在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

英國大學(xué) 預(yù)科篇一

在預(yù)科的學(xué)習(xí)過程中,，可以與同期預(yù)科生結(jié)伴留學(xué),，可以促進(jìn)同齡人在旅途及異鄉(xiāng)留學(xué)生活中的交流和溝通，緩解對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和浮躁,，可以互相督促,，互相照顧，以避免因異鄉(xiāng)孤單造成的心理問題,，做到陽光面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

◆ 只要你在國內(nèi)通過了預(yù)科的學(xué)習(xí),，大學(xué)會(huì)保證你的錄取

只要通過了預(yù)科的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都能找到適合自己的大學(xué),。

目前英國留學(xué)的辦學(xué)模式多種多樣,，比如2+2，3+1,1+3,，學(xué)生在選擇英國留學(xué)的同時(shí),，一定要選擇最正規(guī)最安全的留學(xué)模式。

英國大學(xué) 預(yù)科篇二

◆ 預(yù)科課程不等于英語培訓(xùn),。

在很多人的理解中,，大學(xué)預(yù)科主要就是學(xué)習(xí)英語。其實(shí),，這種理解是不全面的,。英國的中學(xué)教育制度與中國有很大差別，他們?cè)诟咧械膬赡陼r(shí)間里,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識(shí),，大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)專業(yè)起點(diǎn)比較高，不同于國內(nèi)大學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)起,。所以,，對(duì)于國際生來說，一年的預(yù)科學(xué)習(xí)是非常有必要的,。

◆ 英語成績很好也應(yīng)該學(xué)習(xí)預(yù)科課程,。

去英國留學(xué)，良好的英語水平當(dāng)然是必要的條件,，但除了個(gè)別專業(yè)外,，英語成績的高低不會(huì)成為申請(qǐng)大學(xué)的唯一決定因素。學(xué)校在評(píng)估學(xué)生的時(shí)候,，還會(huì)看重學(xué)生在專業(yè)方面的潛力及背景,。所以有些申請(qǐng)人認(rèn)為自己的英語成績好，就沒有必要讀預(yù)科是很片面的,。預(yù)科課程會(huì)有效的彌補(bǔ)學(xué)生專業(yè)方面的不足,，為大學(xué)課程做好鋪墊。

◆ 全外教授課不一定適合,，中外教結(jié)合的方式更能有效地讓學(xué)生接受,。

很多人認(rèn)為全外教更容易讓學(xué)生將英語快速提高，其實(shí)外國教師并不一定了解中國學(xué)生的狀況,，只有中國老師才更能體察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，提出有效的解決辦法。

◆ 承諾免去雅思直升英國大學(xué)是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的,。

很多學(xué)生在國內(nèi)沒有打好語言基礎(chǔ),，通過無語言成績的方式走出了國門,，開始了在海外的語言學(xué)習(xí)過程,。但是海外的語言學(xué)習(xí)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有國內(nèi)的課程適合國際生,，所以很多留學(xué)生就一年又一年的重復(fù)著語言課程的學(xué)習(xí)。

英國大學(xué) 預(yù)科篇三

國內(nèi)預(yù)科存在六大優(yōu)勢

◆ 針對(duì)中國學(xué)生“度身定制”

國內(nèi)預(yù)科,，并不是把國外預(yù)科全盤照搬進(jìn)來,，而是結(jié)合中國學(xué)生實(shí)際的英語水平和中西之間的文化差異，專門度身定制的,，這樣可幫助中國的學(xué)生在短時(shí)期內(nèi)盡快熟悉海外的教學(xué)方法和社會(huì)文化,，為成功留學(xué)做好鋪墊。

◆ 可降低孩子出國留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)

要想成功出國留學(xué),，需要學(xué)生做好準(zhǔn)備的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止語言和成績,，若學(xué)生尚未完全做好充分的心理、自立自理能力以及適應(yīng)全外語學(xué)科課程教學(xué),、口語實(shí)踐應(yīng)用能力的準(zhǔn)備,，直接到國外讀書很可能會(huì)遭遇頗多問題。近年來,，在留學(xué)低齡化的趨勢下,，部分綜合能力欠缺的學(xué)生出國后不能順利完成學(xué)業(yè)的例子時(shí)有發(fā)生。若讓學(xué)生在國內(nèi)有一個(gè)過渡期,，可以大大降低孩子出國學(xué)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn),。由于預(yù)科一般采用的是國外教材，使得國內(nèi)的學(xué)生在留學(xué)前有機(jī)會(huì)適應(yīng)國外的教學(xué)方式,，等到來年念國外大學(xué)一年級(jí)時(shí)適應(yīng)會(huì)較快,。這里面主要包括英文的適應(yīng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)科期間,，也能根據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)將來有一個(gè)更科學(xué)的規(guī)劃。

◆ 可緩解過渡期的“落差”

國內(nèi)外在教學(xué)方法上存在很大的差異,，國內(nèi)預(yù)科可避免高中生因突然進(jìn)入完全不同的教學(xué)方法產(chǎn)生的落差以及不適而可能帶來的問題,，幫助海外學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、語言和學(xué)習(xí)方法與技巧及社會(huì)生活技能等方面得到較全面提高,，完成從中式向西式教育的順利過渡,，以避免直接出國留學(xué)產(chǎn)生的強(qiáng)烈不適應(yīng)。而且相比在國外,，可以有效地降低留學(xué)成本,。

◆ 國外的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)比國內(nèi)高