在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

夏天夏天初中篇一

這天,，天氣好熱，連知了也叫得特別響,，好像在說(shuō)：“熱死了,，熱死了……”我坐在家里，把風(fēng)扇調(diào)到最高檔,，一邊吃著雪糕,，可還是覺(jué)得像蒸籠里的包子，不停用手擦著額頭上豆般大的汗珠,。

這時(shí),，爸爸也熱得不行了便高呼：“走，去游泳!”我歡呼起來(lái),，高興得一蹦三尺高,。不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了游泳池,。啊!池水真清啊,，看見(jiàn)池水我身上的汗都少了一半,，我迫不及待的扎進(jìn)水里，“咚——”的一聲濺起了超大的水花,。我感到十分涼爽,，可我是個(gè)“旱鴨子”不會(huì)游泳呀，這可怎么辦?哎!算了自學(xué)吧!我心想,?？匆?jiàn)爸爸自由自在的樣子，我也學(xué)著他俯下身子游,，可剛撲騰兩下,，就沉到水里去了。頓時(shí),，我驚恐萬(wàn)分,，本能地用手亂抓，不但什么都沒(méi)抓到,，還喝了幾口水,。爸爸趕緊把我拉上岸，我一下子癱坐在池沿上,，鼻子里嗆了水的感覺(jué)真不好受,，火辣辣的。

爸爸看見(jiàn)我那狼狽不堪的樣子,，又是氣又是笑,，我覺(jué)得游泳太可怕，說(shuō)什么都不肯下水了,。

我抬頭望了望天空,，太陽(yáng)的光芒使我的眼睛都睜不開(kāi)了，身上又覺(jué)得悶熱,，只好硬著頭皮再次跳進(jìn)了水里,。

爸爸拿來(lái)了救生圈，教我怎樣換氣,，手腳該怎樣劃,，我試著游可還是會(huì)沉下去，一連好多天,，爸爸都帶我學(xué)游泳，終于,，功夫不負(fù)有心人,。我覺(jué)得自己能游一點(diǎn)點(diǎn)了，便丟開(kāi)了游泳圈,。這時(shí),，爸爸鼓勵(lì)著我：“加油……加油……”終于,，我在游泳池里可以無(wú)拘無(wú)束的玩耍了，雖然動(dòng)作有些笨拙,，此時(shí)我的心里就像吃了蜜一樣甜,。

快樂(lè)的時(shí)光總是如流水，太陽(yáng)下山了,，我們也要回家了,。這次游泳結(jié)束了，下次還可以來(lái),，可我的童年卻一去不返,，我忘不了這炎炎夏日，忘不了這一次次游泳,，更忘不了這美好的童年,。

夏天夏天初中篇二

炎炎的夏日火熱情久違的美好，說(shuō)到夏就必須說(shuō)到荷花,，七月的荷花,，花滿地一朝迎來(lái)一朝夕。遙望著那一池蓮花,，出淤泥而不染,，那仙人般的氣質(zhì)，久違了朋友,。

那一池的荷花或仰或伏,，朵朵其艷，有的花骨朵,，有的“猶抱琵琶半遮面”青蓮羞澀,，有的妖艷四方卻仍有那不俗的仙人之姿。

我家在荷池邊,，朝有七彩之光有露珠偷來(lái),，侵襲的清香風(fēng)雨滋潤(rùn)大地，滋潤(rùn)萬(wàn)靈,，滋潤(rùn)一切,。

荷香，土地的芳香,，仙人的仙氣,，在早晨的荷池上籠罩著一陣迷離的面紗，好似一位害羞的少女要引我去遠(yuǎn)方,。

悠閑的大地,，休閑的荷池，隱隱約約的似乎感染了人。在這的人們都十分悠閑悠閑,，這的生活比其他地方都好,。

中午時(shí)刻，一池的好風(fēng)景都收錄眼底,，我喜歡這地方,。

中午時(shí)分和清晨不同美麗的妖艷，若說(shuō)清晨少女的青澀,，中午就女當(dāng)十八的妖嬈嫵媚,。荷花多多，風(fēng)姿各異,，后宮三千佳麗再拼美,。如花似玉的一個(gè)個(gè)，那接了面紗的艷麗當(dāng)姿,。

艷陽(yáng)高照如舞臺(tái)的光照燈,，每朵花都主角。

3夏天的荷花

一個(gè)夏天的早晨,，我來(lái)到了揚(yáng)州瘦西湖,。滿湖的荷花盛開(kāi)了，一片片荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,。圓盤上晶瑩的露珠滾動(dòng)著,，亭亭玉立的荷花競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出一陣淡淡的清香,，真令人陶醉,。我不由的吟誦：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”,。

荷花謝了結(jié)出蓮子,，蓮子一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的補(bǔ)品。荷花的跟部結(jié)出藕,，深受人們的喜愛(ài),，荷葉能清熱解暑，一種良藥,。荷花的美麗高雅它不僅美化了大自然,，而且把自己的全部奉獻(xiàn)給人們。荷花“出污泥而不染”你高尚的品格,，美麗的荷花我愛(ài)你,。

夏天夏天初中篇三

1、認(rèn)識(shí)本課生字,，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字,。

2,、理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài),、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛(ài),。

3、正確流利地朗讀課文,、背誦課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”,、“熱”的書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文，朗讀課文,，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,，受到大自然的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚,。

2、課文插圖,、柔美的音樂(lè),、大自然風(fēng)光圖（cai課件）。

3,、動(dòng)物圖片,、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官,，以及充分的聯(lián)想,，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,。）

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

二,、復(fù)習(xí)生字,、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字,、詞——摘星星：孩子們瞧,，多漂亮的星星啊,！想得到它嗎,？只要你能闖過(guò)生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn),、讀好,，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它,。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字,，小朋友樂(lè)學(xué)、愿學(xué),，并為后面讀文,、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

①出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么,。

②教師范寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫(xiě)法。

③學(xué)生描紅,、書(shū)寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。

三,、朗讀課文,，感知內(nèi)容

教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家,，能否把課文讀懂,。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式（個(gè)人讀,，和小伙伴一起讀）自由讀課文,。

2、讀完課文,，課文給你們留下了怎樣的感受,？（充分尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)、獨(dú)特的感受,。）

學(xué)生1：夏夜的天空真美,，我真想把它畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧,，我真想去看看動(dòng)物們的表演,。

學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人,！

……

3、圖文結(jié)合,，感知內(nèi)容,。

①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美,。（天空美,、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察，齊心協(xié)力,，開(kāi)動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗,。

學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠,。

學(xué)生2：螢火蟲(chóng)的燈籠好像大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,，圖文結(jié)合,，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。）

四,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，體會(huì)感悟

1、充分尊重學(xué)生意愿,，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀,。

教師：孩子們，夏夜的天空美,、大地美,，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì),、感受讀讀吧,，比比誰(shuí)能把課文讀美。

2,、感悟天空美,。

①配上優(yōu)美、舒緩的音樂(lè),，讓學(xué)生自由朗讀第1段,。

②看圖描述夏夜的天空美。

（把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái),，達(dá)到知識(shí)遷移的目的,。）

④啟發(fā)思維,。夏夜的天空除了有星星、月亮,，還可能有些什么,？

（夜晚的飛機(jī)、云姐姐……）

⑤配樂(lè)看圖朗讀第1自然段,。

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)上的美感，借助音美,、畫(huà)美,，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美,、靜,。）

3、感悟大地的熱鬧,。

①學(xué)生自由讀,、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？

②感悟熱鬧,。

教師：孩子們,，你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧？

學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧,。

學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧,。

學(xué)生：彈琴、唱歌,、跳舞……

教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上,，又有誰(shuí)在為我們表演？

學(xué)生自由發(fā)言,。

老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，幫助老師完成板書(shū)。

③指導(dǎo)有感情朗讀,，讀出大地的熱鬧,。

（讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情,，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀,，讀出大地的熱鬧。）

4,、教師小結(jié),，指導(dǎo)背誦課文。

夏夜的太空,，像深藍(lán)的大?！?/p>

夏夜的大地,，像熱鬧的舞臺(tái)……

教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。）

教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎,？（完成課后練習(xí)2）

學(xué)生1：夏天的夜晚,，多么美麗啊,！

學(xué)生2：夏天的夜晚,，我真喜歡你啊,！

學(xué)生3：夏天的夜晚,，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！

（此環(huán)節(jié)教師通過(guò)多種途徑,，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主,、和諧的課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文,。）

五,、拓展延伸

1、出示優(yōu)美的詞語(yǔ)（如：深藍(lán)的大海,、美麗的浪花,、提燈籠的螢火蟲(chóng)……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置,。

（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,。）

2、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美,、冬夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點(diǎn),，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài),、對(duì)美好生活的熱愛(ài),，陶冶學(xué)生的情操。）

六,、課后作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)夏天的夜晚

樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

夏天夏天初中篇四

炎熱的陽(yáng)光被分布在世界的各個(gè)角落,。

小鴨子搖著兩把“扇子”不停的再?zèng)鰶龅乃嫔稀吧取敝?，不時(shí)還“嘎嘎”的叫兩聲;小狗有氣無(wú)力地趴在地上，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂靜的田野里,，沒(méi)有一位村民能在酷暑下勞作?？罩袀鱽?lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴,，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮。

“不……不行,，要是被媽媽知道了,，我們可有苦日子過(guò)了?！苯憬阋槐菊?jīng)的`對(duì)我說(shuō),。

“哎呀，媽媽在睡覺(jué),，不會(huì)知道的啦,，我們就去吧，嗯?就……就一小會(huì)啊!”我開(kāi)始撒起嬌來(lái)了,。

“嗯……不不不…行啦,，要是……就只游一小會(huì)??”姐姐轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我的說(shuō)?！班哦?，嘿嘿，姐姐,，你是答應(yīng)了吧!走吧,，我們?nèi)?go!”說(shuō)罷，我拿起泳衣就往外跑,?！鞍ァ瓉?lái)是早有準(zhǔn)備啊!”姐姐笑笑說(shuō)。

預(yù)知后事如何,。請(qǐng)看下會(huì)峰杰：

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夏天夏天初中篇五

天,，很藍(lán)，很純的藍(lán),，雖然我也不知道純粹的藍(lán)是什么樣的,，反正是很藍(lán)就對(duì)了。

原來(lái)夏天從未消失,，你失去的夏還在別人身上存在,。傅雷先生說(shuō)的好：“而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存在著在憑吊的心懷”，故且讓我懷著這憑吊的心情去懷想這對(duì)我說(shuō)曾經(jīng)的記憶的夏，然后讓風(fēng)吹過(guò)發(fā)尖去找尋那嶄新的夏吧,！

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夏天是炎熱的,，夏天是歡樂(lè)的，如果用一個(gè)顏色來(lái)表示夏天,，我覺(jué)得紅色最合適,。

太陽(yáng)像火球一樣炙烤著的地，幾乎沒(méi)有一絲風(fēng),，熱的使人喘不過(guò)氣來(lái),，小動(dòng)物們都躲在巢穴中等待著太陽(yáng)下山，知了在枝頭不住的發(fā)出令人煩躁的叫聲,，像是在替烈日吶喊助威,，只有小蜜蜂頂著烈日辛勤的采蜜，蝴蝶翩翩起舞,，這是她們的季節(jié),，好像在向人們炫耀她的美麗。

當(dāng)同學(xué)完成了一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí),，就迎來(lái)了炎熱的夏天,。在夏天，我喜歡到海邊去玩耍,，白天,，驕陽(yáng)似火，把海灘烤得滾燙,，海浪拍擊著礁石，發(fā)出憤怒的咆哮,。傍晚,，人們坐在海灘上，吹著輕柔的海風(fēng),，望著天邊的晚霞,，腳踏著柔軟的沙灘，一切是那么愜意,。而孩子們?cè)诤┥贤娴脽峄鸪?，有的迫不及待地?fù)溥M(jìn)大海的懷抱，有的在沙灘上玩起了沙,，我和小伙伴則在礁石縫中捉螃蟹,，玩得不亦樂(lè)乎。

天色漸漸暗了下來(lái),，當(dāng)最后一縷晚霞消失后,，大海顯得那么平靜，仿佛睡著了,，我坐在沙灘上,，閉上眼睛,，仿佛置身在人間仙境。

夏天是炎熱的,，夏天是歡樂(lè)的,，我愛(ài)夏天，也愛(ài)夏天的每一個(gè)記憶,。