人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇一

本學期我擔任九年級222班的數學教學工作,，共有學生36人,。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48、6%,，平均55,。3分?？荚嚦煽儾焕硐?，落后面比較大，學習風氣還欠濃厚,。

以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數學的教學,，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學期教學內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明,，第三章圖形的相似,，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念,；會解一元二次方程,；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題,、定理,、證明等概念；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數的性質,；理解直角三角形的性質；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念,、性質及判定方法；掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

《一元二次方程》的重點是：掌握一元二次方程的多種解法,。列一元二次方程解應用題。

難點是：會運用方程和函數建立數學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是：要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點是：引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉化等數學思想,。

《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證,，正確寫出證明。

《銳角三角函數》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數,，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法,。難點是注重素材的真實性、科學性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系,。

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準及教材,，適度安排教學內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,。

2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現快樂的課堂,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、教學中注重數學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇二

我先分析一下xx班的數學情況：學生學習不踏實,，不扎實,，浮躁，不求甚解,，書寫不規(guī)范,，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點,，結合中考重點和分值分配的5：3：2比例,，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強調解題的書寫格式,，利用平時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平時的練習,，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題,，對個別聰明的學生練習一些開放題。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F中考仍以基礎的為主,，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎上延伸的,，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2,、充實基礎,，學會思考,。中考時基礎分很多,，所以在應用基礎知識時做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟，敢于質疑,。

3,、重視基礎知識的理解和方法的學習?；A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理,、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結構,，形成整體知識,，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程,、不等式與函數問題的結合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導等。還重視數學方法的考察,。如：配方法,、換元法、判別式等方法,。

初中數學基本能力有運算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等,。

1,、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際,，有針對性地復習,，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點內容，適當練習熱點題型,。幾年來,，初中的數學的方程、函數,、直線型一直是中考的重點內容,。方程思想、函數思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應重視這方面的學習與訓練,，以便適應這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。避免解題中出現跳步現象。

1、初三下學期剛開始,，每一周安排一次綜合練習,。讓學生開始接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。

2,、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題（解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數式等）練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點是題量少，時間短,，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做（打亂次序）,。

3,、整合習題，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合,，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

1,、一般來說,，中考復習可安排三輪復習。

第一輪,，摸清初中數學內容的脈絡,，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按初中數學的知識體系,，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數與式{實數,，整式，分式,，二次根式,。②方程（組）與不等式（組）{一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二次方程,，分式方程,，簡單二元二次方程（組）。③函數與統(tǒng)計{一次函數,，二次函數,，反比例函數，統(tǒng)計,。④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學生平時學習常見的雙基類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分,，就必須結合教材,，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內容要心中有數,，胸有成竹,。

在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花,，好高騖遠,，不要另行一套；其次,，復習應配備適量的練習,，習題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題,，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習,。注意：套題訓練不易過早,，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗,。

第二輪,，針對熱點，抓住弱點,，開展難點知識專項復習,。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習,，專項突破,。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型,、實際應用型,、幾何代數綜合型、研究性學習型等,。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料,，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒,。

第三輪,，鎖定目標，備戰(zhàn)中考,，進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的復習,，學習的基礎知識已基本過關,，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,，其目的就是查漏補缺和調整考試心理,，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余,，最好使用各地中考試卷,，設定標準時間，進行自我模擬測驗,。注意：自己評分應按評分標準進行,，且不可只看答案，不看給分點,。初中數學總復習大致經過三輪,，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1,、復習無計劃,，效率低，體現在重點不準,，詳略不當,，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準,。

2,、復習不扎實，漏洞多，體現在1）高檔題,，難度太大,，扔掉了大塊的基礎知識。復習速度過快,，對學生心中無數,，做了夾生飯，返工來不及,，不返工漏洞百出,。要求過松，對學生有要求無落實,，大量的復習資料,，只布置不批改；無作業(yè),。

3,、解題不少，能力不高,，表現在：以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結,。題目無序，沒有循序漸進,。題目重復過多,，造成時間精力浪費。

在第二輪復習中,，應防止出現如下問題：防止把第一輪復習機械重復,。防止單純就題論題，應以題論法,。防止過多搞難題,。

在第三輪復習中，應防止出現下列問題：過多做練習,，以練代講,。以復習資料代替教練，不備課,，課堂組織松散,。只注重知識輔導，不進行心理訓練,。

措施：讓學生向錯誤學習,，放手讓學生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案。

對于有價值的題目,，讓學生總結題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么？當自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對,，對而不全,，全而不美的問題。

1,、不放棄每一個學生,，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際,，注重學生實際，以基礎為主,，注重雙基,，不弄偏題,、怪題,，面向80%的學生，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關心,。

2、對每一次測試都作出詳細的分析,，細到每一道題哪些學生得分,，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性,，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進行分層講評。

3,、一模后對每位學生進行得分分析,，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上,，進行分層推進,，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25,、26題的中考壓軸題,，中等學生重點訓練第17—23題，學困生重點訓練選擇題,、填空題,、方程和不等式。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇三

初三學年下學期的復習教學,，是整合升華學科知識,、培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞,，直接關系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎,，結合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復習教學工作提出如下意見。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點,，面向全體學生,，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據本,，抓住重點，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,、學情研究，強化中考的研究,，大面積提高教學成績,，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

二,、主要工作及要求,、措施

1、提高認識,，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,，增強“責任重于泰山,，質量壓倒一切”的責任感,，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念,，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會神,，專心致志,，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話,，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽從指揮,，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,，將落實進行到底,。紀律嚴 明，政令暢通,，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風,。 第三,，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結,。團結出力量,，團結出成績,。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,，挑撥離間的行為。有意見,、 有矛盾當面說開,，大事講原則，小事講風格;有困難,、有問題,，大家齊幫助、共協(xié)商,，形成一個和諧,、融洽的工作氛圍,。

2、周密計劃,，科學安排

各學科現已完成教學進度,，學期開始即轉入總復習階段?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,，以課本知識的疏理、歸納,、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段,，訓練應試能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面,、扎實,、系統(tǒng)、靈活的指導思想,，一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教 學,，提高復習效率;堅持面向全體,，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”,，即以基礎知識的復習為主,，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主,，以小綜合 訓練為主,。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎,，提升能力）,，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回扣知識提升能 力）,。四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固,、完善,、綜合、提高”的指導思想,，采取 “專 題復習加綜合訓練”的復習模式,，突出“五個強化”,，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力 題）,、“兩課”（復習課和講評課）,、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）,、“兩情”（教情和學情）;③強化訓練：立足“三個講 好”,，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題,、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復習能力要求講、針 對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導,，使學生以一種積極的心態(tài)復習,， 以必勝的信念參加中考

三輪復習以“回扣、模擬,、完善,、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材 提綱化,、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現基礎性，考試體現模擬性,，答題體現規(guī)范性,，講解體現系統(tǒng) 性。逐步達到完善知識體系,，適應考試要求,、調整教與學的方向,、升華應試技能的目的,。

3、細致研究教材,、考試說明,、中考試題,，做到有的放矢

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫體例、重點難點,，另一方面又要熟悉每個單元的 教學目標,、知識結構、知識點和能力訓練點,、教法和學法等,。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元,，以利系統(tǒng)復習,。

《考試說 明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據,。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學效益的關 鍵,。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么,，怎么考”的問題,。 中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究,，有利于增強平日教學的針對性,，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題,。 要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系 實際試題的分值比例,，題型比例和本學科各部分內容的分值比例,。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系,，提高應試指導的科學性,、時效性。

4、組織好大型考試,，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練,、模擬考試，要做到考務嚴密,，分析透徹,，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站,，教師教學的里程碑,，教學質量的大會診。開好三個會：

首先,，級部開好質量分析會,。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析,、探討,，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組,、各班要認真貫徹執(zhí)行,。

其次，備課組開好科教導會,。各教師要仔細研究學生試卷,，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析,、探討,，定出補救措施，找出改進辦法,。

第三,，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績,、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生,、中間生,、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總 結、分析,。任課教師要對本學科教學作分析說明,，同時提出對班級的意見和建議。班主任,、任課教師要群策群力,，掌握好學情,、教情，搞好學生及班級管理,。

5,、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來,，特別應突出對學 生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化,。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指 導,。班主任要利用一定時間,，如每次考試后安排2—3名學生現身說法，介紹學習方法和學習經驗,。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,，可起到事半功倍之成 效。

6,、因材施教,，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培 意識,，調整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng),，增加升入重點高中的數量，提高本班優(yōu)秀 率,。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問,、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化，以提 高平均分,，增加其升入高中的機會,。對學習困難生，更要多一份耐心,，要想方設法鼓舞其信心,，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè),，以 此提升平均分,。

第二，競賽輔導要加大力度,，迎難而上,，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數,、理,、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎,。

第三,，實行導師制，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的學生（具體學生由班主任分 派）,，分層次進行思想教育,，制定近期目標，指導學習方法,。一周與學生談話至少1次,，掌握學生動態(tài)，做到導有目的,，導出效果,。引導學生控制三閑，靜,、專,、 思、主,，聚精會神搞學習,，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè),，確保100%的鞏固率,。

第四，調動家長積極性,，配合做好學生工作,。 班主任、任課教師要采取家訪,、約見等形式,，加強與家長的溝通,，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余（如周六,、周日及晚上）學生的時間安排,、學習習慣的養(yǎng) 成、交往人員等,。各班務于4月底將本班學生家訪一遍,，后有重點地家訪。各班,、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會,，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成,、 志愿填報,、中專生報名），發(fā)揮家長的教育,、監(jiān)督作用,。

第五，繼續(xù)做好分流工作,。班主任要吃透分流工作精神,、要求，摸清家長及學生的真實想法,，知難而進,，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效,。中考后的夏季分流工作要克服困難,，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

第六,，做好中考報名工作,。中考報名，必須慎重,。志愿填報,，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見,，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長,、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生,，有最大的機會升上高一級學校,，提高錄取率。

7,、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關,。繼續(xù)加大落實集體備課力度,，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分,，選好該部分的練習題,，然后主備人利用教研活動時間主講，其 他教師補充,，提出建議,，最后確定教案。

二是要把好材料關,。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,，不經過集體研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點 進行梳理,，按中考能力的要求選題,，題型、題量要盡量安排得全面,、條理,、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,，貼近中考,，體現新情景、新材料,，便于訓練利用已 有知識解決新問題的能力,。控制所選題目的難度,，以中,、低檔難度題目為主，少選難題,，杜絕偏題怪題,。

三是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè),、練習,、測試，必須有布置,、有檢查,，認真批改，有查必評,，有錯必糾,。杜絕練習、試題不批閱,、不統(tǒng)計,，憑感覺講評的現象,。

四是要把好講評關。根據批閱統(tǒng)計情況,，有的放矢進行講評,，要講學生所需，切忌面面俱到,。要求學生多用啟發(fā)式,、討論式，引導學生總結出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類,，舉一反三，切忌就題論題,。

五是要把握好學生落實關,。學生是否能夠復習好，落實是關鍵,。要留給學生自我反思,、整改,、消化的時間,，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本,，查失分,，寫考情分析，確立新目標,，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學生二次過關。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分,，通過初三數學的教學,，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技 能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義 觀。

本學年我擔任初三年級107,、110兩個班的數學教學工作,。其兩班學生在數學學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的數學基礎知 識掌握太差，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內在的,、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用,，特別是少數學生對某些章節(jié)（如四邊 形、分式,、二次根式等）或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，107班成績大多處于中等偏下,，110班成績大多處于中等層次。 針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、 新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容,，特別是幾何部分,。

2、 教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、 教學速度以適應大多數學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、 新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、 堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習,、習題（a組）,、復習題（a組）和自我測驗題，學生做完后教師講解,，少做或不做繁,、難、偏的數學題目,。

6,、 復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

7,、 利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應考試,，最終適應中考并考出好成績。

8,、 教學中在不放松36班的同時,，狠抓35班的基礎部分。 為了順利完成教學工作,，現初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上計劃外,，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養(yǎng) 學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇四

一,、學情分析：

新學期,，根據九年級合班的實際，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學生，然后根據學生學情分布情況,，重新劃分學習小組,，對新來的學生，做好各方面的工作,，使他們迅速適應新環(huán)境，然后,，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴,，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展,。

二,、教學內容

本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》,。代數三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容,。

三,、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：

(1)根據學情，調整好教學進度,，優(yōu)化學習方法,，激活知識積累。

(2)形成知識網絡,，解決實際問題,。

(3)強化規(guī)范訓練，提高應考能力,。

(4)關注學生特長需求,，做好學生心理疏導。

具體的說,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

知識技能目標:

掌握二次根式的概念,、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標:

培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標:

進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第一學期九年級數學教學進度表

周次時間教學內容備注

第一周9月1日—9月6日第二十一章二次根式21.1

第二周9月7日—9月13日21.221.3

第三周9月14日—9月20日21.3數學活動小結

第四周9月21日—9月27日第二十二章一元一次方程22.122.2

第五周9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假

第六周10月5日—10月11日22.3

第七周10月12日—10月18日第二十三章旋轉23.123.2

第八周10月19日—10月25日23.3課題學習數學活動小結

第九周10月26日—11月1日第二十四章圓24.124.226日重陽節(jié)

第十周11月2日—11月8日24.324.4數學活動小結

第十一周11月9日—11月15日期中質量檢測

第十一周11月16日—11月22日試卷講評

第十二周11月23日—11月29日第二十五章概率初步25.1

第十三周11月30日—12月6日25.2

第十七周12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假

第十八周1月4日—1月10日第二十七章相似27.127.2

第十九周1月11日—17日27.227.3

第二十周1月18日—1月24日期末復習

第二十一周1月25日—1月31日期末質量檢測

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇五

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改，體現新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

九年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。九（3）班和九（5）班比較,，九（3）班學生稍活躍，但有少數學生不上進,，思維不緊跟老師,，九（5）班學生相對單純，有部分同學基礎較差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

1,、理解二次根式的概念及其性質，掌握二次根式的加,、減,、乘,、除運算法則,，會運用它們進行實數的簡單四則混合運算。

2,、認識一元二次方程及其有關概念,，掌握配方法,、公式法和因式分解法等方法解方程,。經歷分析和解決實際問題的過程,，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力,。

3、通過具體實例認識旋轉,，探索它的基本性質,，欣賞旋轉在現實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系,，靈活運用軸對稱,、平移、旋轉的組合進行圖案設計,。

4,、理解圓及其有關概念，理解弧,、弦,、圓心角的關系等性質特征，進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力,。

5,、通過實例進一步豐富對概率的認識,，并解決一些實際問題。

1,、認真做好教學工作,。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣,。這些習慣包括：認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查；預習的習慣,；認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；認真做好課前準備的習慣；在書上作精要筆記的習慣,；妥善保管書籍資料和學習用品的習慣,；認真閱讀數學教材的習慣。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置不同層次分別適合于差、中,、好學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差學生,，使他們都得到發(fā)展。

8,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，后進生,，一些關鍵知識，輔導后進生過關,，為后進生以后的發(fā)展鋪平道路,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,。

以上是本學期的個人教學工作計劃,，自己有決心不讓計劃成為一紙空文,，在工作中一定按計劃完成各項工作,。爭取把自己所能教給學生,，讓學生的學習成績在學期末能再上一個新的臺階,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇六

初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識,、培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié),。復習教學工作的好壞,，直接關系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實際,，對初三復習教學工作提出如下意見,。

一,、指導思想

以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點,，面向全體學生,，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進;依綱據本，抓住重點,，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展,。

二,、主要工作及要求、措施

1,、提高認識,，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,，增強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感,，樹立“認真就是水平,，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,，聚精會神,，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利,。

其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排,，聽從指揮,，不管是級部的安排，還是各備課組的布置,，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,，將落實進行到底。紀律嚴明,，政令暢通,，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三,，全體教師要增強合作的團隊意識,，實實在在搞好團結。團結出力量,，團結出成績,。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當面說開，大事講原則,，小事講風格;有困難,、有問題，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個和諧、融洽的工作氛圍,。

2,、周密計劃，科學安排

各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段,?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,，以課本知識的疏理、歸納,、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段,，訓練應試能力與技巧。

三,、輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面,、扎實,、系統(tǒng)、靈活的指導思想：

一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體,，實現大面積豐收,。

二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主,，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主,。

三是處理好“三個關系”,，即：基礎和能力的關系(強化基礎，提升能力),，揚長與補弱的關系,，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力)。

四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。

二輪復習本著“鞏固、完善,、綜合,、提高”的指導思想,，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”,，即：

①強化時間觀念;

②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生),、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);

③強化訓練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”,。“三個講好”：講好專題,、講好試卷,、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講,、針對二輪復習能力要求講,、針對反饋的問題講、針對典型題目講;

④強化應試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識性丟分;

⑤強化學生心理調控,，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習,，以必勝的信念參加中考,。

三輪復習以“回扣、模擬,、完善,、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化,、回扣形式習題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性,，考試體現模擬性,，答題體現規(guī)范性，講解體現系統(tǒng)性,。逐步達到完善知識體系,，適應考試要求、調整教與學的方向,、升華應試技能的目的,。

3,、細致研究教材、考試說明,、中考試題,，做到有的放矢。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研,。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例,、重點難點,，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構,、知識點和能力訓練點,、教法和學法等。要在通研教材的基礎上,，把教材重新劃分若干個大單元,，以利系統(tǒng)復習。

《考試說明》或學科新課程標準,，是中考命題的基本依據,。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準,，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構,，搞清“考什么,，怎么考”的問題。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性,。加強往年中考試題的研究,，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性,。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題,。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度,，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例,，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

密切注意中考動向,，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū),、兄弟學校的密切聯(lián)系,，提高應試指導的科學性,、時效性。

4,、組織好大型考試,，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試,，要做到考務嚴密,，分析透徹，補漏措施具體,，使每一次考試成為學生學習的加油站,，教師教學的里程碑，教學質量的大會診,。開好三個會：

首先,，級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學,、班級管理中的問題進行分析,、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施,。各備課組,、各班要認真貫徹執(zhí)行。

其次,，備課組開好科教導會,。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷,、應試技巧不足等問題進行分析,、探討，定出補救措施,，找出改進辦法,。

第三，各班開好班教導會,。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生,、優(yōu)秀生、中間生,、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結,、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明,，同時提出對班級的意見和建議,。班主任,、任課教師要群策群力，掌握好學情,、教情,，搞好學生及班級管理。

5,、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),、學習習慣與品質養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,，并注意跟上個別指導,。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現身說法,，介紹學習方法和學習經驗,。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效,。

6,、因材施教，加強學生的分層次教育,。

首先,，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進”的原則,。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關注各班第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng),，增加升入重點高中的數量,，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分,，增加其升入高中的機會,。對學習困難生,，更要多一份耐心,，要想方設法鼓舞其信心,，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè),，以此提升平均分,。

第二,，競賽輔導要加大力度,，迎難而上,，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高,。數,、理,、化復賽要緊抓不放,，力爭有更多學生獲獎,。

第三，實行導師制,，抓好鞏固率,。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷,，任課教師(導師)要帶相應數額的學生(具體學生由班主任分派),，分層次進行思想教育，制定近期目標,，指導學習方法,。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài),，做到導有目的,，導出效果。引導學生控制三閑,，靜,、專、思,、主,，聚精會神搞學習,，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè),，確保100%的鞏固率,。

第四，調動家長積極性,，配合做好學生工作,。班主任、任課教師要采取家訪,、約見等形式,，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況,，尤其是課余(如周六,、周日及晚上)學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成,、交往人員等,，

各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪,。各班,、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成,、志愿填報,、中專生報名)，發(fā)揮家長的教育,、監(jiān)督作用,。

第五，繼續(xù)做好分流工作,。班主任要吃透分流工作精神,、要求，摸清家長及學生的真實想法,，知難而進,，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效,。中考后的夏季分流工作要克服困難,，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

第六,，做好中考報名工作,。中考報名，必須慎重,。志愿填報,，首先要切合學生學習成績的實際,，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長,、學生的意愿,。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校,，提高錄取率,。

7、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關,。繼續(xù)加大落實集體備課力度,，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分,，選好該部分的練習題,，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充,，提出建議,，最后確定教案。

二是要把好材料關,。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,，不經過集體研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理,，按中考能力的要求選題，題型,、題量要盡量安排得全面,、條理、有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際,，貼近中考，體現新情景,、新材料,，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度,，以中、低檔難度題目為主,，少選難題,，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關,。凡定時作業(yè),、練習,、測試，必須有布置,、有檢查,，認真批改，有查必評,，有錯必糾,。杜絕練習、試題不批閱,、不統(tǒng)計,，憑感覺講評的現象。

四是要把好講評關,。根據批閱統(tǒng)計情況,，有的放矢進行講評，要講學生所需,，切忌面面俱到,。要求學生多用啟發(fā)式、討論式,，引導學生總結出規(guī)律和方法,。要做到講一題會一類，舉一反三,，切忌就題論題,。

五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好,，落實是關鍵,。要留給學生自我反思、整改,、消化的時間,，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本,，查失分,，寫考情分析，確立新目標,，老師要做到跟蹤檢查,，讓部分學生二次過關。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇七

本學期的主要教學任務是進行全面總復習,，為了能夠讓學生很好掌握知識,，以十足的把握迎戰(zhàn)中考，現特做計劃如下：

一,、復習內容

從教學內容上主要分為兩大部分,。一是代數部分,，二是幾何部分。代數部分內容包括：實數,、整式,、一次方程(組)、一元一次不等式(組),、分式,、二次根式、一元二次方程,、函數與圖象,、統(tǒng)計初步九部分內容。幾何部分包括：平面幾何基礎知識,、三角形,、四邊形、相似形,、解直角三角形,、圓六部分內容。

二,、復習重點

一元二次方程,、函數與圖象、圓三部分內容

三,、復習難點

圓與拋物線結合的類型題,、幾何綜合問題、代數綜合問題,、根據所學知識設計方案等實際應用類型題,。

四、教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習鞏固基礎知識,，以課本基本知識為依據,，列出每章的知識網絡,，有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化,，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練,，加深印象,。

第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上，進行綜合類型題的復習,，包括幾何應用,、代數應用、幾何綜合,、代數綜合等方面的綜合練習,。

第三輪主要是做中考模擬試題,，讓學生熟悉考試類型題，同時提高學生應試的心理素質,。

最后階段,，根據學生對知識掌握的程度，查漏補缺,，因材施教,。

五、教學基本用書

(一)各年級的課本

(二)《世紀金榜》,、《中考奪冠》

(三)初中畢業(yè)總復習能力培養(yǎng)系列從書—數學

(四)20__版中考模擬試題

(五)近幾年的中考模擬試題

六,、時間安排

3月10日——4月中旬復習基礎知識

4月中旬——5月上旬分項訓練

5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最后根據情況查漏補缺

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇八

本學期初三數學教學工作主要學習初三《代數》的第十二章和第十三章的部分內容、《幾何》第六章和第七章的部分內容,。

九義教材初三數學學科包括第三冊《代數》和第三冊《幾何》,。

初三《代數》包括一元二次方程、函數及其圖象和統(tǒng)計初步三章內容,，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題,，一元二次方程的根的判別式，根與系數的關系,，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關鍵是一元二次方程的解法,。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法,、以及幾種簡單的函數的初步介紹;重點是一次函數的概念,、圖象和性質;難點是對函數的意義和函數的表示法的理解;關鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學生接受新知識的困難,。統(tǒng)計初步一章的主要內容和重點是平均數,、方差、眾數,、中位數的概念及其計算,，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容,，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形，也是本章重點;難點和關鍵是銳角三角函數的概念,。圓一章的主要內容為圓的概念,、性質、圓與直線,、圓與角,、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系;重點是圓的有關性質,、直線與圓,、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數知識解決一些綜合性較強的題目;關鍵是對圓的有關性質的掌握,。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分,，通過初三數學的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀?/span>

本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數學教學工作,。其兩班學生在數學學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的數學基礎知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解，機械記憶,，忽視內在的,、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用,，特別是少數學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式,、二次根式等)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，33班成績大多處于中等偏下,，31班成績大多處于中等層次。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習,、習題(a組),、復習題(a組)和自我測驗題，學生做完后教師講解,，少做或不做繁,、難、偏的數學題目,。

6,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

7、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績,。

8,、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎部分,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇九

本學期初三數學教學工作主要學習初三《代數》的第十二章和第十三章的部分內容,、《幾何》第六章和第七章的部分內容。

九義教材初三數學學科包括第三冊《代數》和第三冊《幾何》,。

初三《代數》包括一元二次方程,、函數及其圖象和統(tǒng)計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題,，一元二次方程的根的判別式,，根與系數的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法,；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題,；難點是配方法和列方程解應用題,；關鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念,、表示法,、以及幾種簡單的函數的初步介紹；重點是一次函數的概念,、圖象和性質,；難點是對函數的意義和函數的表示法的理解；關鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,，盡可能減少學生接受新知識的困難,。統(tǒng)計初步一章的主要內容和重點是平均數、方差,、眾數,、中位數的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形,，也是本章重點,；難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念,、性質,、圓與直線、圓與角,、圓與圓,、圓與正多邊形的位置、數量關系,；重點是圓的有關性質,、直線與圓、圓與圓相切的位置關系,，以及和圓有關的計算問題,；難點是運用本章及以前所學幾何或代數知識解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質的掌握,。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分,，通過初三數學的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓嘌氖т蔥亂饈?、良好隔櫾品质壹s俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/span>

本學年我擔任初三年級31,、33兩個班的數學教學工作。其兩班學生在數學學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的數學基礎知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解，機械記憶,，忽視內在的,、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用,，特別是少數學生對某些章節(jié)（如四邊形、分式,、二次根式等）或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，33班成績大多處于中等偏下,，31班成績大多處于中等層次。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應大多數學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習,、習題（a組）,、復習題（a組）和自我測驗題，學生做完后教師講解,，少做或不做繁,、難,、偏的數學題目。

6,、復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

7,、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,，使學生逐步適應考試,，最終適應中考并考出好成績。

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導.班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2—3名學生現身說法,介紹學習方法和學習經驗.對學生"授之以漁"而非"授之以魚",可起到事半功倍之成效.

一,、基本情況:

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經歷探索、猜想,、發(fā)現的過程,。并結合教學內容和學生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃,。

一、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數學的教學,，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

二,、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章 證明（二）,，第二章 一元二次方程，第三章 證明（三）,，第四章 視圖與投影,，第五章 反比例函數，第六章 頻率與概率,。其中證明（二）,，證明（三），視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關的,。一元二次方程，反比例函數 這兩章是與數及數的運用有關的,。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關,。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識,，使學生經歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數學活動經驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數學結合的數學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

五,、教學重點,、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》,，《視圖與投影》,。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函數》,。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》,。《證明（二）》,，《證明（三）》的重點是1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證,；2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性；2,、在教學中滲透如歸納,、類比、轉化等數學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化,。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點、視線和盲區(qū)的內容,?！兑辉畏匠獭罚?《反比例函數》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法,；2、會畫出反比例函數的圖像,，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質,。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現象的的數學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

六,、教學措施：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應大多數學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十

一,、指導思想：深入研究備課、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結反思。

1. 教學總原則：

降低基點,，面向全體;深化內涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2. 教學總目標：

穩(wěn)定基礎,，轉化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子,，爭創(chuàng)第一。

二,、教材分析

本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構筑起點,，向學生提供現實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，為學生提供探索、交流的時間與空間,，展現數學知識的形成與應用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求,。在每一章數學知識的引入中,，都由學生熟知的生活實例引入,，注重學生通過觀察,、分析、比較,、探究,、合作、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

本學期的教學內容共五章：(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數據的收集與整理 (五)二次根式

(一)分式：本章教科書呈現了大量由具體問題抽象出數量關系的實例,，目的是讓學生經歷觀察,、歸納,、類比、猜想等思維過程,。所以應該密切分式與現實生活的聯(lián)系,，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養(yǎng)，注重自主探索、合作交流學習方法的形成;注重預算法則建立的過程和運算算理的理解程度,，適當降低分式純運算的難度。教學時要有意識地進一步提高分析問題與解決問題的能力,，鼓勵學生從多角度思考問題,。

(二)相似圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內容,，立足學生已有的生活經驗,、初步的數學活動經歷以及已經掌握的有關數學內容，從觀察和分析生活中大量存在的成比例線段,、形狀相同的圖形入手,，直觀地認識形狀相同的圖像，在此基礎上,，逐步探索和理解相似三角形的判定條件,，探索和了解相似多邊形的本質特征;通過測量旗桿的高度以及相似多邊形的周長和面積比問題，使學生更好的掌握圖形相似的基本內容,，進一步體會圖形相似的應用價值和豐富內涵,。整個設計力圖引導學生觀察、分析生活現實和數學現實中的相似現象,，總結圖形相似的有關特征并自覺地應用到現實之中,，逐步形成爭取的數學觀，促進學生觀察,、分析,、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展,。

(三)證明一：本章是對前面幾何結論已經有了一定的直觀認識的基礎上編排的,。對有關幾何結論依嚴格步驟給出了證明。同時,，通過有關平行線和三角形的一些簡單定理的證明,，初步掌握證明的要求和格式，這對發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要,。本章的定位是讓學生初步體會證明的必要性,，因此，本章所配備的例題和習題大都不難,。但是,，其中設計的實際問題和世界名題不少。這樣設計的意圖是,，既可以強化基礎,、引起數學的興趣，又為引導學生關注現實,、進行深入思考預留了時間和空間,。

(四)數據的收集與整理：通過前4冊的學習，學生已經初步經歷了數據收集的過程,，并會對收集的數據進行簡單的表示與處理,。在此基礎上，本章進一步介紹數據收集的兩種方式普查和抽樣調查,，同時又介紹了數據處理的另一個量度波動狀況,。在具體教學素材的選取上，本章進一步體現了實踐性和可操作性原則,，保證素材的真實性,、科學性和教學實施的可操作性。教學中應充分挖掘結合學生生活實際的教學素材,，使學生體會數學與現實之間的聯(lián)系,。

(五)二次根式：本章的主要內容是二次根式的性質與運算。本章自始至終圍繞著二次根式的化簡與運算問題,，由淺入深地講解二次根式的有關概念及性質,，從而幫助學生更好地掌握二次根式化簡與運算的方法。教學中,，教師應有意識地培養(yǎng)學生的推理能力,，鼓勵學生通過合情推理進行大膽推測，利用所學知識猜測,、驗證有關結論,，同時鼓勵學生有條理地表達自己的思考過程,。掌握基本運算技能是學生學習本章內容的一個重要目標。教師要適當,、分階段地提供必要的練習進行訓練,，不要求學生進行復雜的混合運算，只要求能夠利用有關的乘法公式進行運算即可,。

三,、學情分析

初三3班共有學生47人，其中女生24人,，男生23人,。初三的學生已經有基本的思維習慣和基本的數學思維能力，但是學生的數學基礎差別較大,，因此在教學活動中要更多地采用現實生活中的實例,，深入淺出，通俗易懂,，吸引學生的注意力,，讓他們能夠更好地理解。在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數學意識,，采用小組合作的教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數學問題。結合初二的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導,，爭取教育教學有新的突破,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十一

一、教材分析：

在前面,，學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關知識,，也研究了幾種圖形的變換。全等是相似的一種特殊情況,，從這個意義上講,，研究相似比研究全等更具有一般性，所以這一章研究的問題實際上是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣和發(fā)展,。

在后面,，學生還要學習“銳角三角函數”和“投影與視圖”的知識，學習這些內容，都要用到相似的知識,。在物理中,，學習力學、光學等,，也要用到相似的知識,。因此這些內容也是今后學習所必須德文基礎知識,。另外,，在實際生活中的建筑設計、測量,、繪圖等許多方面,，也都要用到相似的有關知識。因此這一章內容對于學生今后從事各種實際工作也具有重要作用,。

二,、學情分析

學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關知識，也研究了幾種圖形的變換,?！叭取笔菆D形間的一種關系，具有這種關系的兩個圖形疊合在一起,，能夠完全重合,，也就是它們的形狀、大小完全相同,?！跋嗨啤币彩侵笀D形間的一種相互關系，但它與“全等”不同,，這兩個圖形僅僅形狀相同,，大小不一定相同，其中一個圖形可以看成是另一個圖形按一定的比例放大或縮小得到,，這種變換是相似變換,。當放大或縮小的比例為1時，這兩個圖形就是全等的,，全等是相似的一種特殊情況,。學生對相似三角形的學習應該是比較輕松的。

教學目標：

根據學生已有的認知基礎和教材所處的地位和作用,，確定本節(jié)課的教學目標為：

1,、知識技能掌握判定兩個三角形相似的方法：如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相似,。

2,、數學思考滲透數學中普遍存在著相互聯(lián)系、相互轉化，使學生感悟類比的數學方法;經歷探索兩個三角形相似條件的過程,，體驗畫圖操作,、觀察猜想、分析歸納結論的過程;在定理論證中,，體會轉化思想的應用,。

3、解決問題 會運用“兩個角對應相等的兩個三角形相似”的方法進行簡單推理,。

4,、 情感態(tài)度從認識上培養(yǎng)學生從特殊到一般的方法認識事物，從思維上培養(yǎng)學生用類比的方法展開思維;通過畫圖,、觀察猜想,、度量驗證等實踐活動，培養(yǎng)學生獲得數學猜想的經驗,，激發(fā)學生探索知識的興趣,。

四、教學重難點：

教學重點：

兩個三角形相似的判定方法3及其應用,。

教學難點：

探究三角形相似的條件;運用三角形相似的判定理解決問題,。

五、說教法,、學法：

〈一〉教法：數學是一門培養(yǎng)人的思維,，發(fā)展人的思維的重要學科，教學中不僅要教知識,，更重要的是教方法,。什么樣的教法必帶來相應的學法。一節(jié)課不能是單一的教法,，因此,，在講授本節(jié)課時，我將采用以下方法進行教學：

(1)類比教學法：類比全等三角形的判定方法——進行探究,。

(2)轉化教學法：證明相似三角形的判定時,，通過作全等三角形，把要證明的問題轉化為我們已經解決的問題,，從而把問題從未知轉化為已知,，從復雜轉化為簡單。

(3)情景教學法：創(chuàng)設問題情境,，以學生感興趣的,，并容易回答的問題為開端,，讓學生在各自熟悉的場景中輕松,、愉快地回答老師提出的問題后,，帶著成功的喜悅進入新課的學習。

(4)啟發(fā)性教學法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下,，讓學生成為課堂上行為的主體,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十二

本學期是初中學習的關鍵時期，進入九年級,，學生成績差距較大,。教學任務非常艱巨。因此,，要完成教學任務,，必須緊扣課程標準和考綱，結合教學內容和學生實際,，把握好重點,、難點。努力把本學期的任務圓滿完成,。

一、 指導思想

堅持“合理,、高效,、提高”的主題，緊跟我市學業(yè)水平數學考試動向,，遵循“精講精練,，注重落實，精考精講,，提升能力”的復習思路,，抓基礎，抓方法,，抓步驟,，夯實三基，加強學生思想輔導,，培養(yǎng)學好數學的信息,，提高學習數學的興趣，調動數學學習的積極性,，主動性,，在復習過程中不斷反思，積極有效開展復習,，力爭取得學業(yè)水平考試的勝利,。

二、 總體目標任務：

以課本為基礎,，抓基礎知識,，以中檔題為主，抓好三方面復習。①落實基礎知識,，這是取得高分的條件之一,。

② 積累分析問題解決問題的思路方法，提高學生的解題能力,，這是解題的關鍵,。

③規(guī)范解題過程步驟，這是取得高分的關鍵,，這就要求學生寫完整過程,，避免眼高手低。

三,、 具體復習安排：

根據數學學科的具體情況,，將三輪復習實際整合為兩輪復習。

（一） 第一輪復習：

1.時間：下學期開始——四月底,。

內容：將初一至初三所有內容復習完,。第一輪重點復習鞏固基礎知識，以課本基本知識為依據,，列出每章的知識網絡,，有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習,，強化訓練,，加深印象，形成技能,。

每一部分備課以試卷形式,，將知識點分類寫出并配以典型例題，自測題,，重點知識的解題方法重點講解練習,，使每一位同學都打好基礎，針對中考題難度降低的現實,，涉及題目不易過難,，但知識面要全，對必考知識重點復習練習,，保證得滿分,。

加強集體備課，充分發(fā)揮數學組八位數學老師的聰明才智,，來研究教材,，研究學考，研究重點,、難點,、熱點,，準確把握中考動向，研究課堂教學,，提前備好課選好題,，對要復習知識做到心中有數，整體把握對每一題要精心選擇,，把握好課堂,，放手學生，充分練習,，展開其思維過程,，提倡一題多解，及時檢查反饋,，精選測試題,，做好單元過關。

突出知識的系統(tǒng)性,，專題性,，具體按排見附表。

第一輪復習目的,，使學生全面掌握初中數學全部知識,，積累解題方法，規(guī)范解題過程步驟,，使會做的題必須得滿分，查缺補漏,，不斷積累,。

（二） 二輪復習

1、 時間：5月—— 6月初,；

2,、 內容：必考題專項訓練，模擬訓練,；

3,、 目的：第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上，進行綜合類型 題的專項復習,，包括幾何證明,、函數、方程,、解直角三角形,、不等式、因式分解等,。進行模擬訓練,， 加強學生應試能力的培養(yǎng),，提升學生考試技巧，考試心理,，發(fā)現問題及時解決,，查缺補漏，調整最佳考試狀態(tài),。

四.具體措施：

1,、加強集體備課，群策群力,，形成合力,。

2、抓好課堂,，以練為主,，及時反饋，關注全體,，培養(yǎng)信心,。

3、注意邊緣生的輔導,，

以知識輔導與心理輔導為主,，提高學生的心理素質。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十三

本學期我擔任初三（x）,、（x）兩個班的數學教學工作,，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

本學期教學內容是人教版九年級上教材,，內容與現實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生,。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學期的教學目標是九年級（上）共五章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。就學生目前的狀態(tài)，究其原因主要有三點：

一是學習態(tài)度不夠端正,；

二是智能上存在差異,；

三是學習方法不科學。

兩極分化嚴重,。所以我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數學的積極性。

這些學生由于基礎非常差,，導致他們惰學,、厭學，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂40分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)。九年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務,。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫教學隨筆和教學反思。本人決定與學校同組的老師共同探討教學,。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網絡繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關新課程的書籍，做好,。

總之,，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十四

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖,。在學生所學知識的掌握程度上,，良莠不齊，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說,，有些基礎知識還不能有效的掌握,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，

通過九年數學的教學,，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。

本學期的教學內容共五章：圓,，一元二次方程,；：圖形的相似；反比例函數,，解直角三角形,；四邊形；概率,。

重點：

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證,。

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點：

1,、引導學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性。

2,、在教學中滲透如歸納,、類比、轉化等數學思想,。

抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十五

一,、授課教師：

吳日暉、陳國弟、李爭,、張士芳,、孫德仲

二、指導思想：

1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實施，以學生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,，探索有效教學的新模式。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑,，力求達到減負加壓增效,。

三、教學目標：

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀,。

2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應用題,，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關方程的方法，掌握相似形的性質,、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3,、過程與方法：

[1]經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程,，體驗科學發(fā)現的一般規(guī)律。

[2]通過探索,、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。

四、學習時間及內容安排：

9月~10月：

一元二次方程的應用,。

11月~12月：

相似形,。

20_年1月：

期終考試。

五,、學習資料：

《一課一練》,、《周周練》。

六,、考試備忘錄：

10月下旬期中考試;

1月上旬期終考試,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十六

一、本學期教學任務：

通過本期的學習,，在知識與技能上,，學習分式與分式方程的相關知識，學習數據的收集與整理;掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解定義和定理的含義與證明,， 掌握理解相似圖形、相似三角形的性質與條件,，能夠熟練應用,，培養(yǎng)數形結合的思想方法。通過本學期的學習,，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情 感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā) 學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與 對知識的探究,，經歷發(fā)現知識,，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境 界,，在經歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數學上都 有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質,。

二,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作,。把認真教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣,。

2、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

5,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b兩類分層布置分別適合于不同層次的學生,，課堂上的提問照顧到好、中,、差三類學生,，使他們都得到發(fā)展。

6,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十七

一、教學要求

1,、九年級(上)數學教材是全套教科書的基礎內容,，要注意教學目標的把握,，注意好與小學知識的銜接。教材雖然淡化了有關概念的教學,，但教師要注意分寸的把握,，了解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線,，帶動有關知識的學習,。相關整式知識要根據需要把握。對“圖形認識初步”的教學要求也應突出基礎性,，要注意豐富學習資源,，幫助學生建立空間觀念。要注意“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等內容的利用,，適時安排,，加深認識，開闊眼界,，增長見識,，提高運用能力。練習要適當,、適度,、適時，如有理數的運算,，一元一次方程的解法,，列式子表示數量關系，一些基本幾何圖形的表示方法,，不同幾何語言的相關轉化等基礎知識和基本技能,，對后續(xù)學習具有重要作用，因此要注意掌握,，打好學生基礎,。對課本中練習題，“復習鞏固”“綜合應用”“拓廣探索”要把握練習的時機,，對一些情境性強,，建立模型要求高的習題，要注意培養(yǎng)興趣,，不搞一刀切,。計算器運算使用要求學生學會，但不能代替筆算能力,?？傊蚝没A,，防止分化,，落實目標,。

2、初三(上)人教版教材,，要求教師尊重教材的編寫體系,，對一些九年級學習過而掌握起來有難度的內容[如不等式(組)的應用問題]，在初三教師要作必要的補充,，加強必要的練習,，要加強數學與生產實踐的聯(lián)系，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的認識與了解,。注意發(fā)展統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。課堂教學中,，要注意從身邊的實際問題出發(fā),，和學生一起去探索，去發(fā)現數學問題,。要妥善處理好落實基礎與培養(yǎng)能力的關系，努力提高課堂教學的效率,，反對把大部分練習留在課外,，加重學生過重學習負擔的做法，對單元練習與檢測,，要處理好分散與集中的關系,，及時地查漏補缺。教師要研究各種課型的上法,，最大限度地大面積鞏固學生基礎,，且使學生用數學解決問題的能力，邁上一個新臺階,。

3,、九年級(上)數學教學，要努力處理好落實雙基與培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的關系,，處理好學科知識內的邏輯聯(lián)系,，處理好學科知識與科技、社會生活,、學生實際以及其他學科之間的關系。本學期要上完上冊的六章內容,，這六章內容要注意基礎性和應用性，在課時安排上充分保證新授課的時間,。防止偏,、怪,、難的重復訓練，部分九(下)內容,，如“直角三角形的邊角關系”,、“二次函數”部分內容適當提前，讓出時間給下學期的全面復習,。要注意不同學生的不同要求,，對學有余力的學生，要加強指導,，讓其更好的發(fā)展,。對大面積而言要注意降低起點,，加強基礎，加強主干知識的練習與鞏固,。

二,、教學進度

九年級：期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)(考慮假期),，期中考試后授完本冊全部內容,。

初三：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊全部內容,。

九年級：期中考試前根據各校進度授完九(上)三分之二左右內容,，期中考試后授至九(下)第二章部分內容(具體以市調考進度為準)。

三,、教研專題

1,、數學教學目標分解與活動單元的設計與研究。

2,、課型研究

3,、教學模式與復習效益研究

4、中考數學命題研究

初三數學教學工作計劃個人 初三數學教學工作計劃第一學期篇十八

本學期我擔任九年級(1)(2)兩個班的數學教學工作,。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃如下：

一,、認真鉆研教材，精益求精

九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況,，作為教師,，首先應在教學進度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點,，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升,。

二,、 了解學生學情，做到心中有數

上學期期末測試學生數學平均分為70分,，成績一般,。優(yōu)秀率在25%左右。全年級滿分人數不少,，但20分以下的人數也不是一個小數目,。從總體上看已經出現了兩極分化的現象。所以升入九年級后,，應更重視尖子生的培養(yǎng),，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度,，給他們定低目標,，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面,，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高,，做到速度快、正確率高,、推理嚴密。

三,、 抓住機會,，幫學生樹立信心

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易,?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗，給學生信心,。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心,、認真的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的合作交流能力,，達到方法互補。

四,、有選擇的拓寬知識面

在掌握教材知識的基礎上,，鼓勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等,。教師對學生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做,，什么該刪，應該了如指掌,，有準備的應對學生突如其來的問題,，不讓學生繞遠兒。