總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇一
在實習(xí)工作中我能吃苦,，以團體利益為重，不計較個人得失,，不遲到,、不早退，堅持出滿勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，在不一樣崗位上盡到自我的職責。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不計個人得失,，進取參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自我的本職工作以外,，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，幫忙學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急,，工作量大,，一點也不能出差錯，我能認真核查,，仔細查對,，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚,。
這一年期間，我分別擔任大班教師工作,，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng),，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財務(wù),，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作,，擔任各科教學(xué)時，以幼兒為主體,，不斷提高教學(xué)本事進取開展主題探究活動,，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特點,，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)資料,，注重幼兒個性與語言的發(fā)展，進取參加教研活動,，認真觀察,、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式,，逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動,、生生互動及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間,。我以新《綱要》為指導(dǎo),，認真完成教學(xué)活動，堅持超周備課,，寫好效果檢查,，認真鑒定工作中的得失。
作為一名幼兒教師,，我能做到言傳身教,，作孩子的楷模，做他們的知心朋友,，在課堂上傳授他們知識,，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點,，做到對每一個幼兒的情景心中有數(shù),，異常是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒,，更是傾注了更多的愛心和耐心,，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個陌生的環(huán)境,，陌生的教師,，陌生的小朋友，他變沉默了,，對教師和小朋友表現(xiàn)得不親近,，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰,，愛期負小朋友,。應(yīng)對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感,，鼓勵小朋友主動與他交往,，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚,，活動時盡量鼓勵他多發(fā)言,，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對待教師和小朋友不再拒絕,，此刻他已逐漸地融入班級這個大團體中,，健康歡樂地成長。徐天益小朋友不愛說話,，我就經(jīng)常找她談心,，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往,，此刻她提高多了,，能主動找教師說話，與小朋友交流了,。要對幼兒實施完整的教育,，家長的配合是分不開的，也更需要教師和家長之間的交流與溝通,。
開學(xué)時,，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求,。家訪中,，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情景，共同商討育兒方法,，有針對性的密切配合,。家長開放活動中，認真準備教育活動,，讓家長看到幼兒的情景,，了解幼兒園的教學(xué)水平，對家長提出有益提議我進取采納,，家長提出意見我虛心的理解,，家長對我們的工作十分支持和滿意，為此,，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中,，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的教師表示感激,，她們教會了徐天益許多知識，幫忙徐天益培養(yǎng)好習(xí)慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園,，我們覺得他的性格變得開朗多了,，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的教師,，我們家長十分放心,，感激教師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。
（1）我園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全防護工作放在重中之重的位置,，落實在幼兒園園務(wù)管理工作中,，有幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)檢查組織機構(gòu)，幼兒園各部門安全組織機構(gòu),。做到職責分解到具體的人,，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查,，每月一大查,，做到有布置、有檢查,、有記錄,，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報學(xué)區(qū)一份綜治匯報表,。此外經(jīng)過國旗下講話,、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經(jīng)常性地對師生進行安全教育,，不斷增強師生的安全意識,。同時發(fā)現(xiàn)問題及時整頓，把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中,。
（2）我園重視衛(wèi)生保健工作,。因它是增強幼兒體質(zhì)，提高保教質(zhì)量重要組成部分,。本學(xué)期,，經(jīng)驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃,，重新建立各種表,、冊、卡,，如：建立新生免疫內(nèi)卡,、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作,。對全園幼兒測身長,、體重及對中、大班測視力并進行鑒定,。每月堅持與保健站聯(lián)系,，匯報幼兒的疾病情景。
為了更好的投身于幼教改革中去,，我認真學(xué)習(xí)新《綱要》,，寫好讀書筆記，學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念，結(jié)合我國十五科研課題,，認真開展課題研究,，在活動中我還注意面向全體，注意個別差異,，因材施教,，使每個孩子都得到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，為培養(yǎng)幼兒自信開朗,，愿意交往合作的性格,，我嘗試開展各種主題活動，在活動中我以團體的形式讓每個幼兒都參加,，讓每個孩子都能盡情展示自我的才能,，讓每個孩子都能在原有水平上得到發(fā)展，滿足他們自信心的需要,，活動得到家長和教師的一致好評,。
為了提高自我的教學(xué)研究水平，參加了市教研活動及金華地區(qū)的教研活動,，學(xué)到了不少的知識,，對我受益非淺。
在工作實踐中,，我越來越感覺知識的不足,，于是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難,，利用休息時間參加大專的學(xué)習(xí),，已期提高自我的專業(yè)知識和文化水平更好的工作。20xx年來,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的幫忙下,，在自我的努力下，我取得了必須的成績,，設(shè)計的教學(xué)活動“美麗的樹葉”獲市三等獎,，主題活動“玩紙板”獲市區(qū)域活動優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，美術(shù)作品“國粹”獲市學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)教師繪畫比賽二等獎,。在指導(dǎo)的幼兒當中,，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術(shù)節(jié)幼兒現(xiàn)場做畫評比二等獎,。指導(dǎo)的七名幼兒參加全國“素質(zhì)杯”幼兒繪畫比賽銀杯獎四名,、銅杯獎三名的好成績。
作為一名幼兒教育工作者,，我熱愛自我的職業(yè)，始終以踏實的工作態(tài)度，對待每一天,，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著,，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自我的光和熱,。
一年的工作有成績也有不足,，在今后的工作中要不斷的加強理論學(xué)習(xí)，更加進取的參加教研活動,，不斷提高教育教學(xué)水平,，更好的為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù),。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇二
在全面貫徹落實《幼兒園教育綱要》,，進一步深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育的今日,，我作為一名幼兒園教師,，能忠于幼教事業(yè)，關(guān)愛幼兒,，為培養(yǎng)新世紀人才在幼教園地上默默的耕耘著,。近幾年來，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實工作,，所以也取得了必須的成績，現(xiàn)評價如下：
熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，認真學(xué)習(xí)樹立全心全意為人民服務(wù)的意識,。經(jīng)過聽廣播、看電視,、看報紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的政治,。與時俱進，忠誠黨的事業(yè),，忠誠人民的教育事業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自我的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“幼兒為主體”的活動宗旨,，遵循教育規(guī)律,，對自我的工作盡興盡責。
熱愛自我的這份工作,，有良好的事業(yè)心,、職責心，有鉆研精神,。工作任勞任怨,，敢挑重擔，樂于理解各項工作任務(wù),，熱愛每一位幼兒,，平時能夠以身作則、言行一致,，做幼兒的表率,，注重個人形象，使幼兒得到良好教育,。在社會生活中遵守公共準則,，關(guān)心團體，團結(jié)協(xié)作,。
深刻地認識到：時代在發(fā)展,，社會在提高，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué),，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實知識,，提高文化專業(yè)知識水平,。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向,，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自我的教育行為,，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實際本事,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記,。與其他教師一齊探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，來提高自我的教學(xué)水平。在休息時間進取學(xué)習(xí),，分別獲得了普通話二級甲等證書,、計算機應(yīng)用本事二級證書,，參加課件制作培訓(xùn)、英語培訓(xùn),，美術(shù)培訓(xùn),，掌握一些現(xiàn)代教育教學(xué)方法與技能。1999年取得浙師大大專自學(xué)畢業(yè)證書,，為了不斷提高自我的文化專業(yè)知識水平，參加了中央電大03春小學(xué)教育本科學(xué)習(xí),，從而使自我的專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)得到了進一步的提高,。
在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研,，大膽探索幼兒教育的新方法,，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中,，學(xué)以致用,。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合幼兒年齡特點的,、適合幼兒今后發(fā)展的活動資料,，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個實踐活動的組織，面向全體幼兒,，重視幼兒的個體差異,，鼓勵幼兒在不一樣本事層次上都有所提高。及時與家長溝通,、交流,，經(jīng)過家長會、家長園地,、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式,，做到家園同步教育。
近幾年來,，我兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，一點一滴的積累經(jīng)驗,，虛心理解別人的意見,，一步一個腳印走到今日。經(jīng)過不斷努力,，在工作中取得了必須的成績,。20xx年11月我參加了縣公開課展示活動，社會課《六個矮兒子》獲得了大家的好評,，20xx年10月參加了湖洲市《區(qū)域活動展示》效果良好,，20xx年參加了長興縣《區(qū)域活動展示》獲得了縣一等獎,。這與我精心選材、精心設(shè)計方案,、精心準備教具是分不開的,，并多次下鄉(xiāng)進行非正規(guī)教育，獲得家長們的好評,。20xx年12月指導(dǎo)李傲,、孫翰琳、兩位小朋友參加長興縣舉辦的“健優(yōu)美”兒童比賽,，他們分獲“健優(yōu)美”兒童出稱號,，20xx年4月指導(dǎo)大班幼兒舞蹈，在廣場表演中獲得好評,。在園內(nèi)教師教學(xué)比武中我分獲得二,、三等獎。在園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中,，我班也獲得了二等獎,。20xx年被評為師德標兵，充分發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，每學(xué)年帶領(lǐng)階段教師開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,，所帶教研組被評為園先進教研組。此外,，進取參加教科研活動,，所撰寫的論文論文《在平行班游戲中發(fā)展幼兒的交往本事》獲得了中國教育學(xué)會二等獎，縣二等獎,，并在省級刊物發(fā)表,。
過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷進取,，努力奮斗，爭取為幼教事業(yè)作出更大的貢獻,。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇三
幼兒園教師應(yīng)扮演什么主角,、承擔哪些職責，為勝任這些職責,，幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，幼兒園教師在不一樣的專業(yè)發(fā)展階段應(yīng)確立什么樣的發(fā)展目標，對這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面,，遠未在專業(yè)界構(gòu)成清晰的共識,。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致的結(jié)果一方面是理論界和研究者批評學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)處熤鹘呛托蜗蟮脑O(shè)想理念落后，將幼兒園教師的職責重點放在看護照料和帶領(lǐng)孩子唱歌跳舞上,，或者組織正式的分科教學(xué)活動上,，未能跟隨學(xué)前教育領(lǐng)域的改革,，構(gòu)思新的教師主角和形象；另一方面,，實踐界批評從師范院校畢業(yè)的學(xué)生眼高手低,，只會空談理念，不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”,，不知怎樣帶班,、怎樣上課，更談不上適應(yīng)幼兒園改革和科研的需求,。
這種矛盾的觀點給職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的任務(wù)設(shè)定,、教師聘任、教師確定自我專業(yè)發(fā)展的方向均帶來相當大的困難,，如課程設(shè)置中將“藝體本事”與“專業(yè)本事”對立，提出不一樣層次的培養(yǎng)機構(gòu)分別培養(yǎng)“研究型”教師與“應(yīng)用型”教師,，甚至有人在此次高師聯(lián)誼會上提出“訂單式培養(yǎng)”的主張,，把學(xué)前教育的專業(yè)特征拋在一邊，完全跟著良莠混雜的就業(yè)市場跑,，這些都會損害學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,。在此次聯(lián)誼會上，已經(jīng)有學(xué)者提出應(yīng)研究培養(yǎng)目標的共性特征和最低標準,?？磥碓趯W(xué)前教育界澄清關(guān)于幼兒園教師的基本職責及其標準的“主流價值”，是當務(wù)之急,。這種專業(yè)標準不僅僅“能夠給本專業(yè)的成員建立一套專業(yè)行為準則,，作為成員在遇到和處理事情時的指引，從而維持必須的專業(yè)水準”,，同時,，也能給教師教育課程設(shè)置供給參照。詳細描述教師應(yīng)盡的職責及其應(yīng)有的盡責表現(xiàn)的教師自評體系正是這種專業(yè)標準的最好體現(xiàn),。
學(xué)前教育領(lǐng)域的教師評價體系并不少見,，如用于幼兒園教師職稱評定和優(yōu)秀教師選拔的標準體系，可是這些標準的制訂往往從方便管理的角度出發(fā),，列出一些行政上可操作的指標,，旨在對教師的履職情景和績效進行外部評價，并不圍繞保障和促進幼兒發(fā)展這一根本教育目的而詳細描述教師應(yīng)盡的職責及其盡責的應(yīng)有表現(xiàn),，從而不能給專業(yè)工作者供給一套專業(yè)的行為準則,，所以，不足以作為專業(yè)標準,，給教師的專業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導(dǎo),，并切實地經(jīng)過評價促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
近年來，與教師日常教育過程并行的教師自我評價開始被視為教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)之外的第三種促進教師專業(yè)發(fā)展的重要機制,。人們?nèi)找嬉庾R到,，教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展，更多地依靠教師在教育教學(xué)實踐中的自我錘煉,，教師需要在自我反思,、自我評價中實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。從教育評價的角度看,，這體現(xiàn)了“發(fā)展性評價”的思想,。可是倡導(dǎo)教師的自我反思和評價,，并不排斥外界的幫忙,，恰恰相反，專業(yè)界應(yīng)當采取一些措施,，幫忙和鼓勵教師進行有條理的自我評價并支持其改善,。從維持工作的專業(yè)水準出發(fā)，制訂自我評價體系,，促進他們客觀地評價自我,，給教師的反思供給一個支撐點，是一種有意義的,、促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，只是實際上這種體系十分缺乏。
在學(xué)前教育領(lǐng)域,，近年來已經(jīng)有學(xué)者和幼兒園從幫忙教師反思和專業(yè)發(fā)展的角度,，在編訂幼兒園教師自我評價體系方面做了有益的探索和嘗試。①“上海市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系”的研制也是出于同樣的目的發(fā)起的,，異常是想為新任教師的在崗學(xué)習(xí)和入職輔導(dǎo)供給支撐,，以彌補她們職前教育的不足，同時還試圖為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展指明道路,。
評價體系所指向的“專業(yè)發(fā)展”,，聚焦于教師與幼兒互動和創(chuàng)設(shè)、利用各種機會支持幼兒發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展的本事上,，即保育,、教育上的本事表現(xiàn)，而不是教師與其他行業(yè)從業(yè)者共同的“普通”素養(yǎng),，如語言表達本事,、行為舉止、一般道德等；或者教師在專門資料領(lǐng)域上的知識和本事,，如關(guān)于自然,、社會和藝術(shù)等某個領(lǐng)域的知識和本事，這些素質(zhì)領(lǐng)域被視為專業(yè)本事的“背景”,。教師在這些方面的素養(yǎng)并非不重要,，同時也很難空洞地、脫離情境地衡量它們與教育素養(yǎng)和本事的相對重要性,，②可是,，教師的普通素養(yǎng)和專門領(lǐng)域知識必須具體體現(xiàn)到“教師”的教育工作中去，化為兒童能體驗到的東西,，對于教師這個主角才有意義,。所以，本研究把重心直接放在教師實際的教育本事上,。
研制教師專業(yè)發(fā)展自評體系,，必須澄清以下幾個基本問題：第一，在幼兒園中,，為了保障兒童的健康,、安全、學(xué)習(xí)和發(fā)展,，教師需要承擔哪些方面的職責？個體教師在全面承擔這些職責的基礎(chǔ)上,，是否能夠在不一樣領(lǐng)域中各有發(fā)展的側(cè)重,，從而使不一樣教師在不一樣的領(lǐng)域有專長或較高的勝任水平，使幼兒園逐漸到達高水平的分工與合作狀態(tài),？第二,，在評價體系中，應(yīng)把教師的專業(yè)行為,，還是專業(yè)知識,，抑或?qū)I(yè)態(tài)度作為核心的評價資料，才更有助于幫忙教師自我反思,？這也就需要研究,，在指標描述中應(yīng)如何處理專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度與專業(yè)行為表現(xiàn)之間的關(guān)系,？第三,，教師的專業(yè)發(fā)展既然是一個持續(xù)的過程，需要經(jīng)歷若干階段,，那么,，對不一樣教師的專業(yè)要求只做量上的區(qū)別呢，還是針對不一樣發(fā)展階段的教師最關(guān)心的或最迫切需要解決的不一樣問題提出有“質(zhì)”的差異的專業(yè)要求？
對于第一個問題,，我們認為,，由于幼兒園教育的特殊性，專業(yè)的幼兒園教師必須承擔多種主角和職責,，她不僅僅對兒童在園期間直接負有保教職責,，異常是要把保育和教育兩大類職責結(jié)合在一齊，并且對幫忙和支持家長負有職責,，這是一種間接保教的職責,；如果從增進幼兒福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā)，幼教行業(yè)要到達較高的專業(yè)水準,，教師除了勝任現(xiàn)有的保教工作之外,，還有職責保障和促進自我的專業(yè)發(fā)展，甚至有職責為整個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)化做出努力,。鑒于此,，在專業(yè)發(fā)展的自評體系中，我們以保障和促進兒童的身心健康和發(fā)展為核心,，盡可能全面地羅列教師的職責范圍,，使評價體系的指標涵蓋一切影響兒童全面均衡發(fā)展的因素。
由此,，在我們研制的自評體系中,，不僅僅會涉及影響兒童身體健康和認知發(fā)展的工作，還會涉及影響兒童語言,、自我意識,、社會性、創(chuàng)造性,、審美和表達等各方面發(fā)展的工作,；不僅僅會涉及教師組織的專門學(xué)習(xí)活動，還會涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動,、環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè),、作息和活動規(guī)則的制訂、與家長的溝通和合作,。此外,，自評體系還包含了教師促進自身專業(yè)發(fā)展的一些要求。
同樣由于幼兒園工作的特殊性,，我們認為,，每個幼兒園教師在完成基本職責上都必須是“多面手”，可是,，要更好地為幼兒及其家庭供給高質(zhì)量的,、專業(yè)的服務(wù),，同時又需要幼兒園教師有不一樣的專長，在一個高水平上分工合作,。所以,，在自評體系中，我們將新手教師的主角定位在“多面手”上,，而將成熟教師的主角定位在不一樣領(lǐng)域的“專家”上,，引導(dǎo)教師在較低水平的“多面手”的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展為在某方面到達較高水平的“專家”,。
對于第二個問題,，我們吸收了“表現(xiàn)性評價”的思想，盡可能直接用具體情境中的“工作表現(xiàn)”來闡述評價標準,，而不是抽象地列舉教師應(yīng)有的精神,、知識和本事。我們認為,，將有關(guān)教師專業(yè)精神,、專業(yè)知識及本事的價值取向與觀念轉(zhuǎn)化為在不一樣情境中他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)、工作和人際交往的表現(xiàn),，會更貼近教師在幼兒園工作情境中的實際,，最有助于教師將自我的行為與此對照，引起認知上的沖突,，激發(fā)自我反思,，從而防止指標流于空洞。
可是,，我們也明白,，教師的勞動是創(chuàng)造性的，不能以過于具體的評價標準束縛教師豐富而多變的行動,，更不能使她們的關(guān)注點僅僅停留在形式化地模仿標準所描述的行為上,，而要啟發(fā)她們進一步反思行為背后的原則和價值取向,。所以,，自評體系在羅列各情境工作表現(xiàn)的同時，還配有對指標和標準本身的解說,，使教師了解標準背后涉及的有關(guān)兒童發(fā)展和教育目標的理論和價值取向,，防止教師盲目地、刻板地行動,。
這種表現(xiàn)性的評價指標也才能真正為教師搭建一個從實踐到理論的“橋梁”,，激發(fā)教師澄清和反思自我行動背后的“個人理論”，并進一步進行理論學(xué)習(xí),。
為了使教師真正地把自評體系的指標和標準當成是“反思”和“討論”的平臺,，自評體系將不以量化的評分表為評價的核心,，而是針對每個領(lǐng)域供給一個幫忙反思的“互動式”表單，其中的一個空格供教師記錄自我在該領(lǐng)域的表現(xiàn)案例,，另一個空格供教師對照評價標準分析自我是否有創(chuàng)造性的工作表現(xiàn),，甚至對標準提出疑義，還有一個空格供指導(dǎo)教師或同行對新教師的案例表現(xiàn)加以評論,，也能夠?qū)藴侍岢鲆闪x,。
對于第三個問題，我們認為,，教師要勝任多重主角需要較長的過程,，對于不一樣發(fā)展階段教師的工作表現(xiàn)期望，不僅僅要在程度上做區(qū)分,，也要在性質(zhì)上有所區(qū)別,。單一的自我評價體系不足以滿足這種需要，于是,，在這種“階梯意識”的指導(dǎo)下,，我們針對不一樣的發(fā)展階段教師最渴望解決的問題及發(fā)展愿景，試圖制訂兩個以致于更多的自我評價體系,，為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展搭建階梯,，而不是空洞地在單一的體系中僅僅用“十分”、“在必須程度上”之類的字眼區(qū)分不一樣的工作水平,。
根據(jù)對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段的研究,，新手（求生）階段、鞏固階段,、更新階段和成熟階段的教師在專業(yè)發(fā)展上會有不一樣的關(guān)注點以及亟需解決的問題,。限于研究的時限，目前我們試圖先研制新手階段和成熟階段的教師專業(yè)發(fā)展自評體系,。對于新手教師,，評價體系的大框架以上海幼兒園的工作環(huán)節(jié)為基本框架，如：來園準備,、來園接待,、生活、運動,、游戲,、學(xué)習(xí)、離園準備和接待,、班級管理,、家長工作、案頭工作,、與同事的關(guān)系及自我專業(yè)發(fā)展,，期望使教師明確幼兒園工作的基本職責范圍和工作流程,。在各領(lǐng)域，異常注意圍繞教師求生階段的需求選取指標,，描述基本的標準,，如與幼兒及其家長建立相互信任的關(guān)系、較好地管理一個幼兒群體,、保障幼兒的健康,、安全和幼兒園日常工作順暢進行、與同事建立良好的關(guān)系等,，給教師盡快適應(yīng)幼兒園的工作以切實的指引,，讓她們獲得必須的成就感，這不僅僅有助于防止這一階段教師由于挫折感而離職,，并且能夠幫忙她們進一步發(fā)展專業(yè)熱忱,，并為持續(xù)的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
對于成熟階段的教師,，評價體系主要以幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標為基本框架,，如：保障幼兒的安全、保障幼兒的健康,、增進幼兒的運動本事,、促進幼兒的認知本事發(fā)展、促進幼兒的語言發(fā)展,、促進幼兒藝術(shù)表達表現(xiàn)的發(fā)展,、促進幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展、培養(yǎng)幼兒健康的自我意識,、促進幼兒的社會性發(fā)展,，也涉及與家庭和社區(qū)的溝通與合作、整體上規(guī)劃和實施課程,、促進學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)化等這些專門的領(lǐng)域,。在各領(lǐng)域，圍繞深入研究兒童該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展機制,、全方位地規(guī)劃課程以及個別化教育的途徑,，來選取指標和標準，指引教師圍繞幼兒的發(fā)展反思自我的教育工作,，反思自我的職業(yè)觀念,，引導(dǎo)成熟教師構(gòu)成必須的研究意識和改革意識,，產(chǎn)生提升本專業(yè)地位的愿望并致力于以各種方式推動本專業(yè)的發(fā)展（如帶徒弟,、進取參與研究并發(fā)表研究成果、領(lǐng)導(dǎo)一個幼教機構(gòu)的改革,、進取參與與兒童發(fā)展有關(guān)的社會政策制訂,、進取在社會上宣傳本專業(yè)的夢想和實踐等）,，防止經(jīng)驗豐富的教師固步自封。
由于自評體系的目的不在于教師工作管理,，不必與獎懲等外部政策掛鉤,，所以，我們圍繞上述指導(dǎo)思想將它設(shè)計成一本有鮮明立場的專業(yè)指導(dǎo)手冊,，著眼于就事論事地給教師的實踐以切實的指導(dǎo),，而不是給她們貼一個終結(jié)性的標簽，所以,，在形式上,，我們也做了一番思考，如打算設(shè)計得像臺歷一樣,，既有評價標準,，又有做法“小貼士”，圍繞到達該標準可能遇到的困難供給一些提議,，并配以場景的照片,，在文字上也力求簡明易懂、通俗親切,。
如前文所述,，制訂幼兒教育的專業(yè)標準，是我國幼教界的當務(wù)之急,，應(yīng)引起所有業(yè)內(nèi)人士的重視,。可是,，這種專業(yè)標準的制訂卻不容易,，需要一個較長的系統(tǒng)過程。因為制訂專業(yè)標準,，本質(zhì)上是要確定教師的哪些工作表現(xiàn)直接或間接地影響著兒童的發(fā)展,，肯定其中有利于兒童發(fā)展的表現(xiàn)，約束那些有害于兒童發(fā)展的表現(xiàn),，為幼兒園教師的工作確立一套基本的原則,，這不僅僅要以關(guān)于兒童發(fā)展的影響因素研究為依據(jù)，還必然涉及對兒童發(fā)展目標的價值取向的思考,。
正如凱茨所說,，由于幼兒發(fā)展的因果關(guān)系研究在技術(shù)上和倫理上存在一些難題，幼兒教育這個領(lǐng)域缺乏可靠的實證研究資料作為證據(jù),，這必然“造成幼教學(xué)者專家眾說紛紜,、意見林立”。由此,，她指出了制訂專業(yè)標準的困難：“我們有可能為幼教界找出一套特殊的知識,、列出特殊而可遵循的原則,，發(fā)展出一套最佳專業(yè)行為的準則，以作為專業(yè)行為的基礎(chǔ)嗎,？事實上,，我們并不清楚如何找出這些答案，該進行什么程序,?！钡瑫r，她提議了一個制訂這類標準的可行程序：“或許我們能夠各自列出我們認為重要而值得的原則,，然后大家一齊以系統(tǒng)的方式來檢視那些原則”,，也就是開展一個廣泛的研討和達成共識的過程。美,、德等國在制訂專業(yè)標準時通常采取這樣的程序,。在我國，關(guān)于中國兒童發(fā)展的實證研究更少,，所以,，在制訂專業(yè)標準時，采取這樣一個程序更加必要,。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇四
時間腳步匆匆,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期,。一群可愛的孩子在慢慢地長大,，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡,。仔細回顧這學(xué)期，有辛酸,、有成功,、更有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水,、掛著鼻涕的稚嫩小臉,；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽,，我要回家……”快樂的是：孩子們從不愿意上幼兒園到能高興奮興上幼兒園,；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿,；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……不知不覺中孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活,，為此我們老師也付出了辛勤的汗水。一份耕耘,，一份收獲,，我們看到孩子的進步，我們感到無比的欣慰，為了將我的工作做得更好,，特總結(jié)
一、在教育教方面 在工作中,，我一如既往地嚴格要求自己,，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。服從工作安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己,，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班是幼兒園年齡最小的幼兒,，又是新老結(jié)合,，一些新生并且又是初次離開父母，很不適應(yīng)集體生活,，很多孩子都是臉上掛滿淚水,，生活自理能力也相對較差，我每天都是在手忙腳亂中度過的,。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中,，后面已經(jīng)在你背后吐了起來,；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用,，兩只手根本不夠使喚,。這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式,。大多數(shù)幼兒都沒有離開親人過,，孩子們一下子要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人,。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感,，不開心，都在哭,，有的幼兒對老師拳打腳踢,，甚至躺在地上亂滾，亂叫,、更是難以對付,。面對這一切我開始茫然、我束手無策,、無計可施,。然而工作了一天回到家中的我不再容光煥發(fā)，寫在臉上的只有疲憊與暗自流下的淚水。第二天還要擠出笑容去面對每位家長與幼兒,。我有幸在網(wǎng)上看到：“父親的愛像陽光,，教我們做人的道理，是我們?nèi)松缆飞系闹改?；母親的愛像月色,，是人生道路上的一個個驛站，當我們疲憊時,，給我們以安撫和慰籍,；那么幼兒教師的愛呢？既有燦爛陽光般的父愛,，也有沉靜月色般的母愛……”頓時,，我意識到自己肩上的擔子；馬上調(diào)整自己的心態(tài),，以積極樂觀去幫助孩子快快適應(yīng)幼兒園的家庭生活,。足足鬧了一個來月，幼兒的情緒終于才穩(wěn)定下來,。在一日學(xué)習(xí)中,，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣方面,。
因此，在我們的培養(yǎng)下,，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,，他們的小腳丫都不再“吵架”了,；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們,、讓家長感到欣慰,。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,，我班幼兒學(xué)會自我照顧（能夠獨立進餐,、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾,、杯子,、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,，等等）,、懂得友好相處。現(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。他們現(xiàn)在會說,，幼兒園像我家,，老師喜歡我，爸爸,、媽媽也喜歡我,，在老師的鼓勵引導(dǎo)下，幼兒很快適應(yīng)了集體生活,，能愉快地與同伴,、老師相處,，也學(xué)會了說謝謝,、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中,。一學(xué)期下來,，幼兒們學(xué)會不少的本領(lǐng)：學(xué)會了樂意與人交談，講話禮貌,、學(xué)會了互助和分享,、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物,，現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗,、能聽懂和會說普通話,、學(xué)會聽故事，看圖書,，涂鴉等等,。會有禮貌地向老師、家人問好,，會自覺地開起“小火車”學(xué)做簡單的模仿操,，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱,、快樂的扭動起小屁股,。并和同伴之間漸漸熟悉了，會手拉手在一起玩玩具了,，每天高高興興的來園,，快快樂樂離園，孩子們的變化真大,。真讓我感到高興,。
二、保育工作方面
保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小,，體質(zhì)差,，天氣變化很容易生病，對此,，我們老師非常重視保育工作,。
1、記住家長的叮囑,，對每個幼兒的情況牢記在心,，并落實。
2,、對特殊幼兒細心照顧,。如鐵樂、浩凱等體質(zhì)差的幼兒在游戲之后要及時觀察一下,。
3,、為了讓幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境,。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境,，保證幼兒身心健康成長。
三,、家園共育,，共同肩負教育孩子的重任：
在本學(xué)期，我們召開了家長會,，讓家長了解了我們園的情況,，老師與家長面對面進行了溝通，通過打電話或晨間接待了解了孩子在家的情況,，根據(jù)不同孩子的情況,，我們進行不同的培養(yǎng)方法，通過家長會,，我們知道了家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性,、積極性和迫切性，我們開辟了“家園聯(lián)系”,、“寶寶成長錄”可以每月以文字形式與家長溝通,，相互交流，暢所欲言,，我們能及時知道孩子在家長的情況,，家長也及時了解了孩子在遠的情況，很受家長歡迎,。
通過本學(xué)期的培養(yǎng),，孩子們在不同程度上有了進步,，在新的學(xué)期里我們更要努力地工作，使我們的孩子更快樂,，我們的家長更放心,。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇五
不知不覺一學(xué)期已經(jīng)過去，時間的流逝總讓人感覺到自己在不斷的成長中;時間的流逝讓人感覺到要學(xué)的東西實在是太多了;時間的流逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的情況!現(xiàn)在,，我總結(jié)一些自己的情況,，以便自己能在日后的時間里繼續(xù)繼續(xù)進步!
個人思想：在這一學(xué)期里，我一直以來都以幼兒園的基本要求出發(fā),，做到遵守幼兒園規(guī)章制度,，一切以幼兒為基本條件出發(fā)、一切為了幼兒的安全出發(fā),、一切以幼兒的興趣出發(fā)………在整個學(xué)期里,，我都會認真的去用幼兒的《綱要》來要求自己做到最好，經(jīng)過《綱要》的知道,，我在幼兒園里能團結(jié)集體,，一切以集體的團結(jié)出發(fā),，把幼兒教育工作做的較好,，使得幼兒在學(xué)校能有一個良好的榜樣學(xué)習(xí)!
一、在這一學(xué)期里,，我主要擔任的科目是配班的一些科目,，有識、英語,、整合,、分級閱讀、體育等等,，由于這些教程與我以前的教程有些不同,，所以，有一些科目我教起來還是有點緊張,，不過,，通過我的不恥下問以及學(xué)到老活到精神認識理解，我自己感覺到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受,，學(xué)識知識還可以的!有點自夸,，但確實是這樣子!總結(jié)開心中!開心的同時也要將自己的一些科目的總結(jié)寫出來，就如英語吧,，雖然我以前到高中的時候,，英語成績是非常好的，但由于出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業(yè)之后,，英語這一科我甚少去教,，所以,，記憶可能有點模糊，為此,，我都會在網(wǎng)上下載一些正確的英語錄音到手機中,，有空就聽，還有向有經(jīng)驗的,、有資格的老師請教,，這樣，總的感覺自己在英語教育發(fā)音方面有了大大的提高;其次應(yīng)該是體育了,，還記得在高中三年我自己都很少去運動,，因為體質(zhì)比較弱，所以,，三年時間只是懂得理論知識,，實踐起來還是有點難，于是本著自己不恥下問的品質(zhì)來向別人請教,，嘻嘻,，對于體育的實踐教育還是讓自己覺得有點滿意，當然,，自己還要繼續(xù)努力,，這樣才對得起可愛的小朋友!
二、俗語說,，幼兒是那么的可愛,、那么的天真、那么的稚氣,，他們就是我們祖國未來的花朵,，說到花朵，就想起我們自己小時候,，老師們也是用那種熱誠的心來教育我們,，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國的花朵而努力，所以,，寫到花朵,，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的興趣出發(fā),，所以,，不知不覺的想到以前老師的苦心，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教育工作者,，我自己也嚴格的要求自己,，無論幼兒學(xué)的怎么樣，都應(yīng)該一切以幼兒的興趣出發(fā),，所以,，在教育工作方法上,，我能做到讓幼兒的思維自由的發(fā)展，使得幼兒能在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),、能在開心的時光掌握最基本的對大自然的認識,、能讓幼兒在健康長身體的過程中認識不同的中國文……
三、幼兒處于長身體的過程中,，所以,，幼兒的安全也是我在教學(xué)中必須去認真對待的，所以,，我在教育幼兒的過程中嚴格要求自己時刻注意幼兒的安全,，比如如廁的安全、上下樓梯的安全,、在班里的安全等等,，通過自己的努力，本班幼兒從未出現(xiàn)過危險事情,，值得欣慰!
與家長共同教育：家長,，可以說是幼兒的第一任老師、也可以說是是幼兒示范角色扮演者,，所以說,，通過家長，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長,，為此,，我每月都會在家園聯(lián)系手冊里面認真的寫下每一位幼兒在園的發(fā)展情況,，如黃慧雯這一個小朋友,，她是我這一學(xué)期里與家長共同教育最有效的一位小朋友，看到她的進步,，我覺得我的付出沒有白費!雯雯,，她本來是是一個很挑食的小朋友，在我剛接觸這個班級時,，我就留意她兩個多星期,，發(fā)現(xiàn)她不愿意吃肉，于是,，我就以我的發(fā)現(xiàn)來跟雯雯的媽媽聊天,，發(fā)現(xiàn)雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛雯雯這種做法,，于是,，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經(jīng)過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉,，減少吃雞翼的習(xí)慣,，經(jīng)過我和家長的努力,，幼兒現(xiàn)在基本上不用再讓我們?nèi)ノ顾?通過溝通，家長也很容易的配合我,，從我們都是為幼兒的一切發(fā)展而出發(fā),，所以，本學(xué)期,，我在這一方面做得還是比較好,，至于個別就要繼續(xù)努力了!
很多很多的總結(jié)，總結(jié)起來一切就是比較好!自己也覺得在不斷的進步中,，謝謝一切給以我?guī)椭娜?，而我還會繼續(xù)去努力學(xué)習(xí)更好的知識，為祖國未來的花朵而努力!
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇六
一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,，這有半年的集體、游戲生活,。使孩子們學(xué)會了許多,、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
從本班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在課前的教具準備要充分,、內(nèi)容要豐富、生動,、新穎,，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動,，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題,。
1,、禮貌
先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長都要面帶微笑主動問好,。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止,，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌、講文明的好孩子,，能友好與他人相處,。
2、課堂活動紀律
從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī),；不許隨便下位,、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,，安靜地傾聽他人的發(fā)言,，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3,、衛(wèi)生習(xí)慣
根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣,，并能主動的在餐前,、餐后洗手，餐后能主動漱口,、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,。
我深刻地認識到,，時代在發(fā)展，社會在進步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平,。
1,、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。
2,、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合,。
3,、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜,、有條理地進行交流,。
4、工作上加強互動,，對家長的建議虛心聽取,。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動,，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展,，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系,，讓家長和幼兒共同成長。
1,、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。
1,、積極、認真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,，多方面的提高專業(yè)技能,。
2、珍惜教學(xué)機會,，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情,，繼續(xù)加強自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)；二是謙虛謹慎,，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)
以上是我本年度的工作總結(jié),，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作,。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步,。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇七
一學(xué)期又結(jié)束了,，對我來說這學(xué)期過的非常快,，也許是工作量大,，總是在忙碌中度過，一忙就覺得時間過的好快,。但總體來說,，這學(xué)期我們班級各項工作很順利的完成了。當然,，我也覺得很快樂,。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
一,、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱愛集體,，服從分配，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真,、求實、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作,，積極要求進步,。愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平、尊重地對待每一個孩子,。
二,、本學(xué)期取得的成績
（一）教育工作
1、在教育教學(xué)活動中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。
2、在教育教學(xué)活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗,，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力。
3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教，認真領(lǐng)會了新《綱要》精神,。
4,、認真填寫周、月計劃及各種表格,。
5,、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。
（二）保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。
2,、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵,、紙屑,，窗明幾凈，被褥整潔舒適,。
3,、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度認真做好班級衛(wèi)生消毒工作并且按時填寫消毒記錄,，積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。
4、強化幼兒健康意識,，保證了幼兒進餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣，不挑食,，不偏食,，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒,。
5,、注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止,，并進行隨機教育,。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進入午睡室后,，不吵鬧,，盡快入睡,，讓幼兒初步學(xué)會整理床鋪，衣服折疊整齊放好,。
7,、經(jīng)過班級教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 ,。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，發(fā)生危險時，會大聲呼救尋求幫助,。
2,、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯藥。
3,、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生,。
（四）家長工作
1、主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。
2,、通過電話形式進行訪問,。這使我更了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解,，使關(guān)系更密切,。
3、讓家長參與到我的工作中,。在每月底的家長助教開展了開放日活動,，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成教學(xué)工作,，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系,，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系,，使記錄得到較好的結(jié)果,，真正的幫助到幼兒。
4,、與家長進行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識,，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地把自己的專業(yè)理論知識運用到自己的工作中去,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步,。與班內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題,，選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學(xué)活動中因材
施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究,，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,，力求把日后的工作做得更好,！
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇八
來到上海馬榮金地格林幼兒園已經(jīng)快一年了，在這一年里過的有意義又有挑戰(zhàn)性,。從剛開始的迷茫和對敘事性整合課程的不了解到現(xiàn)在能熟練的有序的開展每一堂課,，在這里要感謝上海馬榮金地格林幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任支持及培養(yǎng)。
我熱愛幼教事業(yè),，平時各方面都能嚴格要求自己,，認真履行崗位職責。在這學(xué)期,，我都能認真鉆研業(yè)務(wù),，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進步自身的水平,，虛心求學(xué)、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗發(fā)揮優(yōu)點,，經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當大的進步,。以下是我自己對這學(xué)期的工作總結(jié)：
本班幼兒總?cè)藬?shù)30人，男孩15人,，女孩子15人,，其中須生為7個，新生為13個,，身長體重合格率 100 %,，本學(xué)期無大小事故的發(fā)生。
本班幼兒大部分都是新生,，剛來園是肯定會有哭鬧情緒,，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前,，我們進行家訪或與家長細談,，了解每個幼兒的心理特點，愛好愛好,，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積極來園學(xué)本領(lǐng)的愿看,。來上學(xué)的第一天,，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,，進一步建立了感情,。另外，我們老師還留意針對幼兒的特點,，進行個別教育,，對抽泣,，悶悶不樂的幼兒，適當?shù)乇б槐?，哄一哄的方法,，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理,，如唐乾瑞小朋友,，我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點，和他談一些使他感愛好的事,，用他喜歡的玩具往吸引他,，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第四天情緒已能基本穩(wěn)定。
除此之外,，我們教師還以真正的愛心,，親切的態(tài)度，喚起幼兒的安全感,，信任感,。吳思凡小朋友是一個非常內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥十分寵她,，一切都是姥姥包辦代替,，所以自理能力比較差。我們通過循序漸進的辦法,，一遍遍地教她怎樣脫提褲子,、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在吳思凡的自理能力比剛來園時進步多了,。不但能自己吃飯,、上廁、天天進園時還能叫“老師早”,。姥姥對我們的工作非常滿足,，感激的說話常掛在嘴邊。現(xiàn)在,，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,，并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴,。
本學(xué)期,，我們把安全工作放在首位，根據(jù)幼兒園安全教育目標,，做好安全工作計劃,，結(jié)合本班幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進行安全教育,，增強幼兒的自我保護能力,。
1,、 幫助幼兒樹立安全意識。
2,、 進步幼兒自我保護能力,。
樹立安全意識，是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要條件,。因此,，在日常生活和教學(xué)活動中，我們有意識的結(jié)合每月安全教育目標,，通過安全環(huán)境布置,、講故事、情景表演,、看vcd,、等形式，對幼兒進行安全教育,，讓幼兒樹立自我保護的意識,。讓幼兒知道不要隨便玩水、火,、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識,。
我們對幼兒進行安全知識教育的同時,，還留意教給幼兒預(yù)防意外事故的方法，以防不測,，如教育幼兒不要單獨到大街上玩,，以防走失，一旦走失,，不要跟陌生人走,，并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥,、不把細小的東西放進鼻子耳朵,，戶外玩游戲時要守規(guī)則，不要相互碰撞,，上落樓梯時要小心并扶著扶手……等,。此外，還加強幼兒整天生活的治理,，天天堅持晨,、午檢，公道安排幼兒的活動,，做到消息交替,，通過形式多樣的戶外活動,，進步幼兒的體能，使他們動作協(xié)調(diào),，反應(yīng)迅速,。
做好幼兒教育工作家庭教也是一個不可缺少的'部分，要使幼兒教育取得更好的效果,，我們必須讓家長理解和了解我們的工作,，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展,。因此,我們每周都及時在網(wǎng)站向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長先容一些好的育兒經(jīng)驗,、幼兒保健等方面的知識，每周發(fā)給幼兒的“家園聯(lián)系手冊”,，家長們都能認真閱讀,，在“幼兒在家長表現(xiàn)欄”里認真作為評價，交回來后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時進行教育,。平時對家長們的公道要求,，我們都盡量滿足。因此,，家長對我們的工作也非常的支持,，每次的家長活動家長們都積極參加，汪姝君,、黃子芙家長對我們的工作非常的了解和支持,，為我班贈予了一大批的玩具、圖書,、文具,。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇九
時間的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼我來到咱們園已有半年了,，在這半年中,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我工作的支持與幫助?；厥走^去,，是為了更好地面向未來。盤點自己這一學(xué)期的工作,，有收獲也有不足,，非常慶幸的是日子的延續(xù)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，必將有利于自己的前行,，以下便是我對本學(xué)期的工作總結(jié)：
雖然從事幼教工作已有十余載，可以說有些經(jīng)驗，但是剛來到這里時,，還是有很多的事情都不是很熟悉,。慶幸自己有一個良好的心態(tài)，熱愛生活,，熱愛這份這份工作,，認真務(wù)實的工作態(tài)度，讓我在班內(nèi)兩位老師的幫助下盡快的理順了一日的常規(guī)生活活動,，同時在園長主任為我們新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)下,，熟悉了一些常規(guī)業(yè)務(wù)教學(xué)，另外保健醫(yī)張老師還對我們進行了衛(wèi)生保健培訓(xùn),，自己也是很努力地學(xué)習(xí)著,，使自己很快的融入到這個集體中。
1,、區(qū)域活動：在開展的區(qū)域活動中,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，在每個主題開展的過程中,，為孩子們準備了豐富的區(qū)域材料,，另外也和班里的老師學(xué)習(xí)了不少關(guān)于這方面的知識。同時多次參與了園里組織的區(qū)域展示活動,，從各班老師們那,，學(xué)到了很多創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域的精彩創(chuàng)意。
2,、主題墻式本學(xué)期也非常積極地參與了主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
墻式《秋果》
本次墻式是選自主題《落葉飄飄》次主題《秋天的果實》。本次墻式的設(shè)計意圖是———秋天是一個多彩的季節(jié),，也是一個收獲的季節(jié)。滿山遍野紅葉飄飄,，枝頭田野果實累累,，本主題通過和孩子們一起邊收集邊學(xué)習(xí)了多種蔬菜水果、干果,、農(nóng)作物的圖片及實物,，以及它們的生長過程及營養(yǎng)作用，讓孩子們養(yǎng)成不挑食,，愛惜糧食的良好習(xí)慣,。同時和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了本次主題墻飾。通過這次的活動班,，班內(nèi)孩子們挑食剩飯的現(xiàn)象有所改觀,，進步很大！
《美麗菊花朵朵》———這是孩子們的一次手工活動，秋天正是菊花盛開的季節(jié),，借助這次手工活動讓孩子們熟悉了關(guān)于菊花的知識,，同時也發(fā)展了孩子涂色、剪,、卷的技能,，并養(yǎng)成了耐心、細致的做事習(xí)慣,。
墻式《海底世界》———本主題墻式選自《奇妙的動物》,，我們?nèi)祟惻c動物的關(guān)系是非常密切的，中班孩子已有對動物的認知基礎(chǔ),，并表現(xiàn)出對動物的探索欲望,，這次墻式正是基于滿足孩子對海洋動物的好奇心而設(shè)計的，孩子們通過多種途徑了解熟悉了關(guān)于海洋動物的事情,，并以繪畫手工的形式表現(xiàn)出來,。
《圣誕快樂》、《新年樂》———隨著圣誕,、新年的來臨,，班里充滿著節(jié)日的氛圍，孩子又畫又剪來裝扮教室,，設(shè)計墻式來感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,。
3、參加了來園后的第一次公開課,。以前雖然上過很多次公開課,，但這畢竟是我來園后的第一節(jié)，所以在結(jié)合本班孩子的實際情況,，開始選出幾節(jié)活動,，最后進行研究比對后決定了這節(jié)科學(xué)活動《水果列車》。然后是精心的準備,，從每句話每個環(huán)節(jié)到在進行活動時會出現(xiàn)的場景,，都一一設(shè)想一遍，此次公開課總體來說還是比較成功的,，孩子們興趣比較高,，投入性積極，但是還是有細節(jié)部分需要自己注意,，多學(xué)習(xí),，多研究，敢于嘗試,，把每次活動都當成公開課來上,，這也是自己繼續(xù)改進提高前進的目標,。
1、自己瀏覽自己寫完的博客都覺得有點成就感,，以前雖然也聽過博客,，可從沒想過自己可以來。關(guān)于博客雖然聽園長說了一些關(guān)于寫博客方面的事情,，可以寫一寫兒子的事,，可以記記工作身邊的事，就想寫日記一樣,，自己也想這樣很好,，省的時間久了會忘記。自己最初是有些完作業(yè)的性質(zhì),，但現(xiàn)在已經(jīng)喜歡以這種方式來記錄發(fā)生的事,。熱門思想?yún)R報從這半年寫的博客來看，自己的語言表達和電腦水平有所長進,，也記錄了我來咱們園的點滴成長,，雖然很多事情我們都在做，而且做得都很棒,，但對我個人來說這都是一種收獲,。
2、接受了園長主任組織的培訓(xùn),，對自己也是很好的機會,，學(xué)到了很多有益的關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容，同時學(xué)習(xí)了園長推薦的幾本好書,，學(xué)習(xí)了一些理論知識,，在網(wǎng)上看過幾個優(yōu)秀教學(xué)活動視頻，同時也收集了與幼兒園有關(guān)的小知識,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,。不斷的提高自己。
（1）教育教學(xué)活動
1,、區(qū)域活動展示
2,、新疆特色小吃———手抓飯
3、圣誕狂歡
（2）習(xí)慣養(yǎng)成：
1,、良好進餐習(xí)慣
2、有序盥洗
3,、有序喝水
（3）安全
1,、消防演練
2、上下樓梯注意安全
和孩子們一起經(jīng)歷這么多的活動,，感覺孩子們能在這么短的時間里能夠做這么多有意義的事情,，覺得無論對孩子們成長，對我自己來說都很有意義，特別是在習(xí)慣養(yǎng)成方面,，現(xiàn)在孩子們都在自己原有的良好習(xí)慣基礎(chǔ)上有了很大的進步,，這些都是與我們的活動、環(huán)境離不開的,。開展了這么多的活動,，自己也一同走過，從中感受到了孩子們的快樂成長以及進步,，也從班里兩位老師身上學(xué)到了許多愛鉆研,，動腦筋解決事情的辦法。
在這學(xué)期中,，雖然感覺每天都過得很充實,，但覺得自己應(yīng)該提高做事效率，不浪費時間,，利用課余時間多讀書,、多學(xué)習(xí)。只有充實自己,，才能滿足孩子們的需要,，做起事情事半功倍。
提高做事效率,，不懶惰思想,，個人簡歷認真組織課堂，多練習(xí)基本功,，提高隨機教學(xué)的能力,。在班里和兩位老師積極配合工作，讓孩子們快樂的度過幼兒園的每一天,，在自己原有的基礎(chǔ)上去的更大的進步,。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定再接再勵,，努力工作。爭取更大的進步,。
幼兒園教師期末總結(jié)小班篇十
一學(xué)期很快地過去了,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持下，幼兒各方面都取得了一定的成績,。為了將我的工作做得更好,，特總結(jié)如下：
2、積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到認真做好筆記,，會后寫出自己的心得體會,，不斷提高自己的思想政治覺悟，不信,、不傳一些道聽途說,，使自己的思想與黨的中央保持一致。
3,、加強自身的文化修養(yǎng),，多讀多看報刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,，用新的知識不斷充實自己的頭腦,，盡快適應(yīng)新形式的要求。
4,、做到了團結(jié)同志,，熱愛集體，遵守幼兒園一切規(guī)章制度,，保質(zhì)保量的完成了本職工作,。
5、工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系,，共同配合，促進了幼兒全面發(fā)展,。
(一)教學(xué)工作
1,、細致耐心的做好個別幼兒工作。按照一日活動常規(guī)的要求,，進行教養(yǎng)活動,，著重教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，促進了幼兒的健康發(fā)展,。根據(jù)季節(jié)變化，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動時活動量大小,，提醒家長及時給幼兒增減衣物和更換被褥,，避免幼兒受熱或著涼。在教育活動中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強幼兒的自信心,，讓幼兒敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高,。
2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)本班幼兒的年齡特點進行了大而鮮艷的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如：孩子對家由衷依戀,，所以我創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”供幼兒自由的玩耍,。
3、常規(guī)教育：小班幼兒自控力差,，一日生活的自理能力也不是很好,，因此，在常規(guī)教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯(lián)系,，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規(guī)教育,，如：幼兒常有打人的情況，我們通過與家長共同教育,，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣,。
4、認真開展主題活動,。結(jié)合綱要精神和我班幼兒的年齡特點,，我班開展了主題活動“家園共育”，幼兒生日會,，戶外親子活動,，家園欄，每月一次家長開放日,、家長會等多種形式,，并隨時記錄幼兒的表現(xiàn)，讓家長真正了解幼兒園,，了解教師的工作,，了解孩子的在園生活，更好地促進孩子的發(fā)展,。
（二）保育工作
保育工作是幼兒園的永久之重,，特別是小班幼兒年齡小，體制差,，天氣變化很容易生病,，對此，我們幾位老師非常重視保育工作,。
1,、記住家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心,，并落實,。
2、對特殊幼兒細心照顧,。如發(fā)現(xiàn)有異常情況即使遇家長取得聯(lián)系,。
3、做好本班的衛(wèi)生保健工作和預(yù)防工作,，保證幼兒身體健康,。
為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境,，清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境,，保證幼兒身心健康成長,。
（三）家長工作
孩子年齡小，家長工作是非常重要的,。因此,，從一開學(xué)，我們就向家長宣傳先進的育兒經(jīng)驗,，如：孩子入園的適應(yīng)期,，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，幼兒用藥的正確性等,。通過家園聯(lián)系欄,，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系等多種形式,，讓家長了解幼兒在園的情況,，也讓我們了解了家長的想法，使教師我家長增進了理解和友誼,。
通過開展家長會,，家長開放日，“親子”活動等,，促進了家園之間的相互理解,、支持。在教學(xué)活動,、慶?；顒拥榷忌俨涣思议L的支持和理解,，有的家長可以為孩子提供參觀的場所；有的家長可以提供幼兒操作的材料……不論是以哪種形式的幫助都是對幼兒教育的支持和理解。
（四）,、安全工作
在一日保教活動中,，我班教師始終以“安全第一”為原則,。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展,。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全,，并檢查幼兒活動場所的安全隱患,。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查,，勤換洗,，像對待自己的孩子一樣。
這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足,，我班幼兒的常規(guī)還不夠好,，玩玩具時，不夠愛惜,，在收拾玩具和學(xué)具時,，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象,。同時，今后我要認真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)綱要將綱要的精神落實到教育教學(xué)工作中,?？炭嚆@研新教材.加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平,。
