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最新高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 10:09:16
最新高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)(九篇)
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制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇一

我教高三年級107班物理,,人數(shù)76人,,從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,,高三面臨著高考,社會的關(guān)注,,父母的期望,,老師的督促,同學(xué)的挑戰(zhàn),,時間的緊迫,,靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),個個刻苦學(xué)習(xí),,對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,。從課堂情況看,沒有學(xué)生遲到早退,,更沒有學(xué)生缺課,,老師要求學(xué)時,個個全神貫注看教材,,教室內(nèi)鴉雀無聲,,講時,認(rèn)真聽課,,練時,,只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看,由于天資的差異,,各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同,,因此,出現(xiàn)了有些學(xué)生,,根本上沒有能力自學(xué)物理,,等待著老師的講解,甚至講了還是茫然,,而另一些學(xué)生,,自已有梳理知識的能力,對各類解題方法,,胸有成竹,,大部分的學(xué)生,通過學(xué),、點,、測、評,,才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看,通過多次單元測試,、月考,,考題跟近幾年高考試題相同,結(jié)果,,平均分35分左右,,優(yōu)秀率0,及格率百分之十左右,,差生率百分之十左右,,雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),大部分的學(xué)生都在不同成度上,,得到提高,,但是,本班學(xué)生人數(shù)多,,對物理學(xué)習(xí)能力差異大,。要做到人人超過全省平均,須百倍努力,。

教材分析

根據(jù)學(xué)生的情況,,本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材,第一套是山東出版社出版的新課程課本,,也是我校平時上課的課本,,它覆蓋所有的考點,,它用字、數(shù),、圖的形式,,形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,對于差生,,重溫教過的知識,,加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材,本教材以考綱為基準(zhǔn),,以課本為依據(jù),,分成十多單元,先梳理單元的知識結(jié)構(gòu),,再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延,,接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,以例題的形式,,揭示了各種解題方法,,同時,有對應(yīng)的練習(xí),,使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法,,針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編),,以近幾年高考題為依據(jù),,分解各種題型,總結(jié)它們的解題方法,,以例題的形式,與學(xué)生共同分析,,再由對應(yīng)的題型進(jìn)行測試,,對好的學(xué)生,可以提高他們在考綱中,,提出的五能,,好處多多。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技:

成績差的學(xué)生

1,、通過對課本的再學(xué)習(xí),,加深對各個考點認(rèn)識。

2,、能運用所學(xué)知識推理,、判斷、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1,、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點。

2,、能梳理各個知識之間的鏈接,,掌握它們的內(nèi)涵與外延。

3,、會運用知識解決物理問題,,熟練推理、判斷,、分析問題,。

好的學(xué)生

1、熟練掌握各個考點,。

2,、熟練區(qū)分各種題型,一看很快就進(jìn)入題景,,理解題意,,方法胸有成竹。

3,、熟練掌握考綱中,,提出的五能,且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

過程與方法

1,、通過復(fù)習(xí)過程,漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,,表格梳理,,綱目梳理等等方法。

2,、通過大量的做題,,形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3,、通過與同學(xué),,與老師之間的互動,學(xué)會交流手段,。

情感,、態(tài)度與價值觀

通過各種練習(xí),產(chǎn)生好奇,,引起興趣,,尋根究底,生成方法,,從成功解決問題中,,享受學(xué)習(xí)的快樂,,從艱苦的學(xué)習(xí)中,感悟科學(xué)家研究的辛難,,從而更熱愛科學(xué),,從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,體現(xiàn)出物理的價值,。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可,。有些老師一輪復(fù)習(xí),,有些老師兩輪復(fù)習(xí),有些老師三輪復(fù)習(xí),。甚至,,有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí),。

無論多少輪復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度,,最后一點顯得更加重要,。

措施

我們無論做任何事,都有解決事情的方法與技巧,。同理,,考試也有它的方法與技巧。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇二

高三十五班是一個應(yīng)屆班,,共有66人,,從上學(xué)期考試情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊,,基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢,,分析問題、解決問題的能力偏低,,從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高,。

以09屆高三年級組的工作計劃為指導(dǎo),,嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律,緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),,加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革,,不斷構(gòu)建“自主、合作,、高效,、優(yōu)質(zhì)”課堂,,為創(chuàng)建“齊魯名校”貢獻(xiàn)自己的力量,。

(1)時間:本學(xué)期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日,,共計17

周的時間,這也是一輪的復(fù)習(xí)時間

(2)進(jìn)度:20xx年9月1日-----9月30日,,

《政治生活》

20xx年10月1日----10月27日

《文化生活》

20xx年10月28日----11月27日

《生活與哲學(xué)》

20xx年11月28日----20xx年1月5日

《經(jīng)濟(jì)生活》

(1)學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生,。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,抓住主干知識,,突出重點,。習(xí)題的選擇要突出典型性,時效性,、時政性,;試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現(xiàn),,原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次,。

(2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)生活,。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,,一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,,再另加一節(jié)課做練習(xí)。因為是復(fù)習(xí)課,,學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,,上課時學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15--20分鐘,再由教師對主干知識講解15分鐘,,講解時輔之以典型題例,,并注重知識的綜合,之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化,。

(3)要把社會生活的熱點,、焦點貫徹在平日課堂教學(xué)中

(4)一輪復(fù)習(xí)的重點是夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),。具體要求是:

①理清知識清單,,整理重點、難點和主干知識,,讓學(xué)生在課堂完成,;

②理清知識網(wǎng)絡(luò);

③精選例題,當(dāng)堂練習(xí)鞏固,;

④一單元一測,,以考促學(xué)。 文 章

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇三

新的高考形勢下,,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時,每位教師都進(jìn)行說課,,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教。

實行新教材后,,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,,夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,,打好雙基,,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無用功,,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,,這樣,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強(qiáng)他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

知識的鞏固,,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,,題量要適度,,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,,對于錯的較多的題目,找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,,要注重教學(xué)的效果,,不該講的就不講,該點撥的要點撥,,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,。如對選擇題、填空題,,要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),要力爭保準(zhǔn)求快,,對解答題要規(guī)范做答,,努力作到會而對,對而全,,減少無謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進(jìn)行梳理,,使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,,熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,,實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),,才能真正達(dá)到夯實雙基的目的,。為此,我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,,減少第二輪的時間,,目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實。

包括:空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,,提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平,,堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,不做或少做無效勞動,,加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,,狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,,提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,,而不是單單立足于陳題的熟練,,因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,,對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,,提高解題的成功率和得分率,,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,提高閱讀理解的水平,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇四

作為一名美術(shù)老師,,有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,,認(rèn)識和發(fā)掘我們生活中的美,并且把這種認(rèn)識上升為一種自覺的美育過程和途徑,,讓同學(xué)們在美術(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶,。讓他們知道學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)課本,圖片中的美,,更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美,,現(xiàn)實生活中的美,這才是最主要的目的,。法國雕塑家羅丹說:“在我們的生活中不是缺少美,,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!弊屗麄冊趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中去熱愛生活熱愛大自然,去包容生活中的缺點,,而改變氣質(zhì),,變化性情,做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美,,做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才,。在此我把我對本學(xué)期高三的美術(shù)教學(xué)計劃羅列如下:

一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術(shù)包括,,滲透到了生活的方方面面,,特別是在科技高度發(fā)達(dá)的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝,、家用電器,、書籍、公共建筑,、街道規(guī)劃,、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建造無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面,所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了,。

如:書法,、繪畫、建筑,、園林景觀等,。增強(qiáng)她們的民族自尊心、自信心和自豪感,。知道中國自古以來就有偉大的藝術(shù),,是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠,是前賢智慧的結(jié)晶,。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色,。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪,。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大,為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦,。

現(xiàn)在是信息時代,,我們在地球村上生活,不僅要了解自己,,而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品,。學(xué)習(xí)知識,,不僅要知道選擇,而且還要知道拿來為我所用,。要古為今用,,洋為中用,相互借鑒,,取長補短,。這樣才心胸廣,眼界寬,,才能有所創(chuàng)造,。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣,學(xué)習(xí)其他科目也一樣,,要舉一反三,,觸類旁通。

以觀察(具有條件的如書法,、繪畫作品,。寫生如畫竹、山,、云霧,、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識。

讓同學(xué)們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認(rèn)識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美,,帶他們暢游藝術(shù)和美的世界,,并且鼓勵和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力,以達(dá)到一個積極的美育效果,。做一個德才兼?zhèn)?,德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇五

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,,時間緊,,任務(wù)重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,,學(xué)習(xí)新知識,,查漏補缺,歸納總結(jié),,從而在高考中取得好成績,,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,,沒有一致的奮斗目標(biāo),,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到:集體研討,,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),,重點和難點,,教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,,相互補充,,然后寫出教案,,使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,主要是備課和收集資料分工,。

高三不同于高一,、高二年級,在學(xué)生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時,,要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識,,為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,,精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊,,以舊帶新,近義,,反義,,詞形,,搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,,以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),,我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,,系統(tǒng)性,,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,,做到能舉一反三,。教師要精講,講共性的問題,,多給時間學(xué)生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),,用好這兩套練習(xí),,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,,篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料,?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,,提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,。

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,,加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo):1)=先研究聽力材料,,預(yù)測聽力內(nèi)容2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄,。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,,能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作,我們打算兩星期一次,。寫得過程中,,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:

1)繁簡適度

2)有閃光點,,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3)層次分明,,承上啟下

4)細(xì)讀提示,寫全要點

5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,,快改,,及時發(fā)”的原則。否則,,失去了時間意義,,效果就不大了。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇六

指導(dǎo)思想:堅持以質(zhì)量為核心的思想不動搖,,進(jìn)一步完善目標(biāo)管理辦法,,努力培植新的質(zhì)量增長點,在教學(xué)上繼續(xù)強(qiáng)化"雙基"重中之重的地位,,繼續(xù)推行嚴(yán),、細(xì),、實,、恒的常規(guī)管理,深入加強(qiáng)教的研究,、學(xué)的研究,、考的研究,加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),,制定科學(xué)的教學(xué)策略,,積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,努力提高本科上線率。

現(xiàn)狀分析,;本屆高三在高一,、高二運行較為平穩(wěn),今年暑假,調(diào)整后的班主任隊伍和教師隊伍更加優(yōu)化合理,,文理科學(xué)生重新分班也為老師們提供了公平競爭的平臺,,這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時我們也清醒地看到,,一檢成績整體不理想,,優(yōu)生下滑明顯,尤其文科壓力很大,,特別英語,、歷史落后較多。

1,、教研活動更加系列化,、規(guī)范化和專題化。

2,、班級管理更具規(guī)范性,、創(chuàng)新性和科學(xué)性。

3,、積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,,提高本科上線率。

4,、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會實踐能力,。

5、努力鍛造一支政治優(yōu)良,、素質(zhì)過硬的教師隊伍,。

一、加強(qiáng)師德,、師能建設(shè),。結(jié)合大討論活動和教師隊伍的現(xiàn)狀,努力加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提高,,增強(qiáng)教師的事業(yè)心,、責(zé)任感和危機(jī)感,提高教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,,牢固樹立"校榮我榮,、校衰我恥"的思想,鼓勵教師愛崗敬業(yè),、拼搏實干,、敢為人先,引導(dǎo)教師解放思想,、更新觀念,,結(jié)合新課改,,研究新高考,積極探索新的復(fù)習(xí)備考的新思路,、新模式,,學(xué)會"蹲下身子與學(xué)生交談",做到"既要低頭拉車,,更要抬頭看路",。

二、研究制定科學(xué)的教學(xué)策略,。本屆高三仍實行三輪復(fù)習(xí)法:一輪復(fù)習(xí),,重點夯實基礎(chǔ)知識,網(wǎng)大眼密,,不留死角,,強(qiáng)化知識梳理與簡單拓展,時間從高三開始到明年2月份,;二輪復(fù)習(xí),,主要是進(jìn)行專題切塊訓(xùn)練,重在知識的聯(lián)系,,強(qiáng)化思路方法,,使學(xué)生在頭腦中形成完整、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)和框架,,初步實現(xiàn)從"雙基"到學(xué)科內(nèi)綜合的過程,,時間是3、4月份,;三輪復(fù)習(xí),,主要是進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練,文綜和理綜進(jìn)行跨學(xué)科綜合訓(xùn)練,,重點是提升應(yīng)試能力,,時間是5月份到高考前。

高三復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,,要求學(xué)生復(fù)習(xí),、回顧、整合各科基礎(chǔ)知識,,加強(qiáng)各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。為此,,一輪復(fù)習(xí)要堅持"低起點,、小步子、快反饋,、多活動"的原則,,每個教師牢固樹立一切從學(xué)生實際出發(fā),一切以有利于學(xué)生提高為目的,始終如一地落實好基礎(chǔ)知識和在,、基本能力,,始終瞄準(zhǔn)中低檔題目,堅決摒棄繁,、難,、偏、舊的知識和題目,。具體做到:一是抓基礎(chǔ),。要求學(xué)生熟練掌握各科基礎(chǔ)知識,按照預(yù)習(xí),、聽課,、作業(yè)、補救的思路方法進(jìn)行學(xué)習(xí),,要求學(xué)生天天回顧,,周周總結(jié),月月反思,。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題分析檔案,,對于出錯的題目、知識及時進(jìn)行整理和糾正,。同時,,指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與鞏固基礎(chǔ)的關(guān)系,以防本末倒置,。二是抓規(guī)范,。要求學(xué)生書寫要認(rèn)真,答題要規(guī)范,,卷面要整潔,。規(guī)范化作業(yè)決不放棄,課堂筆記定期檢查,,考試試卷限期修改,。三是抓養(yǎng)成。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,按時作息,,科學(xué)飲食,松弛有度,,勞逸結(jié)合,。考試中,,要求學(xué)生正確涂卡,,規(guī)范書寫,,細(xì)心計算,步步為營,,穩(wěn)定情緒,,調(diào)整心態(tài),象對待高考那樣對待每一次測試,。

三,、認(rèn)真研究《考試大綱》,潛心研究高考試題,,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向,。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),,它體現(xiàn)了命題的指導(dǎo)思想,,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究,,才能把握其精神實質(zhì),,從而弄清復(fù)習(xí)應(yīng)考的落腳點,。對《考綱》中的每一個條文教師要會背,、會講、會用,、會用高考題舉例,。根據(jù)考綱所要求的各種能力,,在復(fù)習(xí)中要做到橫向上求知識聯(lián)系,縱向上求知識的挖掘,,以基礎(chǔ)知識為載體,,強(qiáng)化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)中既要照顧"熱點"(每年必考的知識點),,又不能忽視"冷點"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識點),。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進(jìn)行研究:第一、題目的測試點,,即題目的主旨和測試目標(biāo),;第二、題目的能力級別,;第三,、題目的測試角度;第四,、命題的技巧,;第五、解此類題目的規(guī)律或方法,;第六,、拓展研究,。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢,,通過研究可追尋高考命題的軌跡,,捕捉高考的命題規(guī)律,要求師生用好高考題,,講透高考題,,練熟高考題。

四,、落實好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。常規(guī)管理一定做到常抓常新,,常抓不懈。

備好課是上好課的前提,,備課要突出備教法,、備學(xué)法、備學(xué)生,、備高考,。集體備課要落到實處,備課簽字制要持之以恒,。

課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重,,"得課堂者得天下"。課堂教學(xué)要做到知識傳授,、能力培養(yǎng)和方法傳授三者并重,,要從學(xué)生實際出發(fā),要關(guān)注優(yōu)生,。

自習(xí)輔導(dǎo)要全程盯靠,,個別輔導(dǎo),切實把自習(xí)課作為促優(yōu)補弱的主陣地,。

作業(yè)設(shè)置要科學(xué),、規(guī)范、適量,,要有典型性和針對性,,批改要及時,糾錯要徹底,。

測試要規(guī)范,,要限時,要注意觀察學(xué)生,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過程中暴露的問題,。批閱要及時,,有側(cè)重,優(yōu)生試卷要精批細(xì)改,,力爭面批,。講評要有針對性,突出重點,,徹底解決優(yōu)生的疑惑,。每次考試,學(xué)生因?qū)忣}不準(zhǔn)確,、思維不嚴(yán)密,、用語不規(guī)范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在,,為此,,應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和規(guī)范答題要5分"的口號;要練一次規(guī)范一次,,講一次提高一次,,各班要設(shè)立規(guī)范試卷展欄。

五,、認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,,提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、講評課是高三教學(xué)最基本課型,要提高高考成績,,就要最大限度的提高三種課型復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶知識,夯實基礎(chǔ),,加深理解,,這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識的做法,讓學(xué)生自己看書,、整理形成體系,,老師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上,再選講難點,、疑點及解題的思路與方法,,這樣,不僅節(jié)省了時間,,還讓學(xué)生的自學(xué)能力,、閱讀能力、提煉加工能力得到鍛煉,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

訓(xùn)練課要做到精選,、精講、規(guī)范性高,、針對性強(qiáng),。依靠搶占課時,搞題海戰(zhàn)術(shù),,不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,,加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,同時也違背了教學(xué)規(guī)律,,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于教學(xué)成績的提高,。學(xué)生做的每一個題目,,都應(yīng)該是經(jīng)過教師精心篩選,在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過關(guān),,原則上,,凡是要求學(xué)生做的題目,教師必須先做,,對錯題,、重題、怪題及時刪除或更換,,不經(jīng)選擇,、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生。學(xué)科組內(nèi)教師要明確職責(zé),,分工到人,,全體把關(guān)。課堂訓(xùn)練要定時定量,,對學(xué)生的要求要與高考一致,,一步到位。

講評課要抓住典型題目和共性問題,,引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路,,總結(jié)解題的一般規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,,講評課主要做到:一是講錯題,,分析錯因;二是講思路,,指導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查什么知識?這些知識間有什么聯(lián)系?解題突破點在哪?三是講方法,,抓住典型題目,講解題方法和技巧,;四是講變化,,不能就題論題,,要多角度、多層次的分析,,要借題發(fā)揮,調(diào)動學(xué)生的積極性,,活躍學(xué)生思維,。在講評課中還要注意給學(xué)生留下回顧時間,留做補救訓(xùn)練的時間,。

六,、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)工作。一個班級管理水平的高低,,班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣,直接影響著班級的質(zhì)量狀況,,一個班級的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考,。"一個好班主任就是一個好班級",高三班主任任務(wù)艱巨,、責(zé)任重大,,各位班主任要認(rèn)清形勢,自我加壓,,不斷學(xué)習(xí),,深入研究,努力探索班級工作的科學(xué)性,、實效性,。級部要堅持班主任例會制度,建立定期的班級管理經(jīng)驗交流制度,,大力推廣先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)驗,,建立健全班級管理檔案,抓好對班級管理過程中的指導(dǎo),、反饋,、考核和評價,全面提高班主任的整體素質(zhì)和整個年級的班級管理水平,。

七,、進(jìn)一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù),、行之有效的常規(guī)做法,。從現(xiàn)在情況看,個別教師認(rèn)識不夠到位,集體備課形式化,、走過場,,單打獨斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個別組還比較明顯,,嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。我們比較重視班級協(xié)作,但相對忽視學(xué)科協(xié)作,,其實,,我們知道管理能出成績,但學(xué)生的成績主要還是靠各科教師教出來的,,一科教學(xué)的失誤可能就斷送學(xué)生的一生,,影響高考的大局。特別是現(xiàn)在,,教師之間的水平還有一定差異,,每個人也都有各自的優(yōu)點和長處,,誰也不是十全十美,、絕對權(quán)威,在這種情況下,,集體備課,、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要,集體備課也不僅局限于周一晚上的一個自習(xí),,單靠一節(jié)自習(xí)不可能解決一周所有的問題,,需要老師們每天甚至每節(jié)時時進(jìn)行研究和交流,主要是每個老師都要有一種提高自己的欲望,,有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺,,只有這樣每個教師的水平才能得到真正提高,只有每個學(xué)科的成績都提高了,,學(xué)生各科均衡發(fā)展,,高考才能實現(xiàn)質(zhì)的突破。

八,、加強(qiáng)學(xué)法研究,,抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,一是抓好思維規(guī)范性的培養(yǎng),,二是抓好應(yīng)試規(guī)范性的培養(yǎng)。從目前我們的學(xué)生實際來看,,學(xué)生學(xué)習(xí)隨意性大,,無計劃、不規(guī)范、上課無記錄,、下課不復(fù)習(xí),、作業(yè)不認(rèn)真、解題思路混亂,、卷面亂涂亂畫,,這些都嚴(yán)重影響著學(xué)生成績的進(jìn)一步提高。全體教師要充分認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性,,絕不可等閑視之,。要下大力氣、下大功夫,、要持之以恒,、常抓不懈,把抓規(guī)范性作為一項重要的教學(xué)任務(wù)來對待,。教師要認(rèn)識到培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比教授知識更加困難,,要充分估計到這一任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性,一定要針對不同階段,、不同學(xué)生的特點,,加強(qiáng)研究,積極探索,,隨時糾正學(xué)生的不規(guī)范做法,,要制定一套行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)范。

九,、加強(qiáng)對專業(yè)生教學(xué)的研究,。這幾年專業(yè)生一直是我校升學(xué)的主力。但隨著高考形勢的變化,,各校都加強(qiáng)了對專業(yè)教學(xué)與管理的研究與投入,。今年,我們的專業(yè)生規(guī)模小,,關(guān)鍵是在提高雙上線率上下功夫,。針對專業(yè)測試時間提前,美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測試的變化,,專業(yè)教師要準(zhǔn)確了解高考信息,,要在專業(yè)訓(xùn)練、報考測試,、志愿選擇上多動腦筋,,確保專業(yè)過關(guān)率,提高專業(yè)證的有效率,。文化課教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)低,、時間少,、任務(wù)重的實際,科學(xué)安排復(fù)習(xí)計劃,,要消除個人偏見,,克服畏難情緒,以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補習(xí)工作,,確保雙上線率,。

十、加強(qiáng)對學(xué)情的研究,。學(xué)情是檢測我們復(fù)習(xí)效果的晴雨表,。充分了解學(xué)情,深入研究學(xué)情,,才能使我們的復(fù)習(xí)備考工作少走彎路,。要樹立了解學(xué)情是開展教學(xué)的前提的思想,有的放矢,,對癥下藥,,提高復(fù)習(xí)備考的效率。年級將定期進(jìn)行多種形式的學(xué)情調(diào)查活動并及時將結(jié)果反饋給各任課教師,,各任課教師也要結(jié)合各自的特點多渠道了解教學(xué)信息,,加強(qiáng)師生交流,拉近師生距離,,爭做學(xué)生最喜歡的教師,。

十一、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心,、耐心,,磨練學(xué)生的意志。對每位高三同學(xué)而言,,自信心顯得尤為重要,。自信是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎(chǔ)上的,。因此,,要創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生享受成功的喜悅,,從而增強(qiáng)高考的信心,。同時要教育學(xué)生做事要有耐心恒心,正確面對生活和學(xué)習(xí)中的困難,,知難而上,。在學(xué)習(xí)中解決一個困難,,從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。

十二,、積極探索優(yōu)秀生健康成長的培養(yǎng)機(jī)制,。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個顯形標(biāo)志,優(yōu)生成績不理想是困擾我們的最大難題,,從年級,、班級、學(xué)科組到任課教師都應(yīng)把對優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程,,每個人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當(dāng)?shù)木?,級部要定期調(diào)度優(yōu)生,班主任要全面關(guān)注優(yōu)生,,學(xué)科組要研究優(yōu)勝的需求,,任課教師要時時心中裝著優(yōu)生,所有教學(xué)工作圍繞優(yōu)生,。

十三,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),通力協(xié)作,。學(xué)校成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科責(zé)任制,級部成立文綜,、理綜研究小組,。各小組要認(rèn)真履行職責(zé),扎實開展工作,,各組負(fù)責(zé)人要大膽負(fù)責(zé),,真抓實管,確保高三各項工作開展的扎實有效,。

總之,,20xx年的高考對我們是難得的機(jī)遇,也面臨著嚴(yán)峻的考驗,,特別是連續(xù)兩年高考不理想,,更使我們深感責(zé)任重于泰山,每一位高三人要認(rèn)清形勢,,警鐘長鳴,,解放思想,振奮精神,,精誠團(tuán)結(jié),,求真務(wù)實,為了學(xué)生的未來,,為了家長的期盼,,為了學(xué)校的聲譽,,也為了我們自己,奮戰(zhàn)八個月,,誓奪06年高考的新輝煌,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇七

教學(xué)思路:“夯實基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,??傮w上分兩輪復(fù)習(xí),重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),,適當(dāng)進(jìn)行整合),,第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,,提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),,爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),,取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。

一準(zhǔn)確定位,,因材施教:

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求(重點是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù)),,我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6:2:2),,讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外,,對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),,老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),則相反,。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,。堅持集體備課,,分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試,,遇到問題共同研究解決,。

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考,,基礎(chǔ)知識始終少不了,,能力的培養(yǎng),更是建立在基礎(chǔ)知識之上,。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,,尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,,在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),,在第一輪復(fù)習(xí)時,我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),,生物學(xué)科雖屬理科,,但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年,,我們在每一章復(fù)習(xí)完時,,都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

2,、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo),。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在:有的同學(xué)花了時間在生物上,,就是學(xué)不好,不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,,也理解的,,就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題,。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。

3,、做好課后的輔導(dǎo)工作,。

高三的教學(xué)工作是繁重的,但在課堂中,,由于學(xué)生的個體存在著差異,,有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,有些差些,?!耙恢И毿悴皇谴骸保瑢τ趥€別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作,。

4,、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中,,分工協(xié)作,編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,,群策群力,,做到資源共享。

5,、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí),但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實,,許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,,第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,,我們要讓每一個學(xué)生聽懂,,特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,,讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。

⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,,我們把習(xí)題作為查漏補缺,、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題,,我們切實落實精選,、全批、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié),,同時,要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,,在做中有所得,。

⑶思。①在教學(xué)中,,我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,多讓學(xué)生參與,多讓學(xué)生動手,,讓學(xué)生始終在思考中度過,,一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累。②一段時間教學(xué)或每次考試后,,教師將及時反思,總結(jié)經(jīng)驗和不足,,及時調(diào)整計劃或改善策略,。同時,,積極引導(dǎo)學(xué)生反思,梳理知識點,,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,,溫故知新,。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實基礎(chǔ)的前提下,,還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,,要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇八

對進(jìn)入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學(xué)生,,教學(xué)應(yīng)將重點放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點,,鞏固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí),。并在整體輔導(dǎo)的查漏補缺中遵循學(xué)生個性化專業(yè)的特點,協(xié)助其擬定高考取向,,使學(xué)生進(jìn)一步扎實地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準(zhǔn)備工作,。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作如下:

對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,,根據(jù)學(xué)生情況因材施教,。對部分專業(yè)較好的學(xué)生,加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度及力度,,使其保重點本科爭名牌美院,;對專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心,使其在專業(yè)上能過本科有效名次,。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時間,。

關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生,并給予幫助,,穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長的顧慮,,為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ)。

在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下,,適度安排文化科的學(xué)習(xí),,并做好學(xué)生的工作,特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生,使其合理安排學(xué)習(xí),,平行發(fā)展,,取得雙贏佳績。

全面搜索美術(shù)專業(yè)高考信心,,及時掌握高考動態(tài),。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向,不套錯誤老路,,少走無用的彎路,,踏踏實實對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。

知道學(xué)生理性而實際的根據(jù)各自情況進(jìn)行報考學(xué)校及專業(yè),。

1,、召開班會,對學(xué)生從學(xué)習(xí),、思想,、生活上進(jìn)行教育、關(guān)心與幫助,。

2,、利用“師生交流“及面批學(xué)生作品,對學(xué)生和學(xué)生對自己有所了解,。

3,、嚴(yán)格落實請假制度,盡最大限度制止學(xué)生的散漫,、曠課等不良現(xiàn)象,,對違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的時間觀念,,并設(shè)置高考倒計時,讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感,。

5,、成立班委會。協(xié)助學(xué)校及老師的工作,,以便更好的服務(wù)于學(xué)生,。

6、根據(jù)不同時間段的特點,,收批學(xué)生作品,,一般前期為長期作品,后期為強(qiáng)化模擬的短期作品,。

7,、老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間,,認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué),,要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫,,并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象,開闊學(xué)生視野,,以最短的時間,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮最大的潛力,。

8月——9月上:鞏固基礎(chǔ)課(靜物素描,、結(jié)構(gòu)、靜物彩畫),。

9月下:素描頭像,、素描石膏像。

10月:色彩畫,、圖案與美術(shù)字,。

11月:素描、創(chuàng)作與設(shè)計,。

12月上:色彩畫 12月下:素描,。

1月——考前:上午:色彩畫、素描 下午:圖案設(shè)計,。

注:9月——考前:晚上以素描,、速寫為主,個別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下,,根據(jù)自己情況加強(qiáng)差科的訓(xùn)練,。

12月——2月:指導(dǎo)學(xué)生報考,安排帶學(xué)生考試,。

總之,,以上教學(xué)計劃,前提是以學(xué)校,、學(xué)生為主線,,需要特殊調(diào)整,遵守全局及整體利益為重的原則,。

高三教師的教學(xué)工作計劃和目標(biāo)篇九

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,,確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績,特制訂計劃

高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,,我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》,,明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍,、難度,,明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果,,所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ),、以學(xué)生的運用為落腳點,使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識遷移能力,、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個步驟都有所悟,有所得,。

深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,。

2.堅持課堂教學(xué)改革,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、思考、探究,,爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè),強(qiáng)化協(xié)作精神,,創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,,要有校本化的學(xué)習(xí)資料,,爭取取得階段性的成果。

教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁,,認(rèn)為除了默寫不會有原題,,何必過它,于是就對課本輕描淡寫地走一遍,,甚至對許多課文不聞不問,,就是過也只是只看知識,,不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā),、購買材料,,不加判斷地使用材料,使學(xué)生的能力難以提高,。

2.教師不能做到精選習(xí)題,。

因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考,缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析,,缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識,,因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),,從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教師對學(xué)生語文思維能力,、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足,。

學(xué)生在第二卷失分較多,一是理解有問題,,經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確,、不簡練、邏輯性差,。對于“理解”問題,,主要因為教師在平時的教學(xué)中,忽視了學(xué)法指導(dǎo),,沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,,從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考,靜等教師講解答案,,然后抄在紙上了事,。對于“表達(dá)”問題,主要因為教師過多地注重講,,而沒有注重寫,,沒有針對91作文網(wǎng)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽,、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的,聽過看過就忘了,,而寫過練過印象就深刻多了,,因為它可以促使學(xué)生思考,這樣才會使學(xué)生有實際的提高,。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。

高三教師還是就資料講資料,,忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,,培養(yǎng)他們對語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓(xùn)練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會,每次教師都花大力氣布臵作文,,可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文,,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了,。

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力,,而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說,,高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,,但考查的知識點:文言實詞、虛詞,、句式等都可以在課本里找到,。基本能力在課本中也有體現(xiàn),,如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點:理清思路,、篩選信息、把握文意,、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點內(nèi)容,。因此,在復(fù)習(xí)時,,涉及到相關(guān)的知識點,、能力點,多翻一翻課本是大有裨益的,。再者,,中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,,有深厚的文化內(nèi)蘊,,尤其是高中五、六冊的選文,,談人生,,談?wù)軐W(xué),談藝術(shù),,認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,,是培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,,并安排教師對課本主要知識進(jìn)行歸類,,編成校本教材,同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認(rèn)識,。

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