時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初三數學教學工作計劃人教版 初三數學教學工作計劃第二學期篇一

通過九年數學的教學,，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

新學期，根據九年級學生的實際情況,，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學生，然后根據學生學情分布情況,，設計教學方法和培優(yōu)補差計劃,，做好各方面的工作，使學生們迅速適應新一學期的學習環(huán)境,，然后,，盡快幫他們找到新的學習榜樣,，幫學生們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的進步,，取得更大的發(fā)展。

本學期的教學內容共六章：

第24章：圓;第22章：二次函數;第25章概率初步;

第26章：反比例函數;第27章：相似形;

第28章：銳角三角函數,。

(1)根據學情,，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法,，激活知識積累,。

(2)形成知識網絡，解決實際問題,。

(3)強化規(guī)范訓練,，提高應考能力。

(4)關注學生特長需求,，做好學生心理疏導,。

具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

重點：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證;

2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。

難點：

1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性;

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉化等數學思想,。

針對上述情況，計劃在本學期教學工作中采取以下幾點措施：

1,、簡要復習所有內容,，特別是幾何部分。

2,、盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

3,、盡量兼顧大多數學生，注重整體推進,。

4,、 堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習,、習題(a組),、復習題(a組)和鞏固與練習，學生做完后,，教師做適當的講評,，不做繁、難,、偏的數學題目,。

5、復習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

初三數學教學工作計劃人教版 初三數學教學工作計劃第二學期篇二

一,、本學期共20個周,，安排新授課17周,，復習課2周;本學科每周5課時，本學期新授80課時,，復習,、考試10課時，其中機動安排5課時,。

二,、本學期學生情況分析

我本學期擔任初班的數學教學工作。根據的情況分析學生的數學成績不算理想,，總體的水平一般,，對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初學生思維,，思路，,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應新教學要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差,，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng),。

本學期教學內容是版年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。教學目標

本學期的教學目標是年級(上)的章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數學教學實踐中，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉化防止過早出現兩極分化(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性,。

心理上開始要求“獨立自主”,，因對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，教材,，(2)重視學生能力的培養(yǎng)

年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

教學內容 教學目的 教學重點 教學難點

第一章

圖形的相似 1,、通過具體實例了解圖形的相似,，了解相似多邊形和相似比。2,、掌握基本事實：兩條直線被一組平行線所截,，所得的對應線段成比例。3,、了解相似三角形的判定定理,。4、了解相似三角形的性質定理,。5,、了解圖形的位似并能解決簡單問題。6,、在直角坐標系中,，探索并了解多邊形的頂點坐標。 相似多邊形的定義,、相似三角形的判定和性質,。 基本事實9及其推論的探索;相似三角形判定定理的證明。

第二章

解直角三角形 1,、利用相似的直角三角形,，探索并認識銳角三角比，知道30度,、45度,、60度角的三角比;2、能用銳角三角比解直角三角形,，能用相關知識解決一些簡單的實際問題;3,、培養(yǎng)學生運用數學知識分析和解決問題的能力，增強學生的應用意識,。 銳角三角比的概念,，30度、45度,、60度角的三角比及解直角三角形的基本類型和方法

正確理解銳角三角比的概念和靈活選擇解直角三角形的方法,。

第三章

對圓的進一步認識 1.了解與圓有關的概念并探索它們之間的關系;2.掌握點、線,、圓與圓的位置關系,。3.會計算圓的弧長、扇形面積;4.掌握：過不在同一直線上的三點作圓;作三角形的外接圓,、外切圓;作圓的內接正六邊形,。 1.垂徑定理;

2.圓心角,、弧、弦之間的關系;3.圓周角定理及推論;4.圓的切線的判定定理和性質;5.弧長及扇形面積的計算,。 1.圓周角定理的證明;2.三角形內,、外心的性質。

第四章

一元二次方程 1.了解一元二次方程的概念;2.能用配方法,、公式法,、因分解法解數字系數的一元二次方程并檢驗;3.會解決一些與一元二次方程實際問題。 1.一元二次方程的解法;2. 列一元二次方程解應用題,。 1.配方法;

2. 列一元二次方程解應用題,。 八、教學進度表

周次 課 題 課時 累計課時 1 迎接開學 制定計劃 1.1 相似多邊形

1.2 怎樣判定三角形相似 5

5 2 1.3相似三角形的性質 5 10 3 1.4圖形的位似 回顧與總結 5 15 4 第一章練習 第一次月考 5 20 5 月考1評析 2.1銳角三角比 5 25 6 2.2 30度,、45度,、60度的三角比2.4解直角三角形 5 30 7 2.5解直角三角形的應用 回顧與總結 第二章練習 5 35 8 3.1圓的對稱性 第二次月考 5 40 9 月考2評析 3.2確定圓的條件 3.3圓周角 5 45 10 期中復習 期中素質檢測 11 期中總結與試卷講評 3.4直線和圓的位置關系;

5 50 12 3.5三角形的內切圓 3.6弧長及扇形面積的計算

5 55 13 3.7 正多邊形和圓 第三章復習回顧與總結 5 60 14 4.1一元二次方程 4.2用配方法解一元二次方程 5 65 15 4.3用公式法解一元二次方程 4.4用因式分解法解一元二次方程 5 70 16 4.5一元二次方程根的判別式 4.6一元二次方程根與系數的關系 5 75 17 4.7一元二次方程的應用 5 80 18 回顧與總結 第 四 章 練習 全章復習 5 85 19 期末復習 20 期末檢測

大家對于上文推薦的初三數學上冊全年教學計劃仔細品味了嗎?希望能幫助到大家。

初三數學教學工作計劃人教版 初三數學教學工作計劃第二學期篇三

高聳入云的建筑物,，海洋石油鉆井平臺,、人造地球衛(wèi)星等等，都是人類數學智慧的結晶,。接下來我們大家一起了解初三數學點和圓的位置關系教學計劃,。

活動一：觀察

我國射擊運動員在奧運會上獲金牌，為我國贏得榮譽,，圖是射擊靶的示意圖,，它是由許多同心圓(圓心相同，半徑不相同)構成的,，你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計算的嗎?

提示：解決這個問題要研究點和圓的位置關系.

活動二：問題探究

問題1：觀察圖中點a,，點b，點c與圓的位置關系?

點a在圓內,，點b在圓上,，點c在圓外

問題2：設⊙o半徑為r,說出來點a，點b,，點c與圓心o的距離與半徑的關系：oa< r,，ob = r，oc >r

問題3：反過來,，已知點到圓心的距離和圓的半徑,，能否判斷點和圓的位置關系?

設⊙o的半徑為r，點p到圓心的距離op = d,，則有：

點p在圓內d

點p在圓上d=r點p在圓外d>r例題講解 如圖所示,，已知矩形abcd的邊ab=3cm，ad=4cm.

(1)以點a為圓心,，4cm為半徑作⊙a,，則點b,、c,、d與⊙a的位置關系如何?

活動三

你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計算的嗎 ?

射擊靶圖上,，有一組以靶心為圓心的大小不同的圓，他們把靶圖由內到外分成幾個區(qū)域,，這些區(qū)域用由高到底的環(huán)數來表示,，射擊成績用彈著點位置對應的環(huán)數來表示.彈著點與靶心的距離決定了它在哪個圓內，彈著點離靶心越近,，它所在的區(qū)域就越靠內,，對應的環(huán)數也就越高，射擊的成績越好.

活動四：探究

(1)如圖,，做經過已知點a的圓,，這樣的圓你能做出多少個?

(2)如圖做經過已知點a、b的圓,，這樣的圓你能做出多少個?他們的圓心分布有什么特點?

思考

經過不在同一條直線上的三點做一個圓,，如何確定這個圓的圓心?

分析：如圖 三點a、b,、c不在同一條直線上,，因為所求的圓要經過a、b,、c三點,，所以圓心到這三點的距離相等，因此這個點要在線段ab的垂直的平分線上,，又要在線段bc的垂直的平分線上.

1.分別連接ab,、bc、ac

2.分別作出線段ab的垂直平分線l1和l2,，設他們的交點為o ,，則oa=ob=oc;

3.以點o為圓心，oa(或ob,、oc)為半徑作圓,，便可以作出經過a、b,、c的圓.

由于過a,、b、c三點的圓的圓心只能是點o,，半徑等于oa,，所以這樣的圓只能有一個，即：

結論：不在同一條直線上的三點確定一個圓.

經過三角形的三個頂點可以做一個圓,，這個圓叫做三角形的外接圓,，

外接圓的圓心是三角形三條邊垂直平分線的交點,，叫做這個三角形的外心.

1、判斷下列說法是否正確

(1)任意的一個三角形一定有一個外接圓( ).

(2)任意一個圓有且只有一個內接三角形( )

(3)經過三點一定可以確定一個圓( )

(4)三角形的外心到三角形各頂點的距離相等( )

2,、如圖,，已知等邊三角形abc中， 邊長為6cm,，求它的外接圓半徑.

3,、如圖，已知 rt⊿abc 中 ,，若 ac=12cm,，bc=5cm，求的外接圓半徑.

總結：1,、本節(jié)學習的數學知識：(1)點和圓的位置關系;(2)不在同一直至線上的三點確定一個圓,。

2、本節(jié)學習的數學方法是數形結合