制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇一

我教高三年級107班物理,，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考,，社會的關(guān)注,，父母的期望，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),，個個刻苦學(xué)習(xí),，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從課堂情況看,，沒有學(xué)生遲到早退,，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時,，個個全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時,，認真聽課,，練時，只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看,，由于天資的差異,，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此,，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識的能力,，對各類解題方法，胸有成竹,，大部分的學(xué)生,，通過學(xué)、點,、測,、評，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看,，通過多次單元測試、月考,，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右,，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高,，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多，對物理學(xué)習(xí)能力差異大,。要做到人人超過全省平均，須百倍努力,。

教材分析

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時上課的課本,，它覆蓋所有的考點,，它用字、數(shù),、圖的形式,，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生,，重溫教過的知識,，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準,，以課本為依據(jù),，分成十多單元，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu),，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延,，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式,，揭示了各種解題方法,，同時，有對應(yīng)的練習(xí),，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法,，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編),，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法,，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析，再由對應(yīng)的題型進行測試,，對好的學(xué)生,，可以提高他們在考綱中，提出的五能,，好處多多,。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技：

成績差的學(xué)生

1、通過對課本的再學(xué)習(xí),，加深對各個考點認識,。

2、能運用所學(xué)知識推理,、判斷,、分析問題。

3,、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1,、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點,。

2、能梳理各個知識之間的鏈接,，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3、會運用知識解決物理問題,，熟練推理,、判斷、分析問題,。

好的學(xué)生

1、熟練掌握各個考點,。

2,、熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景,，理解題意,，方法胸有成竹。

3,、熟練掌握考綱中,，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

過程與方法

1,、通過復(fù)習(xí)過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理,，綱目梳理等等方法。

2,、通過大量的做題,，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3,、通過與同學(xué),，與老師之間的互動，學(xué)會交流手段,。

情感,、態(tài)度與價值觀

通過各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇,，引起興趣,，尋根究底，生成方法,，從成功解決問題中,，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家研究的辛難,，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，體現(xiàn)出物理的價值,。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可,。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí),。甚至,，有些老師還進行四、五輪復(fù)習(xí),。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度,，最后一點顯得更加重要,。

措施

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧,。同理,，考試也有它的方法與技巧。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇二

高三十五班是一個應(yīng)屆班,，共有66人,，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊,，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢,，分析問題、解決問題的能力偏低,，從材料中獲取知識的能力,、辯證思維的能力有待于進一步提高。

以09屆高三年級組的工作計劃為指導(dǎo),，嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律,，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強教育教學(xué)方法的改革,，不斷構(gòu)建“自主,、合作、高效,、優(yōu)質(zhì)”課堂,，為創(chuàng)建“齊魯名?！必暙I自己的力量。

（1）時間：本學(xué)期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日,，共計17

周的時間,，這也是一輪的復(fù)習(xí)時間

(2)進度：20xx年9月1日-----9月30日，

《政治生活》

20xx年10月1日----10月27日

《文化生活》

20xx年10月28日----11月27日

《生活與哲學(xué)》

20xx年11月28日----20xx年1月5日

《經(jīng)濟生活》

（1）學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生,。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準和考試大綱,，抓住主干知識，突出重點,。習(xí)題的選擇要突出典型性,，時效性、時政性,；試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力,，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次,。

（2）第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué),、經(jīng)濟生活,。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,，再另加一節(jié)課做練習(xí)。因為是復(fù)習(xí)課,，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，上課時學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15--20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘,，講解時輔之以典型題例,，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化,。

（3）要把社會生活的熱點,、焦點貫徹在平日課堂教學(xué)中

（4）一輪復(fù)習(xí)的重點是夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),。具體要求是：

①理清知識清單,，整理重點、難點和主干知識,，讓學(xué)生在課堂完成,；

②理清知識網(wǎng)絡(luò)；

③精選例題,，當(dāng)堂練習(xí)鞏固,；

④一單元一測,，以考促學(xué)。 文 章

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇三

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好雙基,，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到會而對，對而全,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實雙基的目的。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實,。

包括：空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇四

作為一名美術(shù)老師,，有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，認識和發(fā)掘我們生活中的美,，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑,，讓同學(xué)們在美術(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶。讓他們知道學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)課本,，圖片中的美,，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實生活中的美,，這才是最主要的目的,。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！弊屗麄冊趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點,，而改變氣質(zhì),，變化性情，做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美,，做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才,。在此我把我對本學(xué)期高三的美術(shù)教學(xué)計劃羅列如下：

一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術(shù)包括,，滲透到了生活的方方面面,，特別是在科技高度發(fā)達的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝,、家用電器,、書籍、公共建筑,、街道規(guī)劃,、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建造無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了,。

如：書法,、繪畫、建筑,、園林景觀等,。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感,。知道中國自古以來就有偉大的藝術(shù),，是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠,，是前賢智慧的結(jié)晶,。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色,。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大,，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦,。

現(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活,，不僅要了解自己,，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品,。學(xué)習(xí)知識,，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用,。要古為今用,，洋為中用，相互借鑒,，取長補短,。這樣才心胸廣，眼界寬,，才能有所創(chuàng)造,。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣，學(xué)習(xí)其他科目也一樣,，要舉一反三,，觸類旁通。

以觀察（具有條件的如書法,、繪畫作品,。寫生如畫竹、山,、云霧,、樹木之類）和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識。

讓同學(xué)們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美,，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界,，并且鼓勵和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力，以達到一個積極的美育效果,。做一個德才兼?zhèn)?，德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇五

高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊,，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo),，重點和難點,，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

高三不同于高一,、高二年級,，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,，以舊帶新,，近義，反義,，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三,。教師要精講,，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考,、整理,、歸納、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí),，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：1）=先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論,，認真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄,。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作,，我們打算兩星期一次。寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明,，承上啟下

4）細讀提示,，寫全要點

5）書面干凈、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批，快改,，及時發(fā)”的原則,。否則，失去了時間意義,，效果就不大了,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇六

指導(dǎo)思想：堅持以質(zhì)量為核心的思想不動搖，進一步完善目標(biāo)管理辦法,，努力培植新的質(zhì)量增長點,，在教學(xué)上繼續(xù)強化"雙基"重中之重的地位，繼續(xù)推行嚴,、細,、實、恒的常規(guī)管理,，深入加強教的研究,、學(xué)的研究、考的研究,，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，制定科學(xué)的教學(xué)策略，積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制,努力提高本科上線率,。

現(xiàn)狀分析,；本屆高三在高一、高二運行較為平穩(wěn),，今年暑假,，調(diào)整后的班主任隊伍和教師隊伍更加優(yōu)化合理，文理科學(xué)生重新分班也為老師們提供了公平競爭的平臺，這是我們大上質(zhì)量的前提和保障,。同時我們也清醒地看到,，一檢成績整體不理想，優(yōu)生下滑明顯,，尤其文科壓力很大,，特別英語、歷史落后較多,。

1,、教研活動更加系列化、規(guī)范化和專題化,。

2,、班級管理更具規(guī)范性,、創(chuàng)新性和科學(xué)性,。

3、積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制,，提高本科上線率,。

4、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會實踐能力,。

5,、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教師隊伍,。

一,、加強師德、師能建設(shè),。結(jié)合大討論活動和教師隊伍的現(xiàn)狀,，努力加強教師的政治思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提高，增強教師的事業(yè)心,、責(zé)任感和危機感,，提高教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，牢固樹立"校榮我榮,、校衰我恥"的思想,，鼓勵教師愛崗敬業(yè)、拼搏實干,、敢為人先,，引導(dǎo)教師解放思想、更新觀念,，結(jié)合新課改,，研究新高考，積極探索新的復(fù)習(xí)備考的新思路、新模式,，學(xué)會"蹲下身子與學(xué)生交談",，做到"既要低頭拉車，更要抬頭看路",。

二,、研究制定科學(xué)的教學(xué)策略。本屆高三仍實行三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí),，重點夯實基礎(chǔ)知識,，網(wǎng)大眼密，不留死角,，強化知識梳理與簡單拓展,，時間從高三開始到明年2月份；二輪復(fù)習(xí),，主要是進行專題切塊訓(xùn)練,，重在知識的聯(lián)系，強化思路方法,，使學(xué)生在頭腦中形成完整,、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)和框架，初步實現(xiàn)從"雙基"到學(xué)科內(nèi)綜合的過程,，時間是3,、4月份；三輪復(fù)習(xí),，主要是進行綜合模擬訓(xùn)練,，文綜和理綜進行跨學(xué)科綜合訓(xùn)練，重點是提升應(yīng)試能力,，時間是5月份到高考前,。

高三復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，要求學(xué)生復(fù)習(xí),、回顧,、整合各科基礎(chǔ)知識，加強各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。為此,，一輪復(fù)習(xí)要堅持"低起點、小步子,、快反饋,、多活動"的原則，每個教師牢固樹立一切從學(xué)生實際出發(fā),，一切以有利于學(xué)生提高為目的,，始終如一地落實好基礎(chǔ)知識和在,、基本能力，始終瞄準中低檔題目,，堅決摒棄繁,、難、偏,、舊的知識和題目,。具體做到：一是抓基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握各科基礎(chǔ)知識,，按照預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè),、補救的思路方法進行學(xué)習(xí),，要求學(xué)生天天回顧，周周總結(jié),，月月反思,。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題分析檔案，對于出錯的題目,、知識及時進行整理和糾正,。同時,，指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與鞏固基礎(chǔ)的關(guān)系,，以防本末倒置。二是抓規(guī)范,。要求學(xué)生書寫要認真,，答題要規(guī)范，卷面要整潔,。規(guī)范化作業(yè)決不放棄,，課堂筆記定期檢查，考試試卷限期修改,。三是抓養(yǎng)成,。要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時作息,，科學(xué)飲食,，松弛有度，勞逸結(jié)合,?？荚囍校髮W(xué)生正確涂卡,，規(guī)范書寫,，細心計算，步步為營，穩(wěn)定情緒,，調(diào)整心態(tài),，象對待高考那樣對待每一次測試。

三,、認真研究《考試大綱》,，潛心研究高考試題，準確把握復(fù)習(xí)方向,?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，它體現(xiàn)了命題的指導(dǎo)思想,，只有認真學(xué)習(xí),、加強研究，才能把握其精神實質(zhì),，從而弄清復(fù)習(xí)應(yīng)考的落腳點,。對《考綱》中的每一個條文教師要會背、會講,、會用,、會用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種能力,，在復(fù)習(xí)中要做到橫向上求知識聯(lián)系,，縱向上求知識的挖掘，以基礎(chǔ)知識為載體,，強化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)中既要照顧"熱點"(每年必考的知識點)，又不能忽視"冷點"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識點),。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進行研究：第一,、題目的測試點，即題目的主旨和測試目標(biāo),；第二,、題目的能力級別；第三,、題目的測試角度,；第四、命題的技巧,；第五,、解此類題目的規(guī)律或方法；第六,、拓展研究,。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢,，通過研究可追尋高考命題的軌跡，捕捉高考的命題規(guī)律,，要求師生用好高考題,，講透高考題，練熟高考題,。

四,、落實好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。常規(guī)管理一定做到常抓常新，常抓不懈,。

備好課是上好課的前提,，備課要突出備教法、備學(xué)法,、備學(xué)生,、備高考。集體備課要落到實處,，備課簽字制要持之以恒,。

課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重，"得課堂者得天下",。課堂教學(xué)要做到知識傳授,、能力培養(yǎng)和方法傳授三者并重，要從學(xué)生實際出發(fā),，要關(guān)注優(yōu)生,。

自習(xí)輔導(dǎo)要全程盯靠，個別輔導(dǎo),，切實把自習(xí)課作為促優(yōu)補弱的主陣地。

作業(yè)設(shè)置要科學(xué),、規(guī)范,、適量，要有典型性和針對性,，批改要及時,，糾錯要徹底。

測試要規(guī)范,，要限時,，要注意觀察學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過程中暴露的問題,。批閱要及時,，有側(cè)重,，優(yōu)生試卷要精批細改，力爭面批,。講評要有針對性,，突出重點，徹底解決優(yōu)生的疑惑,。每次考試,，學(xué)生因?qū)忣}不準確、思維不嚴密,、用語不規(guī)范,、格式不條理等因素造成的失分普遍存在，為此,，應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和規(guī)范答題要5分"的口號,；要練一次規(guī)范一次，講一次提高一次,，各班要設(shè)立規(guī)范試卷展欄,。

五、認真研究課堂教學(xué)模式,，提高復(fù)習(xí)效果,。復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、講評課是高三教學(xué)最基本課型,，要提高高考成績，就要最大限度的提高三種課型復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶知識,，夯實基礎(chǔ)，加深理解,，這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識的做法,，讓學(xué)生自己看書、整理形成體系,，老師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上,，再選講難點、疑點及解題的思路與方法,，這樣,，不僅節(jié)省了時間，還讓學(xué)生的自學(xué)能力,、閱讀能力,、提煉加工能力得到鍛煉，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

訓(xùn)練課要做到精選,、精講,、規(guī)范性高、針對性強,。依靠搶占課時,，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，同時也違背了教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，不利于教學(xué)成績的提高,。學(xué)生做的每一個題目，都應(yīng)該是經(jīng)過教師精心篩選,，在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過關(guān),，原則上，凡是要求學(xué)生做的題目,，教師必須先做,，對錯題、重題,、怪題及時刪除或更換,，不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生,。學(xué)科組內(nèi)教師要明確職責(zé),，分工到人，全體把關(guān),。課堂訓(xùn)練要定時定量,，對學(xué)生的要求要與高考一致，一步到位,。

講評課要抓住典型題目和共性問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,，講評課主要做到：一是講錯題，分析錯因,；二是講思路，指導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查什么知識?這些知識間有什么聯(lián)系?解題突破點在哪?三是講方法,，抓住典型題目,，講解題方法和技巧；四是講變化,，不能就題論題,，要多角度,、多層次的分析，要借題發(fā)揮,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍學(xué)生思維。在講評課中還要注意給學(xué)生留下回顧時間,，留做補救訓(xùn)練的時間,。

六、加強班主任隊伍建設(shè)工作,。一個班級管理水平的高低,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣,，直接影響著班級的質(zhì)量狀況,，一個班級的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個好班主任就是一個好班級",，高三班主任任務(wù)艱巨,、責(zé)任重大，各位班主任要認清形勢,，自我加壓,，不斷學(xué)習(xí)，深入研究,，努力探索班級工作的科學(xué)性,、實效性。級部要堅持班主任例會制度,，建立定期的班級管理經(jīng)驗交流制度,，大力推廣先進的學(xué)生管理經(jīng)驗，建立健全班級管理檔案,，抓好對班級管理過程中的指導(dǎo),、反饋、考核和評價,，全面提高班主任的整體素質(zhì)和整個年級的班級管理水平,。

七、進一步發(fā)揮集體備課的功能,。集體備課是多年延續(xù),、行之有效的常規(guī)做法。從現(xiàn)在情況看,，個別教師認識不夠到位,，集體備課形式化、走過場,，單打獨斗,、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個別組還比較明顯,，嚴重影響著教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。我們比較重視班級協(xié)作,，但相對忽視學(xué)科協(xié)作,，其實，我們知道管理能出成績,，但學(xué)生的成績主要還是靠各科教師教出來的,，一科教學(xué)的失誤可能就斷送學(xué)生的一生，影響高考的大局,。特別是現(xiàn)在,，教師之間的水平還有一定差異，每個人也都有各自的優(yōu)點和長處,，誰也不是十全十美,、絕對權(quán)威，在這種情況下,，集體備課,、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要，集體備課也不僅局限于周一晚上的一個自習(xí),，單靠一節(jié)自習(xí)不可能解決一周所有的問題,，需要老師們每天甚至每節(jié)時時進行研究和交流，主要是每個老師都要有一種提高自己的欲望,，有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺,，只有這樣每個教師的水平才能得到真正提高，只有每個學(xué)科的成績都提高了,，學(xué)生各科均衡發(fā)展,，高考才能實現(xiàn)質(zhì)的突破。

八,、加強學(xué)法研究,，抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一是抓好思維規(guī)范性的培養(yǎng),，二是抓好應(yīng)試規(guī)范性的培養(yǎng)。從目前我們的學(xué)生實際來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)隨意性大,，無計劃、不規(guī)范,、上課無記錄,、下課不復(fù)習(xí)、作業(yè)不認真,、解題思路混亂,、卷面亂涂亂畫，這些都嚴重影響著學(xué)生成績的進一步提高,。全體教師要充分認識到這一問題的嚴重性,，絕不可等閑視之。要下大力氣,、下大功夫,、要持之以恒、常抓不懈,，把抓規(guī)范性作為一項重要的教學(xué)任務(wù)來對待,。教師要認識到培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比教授知識更加困難，要充分估計到這一任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性,，一定要針對不同階段,、不同學(xué)生的特點，加強研究,，積極探索,，隨時糾正學(xué)生的不規(guī)范做法，要制定一套行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)范,。

九,、加強對專業(yè)生教學(xué)的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學(xué)的主力,。但隨著高考形勢的變化,，各校都加強了對專業(yè)教學(xué)與管理的研究與投入。今年,，我們的專業(yè)生規(guī)模小,，關(guān)鍵是在提高雙上線率上下功夫。針對專業(yè)測試時間提前,，美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測試的變化,，專業(yè)教師要準確了解高考信息，要在專業(yè)訓(xùn)練,、報考測試,、志愿選擇上多動腦筋，確保專業(yè)過關(guān)率,，提高專業(yè)證的有效率,。文化課教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)低、時間少,、任務(wù)重的實際,，科學(xué)安排復(fù)習(xí)計劃，要消除個人偏見，克服畏難情緒,，以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補習(xí)工作,，確保雙上線率。

十,、加強對學(xué)情的研究,。學(xué)情是檢測我們復(fù)習(xí)效果的晴雨表。充分了解學(xué)情,，深入研究學(xué)情,，才能使我們的復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。要樹立了解學(xué)情是開展教學(xué)的前提的思想,，有的放矢,，對癥下藥，提高復(fù)習(xí)備考的效率,。年級將定期進行多種形式的學(xué)情調(diào)查活動并及時將結(jié)果反饋給各任課教師,，各任課教師也要結(jié)合各自的特點多渠道了解教學(xué)信息，加強師生交流,，拉近師生距離,，爭做學(xué)生最喜歡的教師。

十一,、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心,、耐心,，磨練學(xué)生的意志。對每位高三同學(xué)而言,，自信心顯得尤為重要,。自信是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的,。因此,，要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生享受成功的喜悅,，從而增強高考的信心,。同時要教育學(xué)生做事要有耐心恒心，正確面對生活和學(xué)習(xí)中的困難,，知難而上,。在學(xué)習(xí)中解決一個困難，從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步,。

十二,、積極探索優(yōu)秀生健康成長的培養(yǎng)機制,。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個顯形標(biāo)志，優(yōu)生成績不理想是困擾我們的最大難題,，從年級,、班級、學(xué)科組到任課教師都應(yīng)把對優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程,，每個人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當(dāng)?shù)木?，級部要定期調(diào)度優(yōu)生，班主任要全面關(guān)注優(yōu)生,，學(xué)科組要研究優(yōu)勝的需求，任課教師要時時心中裝著優(yōu)生,，所有教學(xué)工作圍繞優(yōu)生,。

十三、加強領(lǐng)導(dǎo),，通力協(xié)作,。學(xué)校成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科責(zé)任制,，級部成立文綜,、理綜研究小組。各小組要認真履行職責(zé),，扎實開展工作,，各組負責(zé)人要大膽負責(zé)，真抓實管,，確保高三各項工作開展的扎實有效,。

總之，20xx年的高考對我們是難得的機遇,，也面臨著嚴峻的考驗,，特別是連續(xù)兩年高考不理想，更使我們深感責(zé)任重于泰山,，每一位高三人要認清形勢,，警鐘長鳴，解放思想,，振奮精神,，精誠團結(jié)，求真務(wù)實,，為了學(xué)生的未來,，為了家長的期盼，為了學(xué)校的聲譽,，也為了我們自己,，奮戰(zhàn)八個月,，誓奪06年高考的新輝煌。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇七

教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ),、循序漸進,、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進行整合)，第二輪進行專題復(fù)習(xí),。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式),。

一準確定位,，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達標(biāo)人數(shù))，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分數(shù),。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反,。

在準確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負責(zé)有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試,，遇到問題共同研究解決。

1,、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復(fù)習(xí),，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年,，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進行基本功測試。來促進學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)和掌握,。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中,，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,，也理解的，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié),。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中,，由于學(xué)生的個體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些,。“一支獨秀不是春”,，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作,，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力，做到資源共享,。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做,。習(xí)題是對所學(xué)知識進行鞏固的一個重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑,。對于習(xí)題,，我們切實落實精選、全批,、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時,，要想盡辦法讓學(xué)生去認真做,，在做中有所得。

⑶思,。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手,，讓學(xué)生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生反思,，梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇八

對進入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學(xué)生,，教學(xué)應(yīng)將重點放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點,，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí),。并在整體輔導(dǎo)的查漏補缺中遵循學(xué)生個性化專業(yè)的特點，協(xié)助其擬定高考取向,，使學(xué)生進一步扎實地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準備工作,。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作如下：

對學(xué)生進行全面調(diào)查,，根據(jù)學(xué)生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學(xué)生,，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強度及力度,，使其保重點本科爭名牌美院；對專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心,，使其在專業(yè)上能過本科有效名次,。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時間。

關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生,，并給予幫助,，穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長的顧慮，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ),。

在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下,，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生的工作,，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生,，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行發(fā)展,，取得雙贏佳績,。

全面搜索美術(shù)專業(yè)高考信心,，及時掌握高考動態(tài)。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向,，不套錯誤老路,，少走無用的彎路，踏踏實實對學(xué)生進行有針對性的培訓(xùn),。

知道學(xué)生理性而實際的根據(jù)各自情況進行報考學(xué)校及專業(yè),。

1、召開班會,，對學(xué)生從學(xué)習(xí),、思想、生活上進行教育,、關(guān)心與幫助,。

2、利用“師生交流“及面批學(xué)生作品,，對學(xué)生和學(xué)生對自己有所了解,。

3、嚴格落實請假制度,，盡最大限度制止學(xué)生的散漫,、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀者嚴懲不待,。

4,、加強學(xué)生的時間觀念，并設(shè)置高考倒計時,，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感,。

5、成立班委會,。協(xié)助學(xué)校及老師的工作,，以便更好的服務(wù)于學(xué)生。

6,、根據(jù)不同時間段的特點,，收批學(xué)生作品，一般前期為長期作品,，后期為強化模擬的短期作品,。

7、老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間,，認真?zhèn)湔n,、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象,，開闊學(xué)生視野,，以最短的時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮最大的潛力,。

8月——9月上：鞏固基礎(chǔ)課（靜物素描,、結(jié)構(gòu)、靜物彩畫）,。

9月下：素描頭像,、素描石膏像。

10月：色彩畫,、圖案與美術(shù)字,。

11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計,。

12月上：色彩畫 12月下：素描,。

1月——考前：上午：色彩畫、素描 下午：圖案設(shè)計,。

注：9月——考前：晚上以素描,、速寫為主，個別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下,，根據(jù)自己情況加強差科的訓(xùn)練,。

12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報考，安排帶學(xué)生考試,。

總之,，以上教學(xué)計劃，前提是以學(xué)校,、學(xué)生為主線,，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原則,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇九

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績,，特制訂計劃

高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,，我們要認真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍,、難度，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練,、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識遷移能力、方法運用能力,、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,，有所得,。

深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

2.堅持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考,、探究,，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭取取得階段性的成果,。

教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁,，認為除了默寫不會有原題，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高,。

2.教師不能做到精選習(xí)題。

因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認真分析,，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識，因而不能對習(xí)題進行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教師對學(xué)生語文思維能力,、書面表達能力訓(xùn)練不足,。

學(xué)生在第二卷失分較多,，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練,、邏輯性差,。對于“理解”問題,，主要因為教師在平時的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo),，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講,，而沒有注重寫,，沒有針對91作文網(wǎng)學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽,、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了,，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學(xué)生思考，這樣才會使學(xué)生有實際的提高,。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料,，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓(xùn)練效果甚微。

許多教師都有這樣的體會,，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了,。

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體,。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞,、虛詞,、句式等都可以在課本里找到?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息,、把握文意,、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點內(nèi)容。因此,，在復(fù)習(xí)時,，涉及到相關(guān)的知識點、能力點,，多翻一翻課本是大有裨益的,。再者，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,，有深厚的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五,、六冊的選文,，談人生，談?wù)軐W(xué),，談藝術(shù),，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材,，同時要指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認識。