總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級語文教學總結(jié)與反思 九年級語文教學總結(jié)第二學期篇一

針對這種情況,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后培尖輔差工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人一學期以來的教學經(jīng)驗及教訓。

1,、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，本屆九（1）的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。

4、積極參與科組活動,，虛心向同事學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

在期中,、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅,。

總之，在本學年的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，認真執(zhí)行教學大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表,，堅持用普通話教學，以身作則,，注重身教,。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

九年級語文教學總結(jié)與反思 九年級語文教學總結(jié)第二學期篇二

沒有什么比時間更加珍貴,，沒有什么能夠阻止時間的腳步,，時間流逝匆匆。本學期的教學工作又將結(jié)束,，趁工作的余熱之機,，回顧這學期我與學生走過的教學征程，以此來鞭策自己,，使自己在以后的工作中又有所進步,，發(fā)揮自己的長處，克服自己的短處,，實現(xiàn)教書育人,、嚴于律己之目的。現(xiàn)將本學期的工作得失總結(jié)如下：

①加強備課,。每一篇文章,，它的結(jié)構、作者的寫作意圖,、生字詞句的理解,、修辭、寫法等等,，無不需要通過備課研究出來,。對于重點句、難點句還要用筆在課文中卷出來，打上注記,，還要添注一些自己的心得體會,，以此增加記憶，以便在上課時不會遺漏和忘記,。

②認真書寫教案,。也許有些人認為這也值得去噓噓，不,，這也有一些值得去做,，書寫教案，其實就是對備課的一種補充,。特別像我們所任的`語言文字的學科,，誰都不能保證在教學中不會出現(xiàn)一些不必要的錯誤。你在上課的時候,，不去研讀教參書,，不去翻翻字典，不去看看課文的注解,，我認為是上不好一篇文章的,。書寫教案就促使你去做以上的工作，甚至更多,。同時,，又能是人的工作作風能在此得到培養(yǎng)。

③很好地完成教學任務,。認真的上好每一堂課,，不管是寫作課，還是講解課文,，都能踏踏實實認認真真,。對學生在課堂的表現(xiàn)、認真的程度,，隨時進行掌握,，隨時運用相應的方法，予以保證正常進行,；認真的上好每一遍文章,。講解課文這是學生學習的重要內(nèi)容之一，首先領會前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點,，當然包括的知識點：詞語運用,、修辭體現(xiàn)、結(jié)構層次,、重點難點,、現(xiàn)實意義等等,。其次，人學生在學習中能夠?qū)ξ恼录捌渥髡叩膬?yōu)點缺點作出判斷,，培養(yǎng)學生的個人主觀能動性,，樹立正確的人生價值觀；認真完成作業(yè)月4次,，作文月2次的任務,。作業(yè)檢查學生的上交情況，對不交的同學給予批評補交,，對書寫態(tài)度較差的要求重做,。書寫培養(yǎng)，講究實質(zhì)不追求花樣,，要求學生多自己生活實際,，勸誡學生虛夸胡編，講求實效,；注重培養(yǎng)學生主動背誦優(yōu)秀詩文的習慣。本冊背誦的不算多,，但有的文章比較長,，不花一點時間那是不行的?？墒菍W校給的時間又不多,，那怎么辦，只有讓學生提前被,，或者課后背,，到時過關就行，所以絕大多數(shù)的同學,，都能被過關,。

④加強對學生的輔導。當然時間是有限的,，主要是早讀,、晚自習、課后等的時候,，對學生的作文,、作業(yè)、課外知識,、課文背誦盡心輔導,，不遺余力，不管是自己講解,，還是用視頻,，讓學生在輔導之后，得到有效的提高，也能應對知識競賽,、作文競賽,、演講答辯、考試等事情,。

在本學期的工作中,，去得較好的成績，比起上一學期,，又有所進步：①從期末統(tǒng)測的成績看,，及格人數(shù)有所增加，大部分都能及格,；基礎題中的生字題,、語病題、作者作品,、填句子出錯的比較少,；宋素珍打破了近兩年我所任班級語文課期末考試沒有紅分的僵局；而且像彭世平這一類人,，他也能夠?qū)⒆魑膶懞?，成績從上學期的倒數(shù)第一，上升到倒數(shù)第八名,；②文字書寫有了較大的進步,，特別是像唐映楷、彭世平,、彭茂輝的字跡,，原來字書寫的一塌糊涂，通過多次的點名,，批評指正,，并對其進行監(jiān)督引導，端正思想上的輕視態(tài)度,，日今已經(jīng)改變了思想意識,，改正錯誤，因而字也寫清楚了,，字體也大小一致,，美觀得體。③上課的氣氛發(fā)生了變化,。能主動提出問題的同學多了,，能解決問題的同學能夠解一顧三，不呆板固守,。紀律大不同前,，原來每一上課,，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭吵,，上課搞其他小動作等現(xiàn)象發(fā)生,，現(xiàn)在上課非常積極認真。也許是又大了一歲的緣故,，人成熟了許多,，自覺性增強了吧，還是上課的方法促使,，不得而知,，不過我相信教學得體是很重要的一個組成部分。記筆記的同學也增多了,，

大部分的同學能跟上上課的節(jié)奏,，記錄中抓住內(nèi)容主要，學會精簡,，處理得當,。④積極主持學生參加語文各類競賽并獲得較好的成績。獲得縣級初中部作文競賽第三等輔導獎,；本校語文競賽也宋素珍等同學獲得較好的成績,。

在本學期中，我取得較好成績的同時,，也不能忽視其中存在的不足,，主要由以下幾個方面：①沒有認真去研究怎樣調(diào)動所有學生積極學習語文科,。從期末有幾個同學的成績看,，充能分說明了這一點,。王文森65分,、楊久英62分,、吳佳紅68分,、彭世平55分等同學就是典型代表,。首先是不能夠把要求背誦的課文完全背下來,，特別是《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》這種長的文章,；其次作文書寫情況也是如此，潘紹銀,、彭茂輝就是這樣,，平時都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字,、好中心的文章上來,，有時甚至還會不交，這樣一到考試就無從下筆,，所以,，本次本班語文整體成績不高,，就是受到此種情況的影響。②沒有擠時間去輔導學生,。由于學校安排的時間有限,，遠遠不能滿足輔導時間的需要，再加上自己的工作繁忙,，當然這是借口,，時間就像海綿的水，只要你會擠水還是會有的,，又是心理上也過意不去,，怕別人說閑話說總是在教室。何苦呢,？③針對課文的自讀和講學文章的時間安排不當,。自讀應該以學生自學為主，靠學生自己去體會,、歸納,、總結(jié)，只要能把其中的生字,，重要的注解掌握了,，然后再對課文的中心進行初步的了解就可以了，可是有時多花了時間,，甚至要用兩節(jié)課時間,，把自讀課文當成講讀課文，這就千篇一律,，不分輕重緩急了,。

為了更好的總結(jié)教學經(jīng)驗，為了更好的提高教學質(zhì)量,，今后主要從以下這幾個方面來進行：①重視學生對基礎知識的積累的培養(yǎng),。基礎知識是非常重要的,，學生掌握好基礎知識這是提高學生考試成績的重要因素,，也是成績拉開距離的首要條件。其他內(nèi)容大家都能夠運用,，基礎知識是靠識記,，只有識記好，才能運用它,。 ②努力把學生的寫作水平提高,。分數(shù)占著重要的比重，作文寫不好或者不寫,，那就是致命的,，直接導致成績大大降低,。講解抓住文字的書寫、文章開頭和結(jié)尾的方式,、修辭的運用,、感覺器官的感覺、真實生活積累,、空間想象,、表達方式的恰當運用，標點符號等內(nèi)容,，講好講透,；對不交作文的同學和抄作文的同學一定加強教育和責罰。③端正自己觀念,，加強課外閱讀,。老師知識的多少，直接影響到學生的成績,，俗話說：“師者,，范也！”老師有豐富的知識,，表現(xiàn)在老師講解問題的姿態(tài),、臉色、口才里,，對學生起到潛移默化的功效,。特別是當今現(xiàn)實社會發(fā)生的事實，能夠略知一二,，這是學生關心的問題,，他們都希望這對自己的生活獲得幫助，所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關注,。如果缺乏這些知識,，我想上起課來是非常乏味的,，學生就沒有學習積極性,。

九年級語文教學總結(jié)與反思 九年級語文教學總結(jié)第二學期篇三

20xx年6月15——16日，我市中考工作圓滿結(jié)束,。本學期語文教學工作也畫上了一個句號,。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全,，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結(jié),。

本學期是出成績見效果的一學期,，也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上,，穩(wěn)定和鼓勵學生,，依據(jù)教學計劃，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練,，從基礎知識,、古詩文默寫、綜合實踐探究,、閱讀,、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學知識,。學生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模,、二模考試外,，學校還進行了多次模擬考試,，收到了較好的效果。

根據(jù)九年級1班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況,，我在備教法的同時也備學生。備課充分,，吃透教材,，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。掌控課堂節(jié)奏,，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。

九年級1班少數(shù)學生學習態(tài)度不端正,，厭學,、混時間。后進生的不良思想,、習慣以及不良學習態(tài)度,，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務,，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來,，也就穩(wěn)定了課堂紀律，基本保證大多數(shù)學生能較高效的學習,。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向、及今年的中招考點等,，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導,。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來,。

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用,，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣,，收效卻甚微,。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練,，強化知識點,。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,，組合,、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練,。

復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”,，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷,，總結(jié)學生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握，尚需訓練,、強化,。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點,。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復訓練,。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足,，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,，促其在反復訓練中，牢固掌握,。

雖然復習工作會在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句),，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”,。又如答題技巧：“抓關鍵,，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用,。對于考試心理的指導,，則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認真作答，先易后難,，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一堂,。