總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

我們使用的人教版教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱,、抓住重點(diǎn)、備教材,、備學(xué)生,、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精,。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,，課后記下教后記，教學(xué)反思,。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備,，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大,。下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)字。

鑒于識(shí)字量之大,，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字,、拆分法,。加一加、減一減,，并采用由易到難的方法,，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音,、帶生字進(jìn)課文,、讀生子小短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),，對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法,。除了認(rèn)字以外,，需要會(huì)寫的字較多，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫的字,。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的,。在指導(dǎo)寫字過程中，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較,。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),，書寫位置；二臨是照著認(rèn)真臨寫,，最后比一比與范字的差別,，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

在教學(xué)中,，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識(shí),，叫他們學(xué)會(huì)參與,、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重他人,，更教會(huì)他們求知，合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,。確有所得。

通過幾次考試,，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

一份付出,，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實(shí),，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

這學(xué)期我擔(dān)任中心校二（3）班的語文，回顧這一學(xué)期的工作,，我在以下方面作總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期我在這一方面下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，課前我認(rèn)真地備課，深入地鉆研教材,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，尋找不同的教學(xué)方法，對(duì)他們進(jìn)行因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法,，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力,，語文水平都有一定的提高。

我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力的不同制定了不同的學(xué)習(xí)方法,，尤其是差生反應(yīng)遲鈍,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此針對(duì)他們的特點(diǎn)我降低難度,，運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的知識(shí)面,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。在我耐心的輔導(dǎo)下,，我班的后進(jìn)生：周海云，章紫霞,，韓偉兵等同學(xué)的語文成績(jī)?cè)谒麄冊(cè)镜幕A(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,，品嘗到成功的喜悅。而好生：戴新月,，徐佳眉,，韓宇好等同學(xué)更是上了一個(gè)新的臺(tái)階。因此中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,，效果不錯(cuò),。

積累詞匯是寫好日記的關(guān)鍵。我充分利用課前五分鐘,，中午的“談天說地十分鐘”借助故事,，佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日,。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句,，要求學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作,，鼓勵(lì)自己閱讀,，經(jīng)過一學(xué)期的。嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)：10月份到江南中心校聽課,，此外還到天臺(tái)一小聽了幾位省教研員的課,，受益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。平時(shí)閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步,。

總之，我努力做好自己的教學(xué)工作,，嚴(yán)格要求自己,，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位學(xué)生都能提高,。

1,、由于班級(jí)人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2、努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了,?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí),，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí),，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的,，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng),，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近反義詞的記憶情況,，及對(duì)課文內(nèi)容的了解情況，多采用提問的方式,。對(duì)于要求會(huì)寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好。這樣一來,，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話,。

2,、在第二課時(shí)的教學(xué)中,，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

在備課時(shí),，我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫話訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,，我不僅要求學(xué)生背下來,，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路,，學(xué)生寫起來感到容易多了,，也很有興趣。有的課文段落很典型,，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子,，學(xué)生的想象力很豐富,，寫得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落,，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題,，自己去完成,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力?？傊?，在第二課時(shí)的教學(xué)中,，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,，對(duì)于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上,。

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,，到了二年級(jí),，大部分學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整,、通順,。中上等生還能把寫話寫得比較生動(dòng)，用上學(xué)過的好詞,，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)續(xù)寫課文,，有時(shí)是給他們幾個(gè)詞語,，讓他們連詞寫話，對(duì)于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改,。在批改當(dāng)中,，對(duì)于學(xué)生

用上的好詞，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,，每次發(fā)下寫話本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng),。講評(píng)時(shí)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué),，讀優(yōu)秀作文,，對(duì)于作文中普遍存

在的問題進(jìn)行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊(cè),，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物,，對(duì)于這篇習(xí)作,，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察,，最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫,。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒有動(dòng)物,，就讓媽媽去買,，有的買來小金魚，有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),，沒有抄襲的或者胡亂編造的。 雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,，我無形中給自己加大了工作量,，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對(duì)寫作不再有恐懼心理,，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了。

因?yàn)楸緦W(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,，因此新課結(jié)束較早,，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來,，讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多,，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時(shí)走,，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音,、詞語,、句子、閱讀,、作文,，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法,，又精練一些習(xí)題,。

二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過后，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,，有記錄,，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì),，努力提高學(xué)生的整體水平,。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí),。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，很

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、考等方面,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識(shí)的容器,。教師傳授知識(shí)、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī),。我想,，作為教師，知識(shí)面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好。

秋去冬來,，光陰荏苒,。凝望桌前的一線陽光，在光影中折射,，閃亮發(fā)光,，如同那46張光彩熠熠的笑臉，如葵花般仰望,，如小樹般茁壯，在我心中留下不可磨滅的印象,。忽然意識(shí)到我們又在忙碌與磨礪中共度了一季秋冬,。那難忘的思緒如一絲絲冬陽心間暖照，如一縷縷清泉指尖流淌,。

又是一個(gè)忙碌的多事之秋,，綿延到初冬，拖延至今時(shí),。在經(jīng)歷了整個(gè)一年級(jí)的艱難與磨合,。到了二年級(jí)如同一切走入了正規(guī)，如同散亂的棋子擺放整齊,，如同離亂的行星終于轉(zhuǎn)回了軌道,，當(dāng)然不可避免的還有那些放羊的星星時(shí)刻想著逃離，去追尋那稚嫩的散漫與自由,。讓我憶舊思新,，回溯本學(xué)期的繁忙，任自由思緒在筆下流淌,。

（一）不一樣的課堂模式,，讓我問得更多,。

“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問,。禽獸不如人,，過在不會(huì)問。智者問得巧,，愚者問得笨,。人力勝天工，只在每事問,?！边@是著名教育家陶行知說過的一句話。提問是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，集中學(xué)生注意力，推動(dòng)學(xué)生積極思考的基本途徑,；提問是引導(dǎo)學(xué)生把握重難點(diǎn),，提高學(xué)生思考、分析,、鑒賞,、表達(dá)能力的基本方法；提問是教師探究學(xué)生,，啟迪智慧,，拓展思維的重要教學(xué)手段。提出的問題須問到關(guān)鍵處,，起到不啟不發(fā),、層層深入、釋難解惑的作用,。

在探索談話式教學(xué)的過程中,，使我在課堂實(shí)踐中不斷追求提問的實(shí)效。在課堂上嘗試著,，時(shí)而有的放矢,，準(zhǔn)確提問；時(shí)而把握契機(jī),，適時(shí)提問：在課文的關(guān)鍵處提問,，在課文的矛盾處提問，在課文的對(duì)比處提問,，在課題的題眼處提問,。

時(shí)而審時(shí)度勢(shì)，靈機(jī)而問；《學(xué)記》中說到：“善問者如敲鐘,，叩之以小者則小鳴,，叩之以大者則大鳴?！苯處煛吧茊枴?，要講究的是提問技巧。反之就是故弄玄虛,，不但達(dá)不到提問的效果,，甚至還會(huì)使學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生厭惡。但是不管如何,，設(shè)計(jì)問題最終目的都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，開拓學(xué)生思維，啟智益學(xué),。所謂學(xué)問學(xué)問就是要求學(xué)生既要勤學(xué)又要善問,，問的過程就是思考的過程，在問后得到啟發(fā)明白道理掌握知識(shí)獲得靈感,。這是本學(xué)期教學(xué)工作中最大的改變,，在追求課堂實(shí)效的同時(shí)在提問形式與模式上煞費(fèi)苦心，潛心經(jīng)營(yíng),，兢兢歷練,，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中質(zhì)疑，在提問中明理,。

（二）不一樣的師生接觸,，讓我們走得更近。

過往的我從未像本學(xué)期這樣頻繁的穿梭于城市,、鄉(xiāng)村,、小區(qū)、街道,，只為踏進(jìn)一扇扇渴望交流與溝通的門,，讓教師與家長(zhǎng)零距離的促膝長(zhǎng)談,。對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面進(jìn)行溝通，建立共識(shí),，實(shí)踐家校共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的美好愿望,。

更為神奇的是，家訪過的孩子如同得到了老師的認(rèn)同與贊可般,，在校行為發(fā)生了翻天覆地的變化,。無論是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成都流露出一種舍我其誰的犀利與較真。只因?yàn)?，在這些孩子心中他就是老師最喜歡的孩子,。這正是本學(xué)期學(xué)校積極開展“課外訪萬家”活動(dòng)所達(dá)到的奇效,，讓久居校園的我們真實(shí)的深入學(xué)生家庭，與孩子家長(zhǎng)面對(duì)面,，促膝長(zhǎng)談,。而形形色色的家訪故事，更如閃閃星光點(diǎn)綴著記憶的夜空,，不可磨滅,、難以遺忘。家訪也讓我深有感觸,。

其一,，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面交流,，了解了學(xué)生的個(gè)性探知了家長(zhǎng)的想法,，增進(jìn)了師生感情，對(duì)教師以后的教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用,。有人說過,，“生活中不是因?yàn)槿鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時(shí)刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大,，缺點(diǎn)想出對(duì)策予以改正。作為教師,，我認(rèn)為應(yīng)全方位了解學(xué)生,，用“立體的眼光”多角度地看待孩子。

其二,，我感受到,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，不起眼,；而在家長(zhǎng)心目中卻是百分之百,，家長(zhǎng)無不是望子成龍，望女成鳳,，每個(gè)孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望,。通過家訪，我感受到家長(zhǎng)的殷殷期盼,，深感責(zé)任重大,。

其三，我感受到，關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,，關(guān)注孩子習(xí)慣,，有意識(shí)的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性讓孩子受益終生。

其四,、家訪讓老師了解在家的孩子,，讓家長(zhǎng)了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長(zhǎng)提供了最直接的機(jī)會(huì),。讓家長(zhǎng)與老師認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。

我深刻領(lǐng)悟到家訪就是一座溝通的橋梁,，即是一門交流的藝術(shù),。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn),，讓家訪如溫泉如暖陽溫暖孩子如花般靈稚的心靈,，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動(dòng)人！

（三）不一樣的教學(xué)研究,，讓我走得更遠(yuǎn),。

本學(xué)期開展的活動(dòng)很多，教學(xué)工作仍是重中之重,。在不遠(yuǎn)的記憶中,，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)仍在如火如荼進(jìn)行著。不但組內(nèi)教師互聽互評(píng),，而且還走巷串鄉(xiāng),，四處聽課、評(píng)課,、反思,、研討。與不同層次,，不同環(huán)境下的一線教師們近距離交流探討,，在探索中共同交流教學(xué)思路、教學(xué)理念,、教學(xué)手段,、教學(xué)實(shí)效、課堂落實(shí),、課后鞏固,，在交流中有共鳴有歧義,，有傳授有啟引,，有歡聲有笑語，有豁達(dá)有延續(xù)，有一見如故的親密,，有再見聯(lián)系的不舍,。這種由內(nèi)而外的教學(xué)交流留下了多少難以磨滅的印象，既有山外有山人外有人的驚訝又有伯牙子期視為知音的相逢恨晚,。雖然難免也會(huì)有文人相輕的不諧雜音,，但更多的是溫如流水，激如浪濤的思維碰撞與理念相協(xié),。正是這飛一般不一樣的歷練,，讓我學(xué)得更勤走得更遠(yuǎn)。

依舊喜歡這句話：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷?！辈恢?，這個(gè)學(xué)期是否讓自己變得成熟，但我的經(jīng)歷卻讓我收獲頗多,，感觸頗多,，歷練頗多，讓我的內(nèi)心充盈,，思緒飽滿,。又是一年課堂教學(xué)的不厭其煩，教學(xué)智慧的百轉(zhuǎn)千回,，教學(xué)手段的絞盡腦汁,，教學(xué)活動(dòng)的精彩紛呈。盡管疲累卻幸福著,，此時(shí)的我內(nèi)心平靜,，思緒如冬陽心間暖照，如清泉指尖流淌,，就此讓我輕輕擱筆吧,！

二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，xxx-xxx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有成績(jī)，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),。我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

（一）,、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以,，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促、提醒,。針對(duì)這一情景,，我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來,，每一天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀,，一個(gè)組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí),，學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),?？墒?，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻,，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,，我堅(jiān)持每一天早到校,，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生最終慢慢地進(jìn)入了狀況,。此刻,，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成績(jī)薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自我平時(shí)的一言一行,，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的提高,。

（二）配合學(xué)校安排,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒；教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自我的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答教師的諄諄教誨,；重陽節(jié),，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問老年人活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來之不易,；和學(xué)生一齊動(dòng)手布置教室,，美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評(píng)比,；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。

十月份：利用“十月一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生用自我喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展,；在中國(guó)載人飛船升上太空二周年之際,，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,，引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的完美愿望。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn),，考好期中試,，將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié),，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通,，以取得深長(zhǎng)的理解與支持,，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,，寫好中國(guó)字”的教育,，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),，號(hào)召學(xué)生將自我的好書捐出來與大家共享,，使教室書香繚繞，樂趣不斷,，經(jīng)過動(dòng)員,，全班學(xué)生共捐書64冊(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,，多讀,、多背古詩(shī)詞，學(xué)生進(jìn)取響應(yīng),，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名,；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運(yùn)動(dòng)上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。

教學(xué)方面作為一名教師,，搞好教學(xué)是自我的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自我,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好,。一方面,，我不斷地充實(shí)自我，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì),。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的教師求教,，以使自我的業(yè)務(wù)本事進(jìn)一步提高。當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自我,，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。