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端午節(jié)包粽子比賽活動(dòng)策劃(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-11 19:00:17
端午節(jié)包粽子比賽活動(dòng)策劃(3篇)
時(shí)間:2022-11-11 19:00:17     小編:admin

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端午節(jié)包粽子比賽活動(dòng)策劃篇1

一,、活動(dòng)主題

粽享歡樂(lè),、共度端午,互贈(zèng)祝福

二,、活動(dòng)目的

通過(guò)親自動(dòng)手包粽子,,讓我們能更真切得去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,了解更多具體的工藝,,比如包粽子的方法和餡料的搭配等等,,以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。

三,、活動(dòng)時(shí)間

20__年5月__日

四,、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園內(nèi)

五、活動(dòng)規(guī)則

團(tuán)體賽評(píng)比規(guī)則:視情況而定,,把孩子們分為若干人一組,,在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)看哪組包的粽子多。時(shí)間結(jié)束后,,由裁判統(tǒng)一評(píng)比,,評(píng)出前3名。(獎(jiǎng)品由園長(zhǎng)自行決定)

要求:質(zhì)量好,、外觀美,、遵守紀(jì)律、不浪費(fèi)材料且場(chǎng)地保持干凈

個(gè)人賽評(píng)比規(guī)則:

(1)各參賽組推薦出一名組員參加個(gè)人比賽;

(2)每人再包5個(gè)粽子,,以時(shí)間短,、粽子大小適中、均勻,、四角不露餡(不漏米),、梱扎整齊、不松線評(píng)比出前10名,。

六,、活動(dòng)流程

(一)前期準(zhǔn)備

宣傳:家長(zhǎng)和小朋友們報(bào)名參加包粽子比賽

購(gòu)買材料:準(zhǔn)備好包粽子所需材料

器具準(zhǔn)備:盛裝食材容器,、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等,。

(二)包棕子

(三)粽子分發(fā)

活動(dòng)評(píng)比結(jié)束后,,各隊(duì)伍所包的粽子由組長(zhǎng)按每人若干個(gè)發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。

七,、注意事項(xiàng)

1,、不要隨意放置器具或是材料,以至于現(xiàn)場(chǎng)凌亂,。

2,、注意個(gè)人和食材衛(wèi)生,不應(yīng)弄混弄亂,。

3,、各參賽人員按時(shí)到既定地點(diǎn),應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法,。

端午節(jié)包粽子比賽活動(dòng)策劃篇2

各處室:

為了讓審計(jì)感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,,了解更多的傳統(tǒng)生活工藝,增進(jìn)審計(jì)人員之間的溝通和交流,,營(yíng)造文明和諧,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的文化氛圍,局工會(huì)決定在端午節(jié)前舉辦一次包粽子比賽,。具體事項(xiàng)安排如下:

一,、活動(dòng)時(shí)間

20__年6月__日下午四時(shí)。

二,、活動(dòng)地點(diǎn)

局培訓(xùn)中心食堂一樓餐廳,。

三、活動(dòng)方案

1.包粽子所需原材料和用具由食堂負(fù)責(zé)準(zhǔn)備,,包括粽葉,、大米、紅棗,、細(xì)白線,、剪刀等。

2.活動(dòng)共分為8個(gè)組,,每組三人,。按人員進(jìn)場(chǎng)時(shí)間,按序編組,,額滿為止,。

3.擔(dān)任裁判的同志不參加比賽。

4.比賽結(jié)束后,,由裁判組匯總比賽情況,,評(píng)選出一等獎(jiǎng)一個(gè),獎(jiǎng)品為夏涼被3條;二等獎(jiǎng)兩個(gè),,獎(jiǎng)品為高級(jí)圍裙各3條;三等獎(jiǎng)五個(gè),,獎(jiǎng)品為保健磁療拖鞋各3雙。

5.比賽結(jié)束后全體人員參加飄香粽子品嘗活動(dòng),。

__市審計(jì)局工會(huì)委員會(huì)

20__年6月__日

包粽子比賽規(guī)則

一,、參賽人數(shù):

每組選手三人,共__人,。

二,、比賽時(shí)間:

以哨聲為準(zhǔn),共15分鐘,。

三,、質(zhì)量要求:

1.粽子大小適中、均勻,。

2.四角不露餡(不漏沙),。

3.梱扎整齊、不松線,。

4.每個(gè)粽子里有且只有一顆紅棗,。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

1.以粽子數(shù)量定總分,,每個(gè)粽子為_(kāi)分,,以總分定優(yōu)勝(包扎完整的計(jì)入數(shù)量)。

2.整體大小不適中,、個(gè)頭不均勻,,扣_分。

3.桌面,、環(huán)境不衛(wèi)生,、不整齊,扣_分,。

4.梱扎松線,、或不整齊,每個(gè)扣__分,。

5.四角有露餡(漏沙),,每角扣__分。

五,、裁判職責(zé):

以哨聲為號(hào),,哨聲后停止比賽,裁判計(jì)算數(shù)量,,參賽選手清理桌面,。

端午節(jié)包粽子比賽活動(dòng)策劃篇3

一,、活動(dòng)簡(jiǎn)介

又到了一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),為了體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,,初步了解節(jié)日的習(xí)俗,、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情,感受中國(guó)的社會(huì)文化,,我們特地舉辦端午節(jié)活動(dòng),。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解端午節(jié)的名稱,、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一,,培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)意識(shí),。

2、嘗試包粽子,,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗,,體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,感受中國(guó)的社會(huì)文化,。

3,、了解端午節(jié)的相關(guān)活動(dòng),感受節(jié)日的氛圍,,明確保護(hù)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意識(shí),。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1,、手工龍舟制作

2,、包粽子環(huán)節(jié)

3、賽龍舟環(huán)節(jié)

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、端午節(jié)相關(guān)書本、彩繪,、視頻:

《快樂(lè)的端午節(jié)》,、《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

2,、邀請(qǐng)會(huì)包粽子的家長(zhǎng),,準(zhǔn)備包粽子的材料及工具:如粽葉、大米,、紅豆沙,、蛋黃、線、剪刀等,。

3,、節(jié)目互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

①“今天是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間,。

②“端午節(jié)是怎么來(lái)的,,有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)?”幼兒相互交流,。組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

③“在端午節(jié)這天,,人們都有哪些活動(dòng),,為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?”幼兒分組交流,并讓孩子們就端午節(jié)的活動(dòng),,發(fā)表見(jiàn)解,。

④“你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子?”幼兒和同伴交流。粽子有各種各樣的口味,,里面有不同的餡,。

⑤“小朋友們粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請(qǐng)來(lái)了會(huì)包粽子的家長(zhǎng),我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”孩子和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子,。

4,、嘗試動(dòng)手制作端午節(jié)的相關(guān)物品:

香包、五彩繩,、彩蛋

①香包——各種形狀的布片,、訂書器、棉花,、香水,、干花。

佩香包:端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包,,香包里面放了很多想香料,,聞起來(lái)香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,,可以掛在脖子上,,也可以帶在手腕上,好看極了!

②彩蛋——煮熟的雞蛋,、顏料,、水彩筆、蠟筆,、油畫棒,。

五彩繩:在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。

③五彩繩——各色緞帶,、絨線,、縐紙。

豎雞蛋,、畫彩蛋:人們說(shuō):“在端午節(jié)的時(shí)候,,能將雞蛋豎起來(lái)的人,這一年都會(huì)有好運(yùn)氣,。

5,、賽龍舟活動(dòng)

賽龍舟是屈原投湖自殺的時(shí),有許多人劃船去追趕拯救,。他們爭(zhēng)先恐后,,可是卻沒(méi)有能夠把屈原就上來(lái),后來(lái)每年五月五日就用劃龍舟來(lái)紀(jì)念這件事。

以小組/班級(jí)為單位,進(jìn)行賽龍舟比賽,,并根據(jù)最后的結(jié)果頒發(fā)參與獎(jiǎng)品,可以是香囊,、菜單、五彩繩等等,。

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