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最新教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 17:38:24
最新教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)(4篇)
時間:2023-03-13 17:38:24     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇一

首先針對本次期中考試,,我反思一下自己的不足和改進措施:本學期我擔任六(一)、六(二)班的英語,,和其他兄弟相比,,我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀,,為了更好的完成后半個學期的教學工作,,特對本次考試做一下總結(jié)。

1 ,、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間,。我過高的估計了學生的水平,我認為他們各個都有著很高的自主學習能力,,基礎(chǔ)相對比較好,,并且有一部分很出色的“小老師”,但是有相當一部分同學成績不夠理想,。

2,、學生做題時過于馬虎,沒有很好地培養(yǎng)學生的做題技巧,。比如第四大題:組詞成句題,。有很多學生不注意細節(jié),不是忘了寫標點符號,,就是忘了大小寫,。

3、課后反饋工作做的不到位,。學習是一個過程,,學生也許當時學懂了,但過一會就會忘記,,我沒有及時讓他們背誦記憶和復習,,而是培養(yǎng)他們自覺去背去復習,過高評價了學生的自學能力,。

4,、沒有極好的耐性,耐心,。很多題型想到了,,也做到了,但做的不實,。

5,、開拓思路,設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中,,無論是哪個班都存在這同一個問題,,見過的就會,沒見過的就一塌糊涂,。

改進措施:

1,、找個別學生談心。

2,、認真設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮學生的潛能。

3,、每天督促,、檢查、反饋,。

4,、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。

其次,,我談一談在教學中的隨感,。

一、詞匯教學中,,教師要特別注意教學方法,,尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的,。教師要充分調(diào)動學生的學習積極性,,把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈蛫蕵分校箤W生學起來不感到枯燥,、乏味,,激發(fā)起他們的學習興趣。我認為教學詞匯要做到以下幾點:

1,、大膽加入音標教學,,培養(yǎng)學生自學單詞的能力。教師自己要示范到位,,發(fā)音清晰,、準確,講解發(fā)音要點,,讓學生聽清后再跟說,。

2、 貼近生活,,學生都喜歡在情境中學習單詞,,這樣不會感到枯燥乏味,。

3、重趣味,。我們在教學單詞時不能一味讓學生死記硬背,,而應嘗試運用多種形式巧記,如看動作,、猜謎語,、做游戲等。

二,、任務(wù)設(shè)計時,,要給學生提供明確真實的語言信息,從而使之掌握并運用相關(guān)語言知識,。所以教師設(shè)計時要做到任務(wù)真實,。既要從學生的認識水平和生活實際出發(fā),,又要與社會生活緊密相連,。任務(wù)要可完成并由易到難,由簡如繁,。

三,、對話教學時,要注意創(chuàng)設(shè)情景,,逐步突破,。教師要創(chuàng)設(shè)情景,分層教學,,逐個突破重,、難點。

四,、要控制課堂,,提高課堂課堂效率。英語教學中有很多的活動,、游戲時間,,往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來,,學生又不樂意,。因此教師要注意指導學生遵守一些規(guī)則,及時處理課堂內(nèi)的意外事件,。根據(jù)學生的年齡特點,、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。

總之,,英語教學要立足學生,,在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功,。我相信只要全身心地投入教學,定會得到學生微笑的回報!

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇二

在學校統(tǒng)一組織安排下,,初一年級于11月19-20日對全體學生進行了期中考試,,達到了預期效果,現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導作簡要匯報,,請領(lǐng)導給予指導,。

本次考試前,任課教師都做了充分的復習準備,,班主任做了細致的考前動員,,強調(diào)了考試的嚴肅性、重要性,,激發(fā)了學生考試的興奮點,,為學生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)??荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴格有序,,杜絕了遲到、作弊,、早退等不良現(xiàn)象,,從而保證了考試的順利進行和真實性。

本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題,,語,、數(shù)、外各120分,,政治70分,,史、地,、生各50分,,滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看,,教師對試題的評價較好,,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ),、難易適中,,與平時的教研基本吻合。

1,、整體成績與莘縣普通班相比,,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人,。400分以上七中124人莘縣108人,,350分以上七中243人莘縣201人,。兩校相比我校數(shù)學、英語較占優(yōu)勢,,政治,、歷史兩科相對薄弱。

2,、從單科總評來看,,語文、地理,、生物比較均衡,,其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分,、數(shù)學相差10分,、政治差7分、歷史差8分,。

3,、從班級總評來看差距較大,三班最高305分,,最低班為274分,,相差31分。

4,、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語,、數(shù),、外在95分以上分別有22人、72人,、100人,,政治56分以上27人,史,、地,、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人,、126人,。

5、學生優(yōu)秀率,、合格率極低

優(yōu)秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%

1,、學生偏科現(xiàn)象嚴重。

2,、學生基礎(chǔ)題得分率不高,,單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在,。

3、部分學生的學習習慣和方法較落后,,效率較低,,少數(shù)學生學習目的性不夠明確,學習的自主性較差,,缺乏自覺性,。

4、教師教學方式方法轉(zhuǎn)變不到位,,要求不夠嚴格,,大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。

1,、析學情,、定措施

每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結(jié),反思自己,,確立下一步的目標和措施,。

2、樹典型,、發(fā)揮榜樣示范作用

①召開教師研討會,,學科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。

②評選進步之星和學習標兵,,召開期中考試表彰大會,。

③對優(yōu)秀試卷展覽,建學習標兵光榮榜,。

3,、降低教學重心,增強學生自信心,。

①把每班的后40名(或25名)學生的學業(yè)水平作為教師業(yè)績評價標準,。

②注重基礎(chǔ)知識考查,考試優(yōu)秀率達80%,,合格率達95%以上,。

③考試不及格的同學采取補考形式,由學科組長挑選試題,,匯編成綜合水平測試卷,。

4、加強培養(yǎng)培優(yōu)補差工作

班主任要結(jié)合本班實際對學生逐一分析,,找薄弱科目,,給任課教師名單,制定計劃與預期目標,,找學生談話,,鼓勵學生,,做好幫包記錄。

5,、開展各種形式的班級活動,,增強凝聚力。

①開啟“六一”閱讀工程,。

②建立興趣小組,,一幫一結(jié)隊子。

③“我在進步”演講,。

④感恩行動,。

6、加強家校聯(lián)系,,商討對策,,形式教育合力,召開家長會,,互通信息,,商討教育之計。

7,、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

①定計劃的習慣,很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績,,讓學生制定遠期,、中期、近期目標及每天的作息時間表,,同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手,,每次考試都與他比一比促進提高自己。

②預習,、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內(nèi)容,,復習當天所學的內(nèi)容,。

③整理錯題集的習慣??荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜?,找出錯誤的原因及對策。

8,、加強學法指導,,提高學習效率。

①各任課老師要根據(jù)學科特點,,給予學生學法指導大面積提高教育教學質(zhì)量,。

②優(yōu)秀學習經(jīng)驗交流,,召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學生總結(jié)演講。

9,、落實學生的主體地位,,深比課堂教學改革。

①改革備課,。

②高度重視預習,。

③減少教師教的時間,增加學生學習與展示的時間,。

④劃小教學單位――分組教學,。

⑤重視及時的反饋矯正,建立錯題本,,作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目,。

10、做好常規(guī)教學工作檢查,,發(fā)揮團隊合作精神,。

①深入備課組,了解集體教研情況,。

②跟蹤課堂,,提出建議。

③改革作業(yè)教學,,作業(yè)精心設(shè)計,,精心批改,精心反饋,。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇三

考試是我們一直十分傾注的,,對教學和學習起著巨大的反撥作用,因此,,對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟,。

一、 試卷的分析:

本次期中考試,,卷面總分是100分,,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,,難易程度稍偏容易了些,,學生有些知識點掌握不準確,做題欠思考,,沒有解題技巧,,所以學生考得好的好,不好的很差。

二,、 評價結(jié)果對教學效果的反饋:

通過這次考試,,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級學生存在著如下方面的問題:1 有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,,思維敏捷,,口語表達能力強,樂于參與各種英語實踐活動,,特別是在真實語境中能進行溝通信息,,大膽地進行交際,然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,,相反,,還有另外一些學生,平時在課堂上不擅于口語交際,,性格內(nèi)向,,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣,,語言表達能力較差,,然而,他們在答筆卷試題時,,竟然準確率較高,,對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,,成績較好,。2 在同一班級,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,,有一部分學生積極性高,,意志堅強,克服學習中的困難,,相互幫助,,能與他人快樂合作,學習成績優(yōu)秀,,但還有一些學生,,對學習英語缺乏興趣,上課無精打采,,缺乏自制力及學習動機,導致學習困難,。 3,,學生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關(guān),但考試時總是忘記,,我想可能是沒有幫助學生有效的記憶,,沒有把握好記憶,遺忘,,再記憶的規(guī)律,。

三、教學反思策略

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題,,使我深刻認識到,,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生,每個學生的認知風格,、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。在日常教學中,教師應注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式,,設(shè)計出不同層次的評價目標,,并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢,,讓不同水平的學生都能體驗成功,。幫助學生有效調(diào)空自己的學習過程,增強自信心,。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導,、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,,給他們有展示的機會,、鼓勵、贊賞,。

為此,,我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體,既有利于學生的成長,,又有利于教師教學能力的提高,,有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中,,力爭使學生的課業(yè)越來越好,。

教師期中考試工作總結(jié) 教師期中考試工作總結(jié)篇四

期中考試成績揭曉,初二年級的英語成績糟糕透頂,,期中考試是對開學近三個月的總結(jié)與檢測,,期中考試的是對我們前段學習不深入、效果差的反饋,,更是對我們今后工作與學習的鞭策,。

我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班,、初二二班的成績。

1.鎮(zhèn)英語單科前100名,,分數(shù)線為98分,,我校僅有15人,一班2人,,二班3人,,一中某班僅在這一檔就有21人,差距很大;

2.鎮(zhèn)前300名,,分數(shù)線為78分,,一班19人,二班21人,,與一中某班的40人差距也很大;

3.鎮(zhèn)前400名,,分數(shù)線為66分,一班26人,,二班29人;鎮(zhèn)前650名,,分數(shù)線為35分,一班52人,,二班51人,。

針對以上的成績分析,我對我前段的工作總結(jié)如下:培優(yōu)工作效果差,,鎮(zhèn)前100名人數(shù)少,,鎮(zhèn)前300名中有相當一部分學生是前100名的學生掉隊了,而對于鎮(zhèn)300--400名中的許多同學應該是在前300名的,??傊痪湓挘瑳]有真正的把握好學生,,對于學生的難點,、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學習中,,除了應該做的培優(yōu)補差外,,我會加重對以下同學的關(guān)注度,例如二一班的邱亞斌,、張千嬌,、喬慧萍、高源,、王菊,、李顏潔,二二班的耿真真,、楊豐銘,、韓澤龍等同學,,這些同學都是在這次考試中退步較大的,要幫助他們分析原因,,找到合適自己的學習方法。

同時對于自己的英語教學,,我也有以下的一些反思:

1.二年級的同學普遍浮躁,,思想不集中,學習不積極,,叛逆情緒嚴重,,并且教學內(nèi)容多且雜、碎,,我在今后的教學中要更加注重引導的同時,,多使用容易吸引學生眼球的多媒體工具,既可以讓學生產(chǎn)生興趣,,多加關(guān)注,,也可以加大課堂的容量,知識點反復練習,,用有限的時間保證質(zhì)量的情況下增加練習的次數(shù),。

2.細化備課內(nèi)容,備課的時候不僅要備重點,、難點,、常考點,,更要關(guān)注學生的出錯點,,對于出錯點要隔幾天拿出來再練習,再識記,,再講解,,如果可能的話,抽學生到自己那里抽查,。

3.嚴格對學生的要求,,并且堅持執(zhí)行下去,學生的字跡差,,要及時要求整改,,在前一段的過程中間,總覺得初二學生的作業(yè)一下增多了,,要求就相應的降低了,,結(jié)果單詞拼寫、抄題,、以及字跡上面失分很多,,很是后悔,。

4.調(diào)動小組的積極性,小組教學在考試前的復習周,,進入疲憊期,,學生討論以及發(fā)言的次數(shù),積極性都有所降低,,嚴重影響了考試士氣,,致使有90%的同學期中考試備考沒有盡全力,也大大影響了考試成績,。

以上就是我對本次期中考試的總結(jié),,更多的是反思,前一段的工作是一個失敗的案例,,指引著我接下來的教學,。即將到來的期末考試充滿了挑戰(zhàn),要想在期末考試中翻盤,,需要我們付出更大的努力,,我們渴望進步,同時也對自己充滿了信心,,并會將信心轉(zhuǎn)化為實際行動,,沖刺期考,一雪前恥,。

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