制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
個(gè)人教學(xué)計(jì)劃初中數(shù)學(xué) 教學(xué)工作計(jì)劃初三數(shù)學(xué)篇一
有的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,,積極主動(dòng)性不夠,而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,基本概念模糊不清,,基本方法掌握不夠扎實(shí),缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究,,沒(méi)有注重對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,,進(jìn)而遺忘很快;靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題能力差,,只會(huì)模仿,不會(huì)舉一反三,,有點(diǎn)變化的題目就會(huì)變得束手無(wú)策,。
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,理解數(shù)學(xué)基本概念,、數(shù)學(xué)理論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主,、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程,。
2,、提高對(duì)數(shù)學(xué)提出、分析和解決問(wèn)題的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
1,、理解整式,、分式、數(shù)的乘方和開方的概念,;中我他們的性質(zhì)和運(yùn)算法則
2,、掌握一元二次方程的解法,能解簡(jiǎn)單的二元一次方程組,、二元二次方程組,;能靈活的運(yùn)用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題
3、理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),。
4、了解集合,、元素,、子集的概念:了解區(qū)間的概念,能夠利用區(qū)間的形式表示簡(jiǎn)單的數(shù)集,。
1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習(xí)慣
1,、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),,因此,抓號(hào)課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,,是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑,。
2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,提高競(jìng)爭(zhēng)能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段,。
3,、搞好單元測(cè)試,對(duì)階段性的考試進(jìn)行分析,。
個(gè)人教學(xué)計(jì)劃初中數(shù)學(xué) 教學(xué)工作計(jì)劃初三數(shù)學(xué)篇二
深入研究備課,、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改,、及時(shí)總結(jié)反思。
1.教學(xué)總原則:
降低基點(diǎn),,面向全體;深化內(nèi)涵,,追求高效;拓展延伸,培養(yǎng)能力,。
2.教學(xué)總目標(biāo):
穩(wěn)定基礎(chǔ),,轉(zhuǎn)化邊緣,培養(yǎng)優(yōu)生,,促進(jìn)尖子,,爭(zhēng)創(chuàng)第一。
本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn):為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),,向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,,為學(xué)生提供探索,、交流得時(shí)間與空間,,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)得形成與應(yīng)用過(guò)程,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中,,都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入,注重學(xué)生通過(guò)觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象和概括來(lái)掌握知識(shí),,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)行推理,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章:(一)生活中的軸對(duì)稱(二)勾股定理(三)實(shí)數(shù)(四)概率的初步認(rèn)識(shí)(五)平面直角坐標(biāo)系(六)一次函數(shù)(七)二元一次方程組
(一)生活中的軸對(duì)稱:本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的有關(guān)特征;通過(guò)逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,,認(rèn)識(shí)有關(guān)軸對(duì)稱的基本性質(zhì);同時(shí),,在簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)、鑲邊與剪紙等活動(dòng)中,,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵,。
(二)勾股定理:為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)勾股定理、發(fā)展推理能力,,教科書設(shè)計(jì)了在方格紙上通過(guò)計(jì)算面積的方法探索勾股定理的活動(dòng),,同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容,試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、歸納,、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,同時(shí)也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系,。本章更多關(guān)注的是對(duì)勾股定理的理解和實(shí)際應(yīng)用,,而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無(wú)理數(shù)之后,,可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無(wú)理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,。
(三)實(shí)數(shù):本章首先通過(guò)拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng),給出無(wú)理數(shù)的概念,,然后通過(guò)具體問(wèn)題的解決,,引入平方根和立方根的概念和開放運(yùn)算。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,對(duì)于無(wú)理數(shù)我們常常通過(guò)估算來(lái)求它的近似值,,為此,,教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,介紹估算的方法,,包括通過(guò)估算來(lái)求它的近似值,、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類,,并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念,、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等。
(四)概率的初步認(rèn)識(shí):教科書首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,,通過(guò)試驗(yàn)與分析,,使學(xué)生體會(huì)必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,,通過(guò)擲硬幣的游戲,讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,,并在大量做試驗(yàn)的過(guò)程中初步了解概率的意義,,初步體會(huì)可以通過(guò)做試驗(yàn)來(lái)大致估計(jì)事件發(fā)生的可能性。通過(guò)大量試驗(yàn),,學(xué)生對(duì)頻率與概率的關(guān)系會(huì)有初步的體驗(yàn),。
(五)平面直角坐標(biāo)系:本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題呈現(xiàn)“由點(diǎn)找坐標(biāo),、由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置、建立簡(jiǎn)單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,,力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過(guò)“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換,,如電視屏幕上的各種畫面處理等。對(duì)于確定位置的各種方式,,本章通過(guò)形式多樣的題材,,將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前,其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法,,也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法,。
(六)一次函數(shù):由于已經(jīng)有了六年級(jí)下冊(cè)的鋪墊,,本章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步體現(xiàn)了“問(wèn)題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。
(七)二元一次方程組:本章教材弱化了概念,強(qiáng)調(diào)二樓建模思想,。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程,,本章首先通過(guò)豐富的實(shí)例建立二元一次方程,展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,,同時(shí)介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解答,,進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法,、加減消元法;然后,通過(guò)幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境,,經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練,。最后,通過(guò)對(duì)二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,,建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,,并得到二元一次方程組的圖像解法。
初二x班共有學(xué)生xx人,,其中女生xx人,,男xx人。由于xxxx,,對(duì)于理性思維缺少優(yōu)勢(shì),,因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,深入淺出,,通俗易懂,,讓她們能夠理解。有些概念,,學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生,,因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高興趣,,提高效率,,保證質(zhì)量。
在教學(xué)中,,要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),,采用小組合作的教學(xué)方法,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。結(jié)合初一的期末水平測(cè)試,細(xì)致分類,,重點(diǎn)突出,,抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破,。
1,、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,,經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象,、探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征等活動(dòng),,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線,、線段的`垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),,掌握等腰三角形的軸對(duì)稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖,。
2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程,,發(fā)展合情推理能力,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。掌握勾股定理,,了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法。能運(yùn)用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題,,體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值,。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張,、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程;結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生理解估算的意義,掌握估算的方法,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的方根。
4,、經(jīng)歷“猜測(cè)——試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過(guò)程,。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,,了解概率的意義,,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,發(fā)展隨機(jī)觀念,。進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,,發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力。
5,、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過(guò)程,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí)、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,,描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置。
6,、經(jīng)歷函數(shù),、一次函數(shù)等概念的抽象概括過(guò)程,體會(huì)函數(shù)的模型思想,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過(guò)程,,在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能力。初步理解函數(shù)的概念,,理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達(dá)式,會(huì)做一次函數(shù)的圖像,,并利用他們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
7、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程,,體會(huì)方程的模型思想,,發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,,會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問(wèn)題,,列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,并能檢驗(yàn)解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法,,初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系,。了解二元一次方程組的“消元”思想,從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想,。
1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,,愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,享受學(xué)習(xí)。
3,、加強(qiáng)知識(shí)的拓展與聯(lián)系,,把握好知識(shí)的開放度。積極參與聽評(píng)課活動(dòng),,向優(yōu)秀教師取經(jīng),,以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué)。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本,。
5.堅(jiān)持因材施教原則,,利用小組合作,實(shí)施分層教學(xué),,力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),,及時(shí)批改輔導(dǎo),。
6.精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)測(cè)試題,全批全改,,查漏補(bǔ)缺,,認(rèn)真上好習(xí)題講評(píng)課。注重教授知識(shí)的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性,積極探究所授知識(shí)與社會(huì),、生活,、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系,。
7.充分利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,,學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會(huì)”的思想教育。
個(gè)人教學(xué)計(jì)劃初中數(shù)學(xué) 教學(xué)工作計(jì)劃初三數(shù)學(xué)篇三
在這秋高氣爽的九月,,我有幸成為了一名特崗教師,,更有幸被分配到南加中學(xué)這所學(xué)校里實(shí)踐我的教師職業(yè)生涯!
本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作-----初一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初二(2),、(4),、(5)班的物理教學(xué)工作。新的學(xué)期,,新的開始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,,及時(shí)更新教育觀念,,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,。熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
我注重推行素質(zhì)教育,,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,,平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。
教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,,隨意性,,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),,達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過(guò)程中,,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,,開闊他們的視野,,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。
我將積極參加教學(xué)研究工作,,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,,做到互相關(guān)心,,互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),,以工作事業(yè)為重,,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。
數(shù)學(xué)教學(xué)方面:
1,、基本技能:能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。
2,、邏輯思維能力:會(huì)觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括,;會(huì)用歸納,、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),,形成良好的思維品質(zhì),。
3、運(yùn)算能力:不僅會(huì)根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,,而且理解運(yùn)算的算理,能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,。
4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力:能夠解決實(shí)際問(wèn)題,,是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中,,把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
學(xué)期工作目標(biāo):通過(guò)本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),,能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。