《傅雷家書(shū)》充分地體現(xiàn)了傅雷的思想,，他寫在紙上的都是些家常話,。有人認(rèn)為書(shū)信是最為真切,、自然和誠(chéng)實(shí)的文字,。他無(wú)拘無(wú)束,，思想到哪里，文字就到哪里。以下是小編為大家整理的最新傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記感悟，希望能給各位提供幫助!
最新傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記感悟1
家書(shū),，是親人之間互相傾訴的媒介。思念之人以情為筆,，以感為紙,，書(shū)寫下句句行行。字里行間流露的真情——擔(dān)心,、思念,、祝福、祈盼——祈盼對(duì)方也回一封,，也好平了自己胡思亂想的心。
看似是父親的開(kāi)導(dǎo),，但其中還隱隱含著什么,。讓我們還原場(chǎng)景，略顯疲倦的父親對(duì)孩子語(yǔ)重心長(zhǎng)：孩子,，你盡早了解愛(ài)中心酸,，便會(huì)學(xué)著接受一些。流過(guò)的淚雖苦澀,，卻可以在淚中微笑著向她說(shuō),，愿今生今世兩不相見(jiàn)!
不知那個(gè)父親是否身為過(guò)來(lái)人，可話中安慰的感覺(jué)卻不言而喻,。于此,，不是父親，而是身邊摯友,，向初嘗禁果的少年勸誡,。這是身為父親的嚴(yán)厲，冷硬卻夾雜著擔(dān)心與思念,。
身后父親的心愿,，“總之,，你無(wú)論再定演出合同方面，在情感方面,，在政治行動(dòng)方面,，主要避免‘身不由主’，我寫這封信的心情尤其感觸萬(wàn)端,，非筆墨能形容,。孩子，珍重,，各方面珍重,，千萬(wàn)珍重，千萬(wàn)自愛(ài),。”
多次強(qiáng)調(diào),，望君自重自愛(ài)。為父已無(wú)太多話對(duì)你說(shuō),，滔滔江河提筆之時(shí)便化作一江春水緩緩流動(dòng),。我寫這封信的心情非筆墨能形容，除此之外,，還有嗎?跳過(guò)人物帶入,，我們看到了不再年輕的父親提起筆為遠(yuǎn)在他國(guó)的兒子寫信，只留,。珍重!
兒子啊,，你可知這一字一畫(huà)都刻在了你體衰的父親的心上，你能了解他嗎?我想父親一定會(huì)說(shuō)：希望吧,，若是不可,，也不強(qiáng)求。只要你安好那便足矣,。這是身為父親的軟言細(xì)語(yǔ),，真摯還包容著祝福、祈盼,。
我見(jiàn)到書(shū)的特點(diǎn),。若是整張家書(shū)，全都是教育兒子待人謙虛,，做事嚴(yán)謹(jǐn);不氣餒,，不驕傲;要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)的話未免有些冷淡,。這是家書(shū),，面對(duì)學(xué)有所成的兒子，除了感到自豪,，不應(yīng)該還有一點(diǎn)寂寞嗎?畢竟……那是從小養(yǎng)大的兒子啊!《傅雷家書(shū)》還成功在那一絲人情味兒,。不說(shuō)全部,，大致上寄給傅聰信的日期后，都會(huì)有一兩句描述家人近況的話,。我還記得那一句,。
“前幾日我連續(xù)著發(fā)燒，直到近期才有所好轉(zhuǎn),。”“你娘很想念你,，何時(shí)你能寄一封信過(guò)來(lái)呢?”
最新傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記感悟2
華燈初上，臨窗的小桌,，一點(diǎn)孤光微微的顫動(dòng)著,，筆墨在紙上淺淺暈開(kāi)，紙筆的中年人一筆一畫(huà),，落筆時(shí)分外認(rèn)真：“親愛(ài)的聰……”縈繞在堅(jiān)毅的眉眼間,，是淡薄而不失厚重的溫情……
風(fēng)翻過(guò)一頁(yè)紙張，才把我從近百年前的幻影中拉了回來(lái),，摩挲著手中仍留有余溫的《傅雷家書(shū)》,，幻影中那中年人的低喃仿佛又落在耳邊：“親愛(ài)的聰，近來(lái)……”無(wú)盡思念,。
初識(shí)傅雷,，是在其友人寥寥的言語(yǔ)間，楊絳說(shuō)他“對(duì)別人都溫和有禮,，唯獨(dú)對(duì)自己的兒子十分嚴(yán)厲”,。樓適夷嘆他“對(duì)傅聰過(guò)度嚴(yán)厲”，于是腦海里便樹(shù)立了一個(gè)傳統(tǒng)大家長(zhǎng)式父親,，怎么會(huì)是一個(gè)著名的教育家呢?直到接觸了《傅雷家書(shū)》,，那些滾燙真摯的言語(yǔ)間，哪見(jiàn)得一點(diǎn)冷酷的影子!再往里探,，那父子交心的情景更讓人心生艷羨。拋開(kāi)一切,，傅雷不過(guò)是一個(gè)普通的父親,，只不過(guò)不同的父親表達(dá)愛(ài)的方式不同罷了!
開(kāi)篇便是沉重的懺悔，一個(gè)“聰”更是將其互相間的距離拉得很近,。有人說(shuō)過(guò),，沒(méi)有人是生來(lái)會(huì)當(dāng)父母的，他們也是通過(guò)一步步的學(xué)習(xí)和摸索走來(lái)的,，其中很大的影響來(lái)自父母,，傅雷的身后有個(gè)嚴(yán)厲的母親，這對(duì)他的一生有著很大的影響,。傅雷又將這段童年“陰影”經(jīng)歷傳給了傅聰,。傅雷教子,，兼有言傳和身教，傅聰,、傅敏兄弟在童年時(shí)是一對(duì)“小頑童”,。傅雷脾氣暴躁，也曾因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮而動(dòng)手,，但在這封家信中,，他卻向傅聰表達(dá)出自己的心跡：“跟著……與熱愛(ài)呢?”多么動(dòng)聽(tīng)的內(nèi)心剖白!
傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)表露在一封封的書(shū)信中，那一句句深沉的筆墨間,，全是拳拳愛(ài)子之情,，對(duì)傅聰生活上的一點(diǎn)一滴的叮囑細(xì)致無(wú)比，比如在一次書(shū)信中他提到了傅聰在儀容上的壞習(xí)慣,，含蓄地表達(dá)了不贊同,，令人動(dòng)容的是，他沒(méi)有命令服從,，而是在建議,。這平等的語(yǔ)氣，也透露出父子之間感情如此深厚,。
看到這里,，我也想起了我的父親，他是一個(gè)對(duì)我和妹妹要求十分嚴(yán)格的人,，特別是在青春期,，我們之間的關(guān)系十分僵化，有時(shí)我和他吵了架,，又不好意思說(shuō)抱歉,，便選擇了用信紙記錄，有些話我覺(jué)得放在紙上比說(shuō)來(lái)更好,，父親看到后也會(huì)默契的回信給我,。內(nèi)容肯定沒(méi)有傅雷先生的家書(shū)內(nèi)涵之深，也沒(méi)有出彩的文墨,，可我覺(jué)得這一張筆墨中,，一紙情是相同的，都是獨(dú)屬于父親深沉而又樸素的愛(ài),。
近百年前的燈下,，中年人落下最后一個(gè)字，封好信,，目光里是無(wú)盡的思念與愛(ài),，燈光搖曳間，晃花了那一抹凝望窗外的影子。近百年后的燈下,，我又重翻開(kāi)厚重的家書(shū),，細(xì)細(xì)品讀，這一張筆墨一紙情……
最新傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記感悟3
輕啟富有質(zhì)感的書(shū)頁(yè),，淡淡墨香并著一句句流水般的叮囑,，在時(shí)空中泛濫出一種溫馨，若是時(shí)光倒流,，在建國(guó)時(shí)期漂泊海外的游子,，最期待的便是從家中漂洋過(guò)海的家書(shū)了吧，夕陽(yáng)斜下,，手中執(zhí)卷,，我走進(jìn)了傅雷的內(nèi)心，隨著他的父愛(ài),，越過(guò)了千山萬(wàn)水,，仿佛手中的《傅雷家書(shū)》還有傅父的余溫。
眺望書(shū)中的背景,，傅聰少年出國(guó)學(xué)藝,，帶著父母的厚望，只身來(lái)到了波蘭,。這是蒼白的求學(xué)時(shí)光,，是煢煢孑立的淡灰色日子，但絕不是缺少親情陪伴的歲月,，因?yàn)楦改傅臓繏焖寄?，都化作了真情漫漫的筆墨，不斷地鼓勵(lì)著他,，細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)著他,，給予了他濃濃關(guān)愛(ài)，帶來(lái)了溫暖與欣慰,，也指導(dǎo)著他的行事,，糾正著他的錯(cuò)誤。每一個(gè)字都折射著父母的思念與擔(dān)心,，包涵著對(duì)兒子的愛(ài)和望子成龍的愿望,，縱使時(shí)空隔絕了兒子的音容笑貌，卻隔絕不了父母的愛(ài)子情深啊!
回望書(shū)中,，情意綿綿。除了一些寒暄與關(guān)懷,，更多的便是對(duì)兒子勸說(shuō)的箴言了,，不論是傅聰想從波蘭轉(zhuǎn)去蘇聯(lián)，還是情感上的波折，父母都對(duì)此都耳提面命,，真切而又著急,，恨不得去到孩子身邊滔滔不絕地對(duì)其指導(dǎo)，但是除了有條不紊的分析和講解原因看法外,，父母不曾強(qiáng)加思想,，也不乏對(duì)孩子的尊重。而是用自己的人生閱歷作為兒子的產(chǎn)考,，以一種希望助兒子一臂之力的語(yǔ)氣,，不強(qiáng)求，也不責(zé)罵,，也不否認(rèn)兒子的看法,，眺望人間，從古洎今,，如此能思量孩子內(nèi)心的父母也屈指可數(shù)了吧,。
看書(shū)，最重要的莫過(guò)于悟書(shū),，從傅雷嘔心瀝血的教育中,，我也不沒(méi)有受益匪淺，“細(xì)水流長(zhǎng)才是辦法,。”這是傅雷對(duì)兒子為了在外贏得口碑一個(gè)月頻繁出演提出的看法,，是的，人生如細(xì)水長(zhǎng)流,，重要的并不是一時(shí)的光芒萬(wàn)丈,，更不要鋒芒畢露，若是良馬必有伯樂(lè),，若是蕭何必有韓信,，超負(fù)荷的支出，能量必然會(huì)告罄,，取之不盡,，用之不竭的東西并不存在，畢竟人生不是夢(mèng),，一時(shí)的輝煌終究只是曇花一現(xiàn),，落落浮浮，日新月異,，世代更迭,，沒(méi)有不失色的綢緞，沒(méi)有不退隱于蒼穹的星辰,，沒(méi)有持久不衰的新鮮感,，只有不急不躁,，曠日持久，不斷學(xué)習(xí),，不斷升華才是長(zhǎng)久之計(jì),。只有走好每一步，才能一路開(kāi)花,，一路閃耀,，走向成功的彼岸。
橘黃色的淡淡光華融入了黑白筆墨,，書(shū)中沒(méi)有明艷動(dòng)人的詞藻,，沒(méi)有讓人為之失色的語(yǔ)句，然而這淳樸的文風(fēng)卻是白發(fā)蒼蒼的父母對(duì)孩子的愛(ài)最好的見(jiàn)證,。
最新傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記感悟4
這絕不是普通的家書(shū),，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣,，嘔心瀝血的教子篇,。在傅雷對(duì)兒子的186篇書(shū)信里，是父母對(duì)我們的愛(ài),，是如何做人,，人們說(shuō)，子女像是一只風(fēng)箏,，而父母,，則是拉風(fēng)箏的人，他們看著我們?cè)斤w越遠(yuǎn),，舍去自己的不舍與深情,，將我們?cè)俅畏鸥撸俅芜h(yuǎn)離,，只望我們能成為最想成為的自己,，變得更加優(yōu)秀，能遨游天際,，不論東西,。
對(duì)于傅雷家書(shū)這本書(shū)，我想談的,，只是兩個(gè)方面的內(nèi)容,，做人與親情。
我感謝于我的父母,，我自某個(gè)時(shí)間點(diǎn)出生,，自白矮成黑洞，在南北回歸的線,，于太陽(yáng)直射的點(diǎn),，黃赤的交點(diǎn)為23.5個(gè)光年,，我來(lái)到了這個(gè)世界，可以在這世間快樂(lè)的生活,，可以看見(jiàn)這世間的一切美好，可以用心去感受這世間的靜美,。我聆聽(tīng)于明月驚蟬的幽靜,，感嘆于花自飄零水自流的無(wú)奈，也曾報(bào)一顆熾熱的愛(ài)國(guó)心,，去賞古來(lái)征戰(zhàn)幾人回的豪邁壯情,。
我的父母，他們給了我一個(gè)健全的身體,，深刻的思想,，溫度的心靈，我不知該以什么形式報(bào)答他們,，只能付出當(dāng)今每日之努力,，望有日劍起茫茫峰巒，遙見(jiàn)繁煙紛飛落,，青山茫茫云霧徜徉,，鋒芒必顯，金榜題名,。望這世間悲歡的你,，普通紛繁心事的你，有想要去的遠(yuǎn)方,，披星戴月,，日夜兼程。不再試圖摘月,，要讓月亮奔你而來(lái),。
親情很廣，需用一生去品讀,，而做人也是一樣的,。在本書(shū)中，傅雷先生曾說(shuō)：“慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情去對(duì)付過(guò)去的事,，就是能夠想到而不去驚心動(dòng)魄,，能夠從容的立場(chǎng)分析前因后果，你將來(lái)的借鑒,，以免重蹈覆轍,。”我很喜歡這句話中的淡然之感，但也羨慕野心之覺(jué),，在這茫茫時(shí)間,，我只處于風(fēng)華正茂,，就是想要最好的，想做的事,，直接去做,，一敗涂地也好比從未開(kāi)始。
你生而有翼,，為何竟愿一生匍匐前行,，形同蟲(chóng)蟻。你付出的每一點(diǎn)努力,，都是為了你的未來(lái)增加一份勇氣與底氣,。過(guò)了這段時(shí)間，人又要學(xué)會(huì)淡然,，淡然是千帆之后的懂得,，是一種至高的生活境界，人淡如菊,，梅開(kāi)偏偶,，淡然是夜的精美，雪的輕盈,，雨的飄逸,，是一處獨(dú)處的美麗，越是淡然越接近自然,，淡然是禪意中盛開(kāi)的花朵,。
傅雷家書(shū)這本書(shū)，教會(huì)我們很多,，讓我們懂得的也很多,，愿你在聽(tīng)，愿你在品,，愿你能知道那兩個(gè)最愛(ài)你的人,，那一場(chǎng)哲理人生的旅行。
最新傅雷家書(shū)讀書(shū)筆記感悟5
教育分為很多種,，有如狂風(fēng)暴雨一般把你淹沒(méi)地,，有如小雞啄食一般靈動(dòng)而有趣的，也有如傅雷對(duì)傅聰所做的一般,。
讀傅雷寄給傅聰?shù)募視?shū),，我們讀到了許多，有他對(duì)傅聰?shù)乃寄?，有他?duì)傅聰?shù)钠谕?，更多的則是經(jīng)驗(yàn)，人生的經(jīng)驗(yàn),。他就如一本書(shū),，總能給傅聰許許多多的幫助,，當(dāng)然這不是本絕對(duì)的書(shū)，它又留給傅聰無(wú)數(shù)的空隙,，讓他在生活中能將這本書(shū)完善,，讓他在這本書(shū)中找到自己面臨的問(wèn)題最終的答案。
這本書(shū)也是有原則,，有堅(jiān)持的,。比如它所承載的人生信條，最基本的原則,，等等。他在告訴傅聰,，有些事要由你判斷,，但有些卻不得改變。當(dāng)然這不是沒(méi)道理的堅(jiān)守,，因?yàn)檫@本書(shū)早已替他承受了后果,。
他同時(shí)承載這一個(gè)精神——平等與獨(dú)立。從這本書(shū)的正文開(kāi)始是,，這兩種精神就在文字間開(kāi)花,，何處不平等，何處不獨(dú)立,。傅聰?shù)倪h(yuǎn)行,，家書(shū)中僅僅是勸誡的勸誡，無(wú)疑都在體現(xiàn)傅雷對(duì)傅聰?shù)膽B(tài)度——他是一個(gè)完全獨(dú)立,，與他平等的態(tài)度去與他交談,。雖然他是傅聰?shù)母赣H，但他深知兒子是一個(gè)完全獨(dú)立的人,，自己不能以自己的要求去規(guī)范他,。
但這也不意味著放手。在他的影響下,，傅聰獨(dú)立而全面的成長(zhǎng)著,。他有著自己的見(jiàn)解與父輩的經(jīng)驗(yàn)，所以他不僅沒(méi)在任何方面有重大的缺失,，反而是健全的,。但現(xiàn)在呢?那無(wú)數(shù)的熊孩子不就是一些對(duì)人生認(rèn)知有缺的孩子嗎?那些迂腐不求改變的人不是從小缺失自由與獨(dú)立的后果嗎?
有人會(huì)把這推給教育。應(yīng)試教育固然有一些錯(cuò)誤,，但你們身為家長(zhǎng),，而且已經(jīng)知道應(yīng)試教育的不足，為什么不如傅雷一般的教育傅聰呢?
也許他們差的只是一份重視,，一份時(shí)間,，一封信,。信作為中華民族最傳統(tǒng)的交流方式，必然有其優(yōu)點(diǎn),。也許傅雷的信中便體現(xiàn)了一種或更多種優(yōu)點(diǎn),，而且有一點(diǎn)是再明顯不過(guò)的，那就是適宜交談,。在信中,，人們往往能真正的交談，透過(guò)層層面具的交流,，心對(duì)心的交流,。傅雷無(wú)疑在有意無(wú)意之間完美的利用了優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然不只信信有這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，許多的文體都有這種優(yōu)點(diǎn),。
那也就是說(shuō)，做家長(zhǎng)的,，對(duì)于孩子精神方面教育的缺失,，其實(shí)是可以做到的?
教育有許多種，能讓人們所堅(jiān)持的,，大概就只有潛移默化了吧,。
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