shù)立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,，多給機(jī)會(huì)朗讀水平欠缺的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀,，提高朗讀能力。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長(zhǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，教學(xué)有法,，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期,，在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本人教學(xué)工作和個(gè)人發(fā)展在扎實(shí)中求進(jìn)，其中有成績(jī)和亮點(diǎn),，也有問(wèn)題和不足,，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作做總結(jié)：

本學(xué)期，我班學(xué)生數(shù)為57,，大部分學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，自學(xué)能力和課堂傾聽(tīng)能力有所改善，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。但后進(jìn)生問(wèn)題仍很大,，部分家庭環(huán)境差、低齡學(xué)生成績(jī)偏差,，課堂注意力不集中,，造成了長(zhǎng)期落后局面。針對(duì)我班實(shí)際情況,，我的語(yǔ)文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行,，一培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力，改善課堂紀(jì)律,。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”,，學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育，針對(duì)全班進(jìn)行培養(yǎng),，通過(guò)不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,、融入課堂,，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽(tīng)能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善,。二是認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè),。在每一課時(shí)上課之前，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì),，在書上做批注,，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，做到不上白課不“放羊”,；作業(yè)批改方面,，經(jīng)常做到面批然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識(shí),，堅(jiān)持二次批改做到不疏不漏,。三是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。二年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期,，本學(xué)期我花了較大的功夫來(lái)培養(yǎng)他們寫話,、寫日記的能力，基本讓絕大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了作文,、日記的格式,，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)出寫話、寫作文的能力,。四是初探班級(jí)讀書會(huì),。本學(xué)期，我利用班級(jí)藏書,、學(xué)生個(gè)人藏書,、學(xué)校藏書等資源，組織了3次班級(jí)規(guī)模的閱讀,，學(xué)生閱讀了《格林童話》等著作,，大大培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和閱讀能力。在組織過(guò)程中,，我也不忘培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的閱讀能力,，逐步讓他們以優(yōu)帶落后，以點(diǎn)帶面,。本學(xué)期,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)還參加了二年級(jí)鉛筆書法比賽,，鞏固了學(xué)生識(shí)字、寫字的能力,，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路,。

本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽(tīng)能力,，本人認(rèn)為是學(xué)期教學(xué)工作的亮點(diǎn)之一。剛接這個(gè)班時(shí),，感覺(jué)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣不好,。本學(xué)期用了各種方法把學(xué)生引導(dǎo)到傾聽(tīng)的軌道上，大大改善了課堂教學(xué)效率,。班級(jí)讀書會(huì)一直是我想去探索的東西,，本學(xué)期在初探過(guò)程中，我讓學(xué)生接觸了長(zhǎng)篇文本閱讀,，提高了他們的閱讀能力,。但我的工作中還存在許多不足，比如對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠,，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍偏差,，責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作不力和疏忽。由于缺乏耐心,，缺乏溝通,，缺乏和家長(zhǎng)聯(lián)系，導(dǎo)致這樣的問(wèn)題出現(xiàn),，在今后的教學(xué)工作中,，后進(jìn)生輔導(dǎo)、提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn),。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和同事的指導(dǎo)下,，個(gè)人專業(yè)發(fā)展獲得了比較大的進(jìn)步,。本人堅(jiān)持寫教育博客，博客對(duì)本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助,。今后仍要不懈努力,，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取方方面面更上一層樓,。

今后在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本人教學(xué)工作要立足基礎(chǔ)，以生為本,，踏踏實(shí)實(shí)等進(jìn)行,，努力排除不足，多出亮點(diǎn),，為學(xué)校做貢獻(xiàn),，為自己促發(fā)展。

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二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí),，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績(jī),，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的.課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺(jué)性較差,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。

針對(duì)這一狀況,，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書,，一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書,。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。

另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對(duì)寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。