工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇一

一,、任教班級的總體情況分析

我今年任教的是x級x班等五個班級，其中完成任務情況最好的是x班,，x班,、x班次之，x班很不理想,，這是我比較難接受的,，從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看,，x班都是完成比較好的班級，大部分的學生課堂狀態(tài)也是很出色的,，沒有想到這次x班的任務完成情況會這么差,。x班的任務完成不是太理想，但是也是在意料之中,。

從課堂的學習狀態(tài)來說,，幾個班級各有千秋，x班的情況最好,，x班和x班次之,，x班和x班稍微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧,。

從試卷的情況來分析,，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中,，但是有點偏難,，非常適合中考前的練兵。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力,，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度,，為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現(xiàn)。

二,、針對以上問題,，擬采取的措施

1、認真?zhèn)湔n,，抓好學生的雙基訓練,，進一步夯實學生的基礎知識。

2,、加強平時的督導與練習的檢查,，加強作業(yè)的督查和批閱。

3,、加強對學生學習情況的掌握,，隨時掌握學生的復習進展情況，因人而異,，有針對性的進行輔導,。

4、加強對知識的整合力度,，制作專題進行復習,，讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎上有更高的進步和突破。

5,、認真和同教研組的老師搞好集體備課,，通過向他們學習和與之商討,，制定較合理的復習計劃，全面提高復習進度和效率,。

路漫漫其修遠兮,，雖不能說將永遠求索之，但是教學的道路上,，我將更努力滴學習之,、實踐之、反思之,、總結(jié)之,。為我的學生能好好的進步，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧,。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇二

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間就到了學期末，回首自己的工作,，我學到了很多,，也有明顯的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、了解學校和學生,。

滿懷學習和欣喜的心情來到了美麗嶄新的x中，感受到了不一樣的校風學風,，相信這兒,，我會有新的改變和提高。首先,，為了更快地適應學校的工作,，主動與校長溝通交流，虛心請教同事老師,，深入了解學校的教育理念,，教學常規(guī)和考勤等。還好,，我很快就踏上了x中工作的快車道,，盡力地追趕吧。其次,，細致研究學生,。學生是教學的對象和主體，本學期,，我實現(xiàn)了由x年級新生到x年級學生的轉(zhuǎn)換，感覺力不從心,，伴隨著困惑和煩惱,。平時,，抓住課上課下的間隙多和學生聊天談話，了解他們內(nèi)心的需求和對思品的意見建議,，拉近與學生距離,，融洽師生關系，改進教學,，吸引學生,。慢慢地，好了許多,。

二,、打磨備課和高效上課。

過去備課標準低,，較粗糙,，現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高，學生喜歡的課,，需下功夫找最新的適合教學內(nèi)容的符合學生實際的課程資源包括時政熱點內(nèi)容,、典型案例和相關視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件,。有時候,，需反復修改更換內(nèi)容圖片或視頻資料，力爭出實效,，避免表面熱鬧,，學生收獲甚微。上課應有新意,，通過活動設計引導學生參與體驗,，感悟知識，形成高尚品德,，及時鞏固訓練,，學以致用，提升能力,。改進教法,，激發(fā)學生自信，培養(yǎng)學生自學能力,，獨立思考習慣和語言表達能力,。

三、改進完善自我,。

針對教學工作的不足,，今后努力學習，虛心聽取領導和老師的教誨,，花力氣從細節(jié)完善自我,，百尺竿頭,，更進一步。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇三

時間過得真快,，來職校工作已經(jīng)一年了,。在職校工作的這一年對于我來說是一次巨大的蛻變。

首先體現(xiàn)在思想上,。在學校黨支部組織學習下,，我認真學習了“黨的群眾路線”，聆聽了先進工作者的先進事跡報告,，對應學習查找了自身存在的不足和缺點,。糾正了在以往存在的工作懈怠、不積極等毛病;在領導和同事的幫助下逐漸變得開朗,、樂于溝通,。

其次體現(xiàn)在教學工作上。初來職校,，對于職校的教學模式和方法完全陌生,，在學校組織的“青藍工程”以老帶新的幫助下讓我慢慢進入了狀態(tài)。職校教學工作具有顯著的特殊性,，對于我這樣一個一直在初中教學的英語老師來說起初是完全沒有頭緒,，后來在我的指導老師譚易老師的指導下很快了解了在職校從事英語教學的方式方法。分析職校的學生,，他們都有一個普遍的問題就是對英語沒有興趣并且基礎普遍較弱,，從而導致他們對英語課的忽視。針對這樣的問題,，我首先從興趣下手,，老話說興趣是最好的老師，我想只要有了興趣學生就會改被動學習為主動學習,。我把課本里的知識按難易程度區(qū)分,，先把簡單部分用一些學生可能感興趣的圖畫、歌曲,、動畫,、電影等多種方式加以引導，發(fā)現(xiàn)這種方法很管用,，學生普遍認可,，慢慢的興趣有了，他們對英語的畏難情緒也就逐漸降低了,，從而自信心也逐步提升了,。再也聽不到學生對我說“老師，我聽不懂英語，我不想學”這樣的話了,。有了興趣這位老師,，有了自信心給自個兒打氣加油,，在班級里學

生學習英語的氛圍急速高漲,。看到他們的改變我也倍感高興,，慢慢的我也摸索出了針對不同學生采用不同方式進行教學的方法,。

再次體現(xiàn)在關心學生心理健康上。職校的學生普遍內(nèi)心比較敏感,，自尊心較其他初高中學生更強,。在他們的上學經(jīng)歷中或多或少的被老師或是同學忽略過，這些不愉快的經(jīng)歷在他們的內(nèi)心深處無疑不是一塊陰霾,。在與他們的交談中我自始至終都不會涉及到“差生”這類敏感詞,，而是不斷的給他們鼓勵，樹立他們的自信心,。讓學生積極參與到班級管理,、校級活動中，讓他們在這些活動中展示自我,、尋找自我價值,，體驗自我存在感。

最后我深深的感謝我的學生給予我教學效果上的欣慰,，是他們給了我在今后教學上更上一層樓的源源動力;同時我更感謝給予我莫大幫助的同事,，在教學工作中給我提意見，想點子,。在以后的工作中,，我相信我會以更飽滿的熱情，更認真的態(tài)度去踐行教師神圣的職責,。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇四

考試是我們一直十分傾注的,，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此,，對這次期中考試我談談自己的反思與感悟,。

一、 試卷的分析

本次期中考試,，卷面總分是x分,，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣,，難易程度稍偏容易了些,，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧,，所以學生考得好的好,，不好的很差。

二,、 評價結(jié)果對教學效果的反饋

通過這次考試,，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：

有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,，思維敏捷,，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動,，特別是在真實語境中能進行溝通信息,，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,，相反,，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際,，性格內(nèi)向,，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣,，語言表達能力較差,，然而，他們在答筆卷試題時,，竟然準確率較高,，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,，成績較好,。

在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,，有一部分學生積極性高,，意志堅強，克服學習中的困難,，相互幫助,，能與他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀,，但還有一些學生,，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采,，缺乏自制力及學習動機,，導致學習困難,。

學生基礎知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關,，但考試時總是忘記,，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶,，遺忘,，再記憶的規(guī)律。

三,、教學反思策略

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題,，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生,，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。在日常教學中,，教師應注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設計出不同層次的評價目標,，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功,。幫助學生有效調(diào)空自己的學習過程,，增強自信心。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導,、交談,。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會,、鼓勵,、贊賞。

為此,，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體,，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高,，有利于學校整體教育水平的發(fā)展,。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好,。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼之間,，一學期時間又過去一半，回顧這半期的生活,，我們x年級x班從幼稚到成熟,。雖然我是第一次做班主任,，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體,。

一,、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚，紀律性強,，成為一個團結(jié),、守紀、求實,、進取的班集體,。

學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成,。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法;消除忌妒,、自卑、憂郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上、生活充實,、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1、 樹立團結(jié),、守紀、求實,、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2,、 對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話、周記等形式交流,。

3,、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。

4,、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活,、熱愛班級,，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友,。

二、積極督促學生學習

半學期以來,，我們班各方面比兄弟班差,。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午、下午時間讀,、寫,、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵,，默不出的學生放學后留下來,，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,，嚴肅批評不交作業(yè),，上課違反紀律的等。

經(jīng)過長時間的努力,，我們班在期中考試中,，英語取得了全年級平均分第一名的好成績,，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報。

三,、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力,?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律,，那么這個班級洽談室要走向失敗,。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管,、批評,、處罰、談話,、喊家長,、寫檢查、寫保證書,，等等等等,，方法用盡，但效果并不明顯,。只要我不在教室,，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習,，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人,，學會維護自己的面子,，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊,。

于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上,，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分,。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來,，每個人都會注重自己的形象問題,，不隨便犯錯了,，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評,，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

四,、服從學校大局的安排,，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學校的一個基本單位,，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團,。作為班主任,，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務,。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質(zhì),。

在學校進行的'秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏,，團結(jié)一致，在實力并不占優(yōu)的情況下,，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績,。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W共同奮斗的結(jié)果,，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力,，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結(jié)友愛的信心,。

五,、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道,，也難以解決,。因此,，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談,，了解學生在家中的表現(xiàn),，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習,。