在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

夏天夏天初中篇一

這天，天氣好熱,，連知了也叫得特別響,，好像在說：“熱死了，熱死了……”我坐在家里,，把風(fēng)扇調(diào)到最高檔,，一邊吃著雪糕，可還是覺得像蒸籠里的包子，不停用手擦著額頭上豆般大的汗珠,。

這時,，爸爸也熱得不行了便高呼：“走，去游泳!”我歡呼起來,，高興得一蹦三尺高,。不一會兒，我們就來到了游泳池,。啊!池水真清啊,，看見池水我身上的汗都少了一半，我迫不及待的扎進(jìn)水里,，“咚——”的一聲濺起了超大的水花,。我感到十分涼爽，可我是個“旱鴨子”不會游泳呀,，這可怎么辦?哎!算了自學(xué)吧!我心想,。看見爸爸自由自在的樣子,，我也學(xué)著他俯下身子游，可剛撲騰兩下,，就沉到水里去了,。頓時，我驚恐萬分,，本能地用手亂抓,，不但什么都沒抓到，還喝了幾口水,。爸爸趕緊把我拉上岸,，我一下子癱坐在池沿上，鼻子里嗆了水的感覺真不好受,，火辣辣的,。

爸爸看見我那狼狽不堪的樣子，又是氣又是笑,，我覺得游泳太可怕,，說什么都不肯下水了。

我抬頭望了望天空,，太陽的光芒使我的眼睛都睜不開了,，身上又覺得悶熱，只好硬著頭皮再次跳進(jìn)了水里,。

爸爸拿來了救生圈,，教我怎樣換氣，手腳該怎樣劃，我試著游可還是會沉下去,，一連好多天,，爸爸都帶我學(xué)游泳，終于,，功夫不負(fù)有心人,。我覺得自己能游一點點了，便丟開了游泳圈,。這時,，爸爸鼓勵著我：“加油……加油……”終于，我在游泳池里可以無拘無束的玩耍了,，雖然動作有些笨拙,，此時我的心里就像吃了蜜一樣甜。

快樂的時光總是如流水,，太陽下山了,，我們也要回家了。這次游泳結(jié)束了,，下次還可以來,，可我的童年卻一去不返，我忘不了這炎炎夏日,，忘不了這一次次游泳,，更忘不了這美好的童年。

夏天夏天初中篇二

炎炎的夏日火熱情久違的美好,，說到夏就必須說到荷花,，七月的荷花，花滿地一朝迎來一朝夕,。遙望著那一池蓮花,，出淤泥而不染，那仙人般的氣質(zhì),，久違了朋友,。

那一池的荷花或仰或伏，朵朵其艷,，有的花骨朵,，有的“猶抱琵琶半遮面”青蓮羞澀，有的妖艷四方卻仍有那不俗的仙人之姿,。

我家在荷池邊,，朝有七彩之光有露珠偷來，侵襲的清香風(fēng)雨滋潤大地,，滋潤萬靈,，滋潤一切,。

荷香，土地的芳香,，仙人的仙氣,，在早晨的荷池上籠罩著一陣迷離的面紗，好似一位害羞的少女要引我去遠(yuǎn)方,。

悠閑的大地,，休閑的荷池，隱隱約約的似乎感染了人,。在這的人們都十分悠閑悠閑,，這的生活比其他地方都好。

中午時刻,，一池的好風(fēng)景都收錄眼底,，我喜歡這地方。

中午時分和清晨不同美麗的妖艷,，若說清晨少女的青澀,，中午就女當(dāng)十八的妖嬈嫵媚。荷花多多,，風(fēng)姿各異,，后宮三千佳麗再拼美。如花似玉的一個個,，那接了面紗的艷麗當(dāng)姿,。

艷陽高照如舞臺的光照燈，每朵花都主角,。

3夏天的荷花

一個夏天的早晨，我來到了揚(yáng)州瘦西湖,。滿湖的荷花盛開了,，一片片荷葉像一個個碧綠的大圓盤。圓盤上晶瑩的露珠滾動著,，亭亭玉立的荷花競相開放,，散發(fā)出一陣淡淡的清香，真令人陶醉,。我不由的吟誦：“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”。

荷花謝了結(jié)出蓮子,，蓮子一種營養(yǎng)價值很高的補(bǔ)品,。荷花的跟部結(jié)出藕，深受人們的喜愛,，荷葉能清熱解暑,，一種良藥,。荷花的美麗高雅它不僅美化了大自然，而且把自己的全部奉獻(xiàn)給人們,。荷花“出污泥而不染”你高尚的品格,，美麗的荷花我愛你。

夏天夏天初中篇三

1,、認(rèn)識本課生字,，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2,、理解課文內(nèi)容,，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對夏夜,、對大自然的喜愛,、贊美以及對美好生活的熱愛。

3,、正確流利地朗讀課文,、背誦課文。

教學(xué)重點：

識字寫字,，重點指導(dǎo)“跳”,、“熱”的書寫。

教學(xué)難點：

理解課文,，朗讀課文,，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。

2,、課文插圖,、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖（cai課件）,。

3,、動物圖片、動物頭飾,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（充分調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺感官,，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋自己觀察的結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力,。）

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

二,、復(fù)習(xí)生字,、詞，指導(dǎo)書寫

1,、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字,、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星??！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān),，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn),、讀好，并能組一個詞語,，你就能摘下它,。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂學(xué),、愿學(xué),，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ),。）

2,、指導(dǎo)書寫。

①出示“跳”和“熱”,，重點指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生說出寫好這兩個字要注意什么,。

②教師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點底”的正確寫法,。

③學(xué)生描紅,、書寫，教師巡視指導(dǎo),。

三,、朗讀課文,，感知內(nèi)容

教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了,，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂,。

1,、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文,。

2,、讀完課文,，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗,、獨特的感受,。）

學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來,。

學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧,，我真想去看看動物們的表演。

學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人,！

……

3,、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容,。

①出示課文插圖,，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。（天空美,、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察,，齊心協(xié)力，開動腦筋,，用一句話夸夸景物的美麗,。

學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星,。

（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解,，充分體現(xiàn)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。）

四,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會感悟

1,、充分尊重學(xué)生意愿,，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。

教師：孩子們,，夏夜的天空美,、大地美，你喜歡哪一段,，就帶著你的體會,、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美,。

2,、感悟天空美,。

①配上優(yōu)美、舒緩的音樂,，讓學(xué)生自由朗讀第1段,。

②看圖描述夏夜的天空美。

（把以前學(xué)過的知識與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來,，達(dá)到知識遷移的目的,。）

④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星,、月亮,，還可能有些什么？

（夜晚的飛機(jī),、云姐姐……）

⑤配樂看圖朗讀第1自然段,。

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感,，借助音美,、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀,，讀中充分感悟天空的美,、靜。）

3,、感悟大地的熱鬧,。

①學(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺,？

②感悟熱鬧,。

教師：孩子們，你們覺得什么時候很熱鬧,？

學(xué)生1：趕集的時候很熱鬧,。

學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時候很熱鬧。

學(xué)生：彈琴,、唱歌,、跳舞……

教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上，又有誰在為我們表演,？

學(xué)生自由發(fā)言,。

老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動物圖片，幫助老師完成板書,。

③指導(dǎo)有感情朗讀,，讀出大地的熱鬧,。

（讓學(xué)生帶上動物頭飾,，鼓勵學(xué)生帶著一定的表情,，配上相應(yīng)的動作表演讀，讀出大地的熱鬧,。）

4,、教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文,。

夏夜的太空,，像深藍(lán)的大海……

夏夜的大地,，像熱鬧的舞臺……

教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人,！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。）

教師：讀了課文,，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）

學(xué)生1：夏天的夜晚,，多么美麗?。?/p>

學(xué)生2：夏天的夜晚,，我真喜歡你?。?/p>

學(xué)生3：夏天的夜晚,，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中,！

（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放,、民主,、和諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生讀文的興趣,，更進(jìn)一步美讀課文,。）

五、拓展延伸

1,、出示優(yōu)美的詞語（如：深藍(lán)的大海,、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲……）,，讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置,。

（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。）

2,、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美,、冬夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛,、對美好生活的熱愛,，陶冶學(xué)生的情操。）

六,、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀,，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

夏天夏天初中篇四

炎熱的陽光被分布在世界的各個角落,。

小鴨子搖著兩把“扇子”不停的再涼涼的水面上“扇”著，不時還“嘎嘎”的叫兩聲;小狗有氣無力地趴在地上,，伸出長長的舌頭,，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂靜的田野里，沒有一位村民能在酷暑下勞作,?？罩袀鱽韼茁書B鳴，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮,。

“不……不行,，要是被媽媽知道了，我們可有苦日子過了,?！苯憬阋槐菊?jīng)的`對我說。

“哎呀,，媽媽在睡覺,，不會知道的啦，我們就去吧,，嗯?就……就一小會啊!”我開始撒起嬌來了,。

“嗯……不不不…行啦，要是……就只游一小會??”姐姐轉(zhuǎn)過頭對我的說,?！班哦鳎俸?，姐姐,，你是答應(yīng)了吧!走吧，我們?nèi)?go!”說罷,，我拿起泳衣就往外跑,。“哎…原來是早有準(zhǔn)備啊!”姐姐笑笑說,。

預(yù)知后事如何,。請看下會峰杰：

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夏天夏天初中篇五

天，很藍(lán)，很純的藍(lán),，雖然我也不知道純粹的藍(lán)是什么樣的,，反正是很藍(lán)就對了。

原來夏天從未消失,，你失去的夏還在別人身上存在。傅雷先生說的好：“而要像對著古戰(zhàn)場一般的存在著在憑吊的心懷”,，故且讓我懷著這憑吊的心情去懷想這對我說曾經(jīng)的記憶的夏,，然后讓風(fēng)吹過發(fā)尖去找尋那嶄新的夏吧！

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夏天是炎熱的,，夏天是歡樂的,，如果用一個顏色來表示夏天，我覺得紅色最合適,。

太陽像火球一樣炙烤著的地,，幾乎沒有一絲風(fēng)，熱的使人喘不過氣來,，小動物們都躲在巢穴中等待著太陽下山,，知了在枝頭不住的發(fā)出令人煩躁的叫聲，像是在替烈日吶喊助威,，只有小蜜蜂頂著烈日辛勤的采蜜,，蝴蝶翩翩起舞，這是她們的季節(jié),，好像在向人們炫耀她的美麗,。

當(dāng)同學(xué)完成了一個年級的學(xué)習(xí)，就迎來了炎熱的夏天,。在夏天,，我喜歡到海邊去玩耍，白天,，驕陽似火,，把海灘烤得滾燙，海浪拍擊著礁石,，發(fā)出憤怒的咆哮,。傍晚，人們坐在海灘上,，吹著輕柔的海風(fēng),，望著天邊的晚霞，腳踏著柔軟的沙灘,，一切是那么愜意,。而孩子們在海灘上玩得熱火朝天，有的迫不及待地?fù)溥M(jìn)大海的懷抱，有的在沙灘上玩起了沙,，我和小伙伴則在礁石縫中捉螃蟹,，玩得不亦樂乎。

天色漸漸暗了下來,，當(dāng)最后一縷晚霞消失后,，大海顯得那么平靜，仿佛睡著了,，我坐在沙灘上,，閉上眼睛，仿佛置身在人間仙境,。

夏天是炎熱的,，夏天是歡樂的，我愛夏天,，也愛夏天的每一個記憶,。