總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

時(shí)間總是不可逆地向前掘進(jìn),。一年之前，我初識(shí)四（3）班的孩子們,，伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓(xùn)回來(lái)了,。”,，我跟隨其后走進(jìn)陌生的教室,。漸漸地，我們?cè)谶@間教室里從相識(shí)到相知相伴每一天,。但,，在即將結(jié)束四年級(jí)學(xué)習(xí)生涯的今天來(lái)看，過(guò)往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般,。為了更好地讓自己成長(zhǎng),，特對(duì)本班這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié)：

我班的孩子中，有一部分學(xué)生的思維相當(dāng)活躍,，對(duì)待學(xué)習(xí)踏實(shí)主動(dòng),，有自己的見(jiàn)解；但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，玩心重,，對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，需要緊盯著?？梢哉f(shuō)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)在我們班需要長(zhǎng)期抓下去,。

在每一節(jié)課前我都做到認(rèn)真背課，切實(shí)鉆研教材,，把握好教學(xué)目標(biāo),，衡量好學(xué)情，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況——部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,，在課堂上較注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí),，問(wèn)題的提煉盡量簡(jiǎn)潔化，多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生,，通過(guò)有效提問(wèn)了解他們對(duì)新授知識(shí)的掌握情況,。與之同時(shí)，我在我組的每次教研活動(dòng)中,，都虛心向同事們學(xué)習(xí),，認(rèn)真反思，并取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，渴求茁壯成長(zhǎng)。

在上學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)學(xué)期,，學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力已顯著提高,，并且敢于在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),。所以,，我仍堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

從寒假開(kāi)始,，我就給每個(gè)同學(xué)布置練字任務(wù)，并在開(kāi)學(xué)初檢查練字情況,，的確有部分學(xué)生的字體明顯進(jìn)步了許多,，也有極個(gè)別同學(xué)的字體進(jìn)步相當(dāng)大。所以,，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始我就在同學(xué)們心中幫其樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)與榜樣,，并在每次寫(xiě)字時(shí)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，但愿他們能盡快養(yǎng)成好習(xí)慣,，練得一手漂亮的字體,。此項(xiàng)一定繼續(xù)常抓不懈,。

本學(xué)期，我根據(jù)我班實(shí)際情況,，制定了詳實(shí)的師生共讀閱讀計(jì)劃,，老師以身作則，積極參與到讀書(shū)中去,，與學(xué)生共讀一本書(shū),，并舉行讀書(shū)交流會(huì)，在學(xué)期末評(píng)選出“讀書(shū)小標(biāo)兵”等,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。下學(xué)期將更加有實(shí)效地落實(shí)閱讀計(jì)劃。

本學(xué)期,，在作文教學(xué)方面也制定的習(xí)作計(jì)劃,，進(jìn)行以寫(xiě)活動(dòng)、課堂或想象為主的專項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練,，尤其是些活動(dòng)或課堂的習(xí)作,，由于學(xué)生的親自體驗(yàn)，并明確方向,，給予框架,，他們?cè)谶@類習(xí)作中寫(xiě)得較成功，而且還覺(jué)得寫(xiě)作文一下子便簡(jiǎn)單了,，樂(lè)寫(xiě)了,。不過(guò)在以后的作文教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)不斷鉆研，與同組的老師們多交流,，多學(xué)習(xí),。

時(shí)間的腳步永不停歇呀！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生做到夯基礎(chǔ),，愛(ài)閱讀,，重表達(dá)，善寫(xiě)作將是我不懈的追求,！

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和四（2）班的同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí),。

1,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

2,、運(yùn)用多媒體,，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有不足，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律,，愛(ài)破壞紀(jì)律,。成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際,，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。對(duì)這部分問(wèn)題學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),。

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四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

伴隨著期末考試的完成,，我們又迎來(lái)了盼望已久的假期，同時(shí)也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn),，因此特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧與反思：

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點(diǎn)抓起。

1,、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：開(kāi)學(xué)之前便告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動(dòng)自由預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取在上新課之前就使學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)自己先掌握本課的生字詞,，并對(duì)本文的內(nèi)容有一個(gè)大致了解,。為接下來(lái)的課文學(xué)校做一個(gè)鋪墊。

2,、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)：良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證,，因此本學(xué)期十分注重課堂紀(jì)律的管理，經(jīng)過(guò)各科教師和學(xué)生的共同努力課堂紀(jì)律明顯有了提高,。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽(tīng)的前提,，只有學(xué)生能夠做到尊重他人，尊重課堂去認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)了,，課堂才能高效起來(lái),，而不需要一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù)，學(xué)生累老師也累,。

3,、答題習(xí)慣：通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的接觸中發(fā)現(xiàn)，班里的孩子很聰明卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細(xì)節(jié)上,，譬如書(shū)寫(xiě)潦草,，漏題，審題不清等一些小問(wèn)題,，問(wèn)題雖小但是在考試中卻容易吃虧,，因此本學(xué)期各科老師都非常注重孩子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成，在平時(shí)的作業(yè)和考試中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并告訴他們相應(yīng)的方式方法避免低級(jí)錯(cuò)誤的產(chǎn)生,，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練孩子們?cè)诖痤}習(xí)慣上所犯的錯(cuò)誤較上學(xué)期明顯少了很多。

4,、做筆記習(xí)慣：都說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，好記性不如爛筆頭，本學(xué)期雖然很強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)上課及時(shí)做筆記,，但是能夠做到及時(shí)做筆記的學(xué)生只能說(shuō)是少數(shù),，很多的孩子不能做到，因此上課講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn)總算容易忘記,。學(xué)過(guò)就忘記了,，因此勤做筆記的習(xí)慣是下個(gè)學(xué)期必需好好努力的方向。

5,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：話說(shuō)字如其人,，一個(gè)人的字就像他的名片一樣，書(shū)寫(xiě)的重要性不言而喻,，本學(xué)期一直堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字,，在班里舉行書(shū)法比賽，并堅(jiān)持每周推選出書(shū)寫(xiě)之星,，樹(shù)立榜樣,，通過(guò)榜樣的力量來(lái)帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的積極性，并對(duì)班里部分書(shū)寫(xiě)較弱的孩子給與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)針對(duì)他們的情況布置每天的書(shū)寫(xiě)作業(yè),，一學(xué)期下來(lái)有進(jìn)步,，但還需要繼續(xù)努力。

6,、閱讀習(xí)慣：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力從哪里而來(lái),，很多的時(shí)候其實(shí)都是從閱讀而來(lái)，讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,，讀的多自然能力也會(huì)在閱讀的過(guò)程中形成，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍是整個(gè)班級(jí),，整個(gè)學(xué)校所努力的方向,，因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué)按照制定的閱讀計(jì)劃在班級(jí)里為學(xué)生推薦了基本必讀書(shū)目，建立好書(shū)推薦欄鼓勵(lì)學(xué)生把自己平時(shí)喜歡的書(shū)目推薦給周圍的同學(xué)朋友，或者把好書(shū)帶至學(xué)校圖書(shū)角同學(xué)間互相借閱交流,，每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀，與書(shū)為伴,，針對(duì)每學(xué)期的必讀書(shū)目做到有讀后感,，并有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)交流，,。每周評(píng)出閱讀之星,，這一系列活動(dòng)，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣,，當(dāng)然閱讀沒(méi)有終點(diǎn),，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣。因此也需要我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)的做出合適的調(diào)整,。

1備好課,，做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，必須花大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

2、積極參加教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平,。這學(xué)期的小教研活動(dòng)可以說(shuō)是非常難忘的，同一篇課文兩個(gè)老師一起上，在深鉆教材的同時(shí),，針對(duì)每一次上課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)討論并重新優(yōu)化教案,，雖然很累，但是卻讓我們年輕教師從中學(xué)到了更多的方法經(jīng)驗(yàn),。（教學(xué)工作總結(jié)范文）

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課本,，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作,、課文和單元練習(xí),。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有選擇,，學(xué)會(huì)作讀書(shū)記號(hào)，留心觀察事物,。

2,、“課文”共安排24課，分為7個(gè)單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。

3、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí),。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際,。意在豐富語(yǔ)言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

本年級(jí)共有55人,。其中男25人,，女30人。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，但因?yàn)槭苤橇σ蛩睾头侵橇σ蛩氐挠绊?，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,。從整體來(lái)說(shuō),，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通,、不連貫，作文水平還停留在一,、二年級(jí),。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí),、求新。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,，掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文,。

1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字,，按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)214個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱,。

3、留心周圍事物,，開(kāi)始習(xí)作,，能把自己看到、聽(tīng)到,、想到,、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信,。

4,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ),，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

5,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，

1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2,、留心周圍事物,，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”，書(shū)信,。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ),，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

4,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題,。

該課題將緊緊圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性,。為了提高研究的系統(tǒng)性與針對(duì)性,，擬重點(diǎn)進(jìn)行如下研究:

1、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的`培養(yǎng),；

2,、概括能力的培養(yǎng)；

3,、質(zhì)疑能力的培養(yǎng),；

4、積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng),。時(shí)間安排9月22日——26日

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。

3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話,、寫(xiě)話的訓(xùn)練,。

4、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力。

5,、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍,，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了,，回顧過(guò)去的工作，有得有失,，為了今后更好的工作,，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的`絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,。

（一）注重創(chuàng)新教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一，在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察,，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫(xiě)好,，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

第二,，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō),。

第三，在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。教材以專題形式編排,，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文,，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四，在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示,。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有“展示平臺(tái)”,，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）注重德育滲透,，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。

（三）注重培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

(四)注重開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)活力

努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。創(chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,。

識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán),。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,。對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。

一是要努力開(kāi)發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

二是運(yùn)用多媒體,，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的'地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面，農(nóng)村的孩子聽(tīng),、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀 ,，在閱讀中豐富知識(shí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能繼續(xù)努力,，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

時(shí)間飛逝,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作接近尾聲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高。在此,，將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作回顧總結(jié)如下：

本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)144班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。全班共有46個(gè)學(xué)生，其中10個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，31人屬于中等生,，有5人屬于學(xué)困生。經(jīng)過(guò)一年的相處,，學(xué)生與教師比較熟悉,，大部分學(xué)生基本上都能跟上教學(xué)節(jié)奏，但還存在一些不足,。

主要不足為：

1,、有五六個(gè)的同學(xué)漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，影響到生字詞的聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě),。

2、閱讀潛力普遍不高,，大部分同學(xué)只粗略地讀文章,，精讀很不到位。

3,、個(gè)別同學(xué)如趙子豪,、付玉杰等同學(xué)的書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4,、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如姜彥辰等。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受潛力,，構(gòu)成較高的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課型確定重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

（二）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。透過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí),。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，用心思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（三）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1,、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2,、字詞記憶,。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

3、課文朗讀,。

課堂上用了較多的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平,。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料,，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固,。

（四）為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2、每位學(xué)生都有一本改錯(cuò)本,，因人而異,，收集整理錯(cuò)題，定期復(fù)習(xí),。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)有一定的進(jìn)步

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用潛力有所提高。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

1,、培優(yōu)輔差工作由于時(shí)間緊、任務(wù)多等主客觀原因,，雖然采取了不少措施,，但是收效甚微。

2,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。將作為下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)突破,。

3,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教資料,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī),，更好的完成工作。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，有苦也有樂(lè),，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生得到了必需知識(shí)的修養(yǎng),，得到了素質(zhì)的提高,。為了今后更好的工作，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備

每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名教師,，我們的一言一行直接影響孩子,，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí),。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí),?？紤]教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具,，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課,。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。

比如,，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn),，把全班分成幾個(gè)大組,，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。

二,、課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,，激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，跟學(xué)生說(shuō)話,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，按學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

三、作業(yè)的獎(jiǎng)懲

這個(gè)學(xué)期為了減輕學(xué)生的作業(yè)量,，每周進(jìn)行作業(yè)的清查,，當(dāng)周作業(yè)沒(méi)有拖欠的，周末作業(yè)可以減少,，這對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很有效果的,。這就要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好每天的作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)改正!效果還不錯(cuò),，我將繼續(xù)利用這個(gè)方法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)!

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，做個(gè)真正能幫到學(xué)生的好教師,。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，回顧這一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，農(nóng)村的孩子聽(tīng),、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，農(nóng)村的孩子聽(tīng),、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能繼續(xù)努力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間過(guò)得如此之快,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每早上,，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

三、抓科學(xué)研究,，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí),。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際,，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀,。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到迪拜的旖旎風(fēng)光,。《云雀的心愿》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《鳥(niǎo)語(yǔ)》就用朗讀為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。

（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

1,、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2,、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2、每周寫(xiě)一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。