作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇一

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候,，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌,，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉,。看到孩子興趣盎然,，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢,？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能,。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

刷子,、顏料、樹(shù)葉

一,、引發(fā)幼兒興趣

1,、瞧、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫(huà),，你們想不想看,？

2、出示樹(shù)葉拓印畫(huà),，幼兒欣賞,、交流：象什么,？

3、這幾張圖畫(huà)和我們以前的圖畫(huà)一樣嗎,？什么不一樣,？

4、教師小結(jié)：把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉拓印,。

二,、幼兒嘗試拓印，討論交流

1,、幼兒嘗試拓印,，教師觀察指導(dǎo)。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎,？（不一樣）,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉模俊币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的,。

3,、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢？（反面）

三,、教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1,、看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師,，教教我好嗎？”

2,、是在樹(shù)葉的正面涂顏色,，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢？（反面）我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色,。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎,？（沒(méi)有）噢，把樹(shù)葉全部涂滿,，不要留空白,，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎,？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧,！用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。

四、幼兒再次操作

1,、選擇一樹(shù)葉,，想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西？

2,、幼兒操作,，并添畫(huà)成為一形象。教師觀察指導(dǎo),。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇二

樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,，因此樹(shù)葉的形態(tài)各異,，色彩豐富，脈絡(luò)清晰,。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種：卵形,、心形、掌形,、扇形,、針形、披針形,、帶形等,。

以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,，學(xué)生通過(guò)收集,、觀察、組合,、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力,、想像力,、動(dòng)手能力都得到有效提高。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí),，創(chuàng)造出多種葉形的組合,。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想,；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化,。

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想,。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織,。

2課時(shí)

培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

收集各種樹(shù)葉,、繪畫(huà)彩筆,、紙、蠟筆等,。

1,、問(wèn)題導(dǎo)入

（出示一片拓印的樹(shù)葉）

設(shè)問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么,？

一片樹(shù)葉,，不過(guò)好像不是畫(huà)的。

2,、探討交流

你觀察能力真強(qiáng),！這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？

回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法,，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢,。

誰(shuí)還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示,，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）

3,、感知啟示

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了,！

同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧,？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀,，你都能想象到哪些東西,？

學(xué)生想象：

一只手；

倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù),；

如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了,；

對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

真棒啊，一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西,，要是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起,，你們想到的東西一定更有趣！

4,、欣賞

欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品,，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

5,、設(shè)計(jì)制作

（1）可以想好拓印,，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

（2）拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定,，那樣比較費(fèi)時(shí)間,，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可,。

（3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用,。

6、裝飾美化

欣賞并演示,，注意裝飾要點(diǎn)：

不一定裝飾的多就美,，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道,。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

7,、評(píng)價(jià)交流

組織交流：

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境,。

給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì),。

8,、課后拓展

欣賞實(shí)行拓印版畫(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)思維,，構(gòu)建新的知識(shí)鏈,。

有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復(fù)組合推敲，組成的畫(huà)面既生動(dòng)又富有想象力,。也有的學(xué)生組合的畫(huà)面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān),。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇三

1,、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2,、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力,。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）,，抹布,，牙簽（抹白膠），白膠,，蠟筆等,。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼,。

一,、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類(lèi)樹(shù)葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣,。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,，提問(wèn)：

1、今天,，我們教室中間的椅子上放了許多的什么?。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹(shù)葉）

2,、這些樹(shù)葉可以組合成些什么,？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1,、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙,？有什么不同？為什么,？引導(dǎo)幼兒討論,。

教師總結(jié)：兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的，上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫(huà)紙,，樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚,、方便等,。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論,、講述,。

（2）教師總結(jié)：將樹(shù)葉拼貼好，將薄的白紙印在上面,，用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,，進(jìn)行拓印。

3,、組織幼兒用各類(lèi)樹(shù)葉進(jìn)行拓印,。

（1）教師提出操作時(shí)的要求，如,，制作時(shí)要輕輕的,，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉

（3）幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印,。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),，如,，想好了再進(jìn)行拼貼,；幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼,；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等,。

4,、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞,、評(píng)價(jià),，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇四

1,、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法,，體驗(yàn)印出的畫(huà)面的特殊美感。

2,、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手操作能力,。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉,，擦干凈、晾干,、壓平備用,。

2、教師制作一幅只有樹(shù)干的畫(huà),，備用。

3,、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉,、水粉筆、抹布備用,。

一,、談話：回憶遠(yuǎn)足時(shí)撿樹(shù)葉的情景，引起幼兒興趣,。

二,、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題,。

1,、找出葉脈明顯的一面朝上。

2,、左手扶住葉子的邊緣,，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個(gè)葉片刷滿顏色,。

3,、兩只手托住葉片，找到拓印的位置,，雙手同時(shí)向內(nèi)翻,，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片,。

4,、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里,。

5,、提出注意的問(wèn)題。

（1）一定要找出葉脈明顯的一面,。

（2）用手壓葉片時(shí),，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。

（3）一片樹(shù)葉只涂一種顏色,。

（4）出示只有大樹(shù)干的畫(huà),，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉,。

三、幼兒拓印,，教師指導(dǎo),。

1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印,。

2,、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要摞著印,，以防把畫(huà)面弄臟,、弄亂。

四,、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹(shù)”粘貼在墻面上,，大家分享成功的快樂(lè)。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇五

嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈,。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

收集各種款式的救生圈

一,、欣賞

夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。

二、制作

1出示做的救生圈,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

2討論制作方法：

1）用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

2）找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。

3）用顏料粉刷救生圈的顏色。

三,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈,。

四,、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái),。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇六

本課是人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)第11課的教學(xué)內(nèi)容,，樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見(jiàn)的,。以樹(shù)葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素,，學(xué)生通過(guò)收集、觀察,、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然地美，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感,。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探索的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出多種葉形的組合,。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想,。

2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型,，并進(jìn)行粘貼與美化,。

3、通過(guò)欣賞與制作,，讓學(xué)生的審美,、創(chuàng)造能力以及熱愛(ài)大自然的情感得到培養(yǎng)。

4,、通過(guò)組合,、剪貼、裝飾,，提高學(xué)生的想象力,、動(dòng)手制作能力,，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，創(chuàng)造的快樂(lè),。

不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品,。

學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織,。

一、教師課前檢查學(xué)具,，師生交流

同學(xué)們,，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角，老師檢查一下,，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫(huà)方法。好,，上課,！

二、情境引入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了,，學(xué)過(guò)了不少畫(huà)畫(huà)的知識(shí)，也畫(huà)出了很多好看的畫(huà),，今天老師也帶來(lái)了幾張作品,，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng),，講一講,。

（出示一片拓印的樹(shù)葉）

同學(xué)們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境,，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué),、樂(lè)學(xué)的求知欲望,，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆,。）

三,、觀察圖片,，比較歸納，感知葉子的魅力

1,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片,，仔細(xì)觀察這些樹(shù)葉有哪些不同？（顏色,、形狀）

孩子們觀察的真仔細(xì),，你們太棒了。板書(shū)：顏色形狀

2、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái),，用手摸摸樹(shù)葉的兩面,，感覺(jué)出來(lái)什么？（一面光滑,，一面粗糙）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察,、比較中感受葉子的色彩、形狀的美,，體味大自然的神奇,，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感,。）

四,、教師示范

1、現(xiàn)在同學(xué)們注意,，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹(shù)葉示范）,，將樹(shù)葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙,，選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒,，在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么,？（樹(shù)葉）這樣畫(huà)出來(lái)的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好,，用老師剛才的方法拓印出來(lái)。

3,、一片樹(shù)葉是不是很單調(diào),？如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案,，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）

（1）這里有一幅樹(shù)葉畫(huà),，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出來(lái)了什么,？

（2）是怎樣做出來(lái)的,？

（3）現(xiàn)在這一幅圖呢？是怎樣得來(lái)的,？顏色呢,？是不是樹(shù)葉的綠色？那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分,，這樣圖畫(huà)顯得更加色彩豐富,。

（4）水紋和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

我們不光可以拓印,，還可以用彩筆畫(huà)出一部分,。

五、拼擺圖形,，拓印成畫(huà),，感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣

1、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹(shù)葉畫(huà)作品,，欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法,。

2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁(yè)下方出示的方法來(lái)總結(jié)一下樹(shù)葉拓印畫(huà)的步驟：

（1）拼擺：把自己帶來(lái)的樹(shù)葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀,。

（2）拓?。喊鸭埛旁跇?shù)葉的上面，用油畫(huà)棒或彩鉛進(jìn)行拓印,。

（3）裝飾：拓印出以后,，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫(huà)面更生動(dòng),！

注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美,，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道,。

（板書(shū)：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂(lè)）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案,，然后再把它拓印出來(lái)，請(qǐng)注意,，小組先商定擺什么圖,，擺好后再拓印。

（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣,。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性,，給學(xué)生提供了足夠的空間,，讓他們?nèi)?chuàng)造美，展示自己,。）

六,、展示作品，評(píng)價(jià)交流,，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開(kāi)始了,，你準(zhǔn)備好了嗎？

1,、學(xué)生進(jìn)行展示

2,、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

七,、課堂拓展：

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹(shù)葉拓印出了許多美麗的作品,，大自然中還有很多神奇的東西，很多美,，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去欣賞、去創(chuàng)造,。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美,，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫(huà)！

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維,，構(gòu)建新的知識(shí)鏈,，學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。）

第11課拓印樹(shù)葉真有趣

形狀

樹(shù)葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇七

1,、通過(guò)跳舞的游戲,，引導(dǎo)孩子大膽用車(chē)輪滾畫(huà)出有一定規(guī)則的線條，體驗(yàn)車(chē)輪滾畫(huà)的樂(lè)趣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà),。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

各種大小不同的玩具若干輛,，16開(kāi)畫(huà)紙人手一張，各色顏色,、調(diào)料盤(pán),、抹布、范例圖案,、背景圖一大幅,。

1、預(yù)熱階段

1)出示,、顏料,，邊念兒歌邊演示跳舞的游戲。

2)提問(wèn)：跳的什么舞?怎樣跳的?用了哪些顏色?

2,、圖形刺激

1)出示跳舞的不同圖案,，供幼兒欣賞。

2)討論想像、談?wù)務(wù)f說(shuō)：我的會(huì)跳什么舞?

3,、想像創(chuàng)作

教師提出明確的要求,，幼兒選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

4,、診斷作品

將幼兒作品展示到背景圖上,，介紹自己的跳的什么舞?師幼共同隨音樂(lè)做跳舞的游戲。

小是幼兒比較喜愛(ài)的玩具,，“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà),，通過(guò)觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新奇,。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師,、同伴一起交流,，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇八

（一）面向?qū)W生：四年級(jí)

（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1,、了解什么是粘貼畫(huà)及制作粘貼畫(huà)的工具和材料,。

2、準(zhǔn)備好制作粘貼畫(huà)的工具和材料,。

充分利用農(nóng)村的豐富樹(shù)葉資源,，向?qū)W生講解什么是粘貼畫(huà)，了解粘貼畫(huà)有哪幾種,，使學(xué)生掌握粘貼的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的情懷，提高變廢為寶,，保護(hù)環(huán)境意識(shí),。

我校四年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng),、好奇,，對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展,。

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法,。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物,。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活,、美化生活,。

學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用農(nóng)村常見(jiàn)的現(xiàn)有材料,，進(jìn)行想象與創(chuàng)作,。

在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力,。

1.同桌討論制作“葉畫(huà)”的設(shè)想,，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠,、水彩筆等）,。

學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張,。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板,、剪刀、膠水（雙面膠）,。

1,、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了,，天氣漸漸變涼了,，大樹(shù)媽媽抖抖身子，樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),，有的像蝴蝶,，有的像蜻蜓，還有的像可愛(ài)的小精靈,，他們非常漂亮,，現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》,。

2,、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉：老師說(shuō)：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢？我來(lái)找一找,，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢,！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉,。”老師一一出示幾種樹(shù)葉,，讓同學(xué)們說(shuō)出它的名字,，并說(shuō)出它像什么,？

3、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),，同學(xué)們看一下,，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船,，狐貍偷雞,，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院,。

4,、怎么粘貼畫(huà)呢？同學(xué)們說(shuō),，老師來(lái)粘貼,。

5、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》,，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物,，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō),，兩條金魚(yú),。

然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,，從而導(dǎo)入新課，到了秋天,，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà),。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《精彩的“樹(shù)葉”世界》,，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然,、貼切的感覺(jué),。

6、講授新課：揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a,、看------樹(shù)葉教師出示各種形狀的樹(shù)葉,，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭,、公雞的尾巴孔雀的羽毛,、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,，這時(shí)教師引入第二步,；

b,、想------動(dòng)物教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看,、想想能擺出什么動(dòng)物,，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀,，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子,。教師提示,，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想,，拼一只怎樣的姿態(tài),，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

c,、擺------姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí),，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖,。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生,，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀,、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物,。教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)）,，使學(xué)生拼,、看、想,，三者結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d,、貼------平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),，這是粘貼畫(huà)的最后一步。學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),，教師巡回輔導(dǎo),。

7、學(xué)生動(dòng)手操作：教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng),。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈,。

（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。

（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題,，完成任務(wù),。

（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫(huà)面更加精彩,。

8,、展示作品：

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng),，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),。

（4）對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),。

（5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí),，提高審美能力,。

9、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

（2）教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

10,、板書(shū)設(shè)計(jì),。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇九

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà),。

2,、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

落葉,、各色顏料,、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、師：秋天到了,，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒,，一會(huì)兒飄到那兒,，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái),，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧,。

二、教師出示顏料,、樹(shù)葉,、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印,，幼兒觀察,。

1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶,，在顏料里輕輕地壓一壓,，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧,，是不是印好啦,？我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓,，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親,，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦,。

2,、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。

教師示范涂色樹(shù)干,，提醒幼兒要涂得均勻一些,。

3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí),，要將葉子放好后,，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上,。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）,。

三、幼兒嘗試拓印,，討論交流 ,。

1、幼兒嘗試拓印,，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,。

四,、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示作品,，幼兒觀察與交流,。

本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,，他們并不了解這些工具和顏色,，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印,。但是我的講解還不夠清晰,，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好,。

樹(shù)葉拓印美術(shù)教案中班篇十

秋風(fēng)起來(lái)啦,，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎,。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

1,、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處,。

2、了解拓印的方法,，樂(lè)意與同伴探索交流,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,，從中得到樂(lè)趣

幼兒：各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份,，蠟筆每桌兩盒,，膠水每桌2個(gè)。

教師：事先做好的掛圖

1,、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn),。

2、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,，感受樹(shù)葉,，葉脈的奇特之處。

教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉（引導(dǎo)幼兒自由想象）,。老師考考小朋友,，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明,。

“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,，大家想到了什么？好像什么,？與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎,？有什么不一樣呢？”

“這些樹(shù)葉是什么形狀的,？中間一條一條的小線線（葉脈）誰(shuí)知道是什么,，誰(shuí)能告訴我”？

小結(jié)：秋天到了,，小樹(shù)葉們都換上了新衣服,，離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ?？?shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么,。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞€回回家找媽媽么？什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢,？（當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了）

3,、出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣,。

教師：這里有一副奇怪的畫(huà)，從這副話里面,，小朋友們能看到些什么呢,？畫(huà)里面又藏著些什么呢,？誰(shuí)能看出來(lái),？

4、引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印。

教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的,？可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的'興趣

閱你讀幼兒用書(shū),，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng),。

1）先選好樹(shù)葉,，可以用一種或者兩種、

2）然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,，把薄紙鋪在上面固定好,。

3）再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。

5、幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà),。

教師：

大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢,？想怎么樣拓印呢,？

1）幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

2）在幼兒練習(xí)過(guò)程中,，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,，手上臟了及時(shí)擦干凈,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

3）把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà),。

6,、互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論,，分析成功與否的原因,。

教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎,？為什么,？

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印出來(lái)，拓印的時(shí)候,，要把上下兩張紙固定好,。

7、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試,。

8、展覽,、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,，分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè),。

下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具（顏料,、油畫(huà)棒、鉛筆,、水筆等）和不同紙質(zhì)的紙張,。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹(shù)皮,、輪胎,、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西,。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣,。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧,，在拓印的過(guò)程中,，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法,。