當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí),，有兩個學(xué)生智力較差,，這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外,，就學(xué)生的成績而言,，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子,，而最低分還不到35分,，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜歡我的學(xué)生,。

根據(jù)班上的實際情況,，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法,，我在下列方面多下功夫：

1,、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵，所以,，我在工作中,，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材,，備課時一定備學(xué)生,，備課文，備教法,。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

2、對于二年級的小朋友而言,，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比,，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在學(xué)習(xí)當前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以,，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好,，讓學(xué)生在快樂,、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

3,、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況,，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師,，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),，互相幫助，這樣對差生而言,，知識增加了,；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固,，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對差生這一板塊,，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，通過一段時間的努力，他有了不少的進步,，但和其他的同學(xué)相比,，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,，便給他分配了一個小任務(wù),，并告訴他，他在班上也是非常重要,。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢,，這樣下來，他的信心又出來了,。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去,！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5,、無論對于優(yōu)生還是后進生,，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚,，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了,。

另外,，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，遇到困難主動向他們請教,，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺,！

通過師生一學(xué)期的共同努力,，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了,，自信心更強了，已逐步形成團結(jié),、協(xié)作,、共同進步的良好局面。

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力,。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,，所以,，在以后的工作中,，補差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信我班的學(xué)生明天將會更輝煌,！

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

時光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。就一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)做以總結(jié),。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進。在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先,，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,，這是很關(guān)鍵的,，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進行有效的預(yù)習(xí),，睡前回顧當天所學(xué),，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用,、易行,、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅持下班進行指導(dǎo)和檢查，同時在課后開展“讀書”閱讀活動,，每天堅持,，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成,。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為,。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式

美化和豐富自己的家庭作業(yè),，期末進行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性,。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為十個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。另一方面堅持每天在“百草園”,、“三味屋”中寫下一句名言警句，學(xué)生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上,，日積月累,，豐富學(xué)生的知識。

3,、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！保瑢W(xué)生可通過“大?！Ｉ稀蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。

4,、舉行講演比賽,。班級講演比賽中，鼓勵學(xué)生大膽上臺,，提出自己的觀點,，時間不在長短，關(guān)鍵是勇于參與,。

5,、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中,，指導(dǎo)學(xué)生運用上網(wǎng),、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料,，學(xué)生興致盎然,，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作,，收到了很好的效果,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

真是光陰似箭,，一學(xué)期很快又過去了,。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時也感到很欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個臺階，同時,，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

1、強化預(yù)習(xí),，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，及對課文內(nèi)容的了解情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。

2,、在第二課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時,，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點和寫話訓(xùn)練點,。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。有范文引路,，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。有的課文段落很典型,，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示,，讓學(xué)生自己去審題,，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,?？傊诘诙n時的教學(xué)中,，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上,。

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級,，大部分學(xué)生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把寫話寫得比較生動,，用上學(xué)過的好詞,，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每周至少練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話,，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語,，讓他們連詞寫話,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后,，我又認真去批改。在批改當中,，對于學(xué)生

用上的好詞,，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,，對學(xué)生有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評,。講評時,，表揚寫得好的同學(xué)，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存

在的問題進行講解,。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊,，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習(xí)作,，我是先指導(dǎo),，然后讓學(xué)生觀察,，最后才讓學(xué)生動筆去寫,。我給了學(xué)生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買,，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實,，沒有抄襲的或者胡亂編造的。 雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,，我無形中給自己加大了工作量,，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐懼心理,，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了。

因為本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性,，因此新課結(jié)束較早,，能有充裕的時間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上,，速印出來,，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進行檢測,，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題,，另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語,、句子,、閱讀,、作文,，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合，即講方法,，又精練一些習(xí)題。

二年級第一學(xué)期期中考試過后,我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高學(xué)生的整體水平,。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實,。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補差工作,很

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

隨著新年的到來,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差,，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。

4、通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標,，掌握了以下知識：

⑴要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑵學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣,。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的,。

1、本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

3、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明顯,。

1,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，有收獲，也有反思,，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要,。的確，對一個小學(xué)生來說,，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的生活習(xí)慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多,。

因此，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)上課習(xí)慣,。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如課本,、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟,，然后嚴格的要求學(xué)生做到,。

預(yù)備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響,，快步進課堂,，不吵也不鬧,，等著老師把課上。"而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，反映出學(xué)生的精神面貌。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀律,，專心聽講的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研,，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,。

一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。

3,、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣語文課程標準指出：

識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。

讓學(xué)生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,，在教學(xué)中學(xué)，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學(xué)方法。如：

1,、自編兒歌識字法

2,、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4,、拆字,、合字游戲

5、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學(xué)生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細,，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力,。

還有朗讀過程中，眼,、口,、耳多種器官，同時活動,，加強了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌,、古詩、名言,，并定時安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù)，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,。

我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生，日復(fù)一日,，月復(fù)一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。

有的學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我做以下的總結(jié)：

教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課標,，精心設(shè)計教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,，識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字,。例如:卡片識字,、猜謎識字、拆分法。加一加,、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音,、去掉拼音、帶生字進課文,、讀生子采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目,、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集,。如,，abb式，aabb式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。

一份付出,一份收獲,。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇七

又結(jié)束了一學(xué)期緊緊張張的教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點,，把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。就結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)情況,，簡單的總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作

一,、 立足課堂，夯實基礎(chǔ),，注重教學(xué)活動的實效性,。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，體驗學(xué)習(xí)和成功的快樂,，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與能力,。這就要求教師立足本班實際,，在分析教材、分析學(xué)生等因素的基礎(chǔ)上,，靈活運用有效的方法和途徑,，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試

1,、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，直奔教學(xué)主題。

為了提高40分鐘的教學(xué)實效,，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中,，我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景,，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課,，如在教學(xué)《鈍角和銳角》時，讓學(xué)生動手畫任意角,，展示學(xué)生的作品,，然后讓學(xué)生給這些角分類，并說明原因,。學(xué)生得出一種角比直角大,，一種角比直角小，還有直角,。根據(jù)學(xué)生的分類直接引入鈍角和銳角的概念,。又如在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時，用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯,、飛機的螺旋槳,、電風(fēng)扇、推拉門,、轉(zhuǎn)椅,、風(fēng)車的運動方式，讓學(xué)生在觀察后進行分類,，直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的壓歲錢的學(xué)習(xí)情景,，既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,，又在情景中學(xué)習(xí)了新知。

2,、給學(xué)生提供探究的支點,，促進學(xué)生自主構(gòu)建知識的形成過程。

在新課程的實施過程中,，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此,，在教學(xué)中,，大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓學(xué)生去自主探究新知,。但在短短的40分鐘的時間內(nèi),，如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過程,，這就需要教師給學(xué)生提供一個探究新知的支點，讓學(xué)生借助這個支點完成探究新知的過程,。在教學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元,。讓學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多,，小明的壓歲錢少，并說明原因,。在學(xué)生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu),。又如在教學(xué)《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學(xué)中，讓學(xué)生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時,，學(xué)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法,，并在學(xué)習(xí)列例2中，讓學(xué)生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù),，在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂,，在這種情況下學(xué)生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中,，引發(fā)認知沖突,，在沖突中，促進學(xué)生自主構(gòu)建新知,。

3、緊扣教學(xué)目標,，分層設(shè)計課堂練習(xí),。

教學(xué)活動是為教學(xué)目標服務(wù)，而課堂練習(xí)是檢測教學(xué)目標是否達成的有效手段,。因此,，在設(shè)計課堂練習(xí)時，要緊扣教學(xué)目標,，采用靈活多樣的練習(xí)形式,，促進教學(xué)目標的有效達成。在教學(xué)中,，我采用分層設(shè)計練習(xí)的方法,，把練習(xí)題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式,?；A(chǔ)題緊扣本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能，以課本中“做一做”為主,，力求全班學(xué)生必須會做,；提高題要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識,，解決實際問題，主要以課本練習(xí)題為主,，力求98%的學(xué)生會進行解答,；發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的能力，主要以綜合練習(xí)為主,，力求85%的學(xué)生能正確進行解答,。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學(xué),，在練習(xí)課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學(xué),，這樣做,，既保證了教學(xué)目標的有效達成,，又提高了課堂教學(xué)的有效性,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式,，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就加一顆星星,。這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，上課紀律良好。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以看圖寫話,；適合二年級學(xué)生的思維特點,。平時經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等,，提高學(xué)生的`識字量,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇九

在這一學(xué)期里,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了歡樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作活力,，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、進取學(xué)習(xí)，善于反思,。

作為一位教師,，我深知自我在工作中存在許多不足。這學(xué)期,，,。在校領(lǐng)導(dǎo)、老教師的引領(lǐng)下,，我們討論如何簡便高效教學(xué),，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)?；ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,，在學(xué)習(xí)別人做法的同時，也反思自我的不足之處,，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級教師的差距。

二,、抓好課前預(yù)習(xí)工作,，為課堂教學(xué)做好準備。

本學(xué)期開家長會時,，就明確告訴家長,，必須在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí)，并告知其重要性,。孩子在預(yù)習(xí)時要做到：畫出生字詞,，讀熟課文,，標注自然段;給要求會認的字注音,，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首,，組兩個詞,。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,，教師授課簡便，學(xué)生聽的明白,。

三,、改革作業(yè)布置，減少機械重復(fù)的抄寫,。

在作業(yè)設(shè)置上,，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累,、寫話等作業(yè),。減少原先的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字,，新舊交替,，往復(fù)循環(huán)，擴大學(xué)生詞匯量,。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,。

四、加強課外閱讀,，開闊學(xué)生視野,，重視積累，為寫話打基礎(chǔ),。

我要求學(xué)生天天讀書,，童話系列、科普系列、謎語,、小故事,、名言警句、諺語等均可,，涉獵各種類型的書籍,，學(xué)生視野開闊后，能夠加深對事物的理解,，對語文學(xué)習(xí)大有好處,。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強積累,，不光有詞,，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學(xué),，讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”,，僅有會積累才會運用，為學(xué)生寫話打基礎(chǔ),。

五,、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

經(jīng)過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，大部分學(xué)生感到自我有提高,。

六,、認真總結(jié)不足,。

1、“金無足赤,，人無完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤,，例如：授課時重點突出不夠明確,，課堂上有時不能照顧到全體。

2,、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃等,，教師還需正確引導(dǎo),。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，取長補短，爭取有更大提高,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十

在這一學(xué)年的語文教學(xué)工作,，我一直堅持以人為本，因材施教,，大膽創(chuàng)新的原則,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行有效的教育，在教育教學(xué)中取得了一定的成績,。一下幾點是我的經(jīng)驗總結(jié),。

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，樹立長大了為祖國,，為人民作貢獻的雄心壯志,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然,，愛學(xué)習(xí)守紀律的良好品質(zhì),。

二年級識字是在一年級色基礎(chǔ)上有一定的提高，也是小學(xué)階段識字最多的,。在本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)運用識字方法,，自學(xué)生字的音,，形，義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點,，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,，用生字去組多詞,。學(xué)生字時做到字不離詞，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法,。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽,，對寫得好的貼出來表揚鼓勵,。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求學(xué)生補寫,。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補做。

讀是寫的基礎(chǔ),，學(xué)生會讀才會寫,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用早讀午讀的時間讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生會背誦,，在講讀課文時加強朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言,，激活情感的作用,，在詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容,?；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒,，然后抓住重點詞句,，從讀帶講。如在教《小鹿的玫瑰花》時,，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后,，啟發(fā)學(xué)生理解“白栽”一詞,，再抓住鹿弟弟說的話，提問雨水為什么鹿弟弟剛開始說這玫瑰白栽了而后來又說沒有白栽,？讓學(xué)生讀讀議議之后便會明白為別人創(chuàng)造幸福,，自己從中也能得到快樂。在理解的基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的語氣來朗讀,，讀出對小鹿的贊頌感激之情。四,、提高學(xué)生看圖說寫能力

看圖說話和寫話是小學(xué)生寫成作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級教學(xué)的重點和難點,，看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點：一,、教會學(xué)生觀察圖畫的方法,，學(xué)生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢,？我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫,。如從上到下，從左到右,，由遠到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物，時間,，地點,，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說,。二,、指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來，并做好批改,，評講工作,。對寫得好的學(xué)生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽,，對差的學(xué)生多鼓勵,。三、堅持多說多寫,，學(xué)生只有多寫多練積累詞語,，才能把句子寫好。我按排每周一次寫話,，有時是一幅畫有時是多幅圖,。開始說寫一段話時,，不追求學(xué)生說得多少。把訓(xùn)練重點方在有內(nèi)容敘述清楚,，句子通順上,，在這次期考中，學(xué)生在寫話方面也有一定的進步,。部分學(xué)部生是能按要求寫得比較好,，但有幾個差生寫得較零亂。學(xué)生的閱讀能力整體來看也比較差,，有待于在這方面加強訓(xùn)練,。

總之，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十一

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目,、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生更優(yōu)。

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點,，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十二

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,，其中男生14人，女生13人,，語文學(xué)科差生有5人,。

1、開學(xué)初,，根據(jù)本班具體情景,，擬訂了切實可行的工作計劃。

2,、為了上好語文課,，在上課之前認真學(xué)習(xí)教材，認真?zhèn)湔n,，備課時既要根據(jù)教材資料出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準備補救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢,。

3,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點,。二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所提高，但我在操作過程中沒能夠堅持到底,，過于隨性而為,，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時,，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,，能夠挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，來調(diào)動了學(xué)生認真書寫的進取性。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率,。

1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。例如有的不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

3,、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎也不多。

4,、看圖寫話還有待加強,。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強積累;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。寫話要從最簡單入手,。

(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話(什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化,，人們的穿著)。

當然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實際情景采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十三

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學(xué)期,，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,，為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底,，過于隨性而為,，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時,，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性,。

在閱讀教學(xué)中,，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀,，將課文讀正確,，整體感知全文；再讀,，將課文讀流利,，理解課文中詞句；研讀,，將課文讀出感情,，談獨特的理解與感受；練讀,，將課文讀入心,，積累語言文字。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個性化的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流,、逐步學(xué)會有感情地朗讀,；讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,；讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由,，放膽做畫學(xué)語文,；讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議,，演演評評學(xué)語文等等,。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)語文,。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目,、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時,，由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

本班男生人數(shù)的比例較高,，他們生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、課堂的調(diào)控組織能力還需提高,。良好的調(diào)控技能,，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心,，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍,，便于師生之間的感情交流,。由于本班的學(xué)生在各方面的養(yǎng)成習(xí)慣還需要待于提高，所以教師要學(xué)會調(diào)控自己,，調(diào)控自己的講課速度,，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等,；調(diào)控學(xué)生,，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀律,，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等

教學(xué)本身就是一件不斷完善的藝術(shù),，任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

二年級語文教學(xué)總結(jié)與反思 二年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十四

期末的臨近了,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，四個識字教學(xué),八個語文樂園，在每一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言,，作為一名二年級的語文教師,，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心分析,、準備的，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會認真地反思自己的課堂教學(xué),。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的4個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴格要求自己,、要求學(xué)生.孩子們，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累,如好詞好句,、成語,、歇后語等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運用,。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師并不簡單,，要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單,。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！